第一单元 课题2 化学实验与科学探究 作业设计-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学作业设计方案聚焦第一单元“走进化学世界”课题2“化学实验与科学探究”，分四课时系统编排。依据初中生认知特点，设置知识梳理、基础达标、能力提升三层内容，基础题巩固仪器使用等核心知识，能力题如气密性检查、蜡烛燃烧探究，体现分层教学理念。 通过多样化练习提升学习效果，如仪器识别与操作题（量筒读数、胶头滴管使用）培养科学思维，蜡烛燃烧产物探究、装置气密性检查等实验题强化科学探究与实践能力。废液处理、实验安全等题目渗透科学态度与责任，评价兼顾基础与能力，助力学生夯实实验基础、发展探究素养。

第一单元 走进化学世界 课题2 化学实验与科学探究(第一课时) 一、知识梳理 1.能直接加热的仪器： 2.不能直接加热的仪器： 。 需垫 ，防止____________________。 二、基础达标 1.做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是（ ） A.拿出实验室  B.放回原试剂瓶 C.倒入废液缸    D.留在实验台上，为下次用 2.实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（  ） A.量筒 B.集气瓶 C.试管 D.烧杯 3.实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是（  ） A.烧杯 B.广口瓶 C.试管 D.细口瓶 4.①试管 ②烧杯 ③量筒 ④集气瓶 ⑤胶头滴管，以上仪器中，能直接在火焰上加热的是___________，要垫上陶土网加热的是___________，不能加热的是___________。 5.下列化学仪器对应的名称正确的是( ) A．药匙 B．分液漏斗 C．坩埚 D．滴瓶 6.下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空： ①用于夹持试管的仪器是　 　； ②取用粉末状试剂时一般选用　　　　； ③用于吸取和滴加少量液体的是　 ； ④常用于给物质加热的仪器是　　　　； ⑤既可用作反应容器又能直接受热的是 　　 ； ⑥用来收集和贮存少量气体时需用　 　　　　； ⑦要量取液体体积需用　　 　　　。 第一单元 走进化学世界 课题2 化学实验与科学探究(第二课时) 一、知识梳理 1.块状固体试剂的取用步骤： 2.粉末状或小颗粒状试剂的取用步骤： 3.液体试剂倾倒步骤： 4.块状固体试剂的取用步骤： 5.量筒的使用方法: 6.胶头滴管的使用方法: 7.托盘天平的使用方法: 8.广口瓶或细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌面上? 9. 读取量筒内液体体积时视线应　 　 二、基础达标 1.使用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平进行称量，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较( ) A.偏小 B.偏大 C.相等 D.无法判断 2.既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是(　　) 　A.试管　B.烧瓶　C.烧杯　 D.蒸发皿 3.某学生仰视读取某液体，读数为 毫升，则实际量取的液体体积为( ) A. 毫升 B.大于 毫升 C.小于 毫升 D.无法确定 4.下列滴管使用或放置图示正确的是（ ） 5.说明下列操作可能造成的不良后果：　 ①取细口瓶中液体时，标签没有向着手心 ②将胶头滴管伸入试管中 ③将块状固体直接放入试管中 ④胶头滴管吸液后倒置 6.指出下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误： ①              ②              ③              三、能力提升 7.一位同学要称取4.5g食盐，他先将托盘天 平调平，然后称量．在称量过程中他看到平 指针向左偏转，这时他应该（　　） A.添加食盐 B.减少食盐 C.增加砝码 D.调节游码 8.某学生用托盘天平称量时，误将试剂和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得试剂质量读数为9.5g(1g以下用游码)，则试剂的实际质量为(　　) A.9g　　　B.10g　　 C.8.5g　D.8g 第一单元 走进化学世界 课题2 化学实验与科学探究(第三课时) 一、知识梳理 1.给试管中的固体加热,试管口略向下倾斜的目的是 2.给试管中液体加热时，造成试管破裂的原因有: ①                  ②                  ③                  ④                  ⑤            3.仪器洗涤干净的标准： 。 二、基础达标 1.下列基本实验操作正确的是（　　） A.用胶头滴管向容器中滴加试剂时为防止试剂滴到容器外，应将滴管下端伸入容器内 B.用药匙取少量碳酸钠粉末放入横放的试管口，再把试管慢慢地竖立起来 C.在容器口塞橡胶塞时为了塞紧，应将容器放在桌上使劲塞进塞子 D.给试管中液体加热时液体体积不能超过试管容积的，而且应用外焰加热. 2．下列实验操作正确的是（　　） A.实验结束后，废液倒入下水道 B.为了节约试剂，实验中剩余试剂放回原瓶 C.为了提高实验操作效率，无毒试剂直接用手抓取 D.加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人和自己 3.化学是以实验为基础的学科。下列实验操 作正确的是（　　） A.用100mL量筒量取9.5mL稀盐酸 B.用镊子小心地将块状固体放入垂直的试管中 C.用天平称量固体氢氧化钠时，将试剂放在纸上称量 D.少量的酒精在桌面上燃烧起来，立即用湿抹布扑盖 4．下列实验操作符合操作规范和实验安全规 则要求的是（　　） A.为了便于观察，给试管里的液体加热时，试管口对着自己 B.为了证明一瓶试剂是蔗糖还是食盐，可品尝其味道 C.为了方便操作直接手拿试管进行加热 D.酒精灯碰翻着火时立即用湿抹布盖灭 5.下列实验操作中，正确的是（　　） A.用嘴吹灭酒精灯 B.一般用药匙或镊子取用固体试剂 C.胶头滴管用后平放在桌面上 D.加热后的试管立即用水冲洗 6．给50mL液体加热，下列仪器中不需要使 用的是（　　） A.烧杯 B.酒精灯 C.玻璃棒 D.陶土网 7．某同学欲从量筒内取出部分液体，他先仰 视凹液面的最低处读出示数为30mL，倒出部 分液体后，他又俯视凹液面的最低处读出示 数为10mL，他实际倒出的液体体积为（　　） A.20mL B.大于20 mL C.小于20 mL D.不能确定 8.试管是化学实验中最常用的玻璃仪器．在 不同的实验中，试管的放置方法是不同的 最常见的放置方法有如图六种。那么，在下列化学实验基本操作中，试管的放置方法分别是（填序号）： ①给试管的固体加热：　 　． ②往试管里加入块状固体：　 　． ③给试管里的液体加热：　 　． ④往试管里倾倒液体：　 　． ⑤往试管里滴加液体：　 　． ⑥洗涤后的试管放置：　 　． 三、能力提升 9.下列实验现象不能说明装置气密性良好的是（ ） A B C D 10.如何检查以下装置的气密性? ① ② 装置①: 装置②: 第一单元 走进化学世界 课题2 化学实验室与科学探究（第四课时） 一、知识梳理 1.化学是一门以______为基础的科学。 2.化学学习的特点： ①关注物质的 　　　　　　　　　 。 ②关注物质的 。 ③关注物质 　　　　　　 。 二、基础达标 1.英国科学家法拉第 曾为少年儿童做过“母 子火焰”实验。据此实 验，下列有关分析说法 错误的是（　　） A.导管的一端插入母火焰的中心部位是因为该处氧气很充足 B.子火焰中燃烧的物质是石蜡蒸气 C.这一现象说明蜡烛中的石蜡沸点较低，受热易成气态 D.要使实验成功，导管不宜过长 2.小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是（ 　） A．反复试验，并观察是否有相同现象 B．认为与本次实验无关，不予理睬 C．查找蜡烛成分资料探究黑色物质成分 D．向老师请教生成黑色物质的原因 3．在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格。 ①取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛    　　　 , 结论：   　　　　   。  ②再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现    　　  ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现  　 　      。 结论：蜡烛燃烧以后的生成物是     和   　 　。 4．科学探究活动中的观察是指（   ） A．随意观察 B．观察变化过程中出现的现象 C．观察变化后存在的现象 D．应从变化前、变化中、变化后三方面进行观察 5.一元硬币外观有银色的金属光泽，一些同学认为可能是铁制的，在讨论中，有的同学提出“可以用磁铁吸一下”。就“用磁铁来吸一下”这一过程而言属于探究中的（　） A．实验 B．假设 C．观察 D．结论 6．提出问题，蜡烛熄灭时，总有一缕白烟冒出，它的成分是什么？ 提出假设： A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳 B．白烟是燃烧时生成的水蒸气 C．白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体 查阅资料：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 实验探究： ①吹灭蜡烛，立即用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设  （填序号），但这样做并不能直接得出结论，原因是     ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃瓶放在白烟上，玻璃瓶上并没有水珠生成，说明假设   （填序号）不成立。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设   （填序号）提供了证据，同时排出假设 ,因为 。 三、能力提升 7.化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成 分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。 ①贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水　 　； ②婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是　 　 A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探 究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质 的原因 ④三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。 【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？ 【猜想】 贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧产生的CO； 芳芳认为：可能是蜡烛受热产生的石蜡蒸气； 婷婷认为：可能以上两种情况都有 【实验方案】 换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。 【现象与结论】 如果观察到　 　现象，则贝贝的猜想正确； 如果观察到　 　现象，则芳芳的猜想正确； 如果观察到　 　 现象，则婷婷的猜想正确。 学科网（北京）股份有限公司 $$