1.2化学实验与科学探究---2025-2026学年九年级化学人教版(2024)上册

课题2 化学实验与科学探究 （第1课时） 第一单元 走进化学世界 【旧知回顾】 1.物理性质内容包括： 2.化学性质内容包括： 可燃性、助燃性、稳定性、腐蚀性、脱水性、毒性、酸性、碱性等 颜色、气味、硬度、熔点、沸点、密度、挥发性、溶解性、导电性、导热性、延展性、吸附性、磁性等 化学是一门以 为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。 实验 【自学梳理】 古代炼丹术和炼金术的作坊 用途：用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。 注意：加热后不能骤冷，防止炸裂。 初中常见的化学仪器的名称和作用 试管夹 用途：用于夹持试管。 注意：防止烧损和腐蚀，拇指不能按在短柄上。 从底部往上套，夹在试管的中上部，手握长柄。 烧杯 用途：用于配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。 注意：不能直接加热，加热时应放置在陶土网上，使受热均匀。 量筒 用途：量度液体体积 注意：不能加热，不能作反应容器，以免损坏刻度。 集气瓶 用途：用于收集或贮存少量气体 注意：不能加热 用途：用于吸取和滴加少量液体， 注意：用过后应立即洗净，再去吸取其他试剂。 胶头滴管 滴瓶 用途：用于储存和取用液体试剂，滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用。 铁架台 用途：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。 用途：用作加液器，将液体注入小口径容器中去；在装上滤纸后也可以用作过滤器，用于分离液体与固体。用作过滤器时，滤纸边缘应低于漏斗边缘，过滤物的液面要低于滤纸的边缘，漏斗应置于铁圈或漏斗架上，漏斗下端管口紧靠接收容器内壁 用途：用于搅拌、过滤或转移液体 玻璃棒 一、初中化学常用仪器分类： 1.能直接加热的仪器：★★ 试管 蒸发皿 燃烧匙 坩埚 2.不能直接加热的仪器： 烧杯 烧瓶 锥形瓶 需垫陶土网，防止受热不均而炸裂。 平底烧瓶 18 3.不能用于加热的仪器： 量筒 集气瓶 细口瓶 广口瓶 漏斗 滴瓶 4.存放药品的仪器： ②液体 ①固体 ③少量液体 ④气体 广口瓶 细口瓶 滴瓶 集气瓶 注意广口瓶和集气瓶的区别！ 5.加热仪器： 酒精灯 酒精喷灯 电炉 6.计量仪器： 称固体质量 量液体体积 测液体温度 托盘天平 量筒 温度计 电子秤 7.分离仪器： 漏斗 分液漏斗 粉末或小晶粒状固体 8.取用仪器： 块状或较大颗粒固体 药匙或纸槽 镊子 少量液体 8.取用仪器： 极少量液体 胶头滴管 玻璃棒 9.固定夹持仪器： 试管夹 铁架台 坩埚钳 9.固定夹持仪器： 试管架 三脚架 10.其他仪器： 水槽 10.其他仪器： 长颈漏斗 研钵 试管刷 二、实验室化学试剂的取用规则 实验室里所用的化学试剂一般存放在化学试剂柜中。有些试剂易爆、易燃、有毒或有腐蚀性，为保证安全，实验前要仔细阅读实验室化学试剂取用规则。 1、三不原则 （安全原则） 不能用手接触药品 不要把鼻孔凑到容器口闻药品 不得尝任何药品的味道 不触 不闻 不尝 试剂取用规则 3.剩余试剂处理原则 （环保原则） 不能 ，也不能 ，更不能 。要放入 。 按实验规定用量取用试剂，如果没有说明，液体一般按最少量（ ）取用，固体只需 ）。 1-2ml 随意丢弃 2.节约原则 放回原瓶 铺满试管底部 拿出实验室 指定的容器内 4.试剂摆放原则 标签向 ，方便下次取用。 外 【随堂练习】 1.固体试剂通常保存在 　里，取用粉末状试剂一般 用　 　，块状试剂用　 　夹取。液体 试剂通常盛放在　 　里。 2.可用来直接加热的玻璃仪器是（　　） A.烧杯 B.量筒 C.试管 D.集气瓶 3.下列实验操作正确的是（　　） A.实验结束后，废液倒入下水道 B.为了节约试剂，实验中剩余试剂放回原瓶 C.为了提高实验操作效率，无毒试剂直接用手抓取 D.加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人和自己 广口瓶 药匙（纸槽） 镊子 细口瓶 C D 课题2 化学实验与科学探究 （第2课时） 第一单元 走进化学世界 【旧知回顾】 1.能直接加热的仪器： 2.按实验规定用量取用试剂，如果没有说明，液体一般按最少量（ ）取用，固体只需 。 1-2ml 铺满试管底部 试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙 一、固体药品的取用 固体药品存放在 中 广口瓶 块状药品的取用 取用仪器： 步骤：先把容器横放，用镊子把块状试剂放入容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状试剂缓缓地壁滑到容器底部，以免打破容器 。 镊子 一横 二放 三慢竖 粉末状或小颗粒状药品的取用 取用仪器： 步骤：先将试管横放，把盛有试剂的药匙（或纸槽）小心地送至试管底部，然后再把试管竖立起来，以免试剂沾在管口或管壁上。 。 药匙或纸槽 一横 二送 三竖立 注意： 使用后的药匙或镊子应立即 擦拭干净，以备下次使用 二、液体试剂的取用 1.液体试剂通常盛放在 里。 2.液体试剂的取用方法 （1）取用一定量的液体试剂，常用 量出液体的体积。 （2）极少量液体试剂可用_________ （3）少量液体试剂可用___________ （4）大量液体试剂可用____________。 步骤：（ ） 细口瓶 量筒 玻璃棒 胶头滴管 倾倒法 一倒二向三紧靠四慢倒五放 ①瓶塞倒放在实验台 ②倾倒液体时，应使标签向着手心 ③瓶口紧靠试管口 防止污染瓶塞，从而污染试剂，或试剂腐蚀桌面 防止残留的液体流下腐蚀标签 防止液体洒出 倾倒法 ④缓慢地将液体注入试管内 ⑤倾倒完毕后，立即盖上瓶塞； 标签向外放回原处 防止液体的挥发或被污染 方便下次使用 【交流讨论】 1.细口瓶（广口瓶）的瓶塞为什么要倒放在桌子上？ 防止瓶塞被污染后再污染原试剂瓶中的药品； 也防止瓶塞上的试剂腐蚀或污染桌面。 2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？ 防止液体洒出。 【交流讨论】 3.倾倒时应该快速还是缓慢的倒？为什么？ 缓慢倒。快速倒可能会造成液体洒出。 4.用细口瓶倾倒液体时，为什么贴标签一侧要向着手心？ 防止残留的液体流下腐蚀标签。 【交流讨论】 5.液体倾倒完毕后，为什么要立即盖上瓶塞，并放回原处？ 防止液体的挥发或被污染。方便下次使用。 三、量筒的取用 1.量筒的注意事项：不能 ，不能用作 。 2.量筒的使用方法（ ） ①选择 合适的量筒； ②量筒必须 ； ③当液面接近所需刻度时再用 滴加液体到所需刻度。 ④读数时，视线要与 ，不能 视和 视。 一选二平两不 反应容器 量程 加热 量程越大，误差越大 （残留液体；不精准） 放平 胶头滴管 量筒内凹液面最低处保持水平 仰 俯 注意： ①先用倾倒法， ②当液面快到达刻度线时，平放在桌面上改用胶头滴管逐滴加入。 ③因此量筒须配合胶头滴管使用。 ★量取液体时，如果视线没有与量筒内凹液面最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？ 读数43 实际体积44 读数45 实际体积44 俯视读数：读数大于实际体积 仰视读数：读数小于实际体积 思考：用量筒测量液体体积时，小明平视读数，体积为20ml；他倒出了部分液体后，俯视读数剩余液体的体积为11ml。小明同学倒出的液体体积为（ ） A.9ml　　 B.大于9ml　　 C.小于9ml　 D.无法确定 俯视读数偏大，实际小于11ml B 1.滴加时，滴管要 在容器上方逐渐滴加，以免 。 四、胶头滴管的使用 2.取液后的滴管，应保持橡胶帽在上，不要 或 ，防止 。 垂直悬空 污染滴管 倒置 平放 液体倒流沾污试剂或腐蚀橡胶帽 （一捏二吸三滴） 胶头滴管的取用 3.不要把滴管放在实验台上，以免_____________________。 4.用过的滴管要立即_________________,以备再用；严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试剂，防止 。（滴瓶上的滴管不要用水冲洗） （一捏二吸三滴） 沾污滴管 用清水冲洗 污染其他试剂 五、托盘天平 托盘天平的使用 1.一放：把天平 放置； 2.二调：游码 ，调节天平 ，使天平平衡； 归零 水平 平衡螺母 托盘天平的使用 3.三测：左物右码，先大后小，后调 游码。干燥试剂应放在 称量， 潮湿或有腐蚀性试剂应放在_________ 里称量； 4.四读：药品质量= 纸上 玻璃器皿 砝码质量+游码读数 1.下列仪器能够在酒精灯火焰上直接加热的 是（　　） A．①③④ B．①③⑥ C．①②⑤ D．②④⑥ 【随堂练习】 B 2.胶头滴管在使用过程中不能平放或者倒置的原因是（ ） A.防止试剂腐蚀胶帽 B.防止试剂腐蚀皮肤 C.防止试剂挥发 D.防止液体流出 A 3.以下是某小组同学记录的实验数据或实验操作，你认为不合理的是( ) A.吴明用10 mL 的量筒量取6.2 mL的食盐水 B.由于未说明用量，王倩取了1～2mL氯化钠溶液做实验 C.朱林用100 mL的量筒量取了88.88 mL的石灰水 D.张哲用托盘天平称取了16.5g硫酸铜晶体 C 课题2 化学实验与科学探究 （第3课时） 第一单元 走进化学世界 1.块状试剂的取用步骤： 2.粉末状或小颗粒状试剂的取用步骤： 3.倾倒液体的步骤： 【旧知回顾】 一横二放三慢竖 一倒二向三紧靠四慢倒五放 一横二送三竖立 1. 酒精灯的结构 灯芯管 灯帽 灯帽、灯芯、灯芯管、灯身、酒精 灯身 灯芯 一、酒精灯 2. 酒精灯使用的注意事项 ①使用前先检查酒精灯内有无酒精，酒精不可超过容积的 ，也不应少于____。 （酒精过多， ；酒精太少，即容易 ，又容易 ） ②将酒精灯放平稳，取下灯帽， 在桌面上。（防止 ） 正放 灯帽到处滚动 易因酒精蒸发而在灯颈处起火 引起爆炸 烧焦灯芯 ③检查并调整________（保证更好地燃烧，火焰保持较高的温度） 灯芯 ④绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止 ） 引起火灾 ⑤禁止用酒精灯直接引燃另一只酒精灯，应用 从侧面点燃酒精灯（防止 ） 火柴 酒精溢出引起大面积着火 ⑥用酒精灯的 给物质加热，灯芯不能与玻璃仪器接触（防止 ） 外焰 受热不均而炸裂 ⑦禁止用嘴吹灭酒精灯，应用 盖灭（防止 ）；盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好（目的是_________________） ⑧用完后，立即盖上灯帽 （防止 ） 灯帽 火焰沿灯颈压入灯内而爆炸 平衡气压，以便下次使用 酒精挥发，以免下次使用时不易点燃 ⑨不要碰倒酒精灯，万一洒出酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即 ,不能用水冲，以免 。 用湿抹布扑盖 火势蔓延 1.给试管中的固体加热 二、物质加热的方法 ①加热前先 ，使试管受热 ，防止试管 ； ②用 加热，因为 温度最高； ③试管口略向下倾斜，防止 ； 外焰 均匀 受热不均 预热 外焰 冷凝水回流到热的试管底部而炸裂试管 2.给试管中的液体加热 ①试管外壁应该保持 ，试管内液体的体积不能超过试管容积的____; ②用 夹持，应由试管 套上、取下，夹持在试管 （或距试管口大约 处） ③加热前先 ，使试管受热 ，然后用 固定加热； 干燥 试管夹 底部 中上部 预热 受热均匀 外焰 ④试管与桌面成45°角向上倾斜（目的是 ）不能竖直加热，（防止 ） 增大受热面积 试管底部温度过高，液体喷出伤人 注：特定条件下，酒精灯加了铁丝网或用酒精喷灯，给试管中固体加热，可采用竖直加热的方法,能使火力集中，更利于获得持续高温。 ⑤试管口不能对着自己和他人（防止 ） ⑥加热后的试管，不能接触冷水（防止 ） 液体沸腾喷出伤人 试管骤冷骤热而炸裂 3.加热时预热的方法 预热 沿试管方向来回移动加热 ①试管外壁有水 ②没有预热 ③加热时试管底部接触灯芯 ④加热后立即接触冷水 讨论交流：给试管中液体加热时，造成试管破裂的原因有哪些？ 受热不均 ⑤碰撞 骤冷骤热 72 连接好的仪器 三、连接仪器装置 1. 把玻璃管插入带孔橡胶塞 先把导管口 ，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力 ，将其插入。 用水润湿 转动 2. 连接玻璃管和乳胶管 先把导管口 ，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管。 用水润湿 3. 连接橡胶塞和容器 应把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把容器放在实验台上再使劲塞进塞子，以免 。 损坏容器 4. 检查装置的气密性 注意： 如果没有气泡冒出，要仔细找原因，如是否应塞紧或更换橡胶塞，重新连接装置，直至不漏气后才能进行实验。 ①形成密闭体系： ②操作： ③现象： ④结论： 先连接好装置，将导管的一端浸入水中； 用手紧握试管加热（或用酒精灯）加热； 若导管口有气泡冒出，当手离开后导管内形成一段水柱； 则装置气密性良好。 在进行气体制备实验时，为防止气体泄漏，同时防止外界空气（含氧气、水蒸气等）进入装置可能污染气体，实验前都要检查装置气密性。 连接仪器装置，关闭K1，向A装置左侧塑料瓶中加水，当左侧液面高于右侧时停止加水，能形成稳定的液面差 关闭活塞，拉（或推）注射器活塞，松手后活塞又回到原来位置，说明气密性良好。 夹紧弹簧夹，通过长颈漏斗加入一定量的水，使长颈漏斗中与试管中液体形成液面差，一段时间后液面差保持不变，说明该装置不漏气。 仪器组装顺序 从下到上，从左往右 四、洗涤玻璃仪器 先倒净试管内的废液，再注入半试管水， 后把水倒掉，再注入水，振荡后再倒掉，这样连洗几次。 如果内壁附有不易洗掉的物质，要用 刷洗。刷洗时须 或 试管刷，但用力不能 ，防止 。 注意振荡方向 振荡 试管刷 转动 上下移动 过猛 损坏试管 仪器洗涤干净的标准： 玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 （不成滴，不成股） 思考：若遇油污等污渍该怎样清洗？ 洗净的玻璃仪器应放在制定的地方，如试管要 在试管架上。 倒扣 1.下列实验操作符合操作规则的是（　　） A.为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不可以对着有人的方向 B.为了操作方便，对于没有毒和腐蚀性的药品，可以用手直接去拿 C.为了节约试剂，剩余试剂应倒回原试剂瓶，以免浪费 D.为了便于操作，用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯 A 【随堂练习】 2.如图所示，操作不正确的是（　　） A.加热液体 B.振荡液体 C.点燃酒精灯 D.取用药品 C 3.下列实验操作不正确的是（　　） A.滴加液体 B.给试管中 液体加热 C.闻气体气味 D.液体的量取 A 课题2 化学实验与科学探究 （第4课时） 第一单元 走进化学世界 【旧知回顾】 1.给试管中液体加热时，造成试管破裂的原因有哪些？ 2.仪器洗涤干净的标准： ①试管外壁有水 ②没有预热 ③加热时试管底部接触灯芯 ④加热后立即接触冷水 ⑤碰撞 附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 化学学习的特点： （1）关注物质的 ； （2）关注物质的 ； （3）关注物质 。 （颜色、气味、状态、溶解性等） 性质 （变化前、中、后） （发光、放热、生成气体、生成沉淀等） 变化 变化的过程以及对结果的解释和结论 【自学梳理】 　　 科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途 径。在进行科学探究时，常通过观察和实验等方法获取证据，通过分析 和推理得出结论。以实验 1－1 为例： 实验编号 变化前的物质 变化时 发生的现象 变化后的物质 变化后有无 新物质生成 （2） 固态的石蜡 白色固体石蜡变成无色液体 液态的石蜡 无 （4） 颗粒状大理石、 无色稀盐酸液体 试管中产生无色气泡， 烧杯中澄清石灰水变浑浊 二氧化碳气体等 有 　　观察与描述蜡烛及其燃烧 阶段 实验操作 实验现象 分析或解释 点燃前 燃烧时 熄灭后 对石蜡在变化前、变化中和变化后的现象进行观察和描述 基于证据，经过分析推理，得出可靠结论（如变化中体现的性质） 点燃前 阶段 实验操作 实验现象 分析或解释 点燃前 观察蜡烛的颜色、状态，闻一闻气味 用小刀切下一块石蜡放入水中，观察 蜡烛是白色固体， 有轻微气味 蜡烛是白色固体， 有轻微气味 轻易切下； 石蜡漂浮在水面 物理性质 石蜡硬度较低； 难溶于水，密度比水小 燃烧时 阶段 实验操作 实验现象 分析或解释 燃烧时 点燃蜡烛，仔细观察燃着的部分，观察火焰附近石蜡的变化 蜡烛燃烧； 火焰附近的石蜡熔化 石蜡具有可燃性； 石蜡的熔点较低 燃烧时 阶段 实验操作 实验现象 分析或解释 燃烧时 观察蜡烛火焰分层 外焰 内焰 焰心 火焰三层亮度不同 蜡烛火焰分三层，分别为外焰、内焰、焰心外焰温度最高 燃烧时 阶段 实验操作 实验现象 分析或解释 燃烧时 取一个干燥烧杯罩在火焰上方 取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方 干燥烧杯 烧杯内壁出现水雾 蜡烛燃烧生成水 用澄清石灰水润湿内壁的烧杯 　　资料：澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，可验证二氧化碳存在。 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成二氧化碳 熄灭后 阶段 实验操作 实验现象 分析或解释 熄灭后 熄灭蜡烛 用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟 产生白烟 蜡烛重新燃烧 白烟具有可燃性 石蜡的沸点较低 “母子火焰” 1860年，英国化学家法拉第在为少年儿童所作的化学讲座中做了这么一个有趣的"母子火焰"实验。他先点燃一根石蜡蜡烛，然后在蜡烛火焰上轻插一根成直角的短的导管，结果在导管口也燃起了。这是因为石蜡沸点较低，受热易汽化为石蜡蒸气(石蜡固体小颗粒)，蒸气挥发到导管口受热燃起了 ①导气管不宜太长。如果导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出。 ②导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位，因为母火焰中心部分未与氧气接触燃烧，仍为石蜡蒸气。 根据探究内容与记录，你能总结出石蜡的性质吗？ 物理性质： 化学性质： 石蜡为白色固体，硬度较低，有气味，密度比水小，难溶于水，熔点沸点较低。 石蜡具有可燃性 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水 文字表达式： 科学探究： 问题和假设 科学探究过程包括提出问题、形成假设、设计并实施实验、获取证据、分析解释数据、形成结论、反思评价等要素。 设计实施实验 获取证据 分析推理 得出结论 2022年成都市中考化学19题节选 1.下列有关蜡烛燃烧的说法中不正确的是（　　） A.蜡烛燃烧产生三层火焰，温度最高的是焰心 B.蜡烛燃烧产生二氧化碳和水 C.蜡烛熄灭后产生白烟 D.点燃蜡烛熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新复燃 A 【随堂练习】 2.下列观察化学实验的基本方法不正确的是（　　） A.变化前观察并记录物质的形态、外观等 B.变化中，观察物质的形态、外观，出现的现象和能量变化等 C.变化后，只观察物质的形态、外观即可，不用记录 D.变化前后，要进行对比、总结，分析实验现象，总结得失 C 3.不属于蜡烛燃烧时实验现象的是( 　) A．火焰分三层，最外层最亮 B．熄灭后有白烟产生 C．有二氧化碳和水生成 D．罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾 C 结论 区别实验现象与实验结论： 现象是物质性质的一种外在表现，一般通过感官感知，如看见什么颜色，闻到什么味道，发光、放热等。而结论是对现象进行科学分析推理得出的结果，如生成物名称、性质等。 如把某气体通入澄清石灰水中，“澄清石灰水变浑浊”是实验现象，由此说明“该气体是二氧化碳”是结论。 【练习与应用】 1. 写出下图所示仪器的名称。 胶头滴管 试管 量筒 烧杯 漏斗 酒精灯 试管夹 试管刷 药匙 2、判断下列图示的操作是否正确，若不正确，请写出正确的操作方法。 视线应与量筒内液体凹液面最低处保持水平 应用燃着的火柴引燃酒精灯 滴管应竖直在试管口上方 瓶塞应该倒放 3. 判断下列操作是否正确，并说明理由。 （1）闻气体气味时，将鼻孔凑近集气瓶口。 （2）取用固体试剂后，立刻擦拭药匙或镊子。 （3）读取量筒内液体的体积时，量筒没有放平。 （4）加热试管中的液体时，试管口对着自己或他人。 （5）将刚结束加热的试管立即用冷水冲洗干净。 （6）连接试管与橡胶塞时，将试管抵在实验台上使劲塞进塞子。 （7）实验结束后，离开实验室前用肥皂等清洗双手。 ✘ ✔ ✘ ✘ ✘ ✘ ✔ 应扇着闻 可避免污染试剂 出现误差 液体沸腾时可能会喷出伤人 试管骤冷而炸裂 损坏试管，割伤皮肤 可避免残留试剂对人体的不良影响 4. 回忆蜡烛及其燃烧的探究活动，举例说明你关注了蜡烛及其燃烧产物的哪些物理性质和化学性质。观察到的变化中，哪些属于物理变化，哪些属于化学变化？ 物理性质： 石蜡为白色固体，硬度较低，有气味，密度比水小，难溶于水，熔点沸点较低。 化学性质： 石蜡具有可燃性 物理变化： 石蜡燃烧； 熄灭时产生了白烟 化学变化： 石蜡受热熔化； 澄清石灰水变浑浊； 5. 利用家中的瓶子、杯子、勺子、筷子，以及食盐、冰糖和水等，练习固体试剂取用和液体倾倒的操作，指出其代替的仪器的名称或试剂的类型，并回忆相关操作的注意事项。 瓶子 → 试剂瓶 杯子 → 烧杯 勺子 → 药匙 筷子 → 玻璃棒 食盐 → 粉末状固体试剂 冰糖 → 块状固体试剂 整理与提升 【复习与提高】 1. 下列描述中，涉及化学性质的是（ ）。 A.水是无色透明的液体 B.冰的密度比水的小 C.铁能在潮湿的空气中生锈 D.铁的熔点很高 2. 下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（ ）。 A.煤油作为温度计的测温材料 B.铜和铝用于生产电缆 C.钢铁作为建筑材料 D.天然气作为家用燃料 3. 下列变化中，一定是化学变化的是（ ）。 A.有颜色改变的变化 B.需要加热的变化 C.有新物质生成的变化 D.产生光和热的变化 C D C 4. 做化学实验要养成良好的习惯。下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是( ）。 D 5. 探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中，不可取的是（ ）。 A. 如实记录并准确描述该现象 B. 重复实验，观察是否有相同现象 C. 忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验 D. 向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因 C 6. 向试管中加入固体试剂时，先横放试管，用镊子将块状试剂放入试管口，再慢慢将试管竖立起来的原因是 ， 用药匙或纸槽将粉末状试剂送至试管底部，再将试管竖立起来的原因是 。 以免打破容器 以免试剂沾在管口或管壁上。 7. 下图所示的仪器中，不能用作化学反应容器的是 和 （填仪器名称，下同），可以直接加热的是 ，需放置在陶土网上加热的是 ，用于储存和取用液体试剂的是 。 量筒 滴瓶 试管 烧杯 滴瓶 8. 指出下列操作可能导致的后果。 （1）倾倒液体时，细口瓶的标签未朝向手心： （2）胶头滴管使用后，未经清洗就吸取其他试剂： （3）加热试管中的液体时，没有先使试管底部均匀受热： （4）用嘴吹灭酒精灯： 残留的液体流下腐蚀标签。 污染其他试剂 试管受热不均而炸裂 火焰沿灯颈吹入灯内而爆炸 9. 某同学用50 mL量筒量取液体，如下图所示。量筒内液体的实际体积为 mL，该同学的读数 （填“大于”“等于”或“小于”）实际体积。 26 大于 10. 用图1-25所示方法检查装置的气密性时，导管末端可能会出现下图所示的现象。如果装置的气密性好，很快会出现的是 （填字母，下同），冷却后会出现的是 ；如果装置的气密性不好，最有可能出现的是 。 a b c Lavf57.83.100 $$