第9课 《论教养》“四清”作业设计 2025-2026学年统编版语文九年级上册

第09课 《论教养》 一、基础知识综合 阅读下面的文字，完成下面小题。 在这个瞬息万变的世界里，我们唯有恪守内心的信念与准则，方能不迷失方向。从浩瀚的知识海洋中汲取智慧，不断丰富自我，是通往成功不可或缺的路径。而那些流传千古的（zhēn）_________言，如同夜空中最亮的星，让人受益无穷（   ）在迷茫时让我们找到光明，在逆境中让我们保持坚（rèn）_________，在成功时让我们保持谦虚（   ） 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）恪             （2）汲 （3）（zhēn）        （4）（rèn） 2．在括号内填入的标点符号分别是 和 。 二、选择题 3．议论文的“三要素”是论点、论据和论证。下列与“恒心毅力”无关的论据是（   ） A．绳锯木断，水滴石穿。（《鹤林玉露》） B．马克思坚持写作四十年而成《资本论》。 C．人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。（奥斯特洛夫斯基） D．咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） 4．阅读下面的文字，完成小题。 我国古代的读书人，很早就重视循序渐进的学习方法。这是符合一般学习规律的正确方法。因为学习不但要靠理解力，还要靠记忆力。________。哪一个妄人如果想抛弃这个过程一下子就把什么都学会，其结果必定要吃大亏。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．而无论一个人的理解力和记忆力有多强，他要理解和记住刚学会的东西，总要有一个过程 B．而一个人要理解和记住刚学会的东西，总要有一个过程，无论他的理解力和记忆力有多强 C．而无论一个人的理解力和记忆力有多强，没有一个过程，他难以理解和记住刚学会的东西 D．而一个人没有理解和记住刚学会的东西，不是他的理解力和记忆力弱，而是没有一个过程 5．下列表述错误的一项是（　　） A．“自吹自擂”“丰功伟绩”“诚惶诚恐”“家喻户晓”四个词语结构相同。 B．“优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的。”这个句子的主干是“优雅风度是经验积淀”。 C．“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身”是表递进关系的复句。 D．“切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗”是表因果关系的复句。 6．下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究意怎么样，而不是看他对别人怎样。 B．有教养的人，必定尊重别人，也善于尊重别人，从不妨碍别人。 C．有教养的人要礼貌待人，不会自吹自擂。 D．有教养的人，珍惜别人的时间；言而有信重承诺；表里如一且稳重随和。 7．下列加点的字音字形不正确的一项是（   ） A．处方（chǔ）  缺陷（xiàn）  贸然  自吹自擂（léi） B．恪守（kè）  箴言（xián）  汤匙  忸怩作态（ní） C．妨碍（ài）  絮叨（xù）  贤达  疲惫不堪（kān） D．涵养（hán）  尴尬（gà）  汲取  稳重随和（hé） 8．某班围绕“怎样做一个有教养的人”展开讨论，下面是四名同学的发言记录，其中偏离议题的一项是（   ） A．甲；尊重他人的观点和看法，即使自己不接受，也不应当面指责对方，而应陈述己见，讲清道理。 B．乙：无论是开会还是赴约，有教养的人从不迟到。他们懂得，即使是无意迟到，对其他准时到场的人来说，也是不尊重的表现。 C．丙：从不随意打断别人的谈话，总是先听完对方的发言，然后再去反驳或者补充对方的看法和意见。 D．丁：尽自己所能帮助同学。帮助同学可以很快拉近与同学的距离，大家可以从学习和生活相互帮助做起。 三、语言表达 9．《论教养》是一篇写给青少年的“书简”。文章在阐述“教养”和“优雅风度”的内涵时，运用了举例论证、对比论证、道理论证等多种论证方法。请你运用举例论证的论证方法，针对“教养”这一话题谈谈你的感悟。 【课文片段回顾】 切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗。听到吵闹声不必捂住耳朵——在许多场合未必能做到这一点。比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心；不要把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。 【写法分析】 片段通过列举在吃饭、与人相处时应具备的风度的例子，具体阐述了“一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉”的内涵。这些例子既使论证更有说服力，又增添了文章的生活气息。 综合性学习 10．复兴学校开展“传承优良家风，争做时代新人”教育活动，请你参与。 (1)校报记者小语对校长进行采访，请根据语境将采访内容补充完整。 小语：您好，校长！我是校报记者小语。 ① ？ 校长：你好，小语同学！学校开展这次教育活动旨在大力传承和弘扬中华民族优良家风，加强对未成年人的思想道德教育，培养新时代好少年。 小语：那这次活动的形式有哪些呢？ 校长：② 。 小语：好的校长，非常感谢您接受我的采访。 (2)活动现场需要悬挂一条横幅，请从下面选项中选取一条并简述理由。 【甲】家和万事兴     【乙】人无信不立 (3)活动结束，小文写了一篇文章，下面是部分内容，其中有些问题，请你帮助修改。 爸妈总是说，国有国法，家有家规，没有规矩，不成方圆；奶奶教我做大粑、小粑，大粑送给邻居吃，小粑留给自己吃。【甲】他们没有教给我什么大道理，但他们的言行无时无刻在影响着我、教育着我。将来我也会成家，也会有孩子，【乙】我要在孩子小的时候将好家风、好传统教给他，让他知道怎样做人、做事，怎样成为一个对社会有用的人？ ①甲处画线句子有语病，请提出修改意见。 ②乙处画线句子有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 (4)下图是小徽同学画的一幅漫画，请说说这幅漫画的寓意。 现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。 弘扬北京冬奥精神 王尘子 ①4月8日，北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会在北京隆重举行，习近平主席出席大会并发表重要讲话，明确强调：北京冬奥会、冬残奥会广大参与者珍惜伟大时代赋予的机遇，在冬奥申办、筹办、举办的过程中，共同创造了胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来的北京冬奥精神。我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 ②胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远。冬奥建设者倾力打造巧夺天工、世界一流的场馆设施，办赛人员严谨专业完成赛事组织工作，医疗防疫人员守护参赛各方健康，志愿者用青春和奉献提供暖心服务。中国体育代表团在冬奥赛场上勇夺冬奥会9枚金牌、15枚奖牌和冬残奥会18枚金牌、61枚奖牌，创造了历史最好成绩。广大冬奥参与者用实际行动彰显出以为国争光为己任、以为国建功为光荣的使命担当。 ③自信开放，就是坚持雍容大度、开放包容。北京冬奥会开幕式上，二十四节气倒计时将中华文化的瑰丽与智慧展现得淋漓尽致；颁奖时刻，穿戴“瑞雪祥云”“鸿运山水”“唐花飞雪”服饰的礼仪人员托起宛如同心圆玉璧的冬奥奖牌，古老文明与奥林匹克交相辉映。从服饰到配乐，从竞技到颁奖，文化之美与运动之美在冬奥赛场竞相绽放。从可爱憨厚的“冰墩墩”“雪容融”，到大街小巷处处装点的中国结、红灯笼，北京冬奥会、冬残奥会折射出中国人民的自信，诠释着中华文化雍容大度、开放包容的独特魅力。 ④迎难而上，就是坚持苦干实干、坚韧不拔。筹办举办北京冬奥会、冬残奥会既面临疫情的严峻挑战，也面对国际格局演变带来的体育政治化逆流以及种种新问题、新情况。北京冬奥会、冬残奥会的广大参与者始终保持知重负重、直面挑战的昂扬斗志，百折不挠克服困难、战胜风险，为了胜利勇往直前。 ⑤追求卓越，就是坚持执着专注、一丝不苟。从申办、筹办再到成功举办，一系列新技术、新应用在冬奥会中落地，让“科技冬奥”从愿景走进现实。冬奥建设 者坚持最高标准、最严要求，精心规划设计，精心雕琢打磨，攻克了一个又一个技术难题，用中国智慧、中国速度打造出一批世界一流的精品工程。 ⑥共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手。世界各国绝不是孤立在190多条小船上，而是同在一条命运与共的大船上，加强合作、同舟共济是唯一正确出路。奥林匹克运动倡导的“更团结”正是当今时代最需要的，北京冬奥会、冬残奥会的主题口号“一起向未来”更是表达了全人类的共同心声。 ⑦伟大事业孕育伟大精神，伟大精神推进伟大事业。在北京冬奥精神的激励下，全国各族人民必将为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝心聚力、努力奋斗。 （选自《中国青年报》，有删改） 11．文章的中心论点是什么？ 12．文章第一段有何作用？ 13．第②段主要使用了哪种论证方法？有何作用？ 14．下面这则材料作为②至⑥段中哪一段的论据最合适？为什么？ 诗人约翰•多恩说：“没有人是一座孤岛，可以自全。每个人都是大陆的一片，整体的一部分。” 15．阅读全文，联系生活实际，说说新时代的青年应如何弘扬北京冬奥精神。 16．阅读文章，完成各题。 磨砺始得玉成 康岩 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风……在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧。 ②《荀子•法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉。”谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员干部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轻，如何成为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。___________。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。 ④习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”每块玉都有独特的形态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事，让青春之花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砍砺，事事精进，必能成为栋梁之才。 ⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 （选自《人民日报》2022年11月9日） (1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．孔子认为“君子贵玉”的原因是君子用美玉来比拟美德。 B．第③段中“大凡”“无不”使用准确，体现了语言的严密性。 C．因为每个青年的禀赋与追求不一，故培育也应顺其自然。 D．文章大量运用了比喻论证的方法，使得论述生动而形象。 (2)“磨砺始得玉成”，结合本文内容，你觉得应该从哪些方面来磨砺自己？ (3)在第③段横线处补充一个论据，下列哪个事例更恰当？为什么？ 【甲】吴天一研究高原病学，一干就是60多年。调研期间，他虽遭车祸，仍深入一线，潜心研究。他的付出，让建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡。 【乙】武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累几十年，向家乡木兰县教育局捐赠千万元。以点滴积蓄汇成大河灌溉一世的乡愁，耐得住清贫守得住心灵的高贵，令世人赞叹。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第09课 《论教养》 一、基础知识综合 阅读下面的文字，完成下面小题。 在这个瞬息万变的世界里，我们唯有恪守内心的信念与准则，方能不迷失方向。从浩瀚的知识海洋中汲取智慧，不断丰富自我，是通往成功不可或缺的路径。而那些流传千古的（zhēn）_________言，如同夜空中最亮的星，让人受益无穷（   ）在迷茫时让我们找到光明，在逆境中让我们保持坚（rèn）_________，在成功时让我们保持谦虚（   ） 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）恪             （2）汲 （3）（zhēn）        （4）（rèn） 2．在括号内填入的标点符号分别是 和 。 【答案】1． kè jí 箴 韧 2． ： …… 【解析】1．本题考查字音字形。 （1）恪守：kè shǒu，汉语词语，指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守 （2）汲取：jí qǔ，吸取；吸收。 （3）箴言：zhēn yán，意思是规谏告诫的话。 （4）坚韧：jiān rèn，坚固而柔韧，不容易折断。 2．本题考查标点符号。 一空，结合文本“而那些流传千古的（zhēn）言，如同夜空中最亮的星，让人受益无穷（     ）在迷茫时让我们找到光明……”可知，前句“让人受益无穷”是总述，后句“在迷茫时……在逆境中……在成功时……”是对“受益无穷”的具体解释说明。冒号在此处起到引出下文分述内容的作用，符合“总述句后用冒号引出分说”的标点规则。因此，此处应填冒号。     二空，文本中“在迷茫时让我们找到光明，在逆境中让我们保持坚（rèn），在成功时让我们保持谦虚（     ）”通过三个结构相似的分句形成排比，列举了箴言在不同情境下的作用。由于现实中箴言的作用不止这三种，此处用省略号表示列举的省略，符合“列举未尽时用省略号”的用法。因此，此处应填省略号。 二、选择题 3．议论文的“三要素”是论点、论据和论证。下列与“恒心毅力”无关的论据是（   ） A．绳锯木断，水滴石穿。（《鹤林玉露》） B．马克思坚持写作四十年而成《资本论》。 C．人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。（奥斯特洛夫斯基） D．咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） 【答案】C 【详解】本题考查论据辨析。 A.“绳锯木断，水滴石穿”意思是用绳当锯子，也能把木头锯断；水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。这体现了只要有恒心和毅力，不断坚持，就能取得成功，与“恒心毅力”相关； B.马克思花费四十年的时间坚持不懈写作《资本论》，这是凭借着超强的恒心和毅力才完成的伟大成就，很好地论证了做事需要恒心毅力这一观点，与“恒心毅力”相关； C.这句话将人的生命比作洪水奔流，强调的是在生命的进程中遇到岛屿和暗礁（困难挫折）才会激起美丽的浪花（取得成就、展现生命精彩），突出的是困难挫折对生命的意义，而不是恒心毅力，与“恒心毅力”无关； D.通过描写竹子紧紧咬定青山不放松，扎根在破裂的岩石中，历经无数磨难依然坚韧，任凭风吹雨打都不动摇，象征着人要有像竹子一样的恒心和毅力，无论面对何种困难都要坚持，与“恒心毅力”相关； 故选C。 4．阅读下面的文字，完成小题。 我国古代的读书人，很早就重视循序渐进的学习方法。这是符合一般学习规律的正确方法。因为学习不但要靠理解力，还要靠记忆力。________。哪一个妄人如果想抛弃这个过程一下子就把什么都学会，其结果必定要吃大亏。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．而无论一个人的理解力和记忆力有多强，他要理解和记住刚学会的东西，总要有一个过程 B．而一个人要理解和记住刚学会的东西，总要有一个过程，无论他的理解力和记忆力有多强 C．而无论一个人的理解力和记忆力有多强，没有一个过程，他难以理解和记住刚学会的东西 D．而一个人没有理解和记住刚学会的东西，不是他的理解力和记忆力弱，而是没有一个过程 【答案】A 【详解】本题考查句子衔接。 语段主要强调循序渐进在学习中的重要性。横线前面的“学习不但要靠理解力，还要靠记忆力”点明了学习所需的重要条件理解力和记忆力。从衔接的角度看，横线处所填的承接句应含有理解力和记忆力两方面的内容；横线后面的“哪一个妄人如果想抛弃这个过程一下子就把什么都学会”中的“这个过程”应是紧承横线中句子结尾的，横线中句子强调必须有“这个过程”，因此A项衔接最恰当。 故选A。 5．下列表述错误的一项是（　　） A．“自吹自擂”“丰功伟绩”“诚惶诚恐”“家喻户晓”四个词语结构相同。 B．“优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的。”这个句子的主干是“优雅风度是经验积淀”。 C．“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身”是表递进关系的复句。 D．“切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗”是表因果关系的复句。 【答案】B 【详解】本题考查语法知识。 B.句子的主干应是“风度（主语）是（谓语）积淀而成的（宾语）”。故选B。 6．下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究意怎么样，而不是看他对别人怎样。 B．有教养的人，必定尊重别人，也善于尊重别人，从不妨碍别人。 C．有教养的人要礼貌待人，不会自吹自擂。 D．有教养的人，珍惜别人的时间；言而有信重承诺；表里如一且稳重随和。 【答案】A 【详解】本题考查议论文内容理解。 A.“而不是看他对别人怎样”表述有误，原文第④段“比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样”，由此可知，作者认为，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现及他和亲人们的关系，并没有说不看他对别人怎么样。此项表述属断章取义； 故选A。 7．下列加点的字音字形不正确的一项是（   ） A．处方（chǔ）  缺陷（xiàn）  贸然  自吹自擂（léi） B．恪守（kè）  箴言（xián）  汤匙  忸怩作态（ní） C．妨碍（ài）  絮叨（xù）  贤达  疲惫不堪（kān） D．涵养（hán）  尴尬（gà）  汲取  稳重随和（hé） 【答案】B 【详解】本题考查字音字形辨析。 B.箴言（xián）——zhēn。 故选B。 8．某班围绕“怎样做一个有教养的人”展开讨论，下面是四名同学的发言记录，其中偏离议题的一项是（   ） A．甲；尊重他人的观点和看法，即使自己不接受，也不应当面指责对方，而应陈述己见，讲清道理。 B．乙：无论是开会还是赴约，有教养的人从不迟到。他们懂得，即使是无意迟到，对其他准时到场的人来说，也是不尊重的表现。 C．丙：从不随意打断别人的谈话，总是先听完对方的发言，然后再去反驳或者补充对方的看法和意见。 D．丁：尽自己所能帮助同学。帮助同学可以很快拉近与同学的距离，大家可以从学习和生活相互帮助做起。 【答案】D 【详解】本题考查语句主题的提炼。 A.本项从谈吐有节这方面谈了怎样做一个有教养的人； B.本项从遵守时间这个方面谈了怎样做一个有教养的人； C.本项从要注意交谈技巧这方面谈怎样做一个有教养的人； D.本项谈的是要帮助同学，偏离了“怎样做一个有教养的人”的议题； 故选D。 三、语言表达 9．《论教养》是一篇写给青少年的“书简”。文章在阐述“教养”和“优雅风度”的内涵时，运用了举例论证、对比论证、道理论证等多种论证方法。请你运用举例论证的论证方法，针对“教养”这一话题谈谈你的感悟。 【课文片段回顾】 切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗。听到吵闹声不必捂住耳朵——在许多场合未必能做到这一点。比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心；不要把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。 【写法分析】 片段通过列举在吃饭、与人相处时应具备的风度的例子，具体阐述了“一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉”的内涵。这些例子既使论证更有说服力，又增添了文章的生活气息。 【答案】示例：我认为真正的教养是一种气度、一种品质。真正的教养是叶嘉莹年逾80却依然婷婷一枝杏坛香的不俗气质，是梅兰芳虽富有却简朴低调的谦和态度。教养是一个人的名片，是人际关系的润滑剂，是成功之门的通行证。 【详解】本题考查理解与表达。 需围绕“教养”话题，运用举例论证谈感悟。要先确定对“教养”的核心观点（如教养是尊重他人、是细节里的善意等），再选典型事例（可从名人、身边人、生活场景选），通过事例阐述“教养”内涵或意义。 首先确定观点。比如“真正的教养，藏在生活细节里，是对他人的尊重与体谅”。然后选事例。从课文“吃饭礼仪”延伸，或选名人、日常事例。如鲁迅晚年病重仍尊重来访客人，起身迎接、送客到门口；或同学在食堂安静排队、轻拿轻放餐具等。最后结合事例论观点。把事例与“教养体现尊重”结合，说明事例如何展现教养，及带给自己的感悟。 示例一：真正的教养，藏在生活点滴里。就像在图书馆，有人轻声慢步，手机调至静音，翻阅书籍时小心不折角，这是对知识与他人阅读权利的尊重；在雨天，外卖小哥送餐迟到，顾客耐心等待并真诚说“谢谢”，这是对他人不易的体谅。教养无关身份地位，是我们对待世界的温柔，让每一次相遇都满是善意。 示例二：教养是刻在骨子里的尊重。杨绛先生晚年接待访客，会提前整理座椅、备好茶水，倾听时专注又亲和；傅雷给儿子写信，字里行间既有艺术指导，更有对儿子人格修养的叮嘱。他们用言行诠释：教养是对他人的珍视，是传承的精神名片，让我们明白，真正的教养能跨越时光，照亮人与人的联结。 综合性学习 10．复兴学校开展“传承优良家风，争做时代新人”教育活动，请你参与。 (1)校报记者小语对校长进行采访，请根据语境将采访内容补充完整。 小语：您好，校长！我是校报记者小语。 ① ？ 校长：你好，小语同学！学校开展这次教育活动旨在大力传承和弘扬中华民族优良家风，加强对未成年人的思想道德教育，培养新时代好少年。 小语：那这次活动的形式有哪些呢？ 校长：② 。 小语：好的校长，非常感谢您接受我的采访。 (2)活动现场需要悬挂一条横幅，请从下面选项中选取一条并简述理由。 【甲】家和万事兴     【乙】人无信不立 (3)活动结束，小文写了一篇文章，下面是部分内容，其中有些问题，请你帮助修改。 爸妈总是说，国有国法，家有家规，没有规矩，不成方圆；奶奶教我做大粑、小粑，大粑送给邻居吃，小粑留给自己吃。【甲】他们没有教给我什么大道理，但他们的言行无时无刻在影响着我、教育着我。将来我也会成家，也会有孩子，【乙】我要在孩子小的时候将好家风、好传统教给他，让他知道怎样做人、做事，怎样成为一个对社会有用的人？ ①甲处画线句子有语病，请提出修改意见。 ②乙处画线句子有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 (4)下图是小徽同学画的一幅漫画，请说说这幅漫画的寓意。 【答案】(1) 示例：请问学校开展这次教育活动的目的是什么 这次活动的形式包括讲故事比赛、诗歌朗诵会、照片展等 (2)示例一：我选甲。“家和万事兴”强调“和谐”，这条横幅提醒我们，一家人要相亲相爱，这样才能其乐融融、家庭稳定，产生强大的凝聚力。 示例二：我选乙。“人无信不立”强调“诚信”，这条横幅提醒我们，要遵守承诺，“诚信”的家风能引导我们做诚实守信之人。 (3) 示例：在“无时无刻”后面加上“不”。 将问号改为句号。 (4)示例：父母是孩子最好的老师，父母言传身教，营造好读书的家庭氛围，有助于孩子养成爱读书的习惯。 【详解】（1）本题考查根据语境补充句子。 ①从校长回答的内容“学校开展这次教育活动旨在大力传承和弘扬中华民族优良家风，加强对未成年人的思想道德教育，培养新时代好少年”中我们可以判断出采访的内容应该是：请问您开展这次主题教育的目的是什么？ ②根据小语的提问：“那这次活动的形式有哪些呢”可知，校长应该回答活动形式内容，此题答案不唯一，活动形式紧扣“传承优良家风，争做时代新人”的教育活动主题即可。如：可以有主题班会、手抄报展览、演讲比赛、诗歌朗诵会、征文活动等。 （2）本题考查语言表达能力。此题答案不唯一，理由围绕活动主题，言之有理即可。 示例一：选甲“家和万事兴”，理由：该横幅强调家庭和睦的重要性，与“传承优良家风”中家庭和谐这一重要内容相契合，提醒大家传承和睦的家风，让家庭幸福，进而推动社会和谐。 示例二：选乙“人无信不立”，理由：诚信是优良家风的重要组成部分，此横幅突出诚信的价值，能引导大家在传承家风中重视诚信品质的培养，做诚实守信之人。 （3）本题考查基础知识运用。 ①本题考查辨析并修改病句。甲处句子存在否定不当的语病，“无时无刻”意为没有时刻，常与“不”连用表示“时时刻刻都”，应在“无时无刻”后加上“不”。 ②本题考查标点符合的正确使用。“我要在孩子小的时候将好家风、好传统教给他，让他知道怎样做人、做事，怎样成为一个对社会有用的人”是陈述句，句末的问号应改为句号。 （4）本题考查图文转换能力。观察漫画内容：漫画中呈现一家三口坐在沙发上读书的场景。爸爸妈妈手中各自拿着书本在认真阅读，小女孩在一旁和妈妈共读一本书。分析漫画元素关系：家庭环境中，父母的行为对孩子有着示范作用。在这里，父母专注读书，营造出浓厚的阅读氛围。由此分析，提炼漫画寓意：这体现出父母是孩子成长过程中的重要榜样，他们通过言传身教，营造热爱读书的家庭氛围，有助于培养孩子爱读书的良好习惯，进而传承重视阅读、热爱学习这样的优良家风。 现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。 弘扬北京冬奥精神 王尘子 ①4月8日，北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会在北京隆重举行，习近平主席出席大会并发表重要讲话，明确强调：北京冬奥会、冬残奥会广大参与者珍惜伟大时代赋予的机遇，在冬奥申办、筹办、举办的过程中，共同创造了胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来的北京冬奥精神。我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 ②胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远。冬奥建设者倾力打造巧夺天工、世界一流的场馆设施，办赛人员严谨专业完成赛事组织工作，医疗防疫人员守护参赛各方健康，志愿者用青春和奉献提供暖心服务。中国体育代表团在冬奥赛场上勇夺冬奥会9枚金牌、15枚奖牌和冬残奥会18枚金牌、61枚奖牌，创造了历史最好成绩。广大冬奥参与者用实际行动彰显出以为国争光为己任、以为国建功为光荣的使命担当。 ③自信开放，就是坚持雍容大度、开放包容。北京冬奥会开幕式上，二十四节气倒计时将中华文化的瑰丽与智慧展现得淋漓尽致；颁奖时刻，穿戴“瑞雪祥云”“鸿运山水”“唐花飞雪”服饰的礼仪人员托起宛如同心圆玉璧的冬奥奖牌，古老文明与奥林匹克交相辉映。从服饰到配乐，从竞技到颁奖，文化之美与运动之美在冬奥赛场竞相绽放。从可爱憨厚的“冰墩墩”“雪容融”，到大街小巷处处装点的中国结、红灯笼，北京冬奥会、冬残奥会折射出中国人民的自信，诠释着中华文化雍容大度、开放包容的独特魅力。 ④迎难而上，就是坚持苦干实干、坚韧不拔。筹办举办北京冬奥会、冬残奥会既面临疫情的严峻挑战，也面对国际格局演变带来的体育政治化逆流以及种种新问题、新情况。北京冬奥会、冬残奥会的广大参与者始终保持知重负重、直面挑战的昂扬斗志，百折不挠克服困难、战胜风险，为了胜利勇往直前。 ⑤追求卓越，就是坚持执着专注、一丝不苟。从申办、筹办再到成功举办，一系列新技术、新应用在冬奥会中落地，让“科技冬奥”从愿景走进现实。冬奥建设 者坚持最高标准、最严要求，精心规划设计，精心雕琢打磨，攻克了一个又一个技术难题，用中国智慧、中国速度打造出一批世界一流的精品工程。 ⑥共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手。世界各国绝不是孤立在190多条小船上，而是同在一条命运与共的大船上，加强合作、同舟共济是唯一正确出路。奥林匹克运动倡导的“更团结”正是当今时代最需要的，北京冬奥会、冬残奥会的主题口号“一起向未来”更是表达了全人类的共同心声。 ⑦伟大事业孕育伟大精神，伟大精神推进伟大事业。在北京冬奥精神的激励下，全国各族人民必将为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝心聚力、努力奋斗。 （选自《中国青年报》，有删改） 11．文章的中心论点是什么？ 12．文章第一段有何作用？ 13．第②段主要使用了哪种论证方法？有何作用？ 14．下面这则材料作为②至⑥段中哪一段的论据最合适？为什么？ 诗人约翰•多恩说：“没有人是一座孤岛，可以自全。每个人都是大陆的一片，整体的一部分。” 15．阅读全文，联系生活实际，说说新时代的青年应如何弘扬北京冬奥精神。 【答案】11．我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 12．开篇由习近平主席在4月8日北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上发表的重要讲话，引出本文的中心论点。 13．举例论证。列举冬奥建设者、办赛人员等广大冬奥参与者用实际行动彰显出以为国争光为己任的例子，具体有力地论证“胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远”的分论点，进而论证中心论点，更有说服力。 14．应放在第⑥段。诗人约翰·多恩的话强调每个人都是大陆的一片，整体的一部分，不是孤立的，有力地论证了第⑥段观点是“共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手”。 15．示例：新时代的青年应胸怀大局，将个人理想融入国家发展，如积极参与志愿服务；自信开放，传承中华文化同时学习他人长处，如参与国际文化交流；迎难而上，面对学业或生活困难勇于克服，如攻克学习难题；追求卓越，精益求精提升能力，如认真完成每项任务；共创未来，学会团队协作，如在集体活动中主动配合他人。 【导语】文章开篇点明北京冬奥精神的内涵及弘扬意义，继而分述“胸怀大局”“自信开放”等五大精神，各部分结合冬奥实例，如场馆建设、文化展示、科技应用等，具体阐释精神内核。结尾呼应开头，强调精神对民族复兴的推动作用。全文结构清晰，论点明确，以实例支撑，凸显冬奥精神的时代价值。 11．本题考查中心论点的提炼。寻找或提炼论点，论点应是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上通常是完整的句子。找准论点可看题目、开头和结尾，及论据支撑的观点。 根据第①段“习近平主席出席大会并发表重要讲话，明确强调……我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦”可知，文章开篇引用习近平主席讲话，直接提出中心论点“我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦”。接着，文章围绕这一论点展开论证：第②至⑥段分别从“胸怀大局”“自信开放”“迎难而上”“追求卓越”“共创未来”五个方面阐释北京冬奥精神的内涵及体现；第⑦段总结伟大精神对推进伟大事业的作用，呼应中心论点。 综上，全文围绕这一观点展开，故中心论点为：我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 12．本题考查段落作用分析。 根据第①段“4月8日，北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会在北京隆重举行，习近平主席出席大会并发表重要讲话，明确强调：……我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦”可知，该段开篇引用习近平主席在相关表彰大会上的重要讲话，既交代了北京冬奥精神的提出背景，又直接引出本文的中心论点——我们要大力弘扬北京冬奥精神，为下文的论述奠定基础，使文章论点的提出更具权威性和针对性。 13．本题考查论证方法及作用分析。 根据第②段“冬奥建设者倾力打造巧夺天工、世界一流的场馆设施，办赛人员严谨专业完成赛事组织工作，医疗防疫人员守护参赛各方健康，志愿者用青春和奉献提供暖心服务。中国体育代表团在冬奥赛场上勇夺……创造了历史最好成绩”可知，该段主要使用了举例论证的方法。通过列举冬奥建设者、办赛人员、医疗防疫人员、志愿者以及中国体育代表团等不同群体在冬奥中的具体行动和成就，具体且有力地论证了“胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远”这一分论点，进而支撑起全文的中心论点，让论证更具说服力，也使读者对“胸怀大局”的内涵有更直观的理解。 14．本题考查论据辨析。 根据第⑥段“共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手。世界各国绝不是孤立在190多条小船上，而是同在一条命运与共的大船上，加强合作、同舟共济是唯一正确出路”可知，该段强调的是协同合作、命运与共的观点。材料中诗人约翰•多恩说的“没有人是一座孤岛，可以自全。每个人都是大陆的一片，整体的一部分”，突出了个体与整体的联系，强调了不孤立、需协同的理念，与第⑥段“共创未来，坚持协同联动、紧密携手”的观点高度契合，因此这则材料作为第⑥段的论据最合适。 15．本题考查对内容的拓展与运用分析。 根据第②段“胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远……广大冬奥参与者用实际行动彰显出以为国争光为己任、以为国建功为光荣的使命担当”可知，新时代青年应树立胸怀大局的意识，将个人发展与祖国命运紧密相连，以爱国情怀指引自身行动，在学习和生活中主动承担责任，为国家发展贡献力量。 根据第③段“自信开放，就是坚持雍容大度、开放包容……北京冬奥会、冬残奥会折射出中国人民的自信，诠释着中华文化雍容大度、开放包容的独特魅力”可知，青年应秉持自信开放的态度，既要对自身文化充满自信，积极传承和弘扬优秀传统文化，又要以包容的心态看待世界，学习借鉴其他文化的长处，拓展国际视野。 根据第④段“迎难而上，就是坚持苦干实干、坚韧不拔……广大参与者始终保持知重负重、直面挑战的昂扬斗志，百折不挠克服困难、战胜风险”可知，在面对学习、生活中的困难与挑战时，青年要发扬迎难而上的精神，不畏惧挫折，以坚韧不拔的毅力苦干实干，勇于攻克难题，在磨砺中成长。 根据第⑤段“追求卓越，就是坚持执着专注、一丝不苟……冬奥建设者坚持最高标准、最严要求……攻克了一个又一个技术难题”可知，青年在学习和未来的工作中应追求卓越，以执着专注的态度对待每一件事，一丝不苟地提升自身能力，勇于探索创新，努力做到精益求精。 根据第⑥段“共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手……加强合作、同舟共济是唯一正确出路”可知，青年应懂得共创未来的重要性，在团队中学会协同联动，与他人紧密合作，摒弃个人主义，以集体利益为重，共同为实现目标而努力，在合作中实现共赢。 示例：新时代的青年应将“胸怀大局”融入理想追求，把个人成长与国家发展紧密相连；以“自信开放”的姿态拥抱世界，学习多元文化并展现中国青年风采；在学习和生活中秉持“迎难而上”的韧劲，直面困难不退缩；以“追求卓越”为目标，精益求精提升自身能力；更要践行“共创未来”的理念，与他人协作共进，为社会发展贡献力量。 16．阅读文章，完成各题。 磨砺始得玉成 康岩 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风……在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧。 ②《荀子•法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉。”谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员干部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轻，如何成为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。___________。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。 ④习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”每块玉都有独特的形态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事，让青春之花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砍砺，事事精进，必能成为栋梁之才。 ⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 （选自《人民日报》2022年11月9日） (1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．孔子认为“君子贵玉”的原因是君子用美玉来比拟美德。 B．第③段中“大凡”“无不”使用准确，体现了语言的严密性。 C．因为每个青年的禀赋与追求不一，故培育也应顺其自然。 D．文章大量运用了比喻论证的方法，使得论述生动而形象。 (2)“磨砺始得玉成”，结合本文内容，你觉得应该从哪些方面来磨砺自己？ (3)在第③段横线处补充一个论据，下列哪个事例更恰当？为什么？ 【甲】吴天一研究高原病学，一干就是60多年。调研期间，他虽遭车祸，仍深入一线，潜心研究。他的付出，让建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡。 【乙】武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累几十年，向家乡木兰县教育局捐赠千万元。以点滴积蓄汇成大河灌溉一世的乡愁，耐得住清贫守得住心灵的高贵，令世人赞叹。 【答案】(1)C (2)从思想上，唤醒内心的道德律，培养高洁的操行和纯朴的情感；从行动上，潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼。 (3)【甲】更恰当，因为【甲】中的吴天一，在调研期间，虽遭车祸，仍深入一线，潜心研究，最后让建设青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡，论述了文中的“人只有像‘玉’一样经历打磨和历练，才能有所成就”的道理。而【乙】中的退休老人马旭与丈夫的事例论述的是“耐得住清贫守得住心灵的高贵”的品质，与文中的观点没有关系。 【导语】文章以“玉”为喻，阐述修身立德、成长成才之道。开篇点明玉在中国文化中象征优秀品质，接着以古人及当代楷模为例，诠释玉所代表的坚韧、担当等美德。随后论述人如玉需磨砺，方能成器有成。进而指出青年应如雕琢玉般培育自己，因材施教、踏实做事。结尾呼吁人们以玉为鉴，用勤勉雕琢自身，成为“美玉”。整体逻辑清晰，论述有力，富有感染力。 【详解】（1）本题考查文章内容的理解和分析。 C.根据文章第④段中“每块玉都有独特的形态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果”可知，对青年人才的培育要讲究因材施教，把雕琢之功施于无形，并非“顺其自然”。 故选C。 （2）本题考查文章内容的理解和概括。 根据第③段“只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人”，第④段“广大青年要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人”可知，这里提出广大青年要唤醒内心的道德律，时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，这是从思想方面强调要唤醒内心的道德律，培养高洁的操行和纯朴的情感来磨砺自己； 根据第③段“大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞”可知，这里提出要潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞，这是从行动方面强调要潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼来磨砺自己。 （3）本题考查论据补充。 结合第③段“大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞”可知，这里强调的是成功需要经历艰苦磨炼。 甲事例中，吴天一研究高原病学一干就是60多年，期间遭遇车祸仍深入一线潜心研究，最终让14万筑路大军无一因高原病死亡。这个事例充分体现了吴天一为了事业克服困难、坚持不懈、努力奋斗，经过长期的艰苦磨炼才取得如此巨大的成就，这与第③段的论点高度契合。 乙事例中，武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭并捐赠千万元，重点体现的是他们的节俭和慷慨捐赠，以及心灵的高贵，而不是侧重于经历艰苦磨炼取得成就；所以，甲事例更恰当。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$