体验单元《分类与打包》（课件）-2025-2026学年科学二年级上册（大象版2024）

该小学科学课件以“分类与打包”为核心，结合中华慈善日捐赠活动导入，从“怎样给物品分类”的问题出发，引导学生探究用途、大小、软硬等分类标准，通过解决玩具刮破等实际问题构建分类方法的学习支架。 其亮点是以真实慈善情境驱动探究实践，引导学生分析分类标准合理性并解决问题，体现科学思维。结合活动培养社会责任感，落实态度责任。采用问题驱动与动手实践，小结归纳分类方法，助力学生提升解决问题能力与责任感，为教师提供情境化教学案例。

2 大家捐赠的物品真多啊。 问题与猜想 怎样给物品分类呢？ 问题与猜想 动 物 有 哪 些 特 征 ？ 它 们 怎 样 感 知 环 境 并 做 出 反 应 ？ 动 物 与 我 们 有 什 么 关 系 ？ 让 我 们 从 生 活 中 常 见 的 动 物 开 始 研 究 吧 ！ 探究与结论 说一说，我们可以按什么给物品分类？ 探究与结论 可以按照软硬给物品分类，软的可以压缩。 探究与结论 可以按照软硬给物品分类，软的可以压缩。 探究与结论 可以把用途一样的物品放在一起，方便查找。 探究与结论 可以按大小分类，大的单独打包。 探究与结论 试一试，怎样分类方便打包？ 探究与结论 可以按照用途分类为学习用品类、玩具类、衣物类...... 探究与结论 说一说，可以按什么给物品分类？ 探究与结论 学习用品 玩具 衣物 可是玩具类里的飞机会把小熊刮破的，怎么办呢？ 探究与结论 探究与结论 选择合适的分类方法，一起动手，给捐赠的物品分类、打包。 按照大小，再给学习用品分分类，小的装到一起...... 探究与结论 玩具按软硬分开打包，这样小熊就不会被刮破了。 探究与结论 毛绒玩具可以压缩一下，节约空间。 探究与结论 探究与结论 我们通常会按照物品的用途、大小和软硬等特征进行分类。 反思与评价 想一想，选一选 反思与评价 想一想，选一选 有两个动物和其他四个不是一类，把它们找出来，说说自己的理由。 应用与迁移 蜜蜂 甲虫 螃蟹 应用与迁移 螳螂 蜘蛛 蜻蜓 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 25 27 $$