11.3认知发展学说（同步练习）《学前心理学》（复旦大学出版社第三版）同步精品课堂

11.3认知发展学说 一、单项选择题 1.皮亚杰创立的理论被称为（ ）。 A. 行为主义学说 B. 发生认识论 C. 精神分析理论 D. 社会学习理论 2.下列属于前运算阶段（2-6/7 岁）典型特征的是（ ）。 A. 客体永久性 B. 守恒概念 C. 自我中心 D. 抽象推理 3.皮亚杰认为儿童心理发展的决定性因素是（ ）。 A. 成熟 B. 物理环境 C. 社会环境 D. 平衡化 4.儿童能借助具体事物进行逻辑运算，获得 “守恒” 概念，处于哪个认知发展阶段？（ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 5.下列属于 “同化” 的例子是（ ）。 A. 幼儿把 “猫” 称为 “小狗” B. 幼儿理解 “猫和狗是不同动物” C. 婴儿学会用不同方式抓握玩具 D. 儿童通过操作理解 “数的守恒” 6.皮亚杰认为认知发展四阶段的顺序是（ ）。 A. 可因教育干预而改变 B. 固定不变，不能颠倒或省略 C. 个体差异导致顺序完全不同 D. 前运算阶段可跳过直接进入具体运算阶段 二、多项选择题 1.皮亚杰提出的儿童心理发展的影响因素包括（ ）。 A. 成熟 B. 物理环境 C. 社会环境 D. 平衡化 E. 遗传决定 2.前运算阶段（2-6/7 岁）的思维特征包括（ ）。 A. 自我中心 B. 无守恒概念 C. 出现象征性游戏 D. 表象思维 E. 抽象推理 3.认知结构的核心概念包括（ ）。 A. 图式 B. 同化 C. 顺应 D. 平衡化 E. 强化 4.具体运算阶段与前运算阶段的主要区别在于（ ）。 A. 是否具有守恒概念 B. 是否能进行抽象推理 C. 是否依赖具体事物进行运算 D. 是否存在自我中心 E. 是否出现表象思维 三、判断题 1.平衡化是儿童心理发展的决定性因素。（ ） 2.前运算阶段的儿童已经具备 “数的守恒” 概念。（ ） 3.“顺应” 是指将外界刺激纳入原有图式，不改变图式本身。（ ） 4.形式运算阶段的儿童能摆脱具体事物束缚，基于假设进行逻辑运算。（ ） 四、填空题 1.皮亚杰认知结构中，______是认知结构的基本单位，如先天的吸吮图式、后天的 “狗” 的概念图式。 2.感知运动阶段（0-2 岁）的儿童通过______和______适应环境，后期出现表象思维萌芽。 五、简答题 1.简述皮亚杰认知发展四阶段的名称及各阶段的核心特征。 2.简述同化与顺应的区别，并各举一个例子。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 11.3认知发展学说 一、单项选择题 1.皮亚杰创立的理论被称为（ ）。 A. 行为主义学说 B. 发生认识论 C. 精神分析理论 D. 社会学习理论 【答案】B 【解析】皮亚杰创立 “发生认识论”，研究儿童认识的起源与发展。 2.下列属于前运算阶段（2-6/7 岁）典型特征的是（ ）。 A. 客体永久性 B. 守恒概念 C. 自我中心 D. 抽象推理 【答案】C 【解析】前运算阶段的核心特征包括 “自我中心”“无守恒概念” 等；客体永久性是感知运动阶段特征，守恒概念是具体运算阶段特征，抽象推理是形式运算阶段特征。 3.皮亚杰认为儿童心理发展的决定性因素是（ ）。 A. 成熟 B. 物理环境 C. 社会环境 D. 平衡化 【答案】D 【解析】平衡化是儿童心理发展的决定性因素，通过自我调节使同化与顺应协调平衡。 4.儿童能借助具体事物进行逻辑运算，获得 “守恒” 概念，处于哪个认知发展阶段？（ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 【答案】C 【解析】具体运算阶段（6/7-11/12 岁）的核心特征是 “能借助具体事物进行逻辑运算，获得守恒概念”。 5.下列属于 “同化” 的例子是（ ）。 A. 幼儿把 “猫” 称为 “小狗” B. 幼儿理解 “猫和狗是不同动物” C. 婴儿学会用不同方式抓握玩具 D. 儿童通过操作理解 “数的守恒” 【答案】A 【解析】同化是 “将外界刺激纳入原有图式”，幼儿用已有的 “狗” 的图式称呼 “猫”，属于同化；B 属于顺应，C、D 涉及图式的调整，均不属于同化。 6.皮亚杰认为认知发展四阶段的顺序是（ ）。 A. 可因教育干预而改变 B. 固定不变，不能颠倒或省略 C. 个体差异导致顺序完全不同 D. 前运算阶段可跳过直接进入具体运算阶段 【答案】B 【解析】四个阶段顺序不会颠倒，也不能省略，教育可影响速度但不能改变顺序。 二、多项选择题 1.皮亚杰提出的儿童心理发展的影响因素包括（ ）。 A. 成熟 B. 物理环境 C. 社会环境 D. 平衡化 E. 遗传决定 【答案】ABCD 【解析】皮亚杰认为发展受成熟、物理环境、社会环境、平衡化四因素影响，否认 “遗传决定”，故 E 错误。 2.前运算阶段（2-6/7 岁）的思维特征包括（ ）。 A. 自我中心 B. 无守恒概念 C. 出现象征性游戏 D. 表象思维 E. 抽象推理 【答案】ABCD 【解析】前运算阶段的特征包括自我中心、无守恒、象征性游戏、表象思维等；抽象推理是形式运算阶段的特征，故 E 错误。 3.认知结构的核心概念包括（ ）。 A. 图式 B. 同化 C. 顺应 D. 平衡化 E. 强化 【答案】ABCD 【解析】皮亚杰认知结构的核心概念是图式、同化、顺应、平衡化；强化是行为主义斯金纳的概念，故 E 错误。 4.具体运算阶段与前运算阶段的主要区别在于（ ）。 A. 是否具有守恒概念 B. 是否能进行抽象推理 C. 是否依赖具体事物进行运算 D. 是否存在自我中心 E. 是否出现表象思维 【答案】ACD 【解析】具体运算阶段具有守恒概念、摆脱自我中心、需借助具体事物运算；前运算阶段则相反。B 是形式运算阶段特征，E 是前运算阶段已出现的特征，两者均不是两阶段的核心区别。 三、判断题 1.平衡化是儿童心理发展的决定性因素。（ ） 【答案】√ 【解析】皮亚杰称平衡化为儿童心理发展的决定性因素。 2.前运算阶段的儿童已经具备 “数的守恒” 概念。（ ） 【答案】× 【解析】前运算阶段的儿童 “无守恒概念”，数的守恒是具体运算阶段的特征。 3.“顺应” 是指将外界刺激纳入原有图式，不改变图式本身。（ ） 【答案】× 【解析】顺应是 “改变原有图式以适应新刺激”，而同化才是 “纳入原有图式”。 4.形式运算阶段的儿童能摆脱具体事物束缚，基于假设进行逻辑运算。（ ） 【答案】√ 【解析】形式运算阶段（12/13 岁以后）的核心特征是 “摆脱具体事物束缚，基于假设进行逻辑运算”。 四、填空题 1.皮亚杰认知结构中，______是认知结构的基本单位，如先天的吸吮图式、后天的 “狗” 的概念图式。 【答案】图式 【解析】图式是认知结构的基本单位。 2.感知运动阶段（0-2 岁）的儿童通过______和______适应环境，后期出现表象思维萌芽。 【答案】反射；动作 【解析】感知运动阶段的儿童 “最初用天生的反射适应环境，后逐渐有整合的动作反应，协调感觉、知觉和动作”。 五、简答题 1.简述皮亚杰认知发展四阶段的名称及各阶段的核心特征。 【答案】 感知运动阶段（0-2 岁）：通过反射和动作适应环境，后期出现表象思维萌芽。 前运算阶段（2-6/7 岁）：出现语言和表象思维，存在自我中心，无守恒概念，出现象征性游戏。 具体运算阶段（6/7-11/12 岁）：能借助具体事物进行逻辑运算，获得守恒概念。 形式运算阶段（12/13 岁以后）：摆脱具体事物束缚，能基于假设进行逻辑运算。 2.简述同化与顺应的区别，并各举一个例子。 【答案】 区别：同化是将外界刺激纳入原有图式，不改变图式本身；顺应是改变原有图式以适应新刺激。 例子：同化如 “幼儿把‘猫’称为‘小狗’”（用已有 “狗” 的图式称呼新事物）；顺应如 “幼儿理解‘猫和狗是不同动物’，形成新的‘猫’的图式”（调整原有图式适应新信息）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$