11.2行为主义学说（同步练习）《学前心理学》（复旦大学出版社第三版）同步精品课堂

11.2行为主义学说 一、单项选择题 1.华生在哪一年发表《一个行为主义者心目中的心理学》，宣告行为主义学派诞生？（ ）。 A. 1904 年 B. 1913 年 C. 1958 年 D. 1990 年 2.斯金纳的强化理论中，不包括以下哪种类型？（ ） A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 遗传 3.华生的 “惧怕条件反射实验” 中，实验对象对哪种物品产生了惧怕反应？（ ） A. 玩具 B. 白鼠（及白兔、毛皮物品） C. 热水壶 D. 陌生人 4.行为主义学说的核心观点是（ ）。 A. 人的行为由遗传决定 B. 人的行为由环境中的刺激引起 C. 人的行为由内部心理活动决定 D. 人的行为由成熟机制决定 5.斯金纳提出的操作行为主义理论模式是（ ）。 A. 刺激—反应 B. 反应—强化—反应 C. 刺激—强化—反应 D. 遗传— 环境—行为 6.下列不属于行为主义学说贡献的是（ ）。 A. 推动心理实验发展 B. 抨击遗传决定论，反对种族歧视 C. 揭示心理实质 D. 为培养良好习惯提供有效规律 二、多项选择题 1.行为主义学说的代表人物包括（ ）。 A. 华生 B. 斯金纳 C. 弗洛伊德 D. 皮亚杰 E. 班杜拉 2.“斯金纳强化理论中，属于行为塑造手段的有（ ）。 A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 剥夺 E. 遗传 3.华生的 “环境决定论” 观点包括（ ）。 A. 否认遗传对行为的决定作用 B. 儿童的行为通过学习和训练习得 C. 环境可控制人的行为 D. 遗传仅决定人的身体结构 E. 强调内部心理对行为的影响 4.行为主义学说的局限有（ ）。 A. 否认意识和思维的研究价值 B. 忽视儿童的主体性 C. 推动心理实验的客观测量 D. 具有片面性 E. 反对种族歧视 三、判断题 1.华生认为遗传对儿童的行为发展没有任何影响。（ ） 2.斯金纳的强化理论中，惩罚的目的是减少某种行为的发生。（ ） 3.行为主义学说重视对内部心理过程和意识的研究。（ ） 4.华生的 “惧怕条件反射实验” 证明儿童的行为可以在环境中习得。（ ） 四、填空题 1.华生的环境决定论认为，人类的行为来自学习，而学习的决定因素是______，它是可以控制的，因此人的行为也是可以控制的。 2. 斯金纳认为，______比练习本身更重要，建立特定的该因素是行为学习的关键。 五、简答题 1.简述华生的两个经典实验及其证明的观点。 2.简述行为主义学说的主要贡献和局限。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 11.2行为主义学说 一、单项选择题 1.华生在哪一年发表《一个行为主义者心目中的心理学》，宣告行为主义学派诞生？（ ）。 A. 1904 年 B. 1913 年 C. 1958 年 D. 1990 年 【答案】B 【解析】华生 1913 年发表该文章，标志行为主义学派诞生。 2.斯金纳的强化理论中，不包括以下哪种类型？（ ） A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 遗传 【答案】D 【解析】斯金纳的强化理论核心是正强化、负强化、惩罚，后续归纳的 “剥夺” 也属于相关范畴，而 “遗传” 并非强化类型。 3.华生的 “惧怕条件反射实验” 中，实验对象对哪种物品产生了惧怕反应？（ ） A. 玩具 B. 白鼠（及白兔、毛皮物品） C. 热水壶 D. 陌生人 【答案】B 【解析】实验中婴儿因白鼠出现时伴随巨响，最终对大白鼠、白兔及毛皮物品产生惧怕。 4.行为主义学说的核心观点是（ ）。 A. 人的行为由遗传决定 B. 人的行为由环境中的刺激引起 C. 人的行为由内部心理活动决定 D. 人的行为由成熟机制决定 【答案】B 【解析】行为主义认为一切行为都是环境刺激引发的反应，强调环境的决定性作用。 5.斯金纳提出的操作行为主义理论模式是（ ）。 A. 刺激—反应 B. 反应—强化—反应 C. 刺激—强化—反应 D. 遗传— 环境—行为 【答案】B 【解析】与华生的 “刺激—反应” 不同，斯金纳强调行为结果的强化作用，模式为 “反应—强化—反应”。 6.下列不属于行为主义学说贡献的是（ ）。 A. 推动心理实验发展 B. 抨击遗传决定论，反对种族歧视 C. 揭示心理实质 D. 为培养良好习惯提供有效规律 【答案】C 【解析】行为主义的局限之一是 “否认意识和思维的研究价值，无法揭示心理实质”，因此 C 不属于其贡献。 二、多项选择题 1.行为主义学说的代表人物包括（ ）。 A. 华生 B. 斯金纳 C. 弗洛伊德 D. 皮亚杰 E. 班杜拉 【答案】AB 【解析】以华生（创始人）和斯金纳为代表，弗洛伊德是精神分析学派，皮亚杰是认知学派，班杜拉是社会学习理论代表，均不属于经典行为主义。 2.“斯金纳强化理论中，属于行为塑造手段的有（ ）。 A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 剥夺 E. 遗传 【答案】ABCD 【解析】行为学家在斯金纳基础上归纳出正强化、负强化、惩罚、剥夺四种强化相关手段，“遗传” 与强化无关。 3.华生的 “环境决定论” 观点包括（ ）。 A. 否认遗传对行为的决定作用 B. 儿童的行为通过学习和训练习得 C.环境可控制人的行为 D.遗传仅决定人的身体结构 E.强调内部心理对行为的影响 【答案】ABCD 【解析】华生否认遗传对行为的作用，认为行为由环境和学习决定，遗传仅影响身体结构，且不关注内部心理，故 E 错误。 4.行为主义学说的局限有（ ）。 A. 否认意识和思维的研究价值 B. 忽视儿童的主体性 C. 推动心理实验的客观测量 D. 具有片面性 E. 反对种族歧视 【答案】ABD 【解析】C 和 E 属于行为主义的贡献，其余选项均为局限。 三、判断题 1.华生认为遗传对儿童的行为发展没有任何影响。（ ） 【答案】× 【解析】华生否认遗传对 “行为” 的决定作用，但承认遗传决定 “身体结构”，并非 “没有任何影响”。 2.斯金纳的强化理论中，惩罚的目的是减少某种行为的发生。（ ） 【答案】√ 【解析】惩罚会使行为者 “倾向于终止或避免该行为”，即减少行为发生。 3.行为主义学说重视对内部心理过程和意识的研究。（ ） 【答案】× 【解析】行为主义的局限之一是 “否认意识和思维的研究价值”，不关注内部心理过程。 4.华生的 “惧怕条件反射实验” 证明儿童的行为可以在环境中习得。（ ） 【答案】√ 【解析】该实验中婴儿通过环境中的 “白鼠 + 巨响” 刺激，习得对特定物品的惧怕，证明行为可在环境中习得。 四、填空题 1.华生的环境决定论认为，人类的行为来自学习，而学习的决定因素是______，它是可以控制的，因此人的行为也是可以控制的。 【答案】外部刺激 【解析】华生的核心观点是 “人类的行为来自学习，而学习的决定因素是外部刺激，外部刺激是可以控制的，因此，人的行为也是可以控制的”。 2. 斯金纳认为，______比练习本身更重要，建立特定的该因素是行为学习的关键。 【答案】强化 【解析】斯金纳的核心观点强调 “强化比练习更重要”。 五、简答题 1.简述华生的两个经典实验及其证明的观点。 【答案】 惧怕条件反射实验：对 11 个月婴儿，每次白鼠出现时敲击铁棒制造巨响，多次后婴儿对白鼠（及白兔、毛皮物品）产生惊哭退缩。证明行为可在环境中习得。 惧怕消除实验：让惧怕长毛动物的幼儿观察他人与白兔互动，逐步缩短白兔与进食环境的距离，最终消除惧怕。证明行为可在环境中改变。 两个实验共同支持 “环境决定儿童行为” 的观点。 2.简述行为主义学说的主要贡献和局限。 【答案】 贡献：①推动心理实验发展（强调行为的客观测量）；②抨击遗传决定论，反对种族歧视；③总结的学习规律对培养良好习惯、纠正不良行为有效。 局限：①否认意识和思维的研究价值，无法揭示心理实质；②强调环境决定作用，忽视儿童主体性；③具有片面性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$