11.1成熟学说（同步练习）《学前心理学》（复旦大学出版社第三版）同步精品课堂

11.1成熟学说 一、单项选择题 1.成熟学说的核心代表人物是（ ）。 A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 华生 D. 弗洛伊德 【答案】B 【解析】格塞尔是成熟学说的创始人，强调生理成熟对儿童发展的支配作用；其他选项分别属于认知发展、行为主义、精神分析等学派。 2.格塞尔的 “双生子爬梯” 实验中，控制组（C）开始训练的年龄是（ ）。 A. 46 周龄 B. 50 周龄 C. 53 周龄 D. 56 周龄 【答案】C 【解析】实验中实验组（T）46 周龄开始训练，控制组（C）53 周龄才开始训练，结果显示晚训练效果更优。 3.成熟学说认为，儿童心理发展的根本控制因素是（ ）。 A. 环境刺激 B. 教育训练 C. 遗传基因 D. 社会文化 【答案】C 【解析】格塞尔认为，儿童发展的顺序最终受遗传基因控制，神经系统成熟是直接影响因素。 4.下列不属于成熟学说强调的发展顺序的是（ ）。 A. 从头到脚 B. 先坐后站再走 C. 先会说后会听 D. 先简单动作后复杂动作 【答案】C 【解析】成熟学说认为发展顺序是 “从头到脚”“由简单到复杂” 等，而 “先会说后会听” 违背实际（婴儿先会听后会说）。 5.格塞尔的理论受哪一学科影响极深（ ）。 A. 生物学 B. 胚胎学 C. 社会学 D. 人类学 【答案】B 【解析】格塞尔作为儿科医生，受胚胎学中 “发育遵循严格顺序” 的研究影响，提出儿童发展的固定顺序性。 6.成熟学说认为，教育有效的前提是（ ）。 A. 高强度训练 B. 早期干预 C. 生理成熟 D. 物质奖励 【答案】C 【解析】该学说强调，只有当儿童生理成熟到一定程度，教育和训练才能有效，否则徒劳。 二、多项选择题 1.成熟学说的核心观点包括（ ）。 A. 儿童发展依赖生理成熟 B. 成熟受基因控制 C. 发展有固定顺序 D. 教育可超越成熟阶段 E. 成熟影响个性形成 【答案】ABCE 【解析】成熟学说认为发展依赖成熟、受基因控制、有固定顺序，且成熟影响技能和个性；D 错误，因为教育不能超越成熟阶段。 2.“双生子爬梯” 实验的结论包括（ ）。 A. 成熟是动作发展的关键 B. 早训练比晚训练效果好 C. 晚训练（基于成熟）更高效 D. 成熟影响学习效果 E. 双胞胎能力必然一致 【答案】ACD 【解析】实验显示成熟是关键，晚训练（53 周龄）比早训练（46 周龄）效果更好，证明成熟影响学习；B、E 与实验结果矛盾。 3.对成熟学说的评价正确的有（ ）。 A. 强调成熟的重要性 B. 忽视环境因素 C. 年龄常模有临床价值 D. 完全否定教育作用 E. 类似 “树大自然直” 的观点 【答案】ABCE 【解析】该学说重视成熟（A），但片面性在于忽视环境（B）、类似 “树大自然直”（E）；其年龄常模有实用价值（C）；D 错误，它未完全否定教育，只是强调教育需以成熟为基础。 4.下列符合成熟学说启示的教育行为有（ ）。 A. 3 岁幼儿学写字前先练抓握 B. 婴儿 6 个月开始训练走路 C. 幼儿先学走再学跑 D. 4 岁儿童练习使用剪刀（精细动作） E. 强迫 2 岁儿童背古诗 【答案】ACD 【解析】A（先练抓握再写字）、C（先会走再会跑）、D（4 岁精细动作成熟后练剪刀）符合 “成熟基础上发展”；B（6 个月婴儿骨骼未成熟，不适宜练走路）、E（2 岁语言成熟不足，强迫无效）违背该学说。 三、判断题 1.格塞尔认为，儿童的一切技能都是由成熟支配的。（ ） 【答案】√ 【解析】成熟学说强调成熟是技能发展的主导因素，技能掌握依赖成熟程度。 2.成熟学说是儿童心理发展的唯一解释。（ ） 【答案】× 【解析】成熟学说只是解释儿童发展的理论之一，还需结合环境、教育等因素，并非唯一。 3.我国已修订格塞尔的量表并用于儿科诊断。（ ） 【答案】√ 【解析】我国心理学工作者修订了其量表，用于儿科诊断和发展研究。 4.成熟学说认为，儿童年龄越小，教育效果越好。（ ） 【答案】× 【解析】该学说反对 “超前教育”，认为教育需匹配成熟水平，并非年龄越小效果越好。 四、填空题 1.成熟学说认为，儿童发展的顺序归根结底受________控制。 【答案】遗传基因 【解析】格塞尔提出，发展的顺序最终由遗传基因决定。 2.格塞尔的 “双生子爬梯” 实验中，实验组（T）训练______周，控制组（C）训练______周。 【答案】6；2 【解析】T 训练 6 周，C 仅训练 2 周但效果更优，体现成熟的作用。 五、简答题 1.简述成熟与学习的关系。 【答案】 成熟学说认为，学习与成熟密不可分。当成熟程度不足时，教学无效；只有成熟到一定程度，儿童才能真正掌握学习内容。教育和训练必须在生理成熟的基础上进行，否则徒劳。 2.为什么说成熟学说具有片面性？ 【答案】 成熟学说将生理成熟视为儿童心理发展的决定性因素，忽视了环境、教育、个体主观能动性等其他重要因素，类似 “树大自然直” 的偏颇观点。现代心理学认为，成熟是必要条件，但并非唯一决定因素。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 11.1成熟学说 一、单项选择题 1.成熟学说的核心代表人物是（ ）。 A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 华生 D. 弗洛伊德 2.格塞尔的 “双生子爬梯” 实验中，控制组（C）开始训练的年龄是（ ）。 A. 46 周龄 B. 50 周龄 C. 53 周龄 D. 56 周龄 3.成熟学说认为，儿童心理发展的根本控制因素是（ ）。 A. 环境刺激 B. 教育训练 C. 遗传基因 D. 社会文化 4.下列不属于成熟学说强调的发展顺序的是（ ）。 A. 从头到脚 B. 先坐后站再走 C. 先会说后会听 D. 先简单动作后复杂动作 5.格塞尔的理论受哪一学科影响极深（ ）。 A. 生物学 B. 胚胎学 C. 社会学 D. 人类学 6.成熟学说认为，教育有效的前提是（ ）。 A. 高强度训练 B. 早期干预 C. 生理成熟 D. 物质奖励 二、多项选择题 1.成熟学说的核心观点包括（ ）。 A. 儿童发展依赖生理成熟 B. 成熟受基因控制 C. 发展有固定顺序 D. 教育可超越成熟阶段 E. 成熟影响个性形成 2.“双生子爬梯” 实验的结论包括（ ）。 A. 成熟是动作发展的关键 B. 早训练比晚训练效果好 C. 晚训练（基于成熟）更高效 D. 成熟影响学习效果 E. 双胞胎能力必然一致 3.对成熟学说的评价正确的有（ ）。 A. 强调成熟的重要性 B. 忽视环境因素 C. 年龄常模有临床价值 D. 完全否定教育作用 E. 类似 “树大自然直” 的观点 4.下列符合成熟学说启示的教育行为有（ ）。 A. 3 岁幼儿学写字前先练抓握 B. 婴儿 6 个月开始训练走路 C. 幼儿先学走再学跑 D. 4 岁儿童练习使用剪刀（精细动作） E. 强迫 2 岁儿童背古诗 三、判断题 1.格塞尔认为，儿童的一切技能都是由成熟支配的。（ ） 2.成熟学说是儿童心理发展的唯一解释。（ ） 3.我国已修订格塞尔的量表并用于儿科诊断。（ ） 4.成熟学说认为，儿童年龄越小，教育效果越好。（ ） 四、填空题 1.成熟学说认为，儿童发展的顺序归根结底受________控制。 2.格塞尔的 “双生子爬梯” 实验中，实验组（T）训练______周，控制组（C）训练______周。 五、简答题 1.简述成熟与学习的关系。 2.为什么说成熟学说具有片面性？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$