第10练《故都的秋》语文拓展模块上册（高教版）安徽省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析安徽省近三年分类招生和对口招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 10 练，是《故都的秋》课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 10 练 第四单元 故都的秋 一、基础知识 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )。 A. 歧 韵(qí) 譬如(bì) 嘶叫(sī) 凋谢(diāo) B. 耗 子(hào) 开拓(tà) 落蕊(ruǐ) 一椽(chuán) C. 橄榄(lǎn) 落寞(mò) 细腻(ni) 廿四桥(niàn) D. 着衣(zhuó) 椭圆(tuǒ) 萧索(xiāo) 潭柘寺(zè) 2．下列句子中，没有错别字的一项是（   ） A．秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，尝玩不到十足。 B．最好，还要在牵牛花底，教长着几根蔬蔬落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 C．看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。 D．不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己的深情。 3．依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一项是（   ） 有些批评家说，中国的文人学士， 是诗人， 带着很浓厚的颓废色彩， 中国的诗文里，赞颂秋的文字特别的多。 外国的诗人， 何尝不然？ A．特别    而    那么    而    也 B．尤其    就    那么    但    也 C．特别    而    所以    而    又 D．尤其    都    所以    但    又 4．下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（   ） ①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根 的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉，幽远， ，萧索的 来的。 A．稀稀落落  严厉  感慨 B．疏疏朗朗  严厉  感触 C．疏疏落落  严厉  感触 D．疏疏落落  严肃  感叹 5. 下列各句中，没有语病且句意明确的一项是( )。 A. 文学巨匠郁达夫和他的母亲、哥哥三位忠烈的故事令人震撼。1952年经毛泽东主席签署，郁达夫与他的哥哥郁曼陀分别被批准为革命烈士。 B.《故都的秋》是一篇写景抒情的散文。“故都”两字指明描写的地点，深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。 C. 老先生年届九十，还在孜孜不倦地整理《古文尚书》，皓首穷经，谁也不能否认先生不是青年学者之楷模。 D.《故都的秋》这篇散文对青年学生是熟悉的，它一直是语文课本的重要篇目。 6．下列句子中运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。 C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？ 7．下列对材料中的画线句运用的修辞手法的分析，正确的一项是（   ） 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 A．拟人 B．对偶 C．夸张 D．比喻 8．下列对《故都的秋》的理解，不正确的一项是（   ） A．文章通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情。 B．作者运用了对比、衬托等手法，将北国之秋与南国之秋进行对比，突出了北国之秋的特点。 C．文中“租人家一椽破屋来住着……自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，体现了作者对宁静、闲适生活的向往。 D．文章语言清新自然，充满了诗意，如“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”，运用了比喻、对比和拟人的修辞手法。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 《故都的秋》（节选） 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，（   甲   ）一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，（   乙   ）到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东（   丙   ）数着一丝一丝（   丁   ）下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 9．下列对文中（甲）（乙）（丙）（丁）四处动词的填写，正确的一项是（   ） A．冲、听见、慢、洒 B．泡、听得、细、漏 C．沏、细听、轻、照 D．煮、聆听、慢、映 10．作者在文中强调“破屋”“破壁腰”“疏疏落落的秋草”等意象，意在突出故都之秋的（   ） A．热闹繁华 B．悲凉肃杀 C．清、静、悲凉 D．生机盎然 11．下列对“自然而然地也能感觉到十分的秋意”一句理解最准确的是（   ） A．秋意必须通过刻意观察才能体会 B．北平秋天的氛围能轻易触动内心 C．南方秋天缺乏触动人心的景致 D．只有静坐才能感受秋意的存在 12．与文中意境最相吻合的诗句是（   ） A．结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。（陶渊明《饮酒》） B．绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） C．独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》） D．我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。情与貌，略相似。（辛弃疾《贺新郎》） 13．从全文来看，作者回忆北平之秋时，情感基调是（   ） A．豪迈奔放 B．激昂慷慨 C．诙谐幽默 D．恬淡忧伤 三、迁移阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬日香山 梁衡 ①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？ ②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。 ③过去来时，路边是夹道的丁香、厚绿的圆形叶片、白的或紫色的小花，现在只剩下灰褐色的劲枝，枝头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁、黑森森的石崖、蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的，可以想见，当秋气初收、冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有几十株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松相伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然与松呼应。翠竹则在房檐下、山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。 ⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这常青的松柏来做自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨、这气，她会争得来年更好的花，更好的叶和永远的香气。 ⑥香山，这个神清气朗的冬日。 （选自《梁衡散文中学生读本》，有删改） 14．下列对冬日香山的特点的概括，不正确的一项是（   ） A．因花叶凋零而清净、虚静 B．因草木去而山石显 C．因衰草败枝而自卑自惭 D．因松柏长青而呈现铮铮硬骨与浩然正气 15．本文多处运用了对比手法，下列对此分析理解不正确的一项是（   ） A．将春、夏、秋三季香山的花、浓荫、红叶和冬季香山的无花、无叶、无红、无绿进行对比，突出了冬季香山草木凋零的状况。 B．将香山春、夏、秋三季游客满山和冬季无人的情况对比，突出了冬季香山的宁静清幽。 C．将冬季香山的松柏与其他形容萎缩的衰草败枝对比，突出松柏的不惧严寒、顽强坚毅的特点。 D．将冬季香山苍松的遒劲伟岸与秀气孱弱的翠竹对比，突出松柏的骄傲与铮铮硬骨。 16．下列对文中画线句的赏析，不正确的一项是（   ） A．第①段中“性格的另一面”指香山的妩媚、丰腴、绰约和骨气。 B．第③段中画线句运用拟人的修辞手法，写出香山除去繁华，清净安宁、肃穆虚静的特点。 C．第④段画线句移情于物，用太阳的“寂然不动”表现作者此时内心澄静、安闲，感觉天地如同静止了一般的心境。 D．第⑤段画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出所见景象色彩素净、画面淡雅的特点，蕴含了作者对冬日香山不要掩饰只留本质的欣赏。 17．作者通过写景绘形表达人生感悟，也给读者以人生启示，下列理解不恰当的一项是（   ） A．同一事物，从不同的角度去观察会有不同的理解。 B．做人须拒绝一切世俗，保持内心的澄净、安闲。 C．做人要像松柏一样，有骨气，不卑不亢。 D．不必留恋过去，要以铮铮硬骨和浩然正气争得美好的将来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析安徽省近三年分类招生和对口招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 10 练，是《故都的秋》课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 10 练 第四单元 故都的秋 一、基础知识 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )。 A. 歧 韵(qí) 譬如(bì) 嘶叫(sī) 凋谢(diāo) B. 耗 子(hào) 开拓(tà) 落蕊(ruǐ) 一椽(chuán) C. 橄榄(lǎn) 落寞(mò) 细腻(ni) 廿四桥(niàn) D. 着衣(zhuó) 椭圆(tuǒ) 萧索(xiāo) 潭柘寺(zè) 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A项，“譬”应读作pì。B项，“拓”应读作tuò。D项，“柘”应读作 zhè。 故选C。 2．下列句子中，没有错别字的一项是（   ） A．秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，尝玩不到十足。 B．最好，还要在牵牛花底，教长着几根蔬蔬落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 C．看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。 D．不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己的深情。 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“尝玩”的“尝”应写作“赏”。 B.“蔬蔬落落”的“蔬蔬”应写作“疏疏”。 D.“不能自己”的“己”应写作“已”。 故选C。 3．依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一项是（   ） 有些批评家说，中国的文人学士， 是诗人， 带着很浓厚的颓废色彩， 中国的诗文里，赞颂秋的文字特别的多。 外国的诗人， 何尝不然？ A．特别    而    那么    而    也 B．尤其    就    那么    但    也 C．特别    而    所以    而    又 D．尤其    都    所以    但    又 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“特别”和“尤其”都表强调。用于强调“是诗人”这一身份，有突出意味，后续搭配更合理，整体更通顺，应选“尤其”。 第二空：“就”表示顺承，“都”表范围，“而”字表轻微转折或递进，排除AC。应选“都”。 第三空：“那么”，表顺承或推论。／“所以”，表示因果关系。因为有这种颓废气质，所以诗文中赞颂秋的文字特别多，语意包含因果关系，排除AB。应选“所以”。 第四、五空：“而”“但”都可表转折，转向谈外国诗人。／“又”表示同样、并行的意思，表示外国诗人也如此，与前面形成类比。“也”没有“又”连贯，排除AB。 故选D。 4．下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（   ） ①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根 的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉，幽远， ，萧索的 来的。 A．稀稀落落  严厉  感慨 B．疏疏朗朗  严厉  感触 C．疏疏落落  严厉  感触 D．疏疏落落  严肃  感叹 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“稀稀落落”，通常用来形容事物零碎稀疏的样子，但更侧重于“稀疏”而非“分布状态”。/“疏疏落落”，稀疏零落，非常零碎。通常用来表示事物某种属性比较松散林散。/“疏疏朗朗”，形容植物稀疏，不茂盛。“疏疏落落”用来形容“尖细且长的秋草”比较合适，能够形象地表现出秋草的状态。 第二空：“严厉”，严肃而厉害。/“严肃”，是令人敬畏、认真的，可以是形容人的状态，也可以形容气氛。与“深沉”“幽远”“萧索”并用，用于“感觉的动物，有情趣的人类”引起的某种思想情绪，用“严厉”更恰当。 第三空：“感慨”，情感愤激，感触，感叹。/“感触”，跟外界事物接触而引起的思想情绪。/“感叹”，有所感触而叹息。与“深沉”“幽远”“萧索”搭配，写跟秋接触而引起的思想情绪，用“感触”最恰当。 故选C。 5. 下列各句中，没有语病且句意明确的一项是( )。 A. 文学巨匠郁达夫和他的母亲、哥哥三位忠烈的故事令人震撼。1952年经毛泽东主席签署，郁达夫与他的哥哥郁曼陀分别被批准为革命烈士。 B.《故都的秋》是一篇写景抒情的散文。“故都”两字指明描写的地点，深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。 C. 老先生年届九十，还在孜孜不倦地整理《古文尚书》，皓首穷经，谁也不能否认先生不是青年学者之楷模。 D.《故都的秋》这篇散文对青年学生是熟悉的，它一直是语文课本的重要篇目。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B项，成分残缺，在“深切的眷念之意”前加上“含有”；C项，多重否定误用，将“不是”改为“是”；D项，主客倒置，应是青年学生对《故都的秋》熟悉，或在“青年学生”后加“来说”。 6．下列句子中运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。 C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？ 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.这句话虽然用了“像”，但它是用来表示类比或比较，而非比喻。 B.将“枣子颗儿”比作“橄榄”和“鸽蛋”，通过这两个具体的、形象的比喻物，生动地描绘了枣子颗儿的形状和大小，使得读者能够更加直观地感受到枣子颗儿的特点，是比喻。 C.这句话中的“像”同样表示类比或比较，即北方人念“阵”字时发音类似于“层”字，而非比喻。 D.这句话是反问句，强调了秋天对于所有人都是相同的，没有国别、人种或阶级的区别，而非比喻。 故选B。 7．下列对材料中的画线句运用的修辞手法的分析，正确的一项是（   ） 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 A．拟人 B．对偶 C．夸张 D．比喻 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 这段文字通过比喻的方式，形象地对比了南方的秋和北方的秋的不同特点。南方的秋像黄酒、稀饭、鲈鱼和黄犬，意味着它更加温和、细腻、清淡和亲近；而北方的秋则像白干、馍馍、大蟹和骆驼，意味着它更加浓烈、实在、丰富和宏大。这种对比不仅描绘了不同地域秋季的气候和物产差异，也反映了作者对南北文化差异的感受。 故选D。 8．下列对《故都的秋》的理解，不正确的一项是（   ） A．文章通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情。 B．作者运用了对比、衬托等手法，将北国之秋与南国之秋进行对比，突出了北国之秋的特点。 C．文中“租人家一椽破屋来住着……自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，体现了作者对宁静、闲适生活的向往。 D．文章语言清新自然，充满了诗意，如“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”，运用了比喻、对比和拟人的修辞手法。 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“运用了比喻、对比和拟人的修辞手法”错误，没有对比。把秋比作花、比作酒，运用了比喻的修辞手法，体现江南的秋天不如名花那么鲜艳动人，不如名酒那么醇香醉人；“半开半醉”把秋拟人化，运用了拟人的修辞手法，说江南的秋半开半醉，微开微醉的样子。 故选D。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 《故都的秋》（节选） 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，（   甲   ）一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，（   乙   ）到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东（   丙   ）数着一丝一丝（   丁   ）下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 9．下列对文中（甲）（乙）（丙）（丁）四处动词的填写，正确的一项是（   ） A．冲、听见、慢、洒 B．泡、听得、细、漏 C．沏、细听、轻、照 D．煮、聆听、慢、映 10．作者在文中强调“破屋”“破壁腰”“疏疏落落的秋草”等意象，意在突出故都之秋的（   ） A．热闹繁华 B．悲凉肃杀 C．清、静、悲凉 D．生机盎然 11．下列对“自然而然地也能感觉到十分的秋意”一句理解最准确的是（   ） A．秋意必须通过刻意观察才能体会 B．北平秋天的氛围能轻易触动内心 C．南方秋天缺乏触动人心的景致 D．只有静坐才能感受秋意的存在 12．与文中意境最相吻合的诗句是（   ） A．结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。（陶渊明《饮酒》） B．绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） C．独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》） D．我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。情与貌，略相似。（辛弃疾《贺新郎》） 13．从全文来看，作者回忆北平之秋时，情感基调是（   ） A．豪迈奔放 B．激昂慷慨 C．诙谐幽默 D．恬淡忧伤 【答案】9．B 10．C 11．B 12．A 13．D 【导语】这篇《故都的秋》节选以细腻的笔触勾勒出北平秋日的独特韵味。作者通过“破屋”“驯鸽”“槐叶漏日”等意象，构建出清寂萧疏的意境，将“悲凉”升华为审美体验。文中动词的精准选用（如“漏”字活化日光）、色彩词的刻意排序（蓝白为上，淡红最下），共同营造出文人式的物哀美学。对“破败”意象的诗化处理，既体现传统文人的颓废审美，又暗含对故都的深沉眷恋，在简淡文字中完成了对北方秋魂的永恒定格。 9．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 甲：“泡”，是日常生活中冲泡茶水的常用动词，“泡一碗浓茶”符合生活常识和语言习惯。/“冲”，一般强调水流冲击的动作，不太能精准体现泡茶的过程。／“沏”，通常更侧重于用开水冲茶叶，但“泡”更为常用和口语化。/“煮”一般用于煮水等，煮茶相对比较特殊，应选“泡”。 乙：“听得”比“听见”更能体现出一种专注、用心去听的状态，作者坐在院子里，用心去捕捉青天下驯鸽的飞声。“细听”和“聆听”都过于刻意，而此处作者只是一种自然的、不经意地聆听，应选“听得”。 丙：“数日光”这个举动十分悠闲，只为消磨时光。“细”，体现的是细致。“朝东细数”体现出作者悠闲、专注地数着日光的情态，比“慢”“轻”更能准确表达这种细致的感觉。应选“细”。 丁：根据“从槐树叶底”可知，此处的日光是从树叶间隙中“漏”下来的。“漏”字形象地描绘出日光透过槐树叶底的缝隙，一丝一丝地洒落下来的情景，生动地表现出日光的稀疏和透过树叶间隙的动态感。／“洒”，比较宽泛，不能体现透过缝隙的感觉。／“照”，只是单纯说明有光照射。／“映”，强调反射、映照，都不如“漏”贴切。应选“漏”。 故选B。 10．本题考查学生分析文中意象作用的能力。 作者强调“破屋”“破壁腰”“疏疏落落的秋草”等意象，“破屋”给人一种破败、简陋的感觉，“破壁腰”体现出墙壁的残破，“疏疏落落的秋草”则增添了一种衰败、凄凉的氛围。这些意象共同营造出了故都之秋那种清、静、悲凉的意境，表达了作者对故都之秋独特的感受。“热闹繁华”与这些破败、衰落的意象所营造的氛围完全相反；“悲凉肃杀”更侧重于强调一种寒冷、肃杀的气氛，文中这些意象主要体现的是一种宁静、衰败的清、静之感；“生机盎然”与“破屋”“破壁腰”“疏疏落落的秋草”所呈现的衰败景象不符。 故选C。 11．本题考查学生分析文章重要句子作用的能力。 “自然而然地也能感觉到十分的秋意”说明在北平，即使作者只是租一椽破屋，早晨起来做着简单的动作，如泡茶、看天色、听飞声、数日光等，在这样的氛围中，不用刻意去寻找秋意，就能轻易地感受到十分浓厚的秋意，即北平秋天的氛围能轻易触动内心。而“秋意必须通过刻意观察才能体会”与“自然而然”相矛盾；“南方秋天缺乏触动人心的景致”在文中并未提及，文段重点是描述北平的秋意；“只有静坐才能感受秋意的存在”说法过于绝对，文中只是描述了静坐时能感受到秋意，但不意味着只有静坐才能感受。 故选B。 12．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.描绘的是远离尘嚣的生活场景，与文中安静、清净的北国之秋较为贴切。 B.描绘的是乡村生活的宁静和闲适，与文中的意境不太相符。 C.描绘的是孤独、宁静的自然环境，与文中的意境较为接近，但不如A贴切。 D.表达的是人与自然之间的一种情感交流，与文中的意境不太匹配。 故选A。 13．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 作者回忆北平之秋，通过对故都秋景如破屋、破壁腰、秋草、牵牛花等的描写，营造出一种清、静、悲凉的氛围。作者在描述这些秋景时，流露出对故都之秋的深深眷恋和喜爱，但同时又有一种淡淡的忧伤，这种忧伤可能来自于对时光流逝、人生无常的感慨，也可能来自于对故都秋景逐渐消逝的担忧。整体情感基调是恬淡而又带着忧伤的。 故选D。 三、迁移阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬日香山 梁衡 ①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？ ②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。 ③过去来时，路边是夹道的丁香、厚绿的圆形叶片、白的或紫色的小花，现在只剩下灰褐色的劲枝，枝头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁、黑森森的石崖、蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的，可以想见，当秋气初收、冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有几十株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松相伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然与松呼应。翠竹则在房檐下、山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。 ⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这常青的松柏来做自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨、这气，她会争得来年更好的花，更好的叶和永远的香气。 ⑥香山，这个神清气朗的冬日。 （选自《梁衡散文中学生读本》，有删改） 14．下列对冬日香山的特点的概括，不正确的一项是（   ） A．因花叶凋零而清净、虚静 B．因草木去而山石显 C．因衰草败枝而自卑自惭 D．因松柏长青而呈现铮铮硬骨与浩然正气 15．本文多处运用了对比手法，下列对此分析理解不正确的一项是（   ） A．将春、夏、秋三季香山的花、浓荫、红叶和冬季香山的无花、无叶、无红、无绿进行对比，突出了冬季香山草木凋零的状况。 B．将香山春、夏、秋三季游客满山和冬季无人的情况对比，突出了冬季香山的宁静清幽。 C．将冬季香山的松柏与其他形容萎缩的衰草败枝对比，突出松柏的不惧严寒、顽强坚毅的特点。 D．将冬季香山苍松的遒劲伟岸与秀气孱弱的翠竹对比，突出松柏的骄傲与铮铮硬骨。 16．下列对文中画线句的赏析，不正确的一项是（   ） A．第①段中“性格的另一面”指香山的妩媚、丰腴、绰约和骨气。 B．第③段中画线句运用拟人的修辞手法，写出香山除去繁华，清净安宁、肃穆虚静的特点。 C．第④段画线句移情于物，用太阳的“寂然不动”表现作者此时内心澄静、安闲，感觉天地如同静止了一般的心境。 D．第⑤段画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出所见景象色彩素净、画面淡雅的特点，蕴含了作者对冬日香山不要掩饰只留本质的欣赏。 17．作者通过写景绘形表达人生感悟，也给读者以人生启示，下列理解不恰当的一项是（   ） A．同一事物，从不同的角度去观察会有不同的理解。 B．做人须拒绝一切世俗，保持内心的澄净、安闲。 C．做人要像松柏一样，有骨气，不卑不亢。 D．不必留恋过去，要以铮铮硬骨和浩然正气争得美好的将来。 【答案】14．C 15．D 16．A 17．B 【导语】文章描绘了冬日香山的独特景致。作者将冬与春夏秋三季的香山对比，突出其草木凋零后的清净、虚静，山石尽显，松柏傲然之态。文中运用拟人、比喻等修辞，如写香山抖落枝叶、推出闲客等，生动展现其肃穆。作者借景抒情，借冬日香山收起繁华、独留骨气，启示人们应如香山般坚守骨气，舍弃虚荣，以坚毅之态迎接未来挑战，蕴含深刻哲理，文字优美且富有内涵。 14．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 A.正确。根据第②段“无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”以及第③段“我现在就正步入这个虚静世界”可知，冬季的香山花叶凋零，无游客打扰，变得清净、虚静。 B.正确。根据第③段“如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了”可知。 C.“自卑自惭”错误。根据第④段“你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，……他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭”可知“不因人少而自卑自惭”。 D.正确。根据第⑤段“只留下这常青的松柏来做自己的山魂”“只留下这铮铮硬骨与浩然正气”可知，冬季的香山松柏常青，显示了铮铮硬骨与浩然正气。 故选C。 15．本题考查学生分析文本的主要表现手法的能力。 A.正确。根据第②段“这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天时来过，是红叶的世界”“现在可好，无花、无叶、无红、无绿”可知，作者将春、夏、秋三季香山的花、浓荫、红叶和冬季香山的无花、无叶、无红、无绿进行对比，突出了冬季香山草木凋零的状况。 B.正确。根据第②段“而这三季都游客满山，说到底是人的世界。……这一切将山路林间都塞满了”“更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界”可知，作者从游客多少的角度来写，将香山春、夏、秋三季游客满山和冬季无人的情况进行对比，突出冬季香山的宁静清幽。 C.正确。根据第④段“与春夏相比，这山上不变的是松柏”“树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿”“你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲”可知，作者将冬季香山的松柏与其他形容萎缩的衰草败枝进行对比，突出松柏的不惧严寒、顽强坚毅的特点。 D.“孱弱”“对比”错误。根据文章第④段“与松相伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然与松呼应。翠竹则在房檐下、山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫”可知，这里的翠竹不是用来与苍松对比的，而是起衬托作用。对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方进行对照、比较的表现手法，苍松与翠竹并不对立。 故选D。 16．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“妩媚、丰腴、绰约”错误。根据第⑤段“春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气”可知，“性格的另一面”指冬天的骨气，不包括“妩媚、丰腴、绰约”。 故选A。 17．本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 A.正确。根据香山四季之景不同，作者的感受亦不同可知，对同样的事物，我们可以用不同的角度去观察，不同的角度会有不同的认识和理解。 B.“拒绝一切世俗”错误。根据第③段“抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁”可知，人面对尘世，应该减掉世俗中没有用的负担，静静享受安宁。 C.正确。根据第④段“你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭”可知，人应该像松柏一样，有骨气，不卑不亢。 D.正确。根据第⑤段“她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨、这气，她会争得来年更好的花，更好的叶和永远的香气”可知，做人不必留恋过去，要保持铮铮硬骨与浩然正气，争得一个美好的未来。 故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$