第14练《登泰山记》语文拓展模块上册（高教版）安徽省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析安徽省近三年分类招生和对口招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 14 练，是《登泰山记》课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 14 练 第五单元 登泰山记 一、基础知识 1. 下列词语中加点字的注音全对的一组是（   ） A. 山麓(lù) 雕砌(qiè) 山巅(diān) B. 悬崖(yá) 石磴(dèng) 须臾(yú) C. 戊申(wù) 岱祠(cí) 姚鼐(lài) D. 膝盖(qī) 石罅(xià) 绛皓(hào) 2. 对下列加点字的解释，不正确的一项是（   ） A. 亭东自足下皆云漫 漫：弥漫 B. 苍山负雪，明烛天南 烛：照 C. 是日观道中石刻 是：判断动词 D. 其远古刻尽漫失 漫：磨灭 3. 下列句子中的加点字与“明烛天南”中的“烛”用法相同的一项是（   ） A. 籍吏民 B.孔子师郯子 C. 惑而不从师 D. 其阴，济水东流 4. 下列各句中“之”的用法与其他三项不同的一项是（   ） A. 驾一叶之扁舟 B.世皆谓之天门云 C. 自其变者而观之 D. 下有红光动摇承之 5. 下列各句的句式不同于其他三项的一项是（   ） A. 当其南北分者，古长城也 B. 况吾与子渔樵于江渚之上 C. 稍见云中白若樗蒲数十立者，山也 D. 或曰，此东海也 6. 下列句中加点的词语，古今意义基本相同的一项是（   ） A. 极天云一线异色，须臾成五采 B. 越长城之限，至于泰安 C. 亭东自足下皆云漫 D. 石苍黑色，多平方，少圜 7. 下列对文学文化常识的解释，不正确的一项是（   ） A. 山的南面、水的北面为“阳”；山的北面、水的南面为“阴”。 B.城墙有内外之分，里边的一道为“城”，外边的一道为“郭”。“望晚日照城郭”一句中，“城郭”泛指城墙。 C. 农历每月初一为“朔”,十五为“望”，最末一天为“晦”。 D.“桐城姚鼐记”，以“桐城”标明自己所属的文学流派。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 《登泰山记》（节选） 及既上，苍山负雪，明烛天南，望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 8．下列选项中，理解不正确的一项是（   ） A．第一段是泰山夕照图，第二段是泰山日出图，前者写“静”，后者写“动”，动静相宜。 B．第二段写观日出，从日出前的风、雪、云写起，与上文“苍山负雪”相照应，章法严谨。 C．作者回头看西边山峰，由高向低俯视，“绛皓驳色”，显示了“红装素裹，分外妖娆”的日出美景。 D．作者抓住日出时色彩变化的特点，以鲜明的色彩勾勒出了雄伟、壮丽的日出景象。 9．下列选项中，理解不正确的一项是（   ） A．作者在日观亭看远古的石刻，许多都磨灭消失了。 B．日出时，抓住色彩变化的特点，勾勒出一幅雄伟、壮丽的景象。 C．待日出时，由风、雪、云写起，与上文“苍山负雪”照应。 D．在对泰山壮丽景色的描绘中，饱含作者对祖国大好河山的热爱。 10．下列选项中，理解不正确的一项是（   ） A．“极天云一线异色，须臾成五采”描写了太阳将出时的景色，为喷薄欲出的太阳蓄势。 B．“皆若偻”运用比喻，写出西南诸峰的特点，更显日观峰的雄峻，形象而生动。 C．“正赤如丹……动摇承之。”通过描摹色彩，把太阳跃动而雄浑的形象表现得气势磅礴。 D．选文依次描写日出前、日出时和日出后不同景色，展示泰山日出迅速变化的动人景象。 11．联系上下文，“稍见云中白若摴蒱数十立者，山也”一句作者描述“山”的视角是（   ） A．平视 B．仰视 C．侧视 D．俯视 12．东岳泰山为我国“五岳”之首，下列不属于其他四岳的是（   ） A．南岳衡山 B．西岳华山 C．北岳恒山 D．中岳黄山 三、迁移阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。厓山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。年四十七。 （选自《宋史·文天祥传》，有删改） 13．下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．吾不能捍父母    捍：保护，保卫 B．上知天棒终不屈也    屈：委屈 C．天祥临刑殊从畚    殊：特别 D．吾事毕矣    毕：结束 14．下列句子中加点的“之”，指代对象与其他三项不同的一项是（   ） A．左右命之拜 B．弘范遂以客礼见之 C．乃以所韦《过零丁洋》诗与之 D．召人谕之曰 15．下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（   ） A．张弘范和文天祥一起到厓山，让文天祥写信招降张世杰。 B．张弘范和文天祥一起到厓山，拿着文天祥的书招降张世杰。 C．张弘范和文天祥一起到厓山，使者写信招降张世杰。 D．张弘范和文天祥一起到厓山，使者拿着书招降张世杰。 16．下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文天祥被捕后坚决不向敌人行跪拜礼。 B．文天祥用《过零丁洋》一诗表明忠贞不渝的心志。 C．文天祥面对严刑拷打，从容不迫，慷慨就义。 D．本文叙述了文天祥坚守忠节的事迹，表现了他舍生取义的精神。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析安徽省近三年分类招生和对口招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 14 练，是《登泰山记》课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 14 练 第五单元 登泰山记 一、基础知识 1. 下列词语中加点字的注音全对的一组是（   ） A. 山麓(lù) 雕砌(qiè) 山巅(diān) B. 悬崖(yá) 石磴(dèng) 须臾(yú) C. 戊申(wù) 岱祠(cí) 姚鼐(lài) D. 膝盖(qī) 石罅(xià) 绛皓(hào) 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A项，雕砌(qì)。C项，姚鼐(nài)。D项，膝盖(xī)。 故选B。 2. 对下列加点字的解释，不正确的一项是（   ） A. 亭东自足下皆云漫 漫：弥漫 B. 苍山负雪，明烛天南 烛：照 C. 是日观道中石刻 是：判断动词 D. 其远古刻尽漫失 漫：磨灭 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C项，句意：这一天，(还)观看了路上的石刻。是：指示代词，这。 故选C。 3. 下列句子中的加点字与“明烛天南”中的“烛”用法相同的一项是（   ） A. 籍吏民 B.孔子师郯子 C. 惑而不从师 D. 其阴，济水东流 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句中，烛：名词作动词，照。A项，籍：名词作动词，造户籍册或登记。B项，师：名词的意动用法，“以……为老师”，意译为“向……学 习”。C项，惑：形容词作动词，遇到疑难问题。D项，东：名词作状语，向东。 故选A。 4. 下列各句中“之”的用法与其他三项不同的一项是（   ） A. 驾一叶之扁舟 B.世皆谓之天门云 C. 自其变者而观之 D. 下有红光动摇承之 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A项，助词，取消句子的独立性，不译。其他三项中的“之”都是代词，它。 故选A。 5. 下列各句的句式不同于其他三项的一项是（   ） A. 当其南北分者，古长城也 B. 况吾与子渔樵于江渚之上 C. 稍见云中白若樗蒲数十立者，山也 D. 或曰，此东海也 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 B项是状语后置句，正常语序是：况吾与子于江渚之上渔樵。其他三项都是判断句。 故选B。 6. 下列句中加点的词语，古今意义基本相同的一项是（   ） A. 极天云一线异色，须臾成五采 B. 越长城之限，至于泰安 C. 亭东自足下皆云漫 D. 石苍黑色，多平方，少圜 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A项，古今相同。须臾：片刻 。B项，“至于”,古义：到达。今义：表示达到某种程度或表示另提一件事。 C项，“足下”，古义：从脚底往下。今义：对朋友的尊称(多用于书信)。 D项，“平方”,古义：平的、方形的。今义：指数是2的乘方。 故选A。 7. 下列对文学文化常识的解释，不正确的一项是（   ） A. 山的南面、水的北面为“阳”；山的北面、水的南面为“阴”。 B.城墙有内外之分，里边的一道为“城”，外边的一道为“郭”。“望晚日照城郭”一句中，“城郭”泛指城墙。 C. 农历每月初一为“朔”,十五为“望”，最末一天为“晦”。 D.“桐城姚鼐记”，以“桐城”标明自己所属的文学流派。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D项，“以‘桐城’标明自己所属的文学流 派”错误，本句中的“桐城”为籍贯。 故选D。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 《登泰山记》（节选） 及既上，苍山负雪，明烛天南，望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 8．下列选项中，理解不正确的一项是（   ） A．第一段是泰山夕照图，第二段是泰山日出图，前者写“静”，后者写“动”，动静相宜。 B．第二段写观日出，从日出前的风、雪、云写起，与上文“苍山负雪”相照应，章法严谨。 C．作者回头看西边山峰，由高向低俯视，“绛皓驳色”，显示了“红装素裹，分外妖娆”的日出美景。 D．作者抓住日出时色彩变化的特点，以鲜明的色彩勾勒出了雄伟、壮丽的日出景象。 9．下列选项中，理解不正确的一项是（   ） A．作者在日观亭看远古的石刻，许多都磨灭消失了。 B．日出时，抓住色彩变化的特点，勾勒出一幅雄伟、壮丽的景象。 C．待日出时，由风、雪、云写起，与上文“苍山负雪”照应。 D．在对泰山壮丽景色的描绘中，饱含作者对祖国大好河山的热爱。 10．下列选项中，理解不正确的一项是（   ） A．“极天云一线异色，须臾成五采”描写了太阳将出时的景色，为喷薄欲出的太阳蓄势。 B．“皆若偻”运用比喻，写出西南诸峰的特点，更显日观峰的雄峻，形象而生动。 C．“正赤如丹……动摇承之。”通过描摹色彩，把太阳跃动而雄浑的形象表现得气势磅礴。 D．选文依次描写日出前、日出时和日出后不同景色，展示泰山日出迅速变化的动人景象。 11．联系上下文，“稍见云中白若摴蒱数十立者，山也”一句作者描述“山”的视角是（   ） A．平视 B．仰视 C．侧视 D．俯视 12．东岳泰山为我国“五岳”之首，下列不属于其他四岳的是（   ） A．南岳衡山 B．西岳华山 C．北岳恒山 D．中岳黄山 【答案】8．C 9．A 10．B 11．D 12．D 【导语】这段《登泰山记》节选以细腻笔触勾勒出泰山日出前后的壮丽画卷。作者善用色彩对比（“绛皓驳色”“正赤如丹”）和动静相生手法（“居雾若带”与“积雪击面”），通过俯仰多变的视角展现山势雄浑。文中既有对自然奇观的精准捕捉，又暗含人文积淀（石刻、祠宫），在写景中自然流露家国情怀，体现了桐城派“雅洁”的文风特色。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“由高向低俯视”“显示了‘红装素裹，分外妖娆’的日出美景”错误。“回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻”描述的是作者回头看西边山峰时，山峰因阳光照射不同而呈现红白相间的颜色，且都像弯腰曲背的样子。这里并没有“由高向低俯视”的视角，日观峰以西山峰在日出时或红或白的景象，并非“红装素裹，分外妖娆”的日出美景。 故选C。 9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“远古的石刻，许多都磨灭消失了”错误。由“自唐显庆以来，其远古刻尽漫失”可知，这里说的是“自唐显庆以来”的石刻中“远古刻”磨灭消失，而不是“远古的石刻”。 故选A。 10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 B.“运用比喻”错误。没有喻体，不是比喻。“回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻”的意思回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬的样子。把日观峰以西的山峰当人来写，“弯腰曲背鞠躬”是人的行为，应为拟人。 故选B。 11．本题考查学生理解文章内容的能力。 “稍见云中白若摴蒱数十立者，山也”描述的是作者在日观亭上远眺云中群峰的景象。此时作者身处日观峰顶，视野开阔，群峰在云雾中若隐若现，如同俯瞰大地的视角，因此描述“山”的视角是俯视。 故选D。 12．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 我国“五岳”分别是东岳泰山（位于山东）、西岳华山（位于陕西）、南岳衡山（位于湖南）、北岳恒山（位于山西）、中岳嵩山（位于河南）。而黄山位于安徽，并不在五岳之列。 故选D。 参考译文： 《登泰山记》（节选） 等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。 戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颍坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，渐渐看见云雾中有几十颗像骰子似的白色的立着的东西，那是山峰。天边的云中有一线奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升起来了，红得像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它，有人说，这就是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬的样子。 日观亭西面有岱祠，还有碧霞元君祠。皇帝的行宫就在碧霞元君祠的东面。这一天，还观看了路上的石刻，都是从唐朝显庆年间以来的，那些更古老的石碑文字全都模糊或缺失了。那些偏僻不在道路附近的石刻，都来不及去看了。 三、迁移阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。厓山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。年四十七。 （选自《宋史·文天祥传》，有删改） 13．下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．吾不能捍父母    捍：保护，保卫 B．上知天棒终不屈也    屈：委屈 C．天祥临刑殊从畚    殊：特别 D．吾事毕矣    毕：结束 14．下列句子中加点的“之”，指代对象与其他三项不同的一项是（   ） A．左右命之拜 B．弘范遂以客礼见之 C．乃以所韦《过零丁洋》诗与之 D．召人谕之曰 15．下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（   ） A．张弘范和文天祥一起到厓山，让文天祥写信招降张世杰。 B．张弘范和文天祥一起到厓山，拿着文天祥的书招降张世杰。 C．张弘范和文天祥一起到厓山，使者写信招降张世杰。 D．张弘范和文天祥一起到厓山，使者拿着书招降张世杰。 16．下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文天祥被捕后坚决不向敌人行跪拜礼。 B．文天祥用《过零丁洋》一诗表明忠贞不渝的心志。 C．文天祥面对严刑拷打，从容不迫，慷慨就义。 D．本文叙述了文天祥坚守忠节的事迹，表现了他舍生取义的精神。 【答案】13．B 14．C 15．A 16．C 【导语】本文通过文天祥被俘后的表现，展示了他忠于南宋、舍生取义的精神。在面对敌人的威逼利诱以及生命危险时，他坚定不屈，拒绝为敌所用，用诗文表明心志，最终从容赴死，诠释了忠诚与气节。作者通过简练的叙述，塑造了一位忠臣的崇高形象。 13．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：我不能护卫皇上。 B.“屈：委屈”错误。“屈”，屈服。句意：元世祖知道文天祥始终不屈服。 C.句意：文天祥临刑时非常从容镇定。 D.句意：我的事情完成了。 故选B。 14．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，代词，代文天祥。句意：张弘范身边的人命令文天祥下拜。 B.“之”，代词，代文天祥。句意：张弘范于是用对待客人的礼节对待他。 C.“之”，代词，代张弘范。句意：天祥就将他所写的《过零丁洋》的诗交给张弘范。 D.“之”，代词，代文天祥。句意：召文天祥入朝对他说。 故选C。 15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “使”，让；“为书”，写信；“招”，招降。 故选A。 16．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“文天祥面对严刑拷打”错误。由“天祥临刑殊从容”可知，文中没有写文天祥遭受严刑拷打。 故选C。 参考译文： 文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范身边的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范于是用对待客人的礼节对待他，与他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能护卫皇上，却教别人背叛皇上，能这样做吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天祥就将他所写的《过零丁洋》的诗交给张弘范。崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大都。文天祥呆在大都一共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽，担任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。文天祥终年47岁。 （选自《宋史·文天祥传》，有删改） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$