第11练《我的母亲》语文拓展模块上册（高教版）安徽省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析安徽省近三年分类招生和对口招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 11 练，是《我的母亲》课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 11 练 第四单元 我的母亲 一、基础知识 1. 下列加点字注音正确的一项是（   ） A. 家谱(pǔ) 刮痧(shā) 门当户对(dàng) B. 撮土(cuō) 撑持(chēng) 一贫如洗(pín) C. 惦念(diàn) 就寝(qǐn) 有求必应(yīng) D. 殷勤(yīn) 顾虑(lù) 相依为命(xiāng) 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A项，“门当户对”的“当”读音应为 dāng。 C项，“有求必应”的“应”读音应为yìng。D项，“顾虑”的“虑”读音应为lǜ。 故选B。 2. 下列词语中有错别字的一项是（   ） A. 浇灌 书籍 款侍 B.凄惨 委屈 婴儿 C. 火焰 候盼 遮迷 D. 筹划 遗留 张罗 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A项，“款侍”应写作“款待”。 故选A。 3. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A. 兄不到十岁，三姐十二、三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。 B. 他们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土…… C. 母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。 D. 我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三姐，三哥与我。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “十二三岁”表示概数，中间不应使用顿号。故选A。 4. 下列各句中没有语病的一项是（   ） A. 春节期间，票贩子在火车站前高价倒卖车票，被便衣巡警抓住，受到了5000元的罚款。 B. 我们需要认真总结以前的经验，因为我们的目标是明确的。 C. 有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。 D. 在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌 澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A项中“受到了5000元的罚款”表述不整，可改为“受到了5000元罚款的处罚”。B项前后句意义不相关。 D项几个分句的语序安排不当，应将“经过四个多小时惊心动魄的搏斗”与“同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流”位置对调。 故选C。 5. 下列各句所用的修辞手法判断正确的一项是（   ） A. 父亲死在庚子闹“拳”的那一年。(比喻) B. 失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。(拟人) C. 唉!还说什么呢?心痛!心痛!(夸张) D. 她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……(排比) 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A项，“庚子闹‘拳’”指的是1900年的义和团运动。义和团，是晚清时期的民间团体组织，由山东、直隶一带的义和拳、民间秘密结社和练拳习武的组织发展而来。这里以“拳”代指义和团运动，是借代的手法。 B项，将孩子失去慈母比作花失去了根，是比喻的手法。 C项，连用两个“心痛”强化内心的情感，是反复的手法。 故选D。 6．下列各句中，使用比喻修辞手法的一项是（   ） A．我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。 B．在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。 C．从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。 D．她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“失去母亲的自己”比作“失了根的花草”；BCD没有使用修辞手法。 故选A。 7.下列文学常识表述正确的一项是（   ） A. 老舍原名舍予，“老舍”是他的字。 B.《我的母亲》是老舍先生回忆母亲的小说。 C. 老舍代表作有《四世同堂》。 D. 老舍是当代著名作家，也是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A项，老舍原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他的笔名。 B项，《我的母亲》是老舍先生回忆母亲的散文。 D项，老舍是现代著名作家。 故选C。 8．下列对课文的分析不正确的一项是（   ） A．《荷塘月色》主要运用写实的手法，把无声的景物比作有声的东西，把本来处于静态的事物动态化，使画面有声有色，静中有动。 B．《我的母亲》之所以能具有感人至深的力量，不是凭借宏伟的结构和华丽的文字，而是仗凭它的平实，描写了深沉而质朴的母爱。 C．《回忆鲁迅先生》通过对鲁迅先生许多生活细节的描写，向读者展现了一个富有人情味、亲切动人的鲁迅形象。 D．《今生今世的证据》写了大量独特且有鲜明乡村特点的事物，倾注了作者浓烈的情感，充分展现了对家园的惦念。 【答案】A 【详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“《荷塘月色》主要运用写实的手法”错误，采用了虚实结合的手法。 故选A。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 《我的母亲》（节选） 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供应，只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有长进。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的答复只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同支撑的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 9．文中“母亲作了半个月的难”，“难”的具体含义是（   ） A．身体病痛的折磨 B．家庭琐事的繁重 C．对“我”升学的犹豫 D．筹措十元保证金的艰辛 10．文中“清炉冷灶的家中”与“拥挤不堪的街市”形成对比，意在突出（   ） A．新年的热闹氛围 B．母亲独自过年的孤独 C．“我”对旧年的怀念 D．阳历推行的不合理 11．文中将三姐比作“母亲的右手”，意在说明（   ） A．三姐擅长做家务 B．三姐是母亲最宠爱的孩子 C．三姐在家庭中的重要支撑作用 D．母亲与三姐关系最为亲密 12．文章结尾“慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”表达了作者怎样的情感？（   ） A．对母亲离世的释然 B．对时光流逝的感慨 C．对未能尽孝的深切悔恨与怀念 D．对旧时代的批判 13．下列对文章主旨的概括最准确的是（   ） A．歌颂母亲勤劳坚韧与无私的爱 B．讲述家庭琐事与时代变迁 C．批判旧时代女性的苦难命运 D．表达对母亲未能享福的悔恨 【答案】9．D 10．B 11．C 12．C 13．A 【导语】这篇《我的母亲》节选以质朴深情的笔触，通过“筹学费”“送三姐出嫁”“除夕团聚”三个典型场景，立体刻画了一位坚韧无私的母亲形象。作者运用细节描写（如“手和冰一样凉”“清炉冷灶”）与对比手法（街市热闹与家中冷清），在平实的叙事中渗透着浓烈的情感。结尾“泪遮迷眼”的反复，将子欲养而亲不待的痛楚推向高潮，展现了传统中国母亲为子女耗尽心血的生命图景，也折射出特殊历史背景下普通家庭的生存困境。 9．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.“身体病痛的折磨”错误。文中未提及母亲身体病痛相关内容，所以选项理解有误。 B.“家庭琐事的繁重”错误。这里重点强调的是为“我”筹措学费的困难，而非日常家庭琐事。 C.“对‘我’升学的犹豫”错误。从文中“我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校……只有这样，我才敢对母亲提升学的话”可知，“我”已经考虑到了减轻母亲的负担，母亲是支持“我”升学的，并非对“我”升学有犹豫。 D.根据“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到”可知，“难”指的是筹措十元保证金的艰辛，该选项正确。 故选D。 10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.错误。虽然街市拥挤不堪体现了新年的热闹氛围，但这不是形成对比的主要意图，对比是为了突出母亲的状态。 B.正确。“清炉冷灶的家中”描绘出家中冷清、没有生气的场景，“我”请了假回家本想和母亲一起过年，但又要回校，母亲在这样热闹的新年里独自守着冷清的家，通过这种对比突出了母亲独自过年的孤独。 C.错误。文中没有体现出“我”对旧年的怀念之情，重点是母亲的状态。 D.错误。阳历推行的不合理并非此对比要突出的内容，对比主要是围绕母亲在新年时的处境。 故选B。 11．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 根据“自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同支撑的”可知，将三姐比作“母亲的右手”，形象地说明了三姐在家庭中是重要的支撑力量。“擅长做家务”只是三姐在家庭中承担的一部分工作，不能全面体现将三姐比作“母亲的右手”的含义；文中说“母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐”，但重点不是强调三姐是最宠爱的孩子，而是她在家庭中的重要作用；“关系最为亲密”在文中没有明确体现，且不是将三姐比作“母亲的右手”的主要意图。 故选C。 12．本题考查学生评价文本思想内容和情感的能力。 A.“对母亲离世的释然”错误。“释然”意味着对事情看开、不再在意，而从题干这句话可以看出作者充满了痛苦和思念，并非释然。 B.“时光流逝的感慨”错误。没有准确表达出作者此时的情感核心，作者主要是对母亲离世，不能再相见的悔恨和怀念。 C.母亲已经去世，作者再也看不到母亲在除夕时对自己的笑容，听不到母亲的叮嘱，表达了作者对未能在母亲生前好好尽孝的深切悔恨以及对母亲深深的怀念，该选项正确。 D.“对旧时代的批判”错误。文章结尾主要是表达对母亲的情感，而非对旧时代的批判。 故选C。 13．本题考查学生归纳文章主旨的能力。 A.文章通过描述母亲为“我”筹措学费、送“我”上学，忍痛送三姐出嫁，独自过年等情节，展现了母亲勤劳（如不辞劳苦工作）、坚韧（独自支撑家庭）和无私的爱（为子女付出一切），该选项准确概括了文章主旨。 B.文章重点不是讲述家庭琐事和时代变迁，而是通过这些生活片段突出母亲的形象和母亲对子女的爱。 C.文章虽然提到了三姐出嫁等女性相关内容，但重点不是批判旧时代女性的苦难命运，而是歌颂母亲的爱。 D.“对母亲未能享福的悔恨”只是文章情感的一部分，不能全面概括文章主旨，文章更强调母亲的爱和品质。 故选A。 三、迁移阅读 阅读下面的文字，完成各题。 不求答案的叩问 陈益 时光漫漫似水。至今回想起来，只读过三年小学的母亲并没有给我留下金钱和尊荣，甚至从没说过一个“爱”字，但我始终感受着。这令我明白，做永远比说来得重要。最难忘的情景，是一灯如豆的夜晚，她在缝纫机旁默默劳作，而我们在饭桌上写着作业。忽然发觉空气中有焦臭味，原是灯火燎到了我的头发。偶尔，母亲也会抱怨，也会唠叨，可是手脚从来也不肯停歇。她始终是温厚而乐观的。到了晚年，右脚的脚弓蜷曲变形，乃至神经性瘫痪，只得躺在床上，与“尿不湿”为伴，她不过为再也无法干活而沮丧。或许，这么多年我以六根清净的心态在寂寞中案牍劳形，正是继承了她的秉性吧？ 我为母亲做过一件事，写了一篇散文《十八双鞋》。自幼，我们兄妹四人就习惯于穿母亲做的布鞋。千针百纳的布鞋，凝聚着少年时代温馨而艰涩的记忆，历久弥新。散文是由此引发的岁月与亲情的写实，没有一点儿虚构。记得20世纪90年代初，日本翻译家中由美子到中国，为了翻译《十八双鞋》，特意从上海去往锦溪古镇访问母亲。分手时，她向母亲讨了一只买菜用的竹篮带回日本。她在信中对我说，你有一个可敬的母亲，这是你的幸福。 这没有故意夸赞的水分。母亲是平凡的、朴素的，甚而因过度劳累而病残，却让每一个认识她的人敬重。印象中，她右边乳房明显下垂，颇不对称。这是哺育四个孩子的结果。自小我的耳畔总有她脚踩缝纫机，为我们缝缀衣服的声音。然而命运弄人，多年来，我偏偏不能给脚弓畸形的母亲买到一双合适的鞋，令人无法言说的疼痛…… 平心而论，我们并非上一辈人的复制，没必要，也没可能。时代给了我们不同的人生岁月。若干年以后，我也会像母亲一样走完最后一步，消逝得无影无踪。我想得最多的，是如何把每一天作为最后一天，珍惜它，不浪费，度过余生。我不再有挥霍的资本。远离那些虚名假誉，似是而非，妄想攫取，烦嚣纷扰，让自己脱离桎梏，真正做到从心所欲不逾矩，也许还能做点事，对社会有用。 过分地强调自我，仿佛是给自己设置了一具牢笼，人的一生都可能局促在这难以突破的牢笼里。理智扰乱天真无邪的快乐，让人陷入无边的忧虑，最终却告诉我们行为的指归。正是在精神与肉体的冲突间，我们品尝到了忧虑与痛苦的真实内涵。 可惜，往往很晚才懂。 当年，子贡对孔子诉苦说，自己一直在如此艰辛地奋斗，感到太累了，心里实在是畏难和厌倦，很想歇下来干一些不太累的事情。一贯主张安贫乐道和没有远虑必有近忧的孔子耐心地回答道，作为君子要尽一切义务，即使是厌倦了，也要勉而为之。只有当像山峰一样、像大鼎一样的坟墓与自己相伴时，君子才可以享受安息。 这就是“大哉死乎，君子息焉”。 死亡，是人生的终点。走向那一站无非两种方式：快快乐乐地踱步，充满忧虑地攀缘。结局也只有两种：有的人活着仿佛死了，有的人死了依然活着。是不是因为谁也不知道何时到达终点，所以我们永远会在两者之间徘徊呢？ 我的叩问没有答案，不必求答案。 14．下列对文章有关内容的分析和概括，正确的一项是（   ） A．母亲虽然没有给我们留下丰厚的物质财富和精神财富，也几乎没有对我们说过一个“爱”字，但“我”依然能感受到深深的母爱。 B．母亲对我的影响很大，她让我明白，做永远比说重要。这么多年来，“我”在寂寞中案牍劳形，正是受到了浓烈饱满的母爱鼓舞。 C．“我”为母亲而写的散文《十八双鞋》，回忆了自己少年时代温馨而艰涩的生活，没有一点儿虚构，是岁月与亲情的写实。 D．文中写灯燎到“我”的头发而产生焦臭味的细节，凝聚着作者温暖而艰涩的记忆，主要是为了突出那时家庭的困窘，生活的艰难。 15．日本友人在信中对作者说：“你有一个可敬的母亲，这是你的幸福。”下列对母亲“可敬”之处分析错误的一项是（   ） A．任劳任怨 B．温厚乐观 C．平凡朴素 D．勉强担负哺育孩子的重任 16．从行文思路看，文章后半部分引用子贡与孔子的对话跟前面回忆母亲的内容没有任何联系的一项是（   ） A．突出母亲虽平凡，她一生具有忧虑辛劳不肯停歇的精神品质。 B．母亲一生的精神品质与圣贤孔子勉励子贡生无所息的教诲是相通的。 C．这种由此及彼的联想，体现了散文“形散而神不散”的特点。 D．突出我为母亲做过一件事，写了一篇散文《十八双鞋》。 17．文章结尾说“我的叩问没有答案，不必求答案”，对作者“叩问”的“答案”的理解错误的一项是（   ） A．不必求答案，其实作者的答案就隐含在文中，即人生应“充满忧虑地攀缘”。 B．作者多年有六根清净的心态，正是继承了母亲的“快快乐乐地踱步”。 C．在奋斗的过程中，辛苦疲惫之时，不妨停下歇息休整，“快快乐乐地踱步”。 D．作者意在强调“人生需要奋斗”。 【答案】14．C 15．D 16．D 17．B 【详解】14．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“没有给我们留下……精神财富”错误，母亲给“我们”留下了精神财富，让友人称赞“可敬的母亲”。 B.“浓烈饱满的母爱”错误，母爱内敛质朴，影响我的是她的勤劳温厚的品质。 D.“主要是为了突出家庭的困窘，生活的艰难”错误，主要是表现“做永远比说来得重要”，我们在“默默劳作”的母亲影响下，都认真地做着自己的事。 故选C。 15．本题考查学生理解文章内容、筛选文中信息的能力。 D.“勉强担负哺育孩子的重任”错误，原文提到“她右边乳房明显下垂，颇不对称。这是哺育四个孩子的结果”，这是表达母亲为哺育孩子所付出的牺牲，而非“勉强担负”。 故选D。 16．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 D.“突出我为母亲做过一件事，写了一篇散文《十八双鞋》”与后文引用子贡与孔子的对话没有直接联系，它更多的是在描述作者与母亲之间的情感联系和回忆。 故选D。 17．本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 B.“作者多年有六根清净的心态，正是继承了母亲的‘快快乐乐地踱步’”错误，原文提到“这么多年来我以六根清净的心态在寂寞中案牍劳形，正是继承了她的秉性吧”，这里强调的是母亲的温厚乐观和不肯停歇的精神，而非“快快乐乐地踱步”。 故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析安徽省近三年分类招生和对口招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 11 练，是《我的母亲》课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 11 练 第四单元 我的母亲 一、基础知识 1. 下列加点字注音正确的一项是（   ） A. 家谱(pǔ) 刮痧(shā) 门当户对(dàng) B. 撮土(cuō) 撑持(chēng) 一贫如洗(pín) C. 惦念(diàn) 就寝(qǐn) 有求必应(yīng) D. 殷勤(yīn) 顾虑(lù) 相依为命(xiāng) 2. 下列词语中有错别字的一项是（   ） A. 浇灌 书籍 款侍 B.凄惨 委屈 婴儿 C. 火焰 候盼 遮迷 D. 筹划 遗留 张罗 3. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A. 兄不到十岁，三姐十二、三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。 B. 他们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土…… C. 母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。 D. 我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三姐，三哥与我。 4. 下列各句中没有语病的一项是（   ） A. 春节期间，票贩子在火车站前高价倒卖车票，被便衣巡警抓住，受到了5000元的罚款。 B. 我们需要认真总结以前的经验，因为我们的目标是明确的。 C. 有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。 D. 在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌 澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。 5. 下列各句所用的修辞手法判断正确的一项是（   ） A. 父亲死在庚子闹“拳”的那一年。(比喻) B. 失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。(拟人) C. 唉!还说什么呢?心痛!心痛!(夸张) D. 她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……(排比) 6．下列各句中，使用比喻修辞手法的一项是（   ） A．我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。 B．在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。 C．从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。 D．她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。 7.下列文学常识表述正确的一项是（   ） A. 老舍原名舍予，“老舍”是他的字。 B.《我的母亲》是老舍先生回忆母亲的小说。 C. 老舍代表作有《四世同堂》。 D. 老舍是当代著名作家，也是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 8．下列对课文的分析不正确的一项是（   ） A．《荷塘月色》主要运用写实的手法，把无声的景物比作有声的东西，把本来处于静态的事物动态化，使画面有声有色，静中有动。 B．《我的母亲》之所以能具有感人至深的力量，不是凭借宏伟的结构和华丽的文字，而是仗凭它的平实，描写了深沉而质朴的母爱。 C．《回忆鲁迅先生》通过对鲁迅先生许多生活细节的描写，向读者展现了一个富有人情味、亲切动人的鲁迅形象。 D．《今生今世的证据》写了大量独特且有鲜明乡村特点的事物，倾注了作者浓烈的情感，充分展现了对家园的惦念。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 《我的母亲》（节选） 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供应，只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有长进。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的答复只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同支撑的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 9．文中“母亲作了半个月的难”，“难”的具体含义是（   ） A．身体病痛的折磨 B．家庭琐事的繁重 C．对“我”升学的犹豫 D．筹措十元保证金的艰辛 10．文中“清炉冷灶的家中”与“拥挤不堪的街市”形成对比，意在突出（   ） A．新年的热闹氛围 B．母亲独自过年的孤独 C．“我”对旧年的怀念 D．阳历推行的不合理 11．文中将三姐比作“母亲的右手”，意在说明（   ） A．三姐擅长做家务 B．三姐是母亲最宠爱的孩子 C．三姐在家庭中的重要支撑作用 D．母亲与三姐关系最为亲密 12．文章结尾“慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”表达了作者怎样的情感？（   ） A．对母亲离世的释然 B．对时光流逝的感慨 C．对未能尽孝的深切悔恨与怀念 D．对旧时代的批判 13．下列对文章主旨的概括最准确的是（   ） A．歌颂母亲勤劳坚韧与无私的爱 B．讲述家庭琐事与时代变迁 C．批判旧时代女性的苦难命运 D．表达对母亲未能享福的悔恨 三、迁移阅读 阅读下面的文字，完成各题。 不求答案的叩问 陈益 时光漫漫似水。至今回想起来，只读过三年小学的母亲并没有给我留下金钱和尊荣，甚至从没说过一个“爱”字，但我始终感受着。这令我明白，做永远比说来得重要。最难忘的情景，是一灯如豆的夜晚，她在缝纫机旁默默劳作，而我们在饭桌上写着作业。忽然发觉空气中有焦臭味，原是灯火燎到了我的头发。偶尔，母亲也会抱怨，也会唠叨，可是手脚从来也不肯停歇。她始终是温厚而乐观的。到了晚年，右脚的脚弓蜷曲变形，乃至神经性瘫痪，只得躺在床上，与“尿不湿”为伴，她不过为再也无法干活而沮丧。或许，这么多年我以六根清净的心态在寂寞中案牍劳形，正是继承了她的秉性吧？ 我为母亲做过一件事，写了一篇散文《十八双鞋》。自幼，我们兄妹四人就习惯于穿母亲做的布鞋。千针百纳的布鞋，凝聚着少年时代温馨而艰涩的记忆，历久弥新。散文是由此引发的岁月与亲情的写实，没有一点儿虚构。记得20世纪90年代初，日本翻译家中由美子到中国，为了翻译《十八双鞋》，特意从上海去往锦溪古镇访问母亲。分手时，她向母亲讨了一只买菜用的竹篮带回日本。她在信中对我说，你有一个可敬的母亲，这是你的幸福。 这没有故意夸赞的水分。母亲是平凡的、朴素的，甚而因过度劳累而病残，却让每一个认识她的人敬重。印象中，她右边乳房明显下垂，颇不对称。这是哺育四个孩子的结果。自小我的耳畔总有她脚踩缝纫机，为我们缝缀衣服的声音。然而命运弄人，多年来，我偏偏不能给脚弓畸形的母亲买到一双合适的鞋，令人无法言说的疼痛…… 平心而论，我们并非上一辈人的复制，没必要，也没可能。时代给了我们不同的人生岁月。若干年以后，我也会像母亲一样走完最后一步，消逝得无影无踪。我想得最多的，是如何把每一天作为最后一天，珍惜它，不浪费，度过余生。我不再有挥霍的资本。远离那些虚名假誉，似是而非，妄想攫取，烦嚣纷扰，让自己脱离桎梏，真正做到从心所欲不逾矩，也许还能做点事，对社会有用。 过分地强调自我，仿佛是给自己设置了一具牢笼，人的一生都可能局促在这难以突破的牢笼里。理智扰乱天真无邪的快乐，让人陷入无边的忧虑，最终却告诉我们行为的指归。正是在精神与肉体的冲突间，我们品尝到了忧虑与痛苦的真实内涵。 可惜，往往很晚才懂。 当年，子贡对孔子诉苦说，自己一直在如此艰辛地奋斗，感到太累了，心里实在是畏难和厌倦，很想歇下来干一些不太累的事情。一贯主张安贫乐道和没有远虑必有近忧的孔子耐心地回答道，作为君子要尽一切义务，即使是厌倦了，也要勉而为之。只有当像山峰一样、像大鼎一样的坟墓与自己相伴时，君子才可以享受安息。 这就是“大哉死乎，君子息焉”。 死亡，是人生的终点。走向那一站无非两种方式：快快乐乐地踱步，充满忧虑地攀缘。结局也只有两种：有的人活着仿佛死了，有的人死了依然活着。是不是因为谁也不知道何时到达终点，所以我们永远会在两者之间徘徊呢？ 我的叩问没有答案，不必求答案。 14．下列对文章有关内容的分析和概括，正确的一项是（   ） A．母亲虽然没有给我们留下丰厚的物质财富和精神财富，也几乎没有对我们说过一个“爱”字，但“我”依然能感受到深深的母爱。 B．母亲对我的影响很大，她让我明白，做永远比说重要。这么多年来，“我”在寂寞中案牍劳形，正是受到了浓烈饱满的母爱鼓舞。 C．“我”为母亲而写的散文《十八双鞋》，回忆了自己少年时代温馨而艰涩的生活，没有一点儿虚构，是岁月与亲情的写实。 D．文中写灯燎到“我”的头发而产生焦臭味的细节，凝聚着作者温暖而艰涩的记忆，主要是为了突出那时家庭的困窘，生活的艰难。 15．日本友人在信中对作者说：“你有一个可敬的母亲，这是你的幸福。”下列对母亲“可敬”之处分析错误的一项是（   ） A．任劳任怨 B．温厚乐观 C．平凡朴素 D．勉强担负哺育孩子的重任 16．从行文思路看，文章后半部分引用子贡与孔子的对话跟前面回忆母亲的内容没有任何联系的一项是（   ） A．突出母亲虽平凡，她一生具有忧虑辛劳不肯停歇的精神品质。 B．母亲一生的精神品质与圣贤孔子勉励子贡生无所息的教诲是相通的。 C．这种由此及彼的联想，体现了散文“形散而神不散”的特点。 D．突出我为母亲做过一件事，写了一篇散文《十八双鞋》。 17．文章结尾说“我的叩问没有答案，不必求答案”，对作者“叩问”的“答案”的理解错误的一项是（   ） A．不必求答案，其实作者的答案就隐含在文中，即人生应“充满忧虑地攀缘”。 B．作者多年有六根清净的心态，正是继承了母亲的“快快乐乐地踱步”。 C．在奋斗的过程中，辛苦疲惫之时，不妨停下歇息休整，“快快乐乐地踱步”。 D．作者意在强调“人生需要奋斗”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$