第12练《像山那样思考》语文拓展模块上册（高教版）安徽省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析安徽省近三年分类招生和对口招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 12 练，是《像山那样思考》课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 12 练 第四单元 像山那样思考 一、基础知识 1. 下列词语中加点字的注音有误的一项是（   ） A. 驯服(xùn) 嗥叫(háo) 蔑视(miè) 蠕动(rú) B. 嘶鸣(sī) 艾蒿(ài) 迸发(bèng) 毛骨悚然(sǒng) C. 湍急(tuān) 峭壁(qiào) 蜿蜒(wān) 允诺(yǔn) D. 扳机(bān) 饿殍(fú) 闪烁(shuò) 嬉戏(xī) 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A. 荡漾 预言 拾遗 B. 内涵 圈套 腐乱 C. 撕吼 瞄准 复原 D. 枪堂 鞍角 皱巴 3. 依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（   ） ①那些不能 其隐藏的含义的人也都知道这声呼唤的存在。 ②这也许是狼的嗥叫中隐藏的 。 ③也许，这也就是梭罗的名言潜在的含义：这个世界的 在荒野。 A. 辨认 内涵 启事 B. 辨别 内含 启示 C. 辨别 内涵 启示 D. 辨认 内含 启事 4. 下列各句中，没有语病的一项是（   ） A. 目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众认可，那么地 理信息产业将迅速崛起。 B. 你是否用心地揣摩过《像山那样思考》一文里那蕴藏在字里行间的深沉的情感?这是 你获得与作者同样感动的关键。 C. 像苏东坡这样守正不阿，这样放任不羁，这样令人万分倾倒又望尘莫及的高士，是人 间不可无一难能有二的。他的作品，总能让人有种心境明澈的念想。 D. 为了避免学生不再发生考试舞弊的现象，学校对学生加强了考风考纪教育。 5. 下列句子中加点的成语使用错误的一项是（   ） A. 对群众的疾苦无动于衷，麻木不仁，说得严重些是一种失职行为。 B. 愤世嫉俗和玩世不恭骨子里截然不同，愤世嫉俗的人是激烈的纯粹的理想者，玩世不 恭的人是彻底的虚无主义者，本质是截然对立的，但表现形式有很多相似的地方。 C. 他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。” D. 遥想1700多年前曹公踌躇满志、横槊赋诗的慷慨之情，顿生“是非成败转头空”的沧桑之感。 6. 下列说法不正确的一项是（   ） A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，原名《诗》，或称“诗三百”，现存有305篇，它是我国诗歌浪漫主义的源头。 B. 奥尔多·利奥波德是一名大地的观察者与思考者，其作品《沙乡年鉴》被美国人视为 与《瓦尔登湖》同样具有伟大影响力的经典，《像山那样思考》选自该本著作。 C.《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，它规定了这一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示了这首词的内容与“长沙”有关。 D. 谦辞是表示谦虚或谦恭的言辞，如“过奖”“不敢当”等，常用于人们日常交际和书信往来中，大都只能用于自称。 二、课内阅读 阅读文段，完成下面小题。 一声深沉的、来自肺腑的嗥叫，从一个山崖回响到另一个山崖，荡漾在山谷中，渐渐地消失在漆黑的夜色里。那是一声不驯服的、对抗性的悲鸣，是对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。 每一种活着的东西（大概还有很多死了的东西），都会留意这声呼唤。对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜在雪地上混战和流血的预言；对郊狼来说，是就要来临的拾遗的允诺；对牧牛人来说，是银行里赤字的坏兆头；对猎人来说，是狼牙抵御弹丸的挑战。然而，在这些明显直接的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自己才知道。只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。 …… 自那以后，我亲眼看见一个州接着一个州地消灭了它们所有的狼。我看见过许多刚刚失去了狼的山的样子，看见南面的山坡由于新出现的弯弯曲曲的鹿径而变得皱皱巴巴。我看见所有可吃的灌木和树苗都被吃掉，先是衰弱不振，然后死去。这样一座山看起来就好像什么人给了自然一把大剪刀，叫他成天只修剪树木，不做其他事情。结果，那原来渴望着食物的鹿群的饿殍，和死去的艾蒿丛一起变成了白色，或者就在高出鹿头的部分还留有叶子的刺柏下腐烂掉。——这些鹿是因其数目太多而死去的。 …… 牛群也是如此，清除了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到，他取代了狼的调整牛群数目以适应其牧场大小的工作。他不知道像山那样去思考。正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去了。 （选自奥尔多·利奥波德《像山那样思考》，有删改） 湖是风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。 我第一次划船在瓦尔登湖上的时候，它四周完全被浓密而高大的松树和橡树围着，有些山坳中，葡萄藤爬过了湖边的树，形成一些凉亭，船只可以在下面通过。形成湖岸的那些山太峻峭，山上的树木又太高，所以从西端望下来，这里像一个圆形剧场，水上可以演出些山林的舞台剧。我年纪轻一点的时候，就在那儿消磨了好些光阴，像和风一样地在湖上漂浮过。我先把船划到湖心，而后背靠在座位上，在一个夏天的上午，似梦非梦地醒着，直到船撞在沙滩上，惊动了我，我就欠起身来，看看命运已把我推送到哪一个岸边来了。那种日子里，懒惰是最诱惑人的事业，它的产量也是最丰富的。我就这样偷闲地度过了许多个上午。我宁愿把一日之计在于晨的最宝贵的光阴这样虚掷。因为我是富有的，虽然这话与金钱无关，我富有阳光照耀的时辰以及夏令的日月，我挥霍着它们。可是，自从我离开这湖岸之后，砍伐木材的人竟大砍大伐起来了。从此要有许多年不可能在林间的甬道上徜徉了，不可能从这样的森林中偶见湖水了。我的缪斯女神如果沉默了，她是情有可原的。森林已被砍伐，怎能希望鸣禽歌唱？ （选自梭罗《瓦尔登湖》，有删改） 7．下列关于选文对“狼的嗥叫”的分析，不正确的一项是（   ） A．选文开篇对一声“深沉的”狼嗥进行特写，给人以强烈的震撼。 B．作者把诗意的叙写和深刻的生态忧虑“杂糅”在这声狼嗥中。 C．嗥叫，既是狼痛苦的哀嚎，又是反抗的号角。 D．这声狼嗥对于某类物种来说，具有生态价值和生命意义。 8．下列与选文内容不符的一项是（   ） A．鹿群因食物短缺迁徙到其他山区，导致生态链断裂。 B．鹿群因数量过多而大规模饿死，死鹿与枯萎植物混杂。 C．人类清除狼群后，牛群数量失控引发沙尘暴和土壤流失。 D．狼群灭绝导致鹿群数量失控，植被被过度啃食。 9．《瓦尔登湖》中“湖水”的描写主要运用了哪种表现手法（   ） A．夸张渲染 B．情景交融 C．对比反衬 D．托物言志 三、迁移阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 雾 茅 盾 ①雾遮没了正对着后窗的一带山峰。 ②我还不知道这些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看见那最高的一座山的顶巅像钻石装成的宝冕似的灯火。那时我的房里还没有电灯，每天晚上在暗中默坐，凝望这半空的一片光明，使我记起了儿时所读的童话。实在的呢，这排列得很整齐的依稀分为三层的火球，衬着黑魆魆的山峰的背景，无论如何，是会引起非人间的缥缈的思想的。 ③但在白天看来，却平凡得很。并排的五六个山峰，差不多高低，就最西的一峰戴着一簇房子，其余的仅只有树；中间最大的一峰竟还有濯濯的一大块，像是癞子头上的疮疤。 ④现在那照例的晨雾把什么都遮没了，就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪。 ⑤渐渐地太阳光从浓雾中钻出来了。那也是可怜的太阳呢！光是那样的淡弱。随后它也躲开，让白茫茫的浓雾吞噬了一切，包围了大地。 ⑥我诅咒这抹煞一切的雾！ ⑦我自然也讨厌寒风和冰雪。但和雾比起来，我是宁愿后者呵！ 寒风和冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀，只使你苦闷；使你颓唐阑珊，像陷在烂泥淖中，满心想挣扎，可是无从着力呢！ ⑧傍午的时候，雾变成了牛毛雨，像帘子似的老是挂在窗前。两三丈以外，便只见一片烟云——依然遮抹一切，只不过是雾样的罢了。没有风。门前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来，接着便有红鲤鱼的活泼泼的跳跃划破了死一样平静的水面。 ⑨我不知道红鲤鱼轨外行动是不是为了不堪沉闷的压迫？ 在我呢，既然没有果果的太阳，便宁愿有疾风大雨，很不耐这愁雾的后身的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前。 （选自《茅盾散文》） 【注】本文写于1927 年7 月，1927 年“四一二”反革命政变发生后，全国处于一片白色恐怖之中，怀有崇高理想的追求进步的人们面对革命的失败，心情无比苦闷。茅盾很早就参加了革命，写作本文时正在流亡之中。 10．下列关于文中第②③段没有出现一个“雾”字原因的分析，不正确的一项是（   ） A．第②段明写远山暗写雾，写最高峰的灯火，与上下文有雾呼应。 B．第③段写晴朗的白天，实际上是为雾的出现作铺垫。 C．因为作者不知道这些山峰的名字。 D．从“凝望这半空的一片光明”这句可知近景全被雾吞噬了。 11．本文没有使用的表达方式是（   ） A．记叙 B．抒情 C．描写 D．说明 12．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．开篇干净利索，开门不见山是因为有雾的笼罩。 B．本文借写雾抒发自己的压抑之情，没有斧凿之痕，行文非常自然。 C．文章通过对比雾与寒风和冰雪，写出了作者对浓雾的憎恶之情，反映出作者消极悲观的情绪。 D．本文语言朴实，文风淳朴，文短意丰，引发人们更多更深的思考。 13．下列对文中画线短语“红鲤鱼的活泼泼的跳跃”的寓意，理解最恰当的一项是（   ） A．红鲤鱼和电线杆、太阳光相比，更富有活力。 B．红鲤鱼在水底还活着，没有闷死。 C．红鲤鱼的跳跃力很大，能划破平静的水面。 D．红鲤鱼的跳跃意含对压迫的抗争。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析安徽省近三年分类招生和对口招生考试的真题命题规律，匠心打造了契合安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 12 练，是《像山那样思考》课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 12 练 第四单元 像山那样思考 一、基础知识 1. 下列词语中加点字的注音有误的一项是（   ） A. 驯服(xùn) 嗥叫(háo) 蔑视(miè) 蠕动(rú) B. 嘶鸣(sī) 艾蒿(ài) 迸发(bèng) 毛骨悚然(sǒng) C. 湍急(tuān) 峭壁(qiào) 蜿蜒(wān) 允诺(yǔn) D. 扳机(bān) 饿殍(fú) 闪烁(shuò) 嬉戏(xī) 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.“殍”应读piǎo。故选D。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A. 荡漾 预言 拾遗 B. 内涵 圈套 腐乱 C. 撕吼 瞄准 复原 D. 枪堂 鞍角 皱巴 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B项，乱一烂；C项，撕—嘶；D项，堂—膛。 故选A。 3. 依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（   ） ①那些不能 其隐藏的含义的人也都知道这声呼唤的存在。 ②这也许是狼的嗥叫中隐藏的 。 ③也许，这也就是梭罗的名言潜在的含义：这个世界的 在荒野。 A. 辨认 内涵 启事 B. 辨别 内含 启示 C. 辨别 内涵 启示 D. 辨认 内含 启事 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 辨认：侧重于根据特点作出判断；辨别：侧重点在“区别”。内涵：是指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容；内含：是内部含有。“启示”作名词时指通过启发提示领悟的道理；“启事”则是为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。 故选C。 4. 下列各句中，没有语病的一项是（   ） A. 目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众认可，那么地 理信息产业将迅速崛起。 B. 你是否用心地揣摩过《像山那样思考》一文里那蕴藏在字里行间的深沉的情感?这是 你获得与作者同样感动的关键。 C. 像苏东坡这样守正不阿，这样放任不羁，这样令人万分倾倒又望尘莫及的高士，是人 间不可无一难能有二的。他的作品，总能让人有种心境明澈的念想。 D. 为了避免学生不再发生考试舞弊的现象，学校对学生加强了考风考纪教育。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A项搭配不当，应删去“问题”，或把“成熟”换为“解决”；B项两面对一面；D 项多重否定不当。 故选C。 5. 下列句子中加点的成语使用错误的一项是（   ） A. 对群众的疾苦无动于衷，麻木不仁，说得严重些是一种失职行为。 B. 愤世嫉俗和玩世不恭骨子里截然不同，愤世嫉俗的人是激烈的纯粹的理想者，玩世不 恭的人是彻底的虚无主义者，本质是截然对立的，但表现形式有很多相似的地方。 C. 他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。” D. 遥想1700多年前曹公踌躇满志、横槊赋诗的慷慨之情，顿生“是非成败转头空”的沧桑之感。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 C.“别无长物”意思是除一身之外再没有多余的东西，原指生活俭朴，现形容贫穷。用在此句不恰当。 故选C。 6. 下列说法不正确的一项是（   ） A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，原名《诗》，或称“诗三百”，现存有305篇，它是我国诗歌浪漫主义的源头。 B. 奥尔多·利奥波德是一名大地的观察者与思考者，其作品《沙乡年鉴》被美国人视为 与《瓦尔登湖》同样具有伟大影响力的经典，《像山那样思考》选自该本著作。 C.《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，它规定了这一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示了这首词的内容与“长沙”有关。 D. 谦辞是表示谦虚或谦恭的言辞，如“过奖”“不敢当”等，常用于人们日常交际和书信往来中，大都只能用于自称。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“它是我国诗歌浪漫主义的源头”说法错误。《诗经》奠定了我国诗歌面向现实的传统。故选A。 二、课内阅读 阅读文段，完成下面小题。 一声深沉的、来自肺腑的嗥叫，从一个山崖回响到另一个山崖，荡漾在山谷中，渐渐地消失在漆黑的夜色里。那是一声不驯服的、对抗性的悲鸣，是对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。 每一种活着的东西（大概还有很多死了的东西），都会留意这声呼唤。对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜在雪地上混战和流血的预言；对郊狼来说，是就要来临的拾遗的允诺；对牧牛人来说，是银行里赤字的坏兆头；对猎人来说，是狼牙抵御弹丸的挑战。然而，在这些明显直接的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自己才知道。只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。 …… 自那以后，我亲眼看见一个州接着一个州地消灭了它们所有的狼。我看见过许多刚刚失去了狼的山的样子，看见南面的山坡由于新出现的弯弯曲曲的鹿径而变得皱皱巴巴。我看见所有可吃的灌木和树苗都被吃掉，先是衰弱不振，然后死去。这样一座山看起来就好像什么人给了自然一把大剪刀，叫他成天只修剪树木，不做其他事情。结果，那原来渴望着食物的鹿群的饿殍，和死去的艾蒿丛一起变成了白色，或者就在高出鹿头的部分还留有叶子的刺柏下腐烂掉。——这些鹿是因其数目太多而死去的。 …… 牛群也是如此，清除了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到，他取代了狼的调整牛群数目以适应其牧场大小的工作。他不知道像山那样去思考。正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去了。 （选自奥尔多·利奥波德《像山那样思考》，有删改） 湖是风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。 我第一次划船在瓦尔登湖上的时候，它四周完全被浓密而高大的松树和橡树围着，有些山坳中，葡萄藤爬过了湖边的树，形成一些凉亭，船只可以在下面通过。形成湖岸的那些山太峻峭，山上的树木又太高，所以从西端望下来，这里像一个圆形剧场，水上可以演出些山林的舞台剧。我年纪轻一点的时候，就在那儿消磨了好些光阴，像和风一样地在湖上漂浮过。我先把船划到湖心，而后背靠在座位上，在一个夏天的上午，似梦非梦地醒着，直到船撞在沙滩上，惊动了我，我就欠起身来，看看命运已把我推送到哪一个岸边来了。那种日子里，懒惰是最诱惑人的事业，它的产量也是最丰富的。我就这样偷闲地度过了许多个上午。我宁愿把一日之计在于晨的最宝贵的光阴这样虚掷。因为我是富有的，虽然这话与金钱无关，我富有阳光照耀的时辰以及夏令的日月，我挥霍着它们。可是，自从我离开这湖岸之后，砍伐木材的人竟大砍大伐起来了。从此要有许多年不可能在林间的甬道上徜徉了，不可能从这样的森林中偶见湖水了。我的缪斯女神如果沉默了，她是情有可原的。森林已被砍伐，怎能希望鸣禽歌唱？ （选自梭罗《瓦尔登湖》，有删改） 7．下列关于选文对“狼的嗥叫”的分析，不正确的一项是（   ） A．选文开篇对一声“深沉的”狼嗥进行特写，给人以强烈的震撼。 B．作者把诗意的叙写和深刻的生态忧虑“杂糅”在这声狼嗥中。 C．嗥叫，既是狼痛苦的哀嚎，又是反抗的号角。 D．这声狼嗥对于某类物种来说，具有生态价值和生命意义。 8．下列与选文内容不符的一项是（   ） A．鹿群因食物短缺迁徙到其他山区，导致生态链断裂。 B．鹿群因数量过多而大规模饿死，死鹿与枯萎植物混杂。 C．人类清除狼群后，牛群数量失控引发沙尘暴和土壤流失。 D．狼群灭绝导致鹿群数量失控，植被被过度啃食。 9．《瓦尔登湖》中“湖水”的描写主要运用了哪种表现手法（   ） A．夸张渲染 B．情景交融 C．对比反衬 D．托物言志 【答案】7．D 8．A 9．B 【导语】这两篇选文以生态文学视角展现了人与自然的关系。《像山那样思考》通过狼嗥的象征意义，深刻揭示了生态链断裂的悲剧，体现“整体性思考”的生态哲学；《瓦尔登湖》则以诗意的湖畔描写，在宁静中暗含对森林砍伐的隐忧。前者如生态警钟般铿锵有力，后者似自然挽歌般隽永深沉，共同构成对工业文明的生态反思。两文都采用意象化手法，将自然景物升华为生态意识的载体，体现了“大地伦理”的深刻内涵。 7．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“对于某类物种来说”错误。这声狼嗥对于整个生态系统都具有生态价值和生命意义，并非仅对某类物种。 故选D。 8．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“鹿群因食物短缺迁徙到其他山区”错误。文中并没有提及鹿群因食物短缺迁徙到其他山区。 故选A。 9．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 作者在描写湖水时，如“湖是风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅”，将对湖水的喜爱之情融入到对湖水的描写中，同时“自从我离开这湖岸之后，砍伐木材的人竟大砍大伐起来了。从此要有许多年不可能在林间的甬道上徜徉了，不可能从这样的森林中偶见湖水了”又表达了对森林被砍伐、湖水环境被破坏的惋惜之情，是情景交融的表现手法。 故选B。 三、迁移阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 雾 茅 盾 ①雾遮没了正对着后窗的一带山峰。 ②我还不知道这些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看见那最高的一座山的顶巅像钻石装成的宝冕似的灯火。那时我的房里还没有电灯，每天晚上在暗中默坐，凝望这半空的一片光明，使我记起了儿时所读的童话。实在的呢，这排列得很整齐的依稀分为三层的火球，衬着黑魆魆的山峰的背景，无论如何，是会引起非人间的缥缈的思想的。 ③但在白天看来，却平凡得很。并排的五六个山峰，差不多高低，就最西的一峰戴着一簇房子，其余的仅只有树；中间最大的一峰竟还有濯濯的一大块，像是癞子头上的疮疤。 ④现在那照例的晨雾把什么都遮没了，就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪。 ⑤渐渐地太阳光从浓雾中钻出来了。那也是可怜的太阳呢！光是那样的淡弱。随后它也躲开，让白茫茫的浓雾吞噬了一切，包围了大地。 ⑥我诅咒这抹煞一切的雾！ ⑦我自然也讨厌寒风和冰雪。但和雾比起来，我是宁愿后者呵！ 寒风和冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀，只使你苦闷；使你颓唐阑珊，像陷在烂泥淖中，满心想挣扎，可是无从着力呢！ ⑧傍午的时候，雾变成了牛毛雨，像帘子似的老是挂在窗前。两三丈以外，便只见一片烟云——依然遮抹一切，只不过是雾样的罢了。没有风。门前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来，接着便有红鲤鱼的活泼泼的跳跃划破了死一样平静的水面。 ⑨我不知道红鲤鱼轨外行动是不是为了不堪沉闷的压迫？ 在我呢，既然没有果果的太阳，便宁愿有疾风大雨，很不耐这愁雾的后身的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前。 （选自《茅盾散文》） 【注】本文写于1927 年7 月，1927 年“四一二”反革命政变发生后，全国处于一片白色恐怖之中，怀有崇高理想的追求进步的人们面对革命的失败，心情无比苦闷。茅盾很早就参加了革命，写作本文时正在流亡之中。 10．下列关于文中第②③段没有出现一个“雾”字原因的分析，不正确的一项是（   ） A．第②段明写远山暗写雾，写最高峰的灯火，与上下文有雾呼应。 B．第③段写晴朗的白天，实际上是为雾的出现作铺垫。 C．因为作者不知道这些山峰的名字。 D．从“凝望这半空的一片光明”这句可知近景全被雾吞噬了。 11．本文没有使用的表达方式是（   ） A．记叙 B．抒情 C．描写 D．说明 12．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．开篇干净利索，开门不见山是因为有雾的笼罩。 B．本文借写雾抒发自己的压抑之情，没有斧凿之痕，行文非常自然。 C．文章通过对比雾与寒风和冰雪，写出了作者对浓雾的憎恶之情，反映出作者消极悲观的情绪。 D．本文语言朴实，文风淳朴，文短意丰，引发人们更多更深的思考。 13．下列对文中画线短语“红鲤鱼的活泼泼的跳跃”的寓意，理解最恰当的一项是（   ） A．红鲤鱼和电线杆、太阳光相比，更富有活力。 B．红鲤鱼在水底还活着，没有闷死。 C．红鲤鱼的跳跃力很大，能划破平静的水面。 D．红鲤鱼的跳跃意含对压迫的抗争。 【答案】10．C 11．D 12．C 13．D 【导语】这篇文章通过描写雾蒙蒙的自然景象，巧妙地隐喻作者所处的历史背景和自身的情感状态。在寥寥数笔中，作者通过对远山、雾、红鲤鱼等元素的刻画，表达了面对压抑环境的苦闷与不安。雾与光的对比反映了现实与理想的冲突，而红鲤鱼短暂的挣扎象征着不屈的反抗。这种通过自然景物寄托深沉情感的写法，使整篇文章蕴含深刻的思想内涵，引人深思。 10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“因为作者不知道这些山峰的名字” 错误。第②段通过描述山峰顶巅的灯火和山峰的背景来暗示雾的存在，而第③段则是通过描述山峰在晴朗白天的景象来与后文雾中的景象形成对比，为雾的出现作铺垫。 “不知道这些山峰的名字”和“所以不写雾”无关，而且也不是因果关系。 故选C。 11．本题考查学生辨析常见表达方式的能力。 D.“说明”错误。本文是一篇写景抒情散文。文中第②段写作者刚来山上时的内容是记叙； 大量写雾的内容运用了描写；如“我诅咒这抹煞一切的雾！ ”是抒情。全文并未使用说明手法。 故选D。 12．本题考查学生分析、探究作者的思想情感的能力。 C.“反映出作者消极悲观的情绪”错误。文章通过对比雾与寒风和冰雪，强调后者能激发人们奋斗的精神，从而反映出作者对消极沉闷环境的排斥和对积极生活的向往。 故选C。 13．本题考查学生赏析文章重要句子的能力。 结合作者所处的时代背景来看，“红鲤鱼”喻指社会新兴力量，他们将打破旧社会的制度。作者用“红鲤鱼的活泼泼的跳跃”来象征对沉闷压抑的雾的抗争，表现了生命的活力和对自由的向往。因此，“红鲤鱼的跳跃意含对压迫的抗争”是最恰当的理解。其他选项要么与文章主旨无关（如AC），要么只是字面意思（如B），没有深入理解文章的寓意。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$