第六单元整本书阅读《西游记》 课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

整 本 书 大话西 《西游记》整本 0。 阅 读 游神魔 书阅读方法和成果展示 实施安排 学习资源： 《西游记》 《少年正是读 课时安排：3课时 学习目标： 1.学习精读与跳读，把握故事情节和 2.能设计、填写调查问卷、撰写调查 行进行主题读书交流。 书时一一综合性学写》 人物形象； 报告，选择有价值的话题进 整本书阅读·大话 01 第 快速阅读 西游神魔 课时 整体把握 *海4为(051)之+小海即.为÷0华密 .〉密外F9)为君下补为指，入上君星水 海米*，42时4-0051)0*0 画头加 fin.u 《西游记》 是中国古代第一部浪 构神魔小说。该小说主要 跟随菩提祖师学艺及大闹 猪八戒、沙僧和白龙马， 经艰险，降妖除魔，经历 于到达西天见到如来佛祖 该小说以“玄奘取经”这 作者的艺术加工，深刻地 生活状况。 漫主义章回体长篇虚 讲述了孙悟空出世， 天宫后，遇见了唐僧、 西行取经，一路上历 了九九八十一难，终 ,最终五圣成真的故事。 历史事件为蓝本，经 描绘出明代百姓的社会 *海4学(051)→》+小海即.为在÷0华名 .)留*F9)为君卡#为施，入←君星水 海米*，4？时4-00510情米刺 画头湘 Fin.u 《西游记》 《西游记》是中国神魔 作，达到了古代长篇浪漫 与《三国演义》 《水浒传》 称为中国古典四大名著。台 个章回都有小标题。 小说的经典之 三义小说的巅峰， 《红楼梦》并 书100回，每 *海4学(05S1)之+春即，为座÷的*雪 .)留林F中)为君下杂为海，>←君星水 海深*，424-005)米3N 画湘 吴承恩 吴承恩（约1500年-1583年， 1580年)，字汝忠，号射阳山 阳县河下（现江苏省淮安市淮 代文学家。吴承恩自幼敏慧， 喜爱神话故事。他在科举中屡 靖中补贡生，后任浙江长兴县 困顿，他晚年绝意仕进，闭门 作《西游记》是中国“四大名 说约1506年- 人，淮安府山 安区)人，明 博览群书，尤 遭挫折，于嘉 丞。由于宦途 著述。其代表 著”之一。 学习活动一：通览小说目录 绘制取经图 章回体小说是中国古典长篇小说的主要 的“讲史话本”发展而来。《西游记》的 的作用，请借助小说目录，梳理故事梗概， 天取经的路线图。 要求：以4开绘画纸，绘制路线图 做到路线鲜明，有特色，图画美 形式，它由宋元时期 回目”具有提纲挈领 绘制唐僧师徒四人西 观，有设计感 学习活动二：以称渭为线索 梳理悟空成长图 思考：有人说，“孙悟空名字的变化 从人到神的成长历程”，请结合小说具体 授业恩师菩提 老祖所取 吸取天地精华 从石头蹦出， 3.孙悟空 预示不凡 1.石猴 悟空成长经历：猴一人 2.美猴王 4.弼马温 在众猴中表现不 天界所封 凡 官职 展示了它从猴到人， 内容，说一说你的理解。 叛逆不羁， 欲与天地比 5齐天大圣 高低 功德圆满， 生概括，最终 封号 神 7.斗战胜 佛 6.孙行者 唐僧赐名，带 发修行 学习活动三：运用跳卖法 趣析神魔形象 6 西游神魔大战”游戏即将开展， 西游神魔卡要求： 基本信息：名字、身份、法宝、战力值 神魔形象：绘制神魔形象 卡片样式：有想象力，有玄幻感 方法指导：根据目录， 梳理出与神魔有 方法提醒：小说中渲染环境氛围的诗讠 语言、打斗的场景，可以采用跳读、略读 雷同的故事，可以快速浏览。 请你为活动制作游戏卡。 相关情节、最终结局 关的形象，，跳读其中的精 司，描写人物（鬼神）外貌的 对于少数降妖除魔但是套路 学习活动一：通琐 前情提要 学习活动二：抓住 学习活动三：氵 小说目录 绘制取经路线图 物称谓 梳理悟空成长历程 运用跳卖法 趣析神魔形象