19 阶段特征通解法：中国近代史1912—1927-【大鹏历史】2026年高考历史绝招课PPT课件

该高中历史高考复习课件聚焦1912-1927年中国近代史核心考点，紧扣高考考查要求。以唯物史观为指导，分辛亥革命和北洋政府时期两大主题提炼关键特征，对接高考评价体系，分析民主共和思想传播、新旧思想冲突等高频考点，归纳选择、材料分析等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“阶段特征通解+真题实证+素养导向”。精选辛亥革命时期民主共和影响、北洋政府新旧交织等经典例题，运用史料实证辨析选项，通过历史解释揭示深层逻辑，指导学生掌握“关键词定位法”，提升答题精准度。助力学生高效冲刺，为教师提供系统复习框架，实用价值显著。

高考历史绝招课 主讲：韩杰杰 阶段特征通解法 中国近代史1912——1927 时间记不住； 只能靠感觉； 觉得怎么说都对； 一做全做错 唯物史观 1.生产力决定生产关系 2.经济基础决定上层建筑 3.社会存在决定社会意识 4.历史在曲折中发展 5.人民群众是历史的创造者 1912-1927，就两个主题，各自对应关键词 有关辛亥革命的： 推翻封建政权； 民主共和思想广泛传播； 革命基础薄弱。 【经典例题】1912年1月15日，上海“工商全体休息一天，升旗悬灯，公贺总统履任，补祝纪元”；中法大药房还打出了促销广告“南北两店，凡承蒙赐顾者，概赠孙大总统纪念照一纸”“要与我同胞相更始，共伸庆祝，留一永远之纪念而已”。据此可知（　　） A．城市商业竞争日趋激烈 B．资产阶级革命逐渐兴起 C．民主共和思想影响渐广 D．民族资本主义得以发展 【答案】C 【经典例题】辛亥革命时期，不少革命党人头脑中只有“排满”二字，以为“清室退位，即天下事大定”。南北议和时，孙中山要求继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协，但“党人即起异议，谓予（孙中山）所主张者理想太高，不适中国之用，众口铄金，一时风靡，同志之士亦悉惑焉”。材料旨在说明（    ） A．三民主义思想不适合中国的实际 B．南北议和改变了辛亥革命的性质 C．革命党人尚未普遍认同三民主义 D．孙中山主张发动反袁的二次革命 【答案】C 【经典例题】1913年，陶行知在《致友人书》中提及，时人多谓“新派以西学为尚，视国文如敝屣，旧派则以守旧为高”。对此，他指出，“国界一日不除，未有有国而可弃其国文者也。”由此可知陶行知（   ） A．思想保守落后 B．反对文学革新 C．强调文化传承 D．主张中体西用 【答案】C 1912-1927，就两个主题，各自对应关键词 有关北洋政府时期（1912.3-1926）的： 新旧交织 旧： 北洋政府封建残余严重；政局不稳；帝国主义侵略；军阀混战 新： 北洋近代化探索（有但不多）；新文化运动（1915-1921） 五四运动（1919）；马克思主义传播与中国共产党成立（1919-1921） 国民大革命（1924.1-1927.4国共合作打倒列强除军阀） 【经典例题】1914年4月，黄炎培考察皖南冲田村公立高等小学，发现该校教师仍有脑后“累累垂辫”者，学生人数由去年40人减少至20人，去年慕名前来学习算术和体操的私塾生今年也不再来了。据此可推知当时（   ） A．崇尚儒学仍是时代潮流 B．新旧势力斗争激烈 C．政党政治造成政策摇摆 D．私塾退出历史舞台 【答案】B 【经典例题】1920年，教育部训令：国民学校各科教科书改为白话文语体。这标志白话文运动取得明显效果。1925年，教育总长章士钊等人谋划将白话文从中小学课本中驱除出去，因遭到鲁迅等思想文化界人士的强烈反对，未能付诸实施。章士钊等人此举失败的主要原因是（   ） A．文学革命的深入 B．民主思想的活跃 C．北洋政府的腐朽 D．教育革新的推行 【答案】A 【经典例题】1923年9月，瞿秋白在《自民权主义至社会主义》中指出，“要劳工阶级真正彻底觉悟资产阶级假民权主义的不可信，决不是几本书可以办到”，而必须积累“实际普遍的政治经验”。这表明早期中国共产党人认识到应该（   ） A．制定民主革命纲领 B．引导群众理论联系实际 C．推翻资产阶级专政 D．发动工人投身革命斗争 【答案】D 谢 谢！ $$