必修一到必修四知识框架课件-2026届高考政治一轮复习统编版

该高中思想政治高考复习课件全面覆盖中国特色社会主义、经济与社会、政治与法治、哲学与文化四大模块核心考点，严格依据高考评价体系梳理考查要求。通过分析近五年真题明确考点权重，如哲学矛盾观、经济基本经济制度等高频考点占比超60%，并归纳原因类、措施类等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“知识体系化+真题情境化+素养导向化”策略，例如以政治模块“党的全面领导”为典型，结合2023年真题解析“科学执政、民主执政、依法执政”答题逻辑，培养政治认同；经济模块“高质量发展”考点通过“新发展理念+真题案例”突破，提升责任意识。助力学生掌握答题模板，教师可精准把握复习重点，实现高效冲刺。

第一课 社会主义从空想到科学、理论到实践的发展 第二课 只有社会主义才能救中国 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义 才能实现中华民族伟大复兴 人类社会发展的 一般进程 站起来 社会主义制度建立 富起来 改革开放和中国特色社会主义 强起来 中国特色社会主义进入新时代 从世界到中国 全书主线：人类社会发展进程与趋势+ 中国特色社会主义的开创与发展 从确立到发展 从发展到强大 中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的统一 中国特色社会主义的开创和发展 （个性） 人类社会发展的进程与趋势 （共性） 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 生产力 生产关系 科社 空想 理论 实践 一国 多国 民主革命时期 建设探索时期 改革开放和社会主义现代化建设新时期 新时代 救国大业 兴国大业 富国大业 强国大业 经济基础 ● 上层建筑 第一次结合 第二次结合 毛泽东思想 邓小平理论 三个代表 科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 【第一次飞跃】 【第二次飞跃】 【第三次飞跃】 中国共产党 能 中国特色社会主义好 马克思主义行 中国化时代化的马克思主义行 方向决定道路 道路决定命运 全书逻辑 由人类社会形态的更替，论证资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势。 站起来 、富起来 、强起来 原始社会的解体和阶级社会的演进 科学社会主义的理论与实践 从原始社会到奴隶社会 从封建社会到资本主义社会 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 生产力、生产关系、上层建筑、主要矛盾、解体 生产力、生产关系、上层建筑、资本主义制度的确立、经济危机的特征、表现、原因（根本原因+直接原因）、基本矛盾 产生的历史条件 思想来源、历史前提、理论基石 科学社会主义的创立 马克思主义的鲜明特征 科学的理论、人民的理论、实践的理论、不断发展的理论。 社会主义从一国到多国的实践 生产力、生产关系、上层建筑、末期出现私有制（土地私有是标志）、解体 生产力、生产关系、上层建筑（阶级→国家的产生）、奴隶社会代替原始社会的意义、金属工具、城市出现、文字发明（人类进入文明时代） 创立者（马恩）、诞生标志（《共产党宣言》的发表）、《共产党宣言》的主要内容 十月革命（理论到现实的飞跃）、社会主义生产关系的特点、一国到多国（俄国→二战后多国→东欧剧变苏联解体→中国特色社会主义焕发强大生命力→社会主义终将代替资本主义是不可逆转的。） 一、社会主义从空想到科学从 理论到实践的发展 二、只有社会主义才能救中国 新民主主义革命胜利 社会主义制度的确立 悲怆的历史： 近代探索 胜利的征程： 新民主主义革命 最深刻最伟大的社会变革 艰辛的探索中前进 把马列主义与中国具体实际相结合探索 过渡时期、总路线总任务、必然性 社会主义制度确立的标志、改造胜利的意义 中共八大：历史定位、主要矛盾、主要任务 探索道路取得的成就、正确评价遇到的挫折 1.近代中国的社会性质：半殖民地半封建社会 2. 主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾（最主要），封建主义和人民大众的矛盾 3. 历史任务：争取民族独立、人民解放，实现国家富强、人民幸福 4.探索复兴之路：失败：资本主义道路在中国走不通 1.指导思想： 马列主义、毛泽东思想。 2.开 端： 五四运动（特点、意义）。 3.领导核心： 中国共产党（产生、意义）。 4.革命道路： 农包城、武装夺取政权、最后夺取全国胜利。 5.三大法宝： 统一战线，武装斗争，党的建设。 6.四个阶段： 大革命、土地革命、抗日战争和解放战争。 7.革命性质： 领导、基础、四的。 8.两个步骤和关系： 民主革命、社义革命；必要准备、必然趋势。 9.新中国成立意义： 国内意义、国际意义。 伟大的改革开放 开端： 中国特色社会主义的创立、发展和完善 中国特色社会主义理论体系（回答的问题+意义☆） 四个自信：（意义☆） 改革开放以来党的全部理论和实践的主题 中特道路：必由之路 中特理论体系：行动指南 中特制度☆：根本保障 中特文化☆：精神力量 改革开放以来取得成就的根本原因☆ 进程： ☆意义： 邓小平理论 三个代表重要思想 科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 十一届三中全会 内容 意义 起步阶段1978-1992；新阶段1992-2012；全面深化改革阶段 四个面貌、三个飞跃、 一个法宝、一个必由之路、两个关键一招 对外开放是中国的基本国策 改革开放只有进行时，没有完成时 三、只有中国特色社会主义才发展中国 中国特色社会主义进入新时代 迎来了强起来的伟大飞跃+复兴的光明前景 科学社会主义焕发生机+举起中特旗帜 四个自信不断发展+拓展途径+提供选择+贡献智慧和方案 内涵： 实现中华民族伟大复兴的中国梦 本质、内涵、意义、特点： 新时代我国社会主要矛盾： 伟大胜利、现代化强国、共同富裕、中国梦、贡献人类 新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之： 奋斗者如何做☆ 人民、中华儿女、世界 意义： “变”与“不变”（基本国情；国际地位） 党的初心使命☆： 为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴 实现伟大梦想→伟大斗争、伟大工程、伟大事业 如何实现中国梦☆： 本质、内涵、人民、中华儿女、世界、四个伟大、战略安排、把握原则、抓住机遇、青年 习新思想 时代背景☆： 世界局势、中华民族、中国式现代化、科学社会主义、党的建设 主要内容： 十个明确、十四个坚持、十三个方面成就 地位/意义☆： 科学理论、新的飞跃、原创性贡献、时代精华、行动指南、根本遵循... 四、只有坚持和发展中国特色社会主义 才能实现中华民族伟大复兴 《经济与社会》 第一单元 生产资料所有制与经济体制 第一课 我国的生产资料所有制 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 坚持“两个毫不动摇” 第二课 我国的社会主义市场经济体制 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 更好发挥政府作用 第二单元 经济发展与社会进步 第三课 我国的经济发展 贯彻新发展理念 推动高质量发展 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 我国的个人收入分配 我国的社会保障 我国的基本经济制度 （生产关系） 经济高质量发展 （生产力） 满足人民美好生活需要 （坚持以人民为中心的发展思想） 促进 为了 根基 为了人民 第一课 我国的生产资料所有制 第一单元 生产资料所有制与经济体制 为什么? 怎么样？ 毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济 非公有制内容、地位、作用 发展壮大国有经济的措施 发展壮大集体经济的措施 公有制内容、主体地位及体现 毫不动摇巩固发展公有制经济 社会主义市场经济体制的四大基本特征 我国政府的经济职能 市场调节 市场缺陷 市场体系 含义 机制 优点 含义 地位 措施 固有弊端 第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 第二框 坚持“两个毫不动摇” 第二框 更好发挥政府作用 第一框 使市场在资源配置中起决定性作用 第二课 我国的社会主义市场经济体制 根基 8 公有制为主体 多种所有制 经济共同发展 一、我国的生产资料所有制 是什么 1.公有制经济的内容∶国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 2.公有制地位：以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。是促进生产力的根本要求。是实现共同富裕的基本前提。 ※3.主体地位体现：公有资产在社会总资产中占优势。国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。P4 ①②③ 1.非公有制主要形式∶个体经济、私营经济、外资经济以及混合所有制经济中的非公有制成分。 ※2.非公有制地位∶非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。 ※3.非公有制作用∶稳定经济增长、改善民生、创业就业、技术创新、国家税收等。 为什么 生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。 怎么做 毫不动摇巩固和发展公有制经济 P8-10 毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展P12 发展壮大国有经济（措施） 发展壮大农村集体经济（措施） 1.市场环境 2.非公有制经济企业角度 3.非公有制人士/企业家角度 二者关系、作用P7 企业成功经营的因素 1、制定正确经营战略 2、提高自主创新能力 形成竞争优势 3、诚信经营树立良好形象 二、社会主义市场经济体制 市场调节 （决定） 优势 局限 通过价格、供求、竞争机制实现资源优化配置和有效利用 市场调节不是万能的 自发性、盲目性、滞后性 （固有弊端） 市场体系 市场规则、体制机制 政府经济建设职能 （有为） 需要 规范 完善 市场类型、要素 建设现代化经济体系 内涵、要求 特征：有效治理、科学调控 主要内容 共性 个性 社会主义 市场经济的 基本特征 党的领导 与社会主义制度有机结合 共同富裕的目标 科学的宏观调控 有效的政府治理 市场机制、市场作用 微观主体、诚信建设 政府作用、宏观调控 完善社会主义市场经济体制 10 第二单元《经济发展与社会进步》 国家 个人企业 第三课 我国的经济发展（目标高质量发展 ） 第四课 我国的个人收入分配与社会保障（要求社会公平） 基础 促进 贯彻新发展理念 推动高质量发展（实践） 促进经济高质量发展，增强人民的幸福感 我国的个人收入分配 我国的社会保障 实现社会公平 增强人民的 获得感 以人民为中心 完善社会保障增强人民的 安全感 综合探究： 践行社会责任，促进社会进步 弘扬劳动精神与投身创新创业 推动绿色生产与绿色消费 实现乡村振兴和共同富裕 做大蛋糕 分好蛋糕 含义：国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障体系。 内容： 四、我国的个人收入分配与社会保障 我国的 个人收入分配 按劳分配 按生产 要素分配 性质地位、适用范围、基本内容和要求 原因：前提：生产资料公有制； 物质基础：生产力发展水平； 直接原因：劳动的性质和特点 意义：调动劳动者的积极性和创造性；（体现效率） 体现共同劳动、平等分配（促进公平） 要素：劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等 意义：一切要素活力迸发，创造财富源泉涌流、优化资源配置 原因：是民生之源，是改善民生、实现发展成果由人民共享最重要、 最直接的方式 措施：根本措施、制度基础、理顺关系、两个同步、初次分配、 再分配、第三次分配、规范收入分配秩序、消除贫困 收入途径：劳动性收入、财产性收入、经营性收入、转移性收入 按劳分配为主体，多种分配方式并存 完善个人收入分配 社会保障 怎么做 ①社会保险：核心；②社会救助：最后一道防线； ③社会福利：最高层次；④社会优抚：特殊的社会保障 是什么 为什么 必要性+重要性（稳定功能、调节功能、互助功能） 措施：公平对待、量力而行、权责统一 政治与法治 中国共产党的领导 人民当家作主 全面依法治国 历史和人民的选择 中国共产党的先进性 坚持和加强党的全面领导 人民民主专政的社会主义国家 我国的根本政治制度 我国的基本政治制度 治国理政的 基本方式 法治中国建设 全面推进依法治国的基本要求 中华人民共和国成立前各种政治力量 中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来 始终坚持以人民为中心 始终走在时代前列 坚持党的领导 巩固党的执政地位 人民民主专政的本质；坚持人民民主专政 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度 人民代表大会 人民代表大会制度 我国法治建设的历程 全面推进依法治国的总目标与原则 法治国家 法治政府 法治社会 科学立法 严格执法 公正司法 全民守法 党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证， 人民当家作主是社主义民主政治的本质特征， 依法治国是党领导人民治理国家的基本方式。 《政治与法治》相对于其他模块来讲，主体特征最为明显，要求你必须在主观题设问中能准确判断出主体，从而确定答题的知识范围。 本模块中所涉及到的主体有： 公民：村民、居民、网民、群众、个人、学生、科技人员、老百姓、专家学者... 行政机关（政府部门的判断——部委、厅、局、办、街道办事处） 司法机关（法院、检察院） 监察机关（监察委） 人大、人大代表 政协、政协委员 党（党的主体要会判断——党委、省委、市委、县委、乡党委、党支部、纪委、省市县委书记、党委书记、党支部、党员、村支书等以及党中央下设组织（中宣部、中组部、统战部、中纪委），虽然带“部”、带“委”但不是政府机关） 民主党派（8个） 基层群众自治组织（村委会和居委会及内部所设的组织机构）…… 第一课 历史和人民的选择 中华人民共和国成立前各种政治力量 中国共产党带领人民站起来、富起来、强起来 内忧外患 基本国情 主要矛盾 历史任务 各个阶级救亡图存方案 中国共产党的诞生 新民主主义革命胜利、新中国成立的意义 新中国成立后的成就 社会主义革命历程 社会主义建设时期艰苦探索、成就、意义 改革开放开启、地位、目的、意义 新时代新的历史方位 新时代的科学内涵、意义、新征程 新时代党的领导的意义 闭关锁国、封建统治日渐没落；西方工业革命，机器大生产 半殖民地半封建社会 帝国主义和中华民族、封建主义和人民大众 民族独立、人民解放、国家富强、人民幸福 资本主义道路在中国行不通 产生条件、成立、初心使命、意义 辞旧迎新 奠定根本政治前提和制度基础 1949-1952、1953、1954、1949-1956 物质成就、历史经验 生产力、党的建设、制度建设 主要矛盾变化 历史、世界、政治意义 历史的选择、人民的选择 第二课 中国共产党的先进性 始终坚持以人民为中心 始终走在时代前列 产生 性质 根本宗旨 根本立场 党的性质和宗旨决定了党除了工人阶级和最广大人民的根本利益，没有任何特殊利益 执政理念 新时代新目标 党的指导思想与时俱进 党始终保持生机的法宝 发挥党员的先锋模范作用 马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物 两个先锋队 全心全意为人民服务 人民立场 是什么 为什么 怎么办 五位一体、现代化、制度、共同富裕、综合国力国际地位 马（地位、内容、特点）、毛(创立、丰富和发展、地位）、邓、三、科、习（时间、人物、主题、意义） 解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实 含义 信仰、宗旨、骨干带头桥梁作用、理论路线方略 立党为公、执政为民 性质、宗旨、试金石、奋斗目标 为了人民、依靠人民、基本路线 原因 时代表现 性质、先进性具体表现、创造力凝聚力战斗力 革命战争年代 为党和人民事业舍生忘死 社会主义建设改革时期 辛勤劳动、艰苦奋斗 新时代要求 1光荣称号+1责任和使命+8模范 第三课 坚持和加强党的全面领导 坚持党的领导 巩固党的执政地位 地位 表现 意义 新时代坚持和加强党的领导 坚持全面从严治党 科学执政 民主执政 依法执政 执政党、领导核心、最本质特征、最大优势、最高政治领导力量 必由之路、关键在党、党中央集中统一领导、习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂、党的领导制度体系、高素质干部队伍 原因（必要性（自我革命、四考验、四危险、四关系） 措施（总要求、全面从严治党纵深发展（基础、关键、要害） 对象（国家机关、政协、军队、群体组织） 领域（政治、经济、文化、社会、生态、改革、内政外交国防、治党治国治军） 结论：全面的、系统的、整体的 政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力（四力） 时代前列、主心骨、领导核心（三始终） 马克思主义、共产党执政、社会主义建设、人类社会发展规律 为为人民执政、依靠人民执政、民主制度、民主形式、民主手段 党执政基本方式、领导立法、保证执法、支持司法、带头守法、 关系 科学执政是基本前提、民主执政是本质所在、依法执政是基本途径 第四课 人民民主专政的社会主义国家 人民民主专政的本质：人民当家作主 坚持人民民主专政 国体 我国国体 人民当家作主 全过程人民民主 坚持民主与专政的统一 社会主义现代化建设的可靠保障 各阶级在国家中的地位 内涵： 地位： 特点： 宪法规定：人民民主专政 在社会主义制度具有根本性意义；国家政权人民性质 工人阶级领导的，工农联盟为基础；团结一切可以团结的力量；坚持民主与专政的统一 实质 原因 特点 表现 形成 重要性 最广泛 最真实 最管用 重要理念、初心使命、新中国成立的意义 民主社会主义生命；社会主义民主政治本质属性 全方位、全链条、全覆盖；主体、权利广泛性 制度、政治、法律、物质保障；实现形式 党的主张、国家意志、人民意愿紧密融合 内涵： 关系： 原因： 对广大人民实行民主；对少数敌对分子实行专政 对立统一，民主是专政的基础，专政是民主的保障 民主（国家性质、现实意义）；专政（阶级、历史任务） 对内职能 对外职能 维护国家稳定（打击危害制度安全统一人民的破坏活动） 促进社会发展（政治、经济、文化、社会、生态五位一体） 防御外来侵略 保卫国家安全（维护独立主权、领土、各项安全和发展利益、国家尊严） 国家职能与人民民主专政的国体相适应 第五课 我国的根本政治制度 党 产生、地位、职权、义务、更好发挥人大代表作用 领导 中特制度最大优势，中特最本质特征，中特事业最大优势，最高政治领导力量 人民 人大代表 人民代表大会 人民代表大会制度 其他国家机关 人民民主专政 选举 组成 基石 党代表最广大人民根本利益 地方人大 全国人大 性质、地位、代表组成、职权、常设机关、各专门委员会 制度保障 对其负责 受其监督 实现 按照民主集中制原则 是什么 为什么 怎么办 原则、过程、目的、实质 决定因素、地位、优越性 长期坚持 不断完善 绝不照搬 四个坚持 把体现广大人民群众根本利益的党的主张通过法定程序转化为国家意志 政府、监察委员会、检察院、法院、主席、军事委员会 本质 人民当家作主 产生 第六课 我国的基本政治制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 民族区域自治制度 基层群众自治制度 中国特色社会主义政党制度 中国人民政治协商会议 内涵、地位、民主党派的性质、基本内容（基本方针、首要前提和根本保证、政治地位、根本活动准则）、新型政党制度“三新”、制度特色和优越性 性质、组成人员、主题、职能（政治协商、民主监督、参政议政）、作用、新时代对政协工作的要求 我国是统一的多民族国家 符合国情的民族区域自治 民族概况、民族格局特点、各族人民的贡献、我国的行政区域（民主与集中）、 新型民族关系、处理民族关系的方针、民族区自治制度（原因、含义、基本内容（自治地方、自治机关、自治权）、前提和基础、地位、优势、要求、） 我国的宗教政策与法律 我国重视宗教工作的原因、宗教工作的基本方针 我国基层群众自治的组织形式 人民群众直接行使民主权利的生动实践 基层群众自治的含义、特点、组织形式（村委会、居委会）——依据、性质、主要职能、产生、自治方式、意义 实践形式（民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督）、发展基层民主的原因（根本原因、重要性） 第七课 治国理政的基本方式 我国法治建设的历程 全面推进依法治国的总目标与原则 马克思主义法治理论 中国的法治建设 产生 本质 作用 发展 决定性因素 历史类型 特点 职能 人类社会发展到一定阶段的产物 统治阶级的意志，实现国家职能的工具 维护公共管理秩序，保障正常的社会生活 法治代替人治，成为一种全新的国家治理方式 社会物质生活条件，法产生、存在和发展的决定性因素 奴隶制法、封建制法、资本主义法、社会主义法 维持社会秩序调整社会关系国家制定或认可国家强制力保证实施具有强制力 政治职能（维护一定统治阶级）；社会职能（管理一定社会公共事务） 发展史 原因 成就 春秋战国、西汉、唐朝、中华法系、社会主义法 与该国国情和社会主义制度相适应 宪法为核心；依法行政和公正司法；人权的法治保障；习近平法治思想 全面依法治国的原因 总目标 原则 建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家 （前提、法治体系、贯彻实施、达成效果） 重要性 重要依托；重要保障；治国理政的基本方式 必要性 经济社会持续健康发展；深刻革命 政治保证、力量源泉、价值追求、精神支撑、实践基础 中国共产党的领导、人民的主体地位、法律面前人人平等、依法治国和以德治国相结合、从中国实际出发 第八课 法治中国建设 法治国家 法治政府 法治社会 内涵 基本特征 具体措施 意义 实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家 宪法法律至上；良法之治；尊重和保障公民权利；规范国家权力运行 推进宪法实施；建立完备的法律体系；完善法律实施机制 政府部门依法履行法定职责，为社会提供优良的公共服务；社会公众自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务；司法机关严格公正司法，以事实为依据，以法律为准绳，定分止争，惩罚犯罪，化解矛盾，努力让人民群众感受到公平正义 内涵 职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智能高效、廉洁诚信、人民满意的政府 措施 依法全面履行政府职能；完善依法行政制度体系；推进行政决策科学化、民主化、法治化；严格规范公正文明执法；强化对行政权力的制约和监督；全面提高政府工作人员的法治思维和依法行政能力 意义 对政府；群众关系；对公民；对国家 法律得到公认和普遍遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会 内涵 具体表现 全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求；宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行；社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现 措施 深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识；建设完备的法律服务体系；提高社会治理法治化水平；健全社会矛盾纠纷预防化解机制 意义 能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐会更好地形成尊法学法守法用法的氛围，增进社会共识，维护社会秩序；能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐 第九课 全面推进依法治国的基本要求 科学立法 严格执法 公正司法 全民守法 前提 关键 保障 基础 内涵 尊重和体现社会发展的客观规律，不断提高法律的质量 原则 体现我国国家性质，顺应时代要求，推动国家发展进步，保障人民各项权利；符合国情和实际；遵循法律体系的内在逻辑和立法工作规律，遵循立法程序，注重立法技术，努力实现立法过程的科学化。 措施 依法立法。在法治的轨道上制定合法有效的规范性文件；充分发扬民主。必须坚持民主立法，广开言路，集思广益；合理设定权利与义务、权力与责任。 含义 主体 意义 措施 执法机关在执法过程中严格依法办事 行政机关是执法的最重要主体 捍卫法律的权威和尊严；实现社会公平正义；推进建设法治政府 全面履行政府职能；坚持规范执法；坚持公正执法；坚持文明执法 内涵 地位与表现 措施 在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义； 维护社会公平正义的最后一道防线；过程做到平等和正当；结果体现公平和正义 确保审判权和检察权依法独立行使；坚持以事实为依据、以法律为准绳，做到事实认定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正；坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民权益；加强人权司法保障 内涵 所有社会成员普遍尊重和信仰社会法律、依法行使权利和履行义务的状态 要求 依法行使权力；依法履行义务；依法维护正当权益 措施 着力增强全民法治观念；调动人民群众投身依法治国实践；加强公民道德建设 意义 形成守法光荣、违法可耻的社会氛围；崇尚者、遵守者、捍卫者 第一课 时代精神的精华 时代精神的精华 哲学的基本问题 哲学 本义 产生 意义 真正的哲学 世界观 方法论 具体科学 热爱智慧、追求智慧的学问 人类的实践活动；实践中对宇宙、人生的追问和思考 认识世界和改造世界 反映时代的任务要求，把握时代的脉搏，总结概括时代的实践经验和认识成果 哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一 哲学（世界观和方法论的指导）是对具体科学（基础）知识的概括和总结 是什么 为什么 唯物主义与唯心主义 两个对子 思维（意识）和存在（物质）的关系问题（何者为本原；是否具有同一性） 在现实生活和实践活动中遇到的和无法回避；贯穿哲学发展的始终 唯物（古代朴素、近代形而上学、辩证/历史）唯心（主观、客观） 历史 使命 基本 特征 马中化成果 核心观点（实践）、基本特征（科学基础上唯物主义与辩证法结合、辩证唯物观的自然观与历史观统一；实践基础上的科学性和革命性统一）独特品质（与时俱进） 产生条件（阶级基础、直接理论来源、自然科学基础、社会科学基础） 特点（人民的、科学的）、任务（全人类解放）、意义（思想武器） 毛泽东思想（地位、精髓、活的灵魂）；邓三科（形成、贡献） 习近平新时代中国特色社会思想（创立、意义） 科学的世界观和方法论 唯物主义与唯心主义解释世界的本原；辩证法与形而上学解释世界的状态 马哲 世界观决定方法论 方法论体现世界观 第一课 时代精神的精华（哲学概论） 哲学 第一单元 探索世界与 把握规律 第二单元 认识社会与 价值选择 第三单元 文化传承与 文化创新 第二课 探究世界的本质（辩证唯物论） 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 第六课 实现人生的价值（人生价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来） 第九课 面向发展中国特色社会主义文化（面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 文化 理 论 基 础 拓展和应用 《哲学与文化》知识结构（牢记标题、范围） 26 辩证唯物主义 唯物论（第二课） 物质 辩证法（第三课） 认识论（第四课） （探究世界的本质） （把握思维的规律） （探索认识的奥秘） 意识 规律 主观能动性 联系 发展 矛盾 实践 认识 真理 （含义、唯一特性、固有属性、物质与运动、运动与静止、世界的物质性原理） （能动认识世界、能动改造世界、物质与意识） （特点、规律与主观能动性） （意识的作用、一切从实际出发、两个反对） （普遍性、客观性、多样性、整体与部分、系统优化） （实质、普遍性、状态（量变与质变）、趋势（前途道路）） （含义、基本属性、精髓（普特）、主次矛、矛主次） （含义、特点、基本形式、实践是认识的基础） （含义、形式、追求真理是一个过程） （含义、最基本属性、具体的有条件的） 第二课 探究世界的本质 世界是物质的 物质是运动的 运动的含义： 物质与运动： 运动与静止： 物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在（唯一特性） 人类社会的产生、构成、发展规律 规律的含义： 规律的特点： 发挥主观 能动性： 运动是有规律的 规律是客观的 自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的 起源、生理基础、本质 物质的含义： 自然界是物质的： 人类社会是物质的： 人的思维是物质世界长期发展的产物： 宇宙间一切事物、现象的变化和过程 运动是物质的固有的根本属性和存在方式；物质是运动的承担者 运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条件的、暂时的和相对的 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系 普遍的、客观的 意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性，意识不仅能够能动地认识世界，而且可以能动地指导人们改造世界 一切从实际出发，实事求是：尊重物质运动的客观规律，充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想 探究世界的本质=辩证唯物论=唯物论=世界的物质性原理+意识能动作用原理（发挥主观能动性）+一切从实际出发，实事求是原理=物质和意识辩证关系原理+尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理 3.1 唯物辩证法的联系观 世界是普 遍联系的 用联系的观点看问题 普遍性 客观性 多样性 联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 任何事物都与周围事物有着这样或者那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 人对事物的联系并不是无能为力的 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系 事物的联系是多种多样的（直接间接、内部外部、本质非本质、必然偶然） 我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移 整体和部分 系统优化方法 整体居于主导地位，统率着部分，整体的功能、状态及其变化会影响部分 立足整体，把各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标 整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体起决定作用 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性和内部结构的优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和 用综合的思维方式来认识事物 3.2 唯物辩证法的发展观 世界是永恒发展的 用发展的观点 看问题 发展的普遍性 发展的实质 自然界是发展的（低级到高级，简单到复杂）；人类社会是发展的（社会形态的更替）人的认识是发展的（不知到知，知之甚少到知之较多，由浅入深） 事物的前进和上升；新事物（符合客观规律、具有强大生命力和与远大发展前途） 的产生和旧事物的灭亡 发展的状态 量变与质变的统一 发展的趋势 前进性与曲折性的统一 量变：事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化 质变：事物根本性质的变化，是一种根本的、显著的变化 量变是质变的必要准备 质变是量变的必然结果 质变为量变开辟新的道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，事物的发展就是由量变到质变又量变，循环往复，不断前进的过程 用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题 重视量的积累，为实现事物的质变创造条件 果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃 事物发展的前途是光明的 事物发展的道路是曲折的 辩证的否定：实质是扬弃，克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己，是联系的环节和发展的环节。 对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大 做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢的面对挫折与考验 树立创新意识 矛盾是事物发展的源泉和动力 3.3 唯物辩证法的实质与核心 用对立统一的观点看问题 含义 基本 属性 精髓 矛盾即对立统一 用全面、一分为二的观点看问题 同一性（矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势） 一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； 二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定条件下可以相互转化 斗争性（矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势） 辩证关系同一性以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； 矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力 普遍性：事事有矛盾；时时有矛盾 特殊性：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点； 不同的事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾； 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的不同方面也各有其特殊性 辩证关系：矛盾双方相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性之中；特殊性离不开普遍性；矛盾的普遍性和特殊性在一定场合下可以相互转化 承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，正确解决矛盾 具体问题具体分析 坚持矛盾的普遍性与特殊性，共性与个性的具体的历史的统一 主要矛盾与次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用， 主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下会相互转化， 善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾； 学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾 矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化 善于把握事物的本质和主流，即着重把握矛盾的主要方面 不能忽视支流，即矛盾的次要方面 坚持两点论与重点论的统一 第三课 把握世界的规律 世界是普遍联系的 世界是永恒发展的 联系观 联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题 唯物辩证法的实质与核心 唯物辩证法 发展观 矛盾观 联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系出发，切忌主观随性；人在联系面前不是无能为力的，可以根据事物固有的联系，调整状态，建立新的具体的联系 联系具有多样性，要求我们把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点、条件为转移 整体具有部分所不具备的功能，统率着部分，要求我们立足整体，统筹全局，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分甚至有时候起决定作用，要求我们重视部分，用局部的发展推动整体的发展 系统的基本特征是整体性、有序性、内部结构的优化趋向，要求用综合的思维方式认识事物 发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡，要求用发展的观点看问题 前途是光明的，道路是曲折的，对未来充满信心，做好思想准备，克服困难 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要求做好量的积累，把握时机，促成质变 矛盾即对立统一，要求用全面的观点看问题 矛盾的基本属性是斗争性和同一性（含义、特点、辩证关系） 矛盾具有普遍性（时时、事事），要求承认矛盾、分析矛盾、揭露矛盾、解决矛盾 矛盾具有特殊性（不同事物、不同阶段、不同矛盾及其不同方面），要求具体问题具体分析 矛盾的普遍性与特殊性相互联结，要求坚持矛盾普遍性与特殊性共性与个性具体的历史的统一 主次矛盾及其矛盾的主次方面要求坚持两点论与重点论的统一 第四课 探索认识的奥秘 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 实践 认识 真理 含义 基本形式 特点 人们改造客观世界的物质性活动 改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索探索世界规律科学实验活动 直接现实性、客观物质性、主观能动性、社会历史性 决定 反作用 含义 人们改造客观世界的物质性活动 形式 感性认识（感觉、知觉、表象）认识的初级阶段 理性认识（概念、判断、推理）认识的高级阶段 追求真理是一个过程 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识、二者相互渗透、相互包含、具有辩证统一关系 反复性（主体受到实践水平的限制、客体的本质的暴露和展现有需要过程） 无限性（物质世界是无限的、人类是世代延续的、实践是不断发展的） 上升性（从实践到认识再到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程） 实践是认识的基础：（唯一）来源（直接经验与间接经验）；认识发展的（根本）动力——新问题、新要求、新工具推进再认识；检验认识的真理性的唯一标准（主观符合客观）；认识的（最终）目的（实践到认识再到实践） 正确的认识 在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映 含义 基本属性 客观性（内容、检验标准是客观的、真理面前人人平等） 有条件的（有自己适用的条件和范围） 具体的（相对于特定的过程） 坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 认识论 主体对于客体的能动反映 含义 第五课 寻觅社会的真谛 社会历史的 本质 社会历史的 发展 社会生活在本质上是实践的 社会存在与社会意识 包括经济领域、政治领域、文化领域 含义：社会存在指社会的物质方面，社会意识指社会的精神方面 社会存在决定社会意识：有什么样的社会存在就有什么样的社会意识；社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展 社会意识具有相对独立性：不完全同步性，有时落后于社会存在，有时先于社会存在而变化发展；反作用，落后…阻碍作用，先进…预见方向、趋势，推动 社会历史发展的规律 社会历史发展的总趋势 物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础 生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 总趋势是前进的、上升的，发展过程是曲折的 在阶级社会里，通过阶级斗争解决，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力 在社会主义社会里，通过改革解决，改革是社会主义发展的直接动力 社会历史的 主体 劳动者、劳动工具、劳动对象 所有制关系、分配关系、人与人的关系 意识形态、政治制度、组织、设施 生产关系一定要适应 生产力状况的规律 生产力决定生产关系；生产关系对生产力具有反作用 经济基础决定上层建筑；上层建筑对经济基础具有反作用 上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物 人民群众是物质财富（基础、决定力量）、精神财富的创造者（源泉、物质条件、社会精神财富）、社会变革的决定力量（主力军） 人民群众是社会 历史的创造者 群众观点、群众路线 解放、服务、负责、学习；为了、依靠、从…来、到…去 社会历史观 第六课 实现人生的价值 人生价值观 价值与价值观 价值判断与 价值选择 价值的创造与实现 价值 人的价值 价值的评价 价值观 社会主义核心价值观 一事物所具有的的能够满足主体需要的积极功能和属性；具有高度的概括性和普遍性 在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者 贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 人们在认识具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值总的看法和根本观点 价值观导向作用 对人们认识和改造世界有重要导向作用，是人生的重要向导 当代中国精神的集中体现，落细、落小、落实，；内化于心，外化于行 含义 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断；在判断的基础上进一步选择 价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的表现 关系 产生及特征 社会存在不同人的头脑中的反映；社会历史性、阶级性、主体差异性 标准 自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广大人民群众的立场上 个人、集体、社会利益三者的统一 自觉站在人民群众的立场上；理解和尊重他人的正当选择 在劳动和奉献中创造价值（根本途径） 在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） 在砥砺自我中走向成功 （主观条件） 劳动是人的存在方式，努力奉献的人是幸福的积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提；人的生存、发展、享受条件和工作条件都是由社会提供的；人的个人价值在与社会的统一中实现 充分发挥主观能动性；全面提高个人素质；坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；锤炼品德修为，不断打牢道德根基 历史唯物主义 第五课：社会历史观 （寻觅社会的真谛） 第六课：人生价值观 （实现人生的价值） 社会历史的 本质 社会历史的 发展 社会历史的 主体 （社会生活本质是实践的、社会存在与社会意识） （社会历史发展规律——生产关系适应生产力、上层建筑适应及经济基础） 社会历史发展总趋势——社会主义社会、阶级社会） （社会生活本质是实践的、社会存在与社会意识） 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 （价值、人的价值、价值的评价、价值观及其导向作用、社会主义核心价值观） （含义、关系、产生、特征、标准） （客观条件、主观条件、根本途径） 第七课 继承发展中华优秀传统文化 文化的内涵与功能 正确认识中华传统文化 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 含义 特点 功能 狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象 内容 世界观人生观价值观等具有意识形态性质的内容、自然科学和技术等非意识形态的内容 产生： 载体： 核心： 文化与经济政治： 中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的 形成 人类社会实践的产物 器物、行为、制度等 世界观、人生观、价值观 经济是基础、政治是经济的集中表现、文化是经济、政治的反映 文化有先进与落后之分；文明都是积极向上的 文化与文明都是实践的产物，创造主体都是人 先进文化是人类文明的一项重要内容 发展 民族性、独特性、包容性 对社会（引、教、服、推）；对个人（丰、增、促）；对国家民族（民族共同体意识） 主要内容 核心思想观念、中华传统美德、中华人文精神 特点 源远流长、博大精深 意义 推动世界文明进程、增强中华民族文化软实力 态度：取其精华、去其糟粕；推陈出新、革故鼎新；坚持古为今用，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承 当代价值：国家发展、中华民族、解决当代问题、处理国际关系 促进中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展 弘扬民族精神 内涵与核心： 作用： 丰富和发展： 要求： 以爱国主义为核心，包括团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 结晶+精神动力+风貌特征+价值追求+精神火炬 随着时代变化而不断丰富（革命、建设、改革、新时代） 以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点；强化教育引导、实践养成、制度保障；发挥社会主义核心价值观的引领作用 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 文化的民族性与多样性 文化交流与文化交融 正确对待外来文化 民族性 多样性 地位 产生 作用 一个民族区别于其他民族的独特标识 历史发展的产物 +人民智慧的结晶+借鉴融合其他民族文化 维系社会生活维持社会稳定激发创造力和凝聚力民族生存和发展的精神根基 表现形式 核心和灵魂 生活方式、生产方式、思维方式、民族节日、民族服饰 价值观 含义 形成原因 意义 正确态度 表征文化存在的丰富程度 扎根于本国本民族的土壤之中，政治、经济等社会条件不同 发展本民族文化的内在要求,也是实现世界文化繁荣的必然要求 认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异 文化 交流 文化 交融 意义 文化发展的重要动力、对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用 措施 求同存异、取长补短；维护文化多样性，相互交流、相互学习、相互借鉴 意义 推动文化的发展；增强本国文化的自尊、自信、自立，繁荣世界文化发展 措施 积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华；推进人类文化交融 错误观点 文化复古主义、全盘西化论 正确心态 推动社会主义文化建设、丰富人民文化生活、发展文化事业和文化产业 原因 面向世界 博采众长 立足国情交流互鉴 要求 目标 把马原同中国具体实际相结合,同中华优秀传统文化相结合,实现了马中化 坚持“洋为中用”,坚持以我为主,为我所用,坚守中华文化立场,吸收外来 推动当代中国文化发展 第九课 发展中国特色社会主义文化 文化发展的必然选择 文化发展的基本路径 文化强国与文化自信 革命文化与社会主义先进文化 中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性 中华文化复兴之路的各种探索及其结果： 马克思主义的传入对中华文化发展的影响： 中国共产党对中华文化发展的贡献： 发展社会主义先进文化的要求： 文化生命力的判断标准： 走中国特色社会主义文化发展道路的原因： 转折点；指明文化发展方向；文化新时期； 中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 一指，二为、双百、方向、三面三特、双协调 发展方向；实践根源；人民需求 决定因素看：从人民、党、国家；从中特文化的形成及我国文化自身发展的角度看；重要性（意义）：文化强国；“五位一体”；社会主义现代化强国目标；文化底蕴文化资源 坚定理想信念 坚持以人民为中心 立足时代之基 回答时代问题 融通不同资源 实现综合创新 文化发展总体要求、具体要求、主体、创作源泉、根本目的 坚持以人民为中心的创作导向、公共文化服务体系、人民喜闻乐见的优秀文化作品 时代精神、时代潮流、时代特色、时代特征、时代风貌 文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务。 原则：不忘本来、吸收外来、面向未来 做法：国计民生、人类前途命运、中国特色社会主义发展趋势、中华优秀传统文化 坚定文化自信 如何建设 文化强国 弘扬主旋律，传播正能量；培育和践行社会主义核心价值观；提高人们的道德修养和科学文化修养,提高全社会文明程度；推动文化事业和文化产业的发展；增强中华文化传播力影响力，加强国际传播能力建设 原因：文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量；坚定文化自信,事关国运兴衰,事关文化安全、事关民族精神独立性； 措施：夯实基础、文化底蕴、最根本要求 无法走文化复兴之路 $$