专题5 名篇名句默写（期中真题汇编，浙江专用）高一语文上学期

专题5 名篇名句默写 一、（24-25高一上·浙江台州部分名校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“以景托情”是古典诗词常用的手法，如白居易《琵琶行并序》开头“ ”一句，以秋景烘托了送别友人的悲凉之情；而“ ”一句，借秋江夜景侧面表现出乐曲令人陶醉。 （2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）“ ， ”的句意，栽种了多种树木，深受游客喜欢。 （3）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系：杜甫《登高》中，“ ”写诗人因病戒酒；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达自己的情感。 【答案】 枫叶荻花秋瑟瑟 唯见江心秋月白 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 潦倒新停浊酒杯 一尊还酹江月 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：荻、瑟瑟、唯、荫、檐、潦、尊、酹。 二、（24-25高一上·浙江金华部分名校·期中）补写下列句子中空缺部分。 （4）曹操在《短歌行》中“ ， ”两句仿用《管子·形势解》中的典故，用比喻手法表示自己渴望多纳贤才。 （5）在《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的过渡句是“ ， ”。 （6）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的多重思绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜。如《琵琶行》中“ ， ”。 【答案】 山不厌高 海不厌深 忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。   易错字有：悸、魄、嗟、暮、猿。 三、（24-25高一上·浙江杭州部分名校·期中）补写下列句子中空缺部分。 （7）曹操在《短歌行》中“ ， ”两句仿用《管子·形势解》中的典故，用比喻手法表示自己渴望多纳贤才。 （8）在《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的过渡句是“ ， ”。 （9）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的多重思绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜。如《琵琶行》中“ ， ”。 【答案】 山不厌高 海不厌深 忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。   易错字有：悸、魄、嗟、暮、猿。 四、（24-25高一上·浙江余姚中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （10）《梦游天姥吟留别》“ ， ”两句借拟人和夸张手法表现了诗人进入仙境后的盛况。 （11）《琵琶行》中描写诗人从聆听琵琶曲转而凝神体悟内心世界的句子是“ ， ”。 （12）善用修辞来描写事物是古诗词的一大特点，与曹操《短歌行》中“何以解忧？唯有杜康”的“杜康”运用同一修辞手法的句子有“ ， ”。 【答案】 虎鼓瑟兮鸾回车 仙之人兮列如麻 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 谈笑间 樯橹灰飞烟灭（主人下马客在船，举酒欲饮无管弦/无丝竹之乱耳，无案牍之劳形/孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：鸾、幽、樯、橹、牍。 一、（24-25高一上·浙江衢州部分名校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句，描写了梦游天姥在半山腰的所见所闻，充满了奇幻色彩。 （2） 曹操在《短歌行》中，“ ， ”两句，以周公自比，表达了求贤若渴、礼贤下士的急切心情。 （3）在《归园田居》（其一）中，“ ， ”，用比拟手法表达了作者身在宦海却心系田园的心情。 （4）意象是诗词中浸染了作者感情的物象，诗人有了“意”，常常要找个“象”为依托，“月”就是这样一个典型的意象。古诗词中，以“月”为意象的诗句，有“举头望明月，低头思故乡”，有“湖月照我影，送我至剡溪”，还有“ ， ”等。 【答案】 半壁见海日 空中闻天鸡 周公吐哺 天下归心 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 人生如梦 一尊还酹江月（醉不成欢惨将别  别时茫茫江浸月/明明如月  何时可掇） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“羁”“尊”“酹”“掇”。 二、（24-25高一上·浙江杭州二中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （5）孔子以“三人行，必有我师焉”强调了向他人学习的观点；《师说》中，韩愈也以“ ， ”明确指出从师学习不必在意双方的年龄差异。 （6）《短歌行》中“ ， ”两句出自《诗经》，原写姑娘思念情人，曹操化用诗意，用来比喻自己对贤士的渴望。 （7）天姥山地形地貌复杂多变，水网溪流纵横交织，易形成雾凇、雨凇等烟雨朦胧的气象景观，《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句符合这一景观特点。 （8）朱自清《松堂游记》云：“月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。”如用诗句表达该意，可引《琵琶行》中的“ ， ”。 【答案】 吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 青青子衿 悠悠我心 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：庸、青、衿、悠、澹、 犹、遮。 三、（24-25高一上·浙江杭州学军中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （9）《归园田居（其一）》中，“ ， ”运用对偶和比喻手法表达了作者身在宦海却心系田园的心情。 （10）与“千里之行，始于足下”相似，荀子在《劝学》中也以“行路”设喻，形象地阐明了积累的重要性：“ ， 。” （11）自问自答，有助于抒发人物的思想情感，引发读者思考。这种形式在古诗文中很常见，如“ ？ ”。 【答案】 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 故不积跬步 无以至千里 其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣（何以解忧？唯有杜康/问君何能尔？心远地自偏/座中泣下谁最多? 江州司马青衫湿） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：羁、渊、跬、至。 一、（24-25高一上·浙江杭师大附中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李煜《虞美人·春花秋月何时了》一词中的“ ， ”两句，用发人深思的设问、生动形象的比喻，抒发了词人内心深沉悠远的无限怨愁。 （2）《邶风·静女》中，“ ”极写女孩顽皮活泼之形象，而“ ”则表现出男子焦灼万状的情态。 （3）《涉江采芙蓉》中“ ？ ”自问自答，似声声忧伤的叹息，为后文的黯然神伤做了铺垫。 （4）《鹊桥仙·纤云弄巧》中的“ ， ”两句表述了作者的爱情观，具有了跨时代的审美价值和艺术品位。 （5）在《沁园春·长沙》中，作者面对生机勃勃的湘江秋景，思绪万千，不禁发出“ ， ”的感慨，表现心系天下的博大胸襟。 【答案】 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 爱而不见 搔首踟蹰 采之欲遗谁 所思在远道 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 问苍茫大地 谁主沉浮 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：爱、搔、踟蹰、遗、暮、苍茫。 二、（24-25高一上·浙江浙大附中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （6）《短歌行》中，曹操以周公自比，表示热切殷勤地接待贤才的诗句是：“ ， 。” （7）李白在《梦游天姥吟留别》中，描写登天姥山过程中看到海日升空，听到天鸡高唱的诗句是：“ ， 。” （8）《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。 （9）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘裕挥戈北伐收复故土的豪迈气势的句子是：“ ， 。” 【答案】 周公吐哺 天下归心 半壁见海日 空中闻天鸡 不如须臾之所学也 不如登高之博见也 金戈铁马 气吞万里如虎 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：哺、壁、臾、戈。 三、（24-25高一上·浙江绍兴诸暨市·期中）补写出下列句子的空缺部分。 （10）《劝学》中，强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的句子是：“ ， 。” （11）曹操在《短歌行》中化用诗句，表明他对贤才的渴慕之情，就如同姑娘思念情人一样的句子是：“ ， 。” （12）在《归园田居》（其一）中，“ ， ”两句运用叠词，由远及近，描写了宁静的田园风光。 【答案】 君子生非异也 善假于物也 青青子衿 悠悠我心 暧暧远人村 依依墟里烟 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“生”“衿”“悠”“暧”“墟”。 四、（24-25高一上·浙江温州部分名校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （13）《短歌行》中的名句“ ， ”与《管子·形势解》“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”表达了相同的主旨。 （14）《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句既表达了作者对自由生活的渴慕，也隐含了消极遁世的思想。 （15）《声声慢》中“ ， ”两句描写了黄昏时分无边丝雨细如愁，声声滴落梧桐叶的凄凉。 【答案】 山不厌高 海不厌深 且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 梧桐更兼细雨 到黄昏、点点滴滴 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“厌”“崖”“骑”“梧”“桐”等。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题5 名篇名句默写 一、（24-25高一上·浙江台州部分名校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“以景托情”是古典诗词常用的手法，如白居易《琵琶行并序》开头“ ”一句，以秋景烘托了送别友人的悲凉之情；而“ ”一句，借秋江夜景侧面表现出乐曲令人陶醉。 （2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）“ ， ”的句意，栽种了多种树木，深受游客喜欢。 （3）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系：杜甫《登高》中，“ ”写诗人因病戒酒；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达自己的情感。 二、（24-25高一上·浙江金华部分名校·期中）补写下列句子中空缺部分。 （4）曹操在《短歌行》中“ ， ”两句仿用《管子·形势解》中的典故，用比喻手法表示自己渴望多纳贤才。 （5）在《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的过渡句是“ ， ”。 （6）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的多重思绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜。如《琵琶行》中“ ， ”。 三、（24-25高一上·浙江杭州部分名校·期中）补写下列句子中空缺部分。 （7）曹操在《短歌行》中“ ， ”两句仿用《管子·形势解》中的典故，用比喻手法表示自己渴望多纳贤才。 （8）在《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的过渡句是“ ， ”。 （9）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的多重思绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜。如《琵琶行》中“ ， ”。 四、（24-25高一上·浙江余姚中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （10）《梦游天姥吟留别》“ ， ”两句借拟人和夸张手法表现了诗人进入仙境后的盛况。 （11）《琵琶行》中描写诗人从聆听琵琶曲转而凝神体悟内心世界的句子是“ ， ”。 （12）善用修辞来描写事物是古诗词的一大特点，与曹操《短歌行》中“何以解忧？唯有杜康”的“杜康”运用同一修辞手法的句子有“ ， ”。 一、（24-25高一上·浙江衢州部分名校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句，描写了梦游天姥在半山腰的所见所闻，充满了奇幻色彩。 （2） 曹操在《短歌行》中，“ ， ”两句，以周公自比，表达了求贤若渴、礼贤下士的急切心情。 （3）在《归园田居》（其一）中，“ ， ”，用比拟手法表达了作者身在宦海却心系田园的心情。 （4）意象是诗词中浸染了作者感情的物象，诗人有了“意”，常常要找个“象”为依托，“月”就是这样一个典型的意象。古诗词中，以“月”为意象的诗句，有“举头望明月，低头思故乡”，有“湖月照我影，送我至剡溪”，还有“ ， ”等。 二、（24-25高一上·浙江杭州二中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （5）孔子以“三人行，必有我师焉”强调了向他人学习的观点；《师说》中，韩愈也以“ ， ”明确指出从师学习不必在意双方的年龄差异。 （6）《短歌行》中“ ， ”两句出自《诗经》，原写姑娘思念情人，曹操化用诗意，用来比喻自己对贤士的渴望。 （7）天姥山地形地貌复杂多变，水网溪流纵横交织，易形成雾凇、雨凇等烟雨朦胧的气象景观，《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句符合这一景观特点。 （8）朱自清《松堂游记》云：“月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。”如用诗句表达该意，可引《琵琶行》中的“ ， ”。 三、（24-25高一上·浙江杭州学军中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （9）《归园田居（其一）》中，“ ， ”运用对偶和比喻手法表达了作者身在宦海却心系田园的心情。 （10）与“千里之行，始于足下”相似，荀子在《劝学》中也以“行路”设喻，形象地阐明了积累的重要性：“ ， 。” （11）自问自答，有助于抒发人物的思想情感，引发读者思考。这种形式在古诗文中很常见，如“ ？ ”。 一、（24-25高一上·浙江杭师大附中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李煜《虞美人·春花秋月何时了》一词中的“ ， ”两句，用发人深思的设问、生动形象的比喻，抒发了词人内心深沉悠远的无限怨愁。 （2）《邶风·静女》中，“ ”极写女孩顽皮活泼之形象，而“ ”则表现出男子焦灼万状的情态。 （3）《涉江采芙蓉》中“ ？ ”自问自答，似声声忧伤的叹息，为后文的黯然神伤做了铺垫。 （4）《鹊桥仙·纤云弄巧》中的“ ， ”两句表述了作者的爱情观，具有了跨时代的审美价值和艺术品位。 （5）在《沁园春·长沙》中，作者面对生机勃勃的湘江秋景，思绪万千，不禁发出“ ， ”的感慨，表现心系天下的博大胸襟。 二、（24-25高一上·浙江浙大附中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （6）《短歌行》中，曹操以周公自比，表示热切殷勤地接待贤才的诗句是：“ ， 。” （7）李白在《梦游天姥吟留别》中，描写登天姥山过程中看到海日升空，听到天鸡高唱的诗句是：“ ， 。” （8）《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。 （9）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘裕挥戈北伐收复故土的豪迈气势的句子是：“ ， 。” 三、（24-25高一上·浙江绍兴诸暨市·期中）补写出下列句子的空缺部分。 （10）《劝学》中，强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的句子是：“ ， 。” （11）曹操在《短歌行》中化用诗句，表明他对贤才的渴慕之情，就如同姑娘思念情人一样的句子是：“ ， 。” （12）在《归园田居》（其一）中，“ ， ”两句运用叠词，由远及近，描写了宁静的田园风光。 四、（24-25高一上·浙江温州部分名校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （13）《短歌行》中的名句“ ， ”与《管子·形势解》“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”表达了相同的主旨。 （14）《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句既表达了作者对自由生活的渴慕，也隐含了消极遁世的思想。 （15）《声声慢》中“ ， ”两句描写了黄昏时分无边丝雨细如愁，声声滴落梧桐叶的凄凉。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$