第一单元万物互联的奥秘第一节互联到物联 课件 2025-2026学年川教版(2024) 初中信息科技 八年级上册

该初中信息科技课件围绕“互联到物联”展开，涵盖互联网定义、物联网概念、核心特征、连接对象及典型应用，从学生生活实例（手机连WIFI、电脑查资料）提问导入，引出互联网，再过渡到物联网，构建知识脉络。 其特色在于结合生活实际，通过对比表格辨析互联网与物联网培养信息意识，以共享单车、智能停车等案例渗透计算思维，设置校园物联网场景讨论与隐私安全探究推动数字化学习与创新及信息社会责任。采用案例教学与小组讨论，学生能提升信息辨别与问题解决能力，教师可高效开展情境化教学。

互联到物联 思考？？ 同学们每天用手机连WIFI刷视频、用电脑查资料，是利用了什么技术？ 互联网： 互联网 技术 通俗来讲就是大量计算机组成的网络，彼此相连，计算机与计算机，人与计算机之间进行通信，资源共享 互联网生活： 互联网 技术 网上学习、交流沟通、放松娱乐、网上购物等 智能家居 从 互联 到 物联 通俗的讲，物联网就是人、机、物与互联网连接，以实现智能化识别监管等 物联网？？？ 一、互联网与物联网 物联网（Internet of Things，简称IoT）通过信息传感设备，按约定的协议将物体与网络相连，进行信息交换与共享，实现智能化识别、定位、跟踪、监控等管理功能 “物” 泛指各种物品 但目前无法做到所有物品相连，所以这里指的是各种设备、传感器和智能终端等物理对象 “物” 泛指各种物品 但目前无法做到所有物品相连，所以这里指的是各种设备、传感器和智能终端等物理对象 物联网设备 “物” 泛指各种物品 但目前无法做到所有物品相连，所以这里指的是各种设备、传感器和智能终端等物理对象 物联网设备 这些物理实体也成了物联网中的“物” 现阶段物联网中的“物”主要还是指的装有传感器并且能与互联网相连的物品 通信网 互联网 人的简单 通信 人借助网络 通信 人与物、物与物的全面连接，无碍通信 物联网是以互联网为基础的 物联网是互联网应用的延伸与扩展，能实现人与人、人一物、物与物之间的通信 对比分析 对比维度 互联网 物联网 连接对象 核心特征 典型应用 人与人，人与计算机 信息共享 微信聊天网购等 物与物，物与人，物与计算机 感知、互联、智能 智能手环、自灌溉系统 任务：完成P6图表填写 二、万物互联的时代 我们已经身处一个万物互联的时代，物联网技术已广泛应用于各个领域，包括交通、医疗、教育、家居、物流和农业等，发展前景甚为广阔。 物联网+交通 物联网+交通 智慧交通运用物联网、大数据、人工智能等技术，可实现车辆、道路和基础设施的智能化连接，实时监控、优化配置等。 物联网+交通 智慧交通带来的全新生活 共享单车 无感支付 智慧机场 智能停车 智能信号灯 智慧公交 18 物联网+交通 共享单车 实现单车的实时监控、精准定位、智能解锁、数据管理，最终解决“用户找车”—“解锁用车”—“付费还车”的全流程 物联网+交通 基于物联网、大数据等技术的便捷支付方式，通过将用户的支付账户与特定标识（如车牌、生物特征等）绑定，实现支付过程的自动化和无感化，无需用户进行手动扫码，输入密码等操作 无感支付 物联网+交通 无感值机：刷脸识别直接关联订票信息，无需出示身份证、机票。 行李托运：绑定RFID标签，实时追踪行李位置，减少行李丢失率 智慧机场 物联网+交通 解决找车位难、停车慢、缴费繁、管理乱等痛点。实现车位感知自动化。停车引导智能化、支付无感化、管理数字化，其物联网应用贯穿“找位”—“停车”—“缴费”—“离场”全流程 智能停车 物联网+交通 地磁感应器：原理在车位下面埋设地磁传感器，通过检测车辆金属外壳对地球磁场的干扰，判断车位是否有车(有车时磁场异常无车时磁场恢复正常)数据通过:LoRa/NB-107(低功耗广域网,传输至云平台(适用于露天停车场、路边停车位） 视频桩/摄像头、超声波传感器等 智能停车 技术类型： 物联网+交通 是物联网、人工智能与交通管理深度融合、核心目标是通过实时感知交通流、动态调整信号配时——它依赖的核心技术是物联网技术 智能信号灯 物联网+交通 将物联网、大数据、人工智能等先进技术与公交系统深度融合。 实时获取车辆位置、行驶速度、方向 实时识别司机接打电话、疲劳驾驶 不系安全带等违规行为 记录实时能耗（油耗传感器） 智慧公交 物联网+农业 运用物联网、大数据、云计算等技术，可实现农田、作物和农业机械的智能化连接、实时监控和调节控制 通过各类传感器、通信技术和智能设备的结合 物联网+农业 精准种植： 土壤监测、气象监测、作物生长监测、智能灌溉 智能养殖： 动物健康监测、环境调控、牲畜跟踪 农业机械自动化： 无人驾驶农机、智能收割 农产品追溯 人脸识别、数据传输、身份验证与支付 物联网+校园 智能家居、智慧出行、智慧零售、智慧医疗、智能运动手环 物联网+生活 任务 以校园物联网为主题小组讨论：例举校园中可应用物联网场景 总结 1.物联网的核心是连接什么？ 物联网的核心是连接 “物与物、物与人、人与环境” 具体来说，物联网通过传感器、网络通信等技术，将各类物理设备（如家电、交通工具、工业机器等）、环境监测装置与互联网连接起来，实现设备之间的数据交互、人与设备的远程控制和信息共享，最终构建一个智能化的万物互联体系。 总结 2.物联网给生活带来便利的同时，可能存在哪些问题（如隐私泄露、设备安全）？我们如何应对？ 隐私泄露风险 物联网设备（如智能摄像头、手环、智能家居等）会持续采集用户的位置、行为、生理数据等敏感信息，若数据传输或存储环节防护不足，可能被黑客窃取、滥用，甚至被企业过度收集用于商业牟利（如精准推送、数据贩卖）。 总结 2.物联网给生活带来便利的同时，可能存在哪些问题（如隐私泄露、设备安全）？我们如何应对？ 设备安全漏洞 许多物联网设备（尤其是低成本设备）存在设计缺陷，如默认弱密码、缺乏安全更新机制、固件漏洞等，容易被黑客劫持，成为 “僵尸网络” 的一部分（如用于 DDoS 攻击），或直接操控设备（如解锁智能门锁、控制摄像头）。 总结 2.物联网给生活带来便利的同时，可能存在哪些问题（如隐私泄露、设备安全）？我们如何应对？ 网络攻击扩散 物联网设备数量庞大且互联互通，单个设备被攻破可能成为攻击跳板，威胁整个家庭或企业网络（如通过智能冰箱入侵内部系统），甚至影响公共基础设施（如智能电网、交通系统）。 总结 2.物联网给生活带来便利的同时，可能存在哪些问题（如隐私泄露、设备安全）？我们如何应对？ 依赖与故障风险 过度依赖物联网设备可能导致 “技术失灵危机”，如网络中断时智能家电无法使用、健康监测设备故障延误预警等，影响基本生活或安全。 总结 2.物联网给生活带来便利的同时，可能存在哪些问题（如隐私泄露、设备安全）？我们如何应对？ 依赖与故障风险 过度依赖物联网设备可能导致 “技术失灵危机”，如网络中断时智能家电无法使用、健康监测设备故障延误预警等，影响基本生活或安全。 总结 2.物联网给生活带来便利的同时，可能存在哪些问题（如隐私泄露、设备安全）？我们如何应对？ 1. 技术层面：强化安全设计与防护 2.管理与法规层面：完善制度约束 3.社会与教育层面：推动安全普及 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$