Unit 2 We're Family Section A Pronunciation 教学设计-2025-2026学年人教版七年级英语上册

课程：初中英语

教材：初中英语人教版（2024）七年级上册

章节：Unit 2 We’re Family

Section A Pronunciation

一、学情分析

学生此前已接触过一些简单的英语单词和基础发音知识。此阶段学生好奇心强，对新知识充满渴望，但知识储备有限，发音准确性和对不同发音规律的辨别能力有待提升。课文要求学生准确听辨并重复/ɜː/、/ə/ 、/ʌ/ 、/ɑː/等元音发音及动词第三人称单数、名词所有格的读音，还要注意单词中重读音节，旨在强化学生发音感知，提升语音语调准确性与语言敏感度。

二、教材分析

【What】

此部分为语音教学，有三个任务。任务1练习/ɜː/、/ə/、/ʌ/、/ɑː/元音发音；任务2练习动词三单和名词所有格发音；任务3辨别单词重读音节。

【Why】

旨在让学生掌握不同元音、动词三单及名词所有格发音，增强语音感知，养成正确发音习惯，提高口语表达准确性。

【How】

以听录音跟读形式，引导学生模仿标准发音，加深对发音规则和重读音节的理解。

三、教学目标

1. 语言能力：准确认读并区分/ɜː/ /ə/ /ʌ/ /ɑː/等音标及相关单词。掌握动词第三人称单数、名词所有格等词尾变化的读音。
2. 学习能力：在听力练习中，集中注意力，模仿正确发音，提升英语听说能力。善于总结发音规律，提高自主学习能力。
3. 思维品质：通过对比不同音标单词，培养观察与分析能力。思考词尾读音变化规则，增强逻辑思维能力。
4. 文化意识：感受英语语音魅力，培养对英语学习的兴趣。了解英语语音文化，拓宽跨文化视野。

四、重点难点

教学重点

1.掌握/ɜː/、/ə/、/ʌ/、/ɑː/等元音音素及对应单词发音。
2.了解动词第三人称单数形式及名词所有格的读音规则。
3.辨别单词重读音节。

教学难点

1.准确区分相似元音音素发音。
2.把握单词重读音节规律。

五、课堂导入

【教师活动】

1. 师生互相问候。
2. 教师说出几个单词，如“bird”“sister”“cup”“car”，然后提问：“Can you hear the different vowel sounds in these words? Which sound is different?”
3. 接着再问：“How can we tell apart these various vowel sounds clearly?”

【学生活动】

1. 仔细聆听单词，分辨其中元音发音的不同，尝试回答老师的问题。
2. 积极思考并分享自己区分这些元音发音的见解。

【设计意图】

以常见单词发音提问，引导学生关注元音发音差异，自然引入课文中元音音素及相关发音知识的学习。

六、探究新知

语音呈现

【教师活动】

1. 呈现音标及对应单词表格。
2. 讲解音标 /ɜː/：
   • 发音要领：/ɜː/是长元音，发音时舌身平放，舌尖尽量向上齿龈卷起来，双唇收圆并稍突出，发音要长而清晰。
   • 记忆口诀：卷舌长音/ɜː/，舌尖上卷音莫歇。
   • 口型示范：教师展示口型，嘴巴微微收圆，舌尖向上卷起。

• 易混淆对比：与/ə/对比，/ə/发音更短且舌位更放松。示范单词“her”，强调/ɜː/发音特点。
• 发音示范：教师多次示范“her”“girl”“turn”的发音，引导学生感受/ɜː/的发音。
• T: Now, let's listen and repeat. Pay attention to the position of your tongue and the length of the sound.

3. 讲解音标 /ə/：
   • 发音要领：/ə/是短元音，发音时舌身放平，舌中部稍抬起，双唇扁平，发音轻短模糊。
   • 记忆口诀：轻短模糊/ə/，舌中轻抬音要弱。
   • 口型示范：展示口型，嘴巴微微张开，双唇扁平。
   • 易混淆对比：和/ɜː/相比，/ə/发音短且舌位更随意。示范单词“sister”，突出/ə/发音特征。
   • 发音示范：示范“sister”“summer”“doctor”的发音，引导学生体会/ə/的发音。
   • T: Listen carefully and repeat after me. Notice how short and light this sound is.
4. 讲解音标 /ʌ/：
   • 发音要领：/ʌ/是短元音，发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，双唇向两旁平伸，呈扁平状。
   • 记忆口诀：短音/ʌ/嘴扁平，舌后稍抬音要明。
   • 口型示范：展示嘴巴向两旁平伸，呈扁平状的口型。
   • 易混淆对比：与/ɑː/区分，/ʌ/发音部位靠前，/ɑː/更靠后且开口更大。示范单词“duck”，凸显/ʌ/发音方式。
   • 发音示范：示范“duck”“hut”“much”的发音，让学生感受/ʌ/的发音。
   • T: Listen closely and copy my pronunciation. Feel the position of your tongue.
5. 讲解音标 /ɑː/：
   • 发音要领：/ɑː/是长元音，发音时嘴巴张大，舌身压低并后缩，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。
   • 记忆口诀：张大嘴巴/ɑː/，舌身低后音要长。
   • 口型示范：呈现张大嘴巴，舌身压低后缩的口型。
   • 易混淆对比：和/ʌ/对比，/ɑː/开口更大，发音更靠后。示范单词“dark”，体现/ɑː/发音特点。
   • 发音示范：示范“dark”“march”“heart”的发音，引导学生掌握/ɑː/的发音。
   • T: Repeat after me. Open your mouth wide and make this long sound.
6. 邀请学生逐个模仿每个音标对应的单词发音，教师巡回指导，及时纠正错误发音，鼓励学生大胆开口，多尝试。
7. 启发学生思考还有哪些单词含有这些音标，引导学生分享自己想到的单词。

【学生活动】

1. 学生认真观察教师的口型示范，仔细聆听教师讲解每个音标的发音要领、记忆口诀及易混淆对比。