第4单元 12 古诗三首-2025-2026学年五年级上册语文同步辅导（统编版2016）

第四单元 12古诗三首 基础巩固 1.看拼音，写词语。 zu hang zhou xun kao bu jo ge 2.比一比，再组词。 察( 持( 乃( 该( 杭( 祭( 恃( 奶( 亥( 抗( 3.给加点的字词选择正确的解释。（填序号） (1)王师北定中原日( A.不可变更的，不动的 B.镇静，安稳 C.安定，平定 D.预先约定 (2)直把杭州作汴州( A.笔直，不弯曲 B.公正合理 C.简直 D.爽快，坦率 (3)九州生气恃风雷() A.活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面 B.因不合心意而不愉快 4.说一说下列诗句的意思。 (1)暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 (2)我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 能力提升 1,把下列诗句补充完整，并回答问题。 示儿 ,但悲不见九州同。 ,家祭无忘告乃翁。 (1)《示儿》的作者是 朝的 “示儿”的意思是 。这首诗是诗人 临终前写给儿子的，相当于诗人的遗嘱。 (2)《示儿》是一首爱国诗，其中最能体现作者渴望收复中原的诗句是： (3)“九州”在诗中指( A.全国 B.九大洲 C.地域辽阔 (4)“但悲不见九州同”中“ ”字突出了诗人的悲怆心境，他因为没有亲眼看到 而感到遗憾。 2.阅读古诗，回答问题。 题临安邸 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 (1)《题临安邸》中的“题”是 的意思，“临安”指南宋 即今浙江杭州，“邸”指 。 这是 朝的 创作的一首政治讽刺诗。 (2)《题临安邸》中诗人对统治者提出质问的诗句是： 。 此句不但强化了诗 人对这些当政者不思收复失地的 之情，也更加表现出诗人对国家命运的 之情。 3.阅读古诗，完成练习。 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 (1)根据意思写出诗句中的四字词语。 ①所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。 ②不局限于一种规格或一个方式。 (2)前两句的诗意是： (3)我知道“万马齐暗”的意思是： ,比喻人们 诗 人为当时社会上这种“万马齐暗”的局面感到 (4)后两句是千古传诵的名句，作者采用对天公拟人化的写法，用“劝”与天公对话，强烈地表达出 作者 的情怀和希望有 的人才出现的情感。 思维拓 展 把下列爱国名言与相应的名人连线。 天下兴亡，匹夫有责。 范仲淹 鞠躬尽瘁，死而后已。 文天祥 捐躯赴国难，视死忽如归。 诸葛亮 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 顾炎武 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 曹植【能力提升】 1.(1)神态满(2)它快不行了，不能帮牛郎织女干活了 2.王母娘娘七月初七破坏美好生活善良人们 3.(1)①暴躁 ②提心吊胆(2)传说，住在钱塘江里的龙王性情暴躁，把潮水弄得涨落没有定时， 沿江两岸的田地常常被淹，人们成天提心吊胆地过日子。 (3)从那时起，钱塘江的潮水便小了 许多，而且涨到那座小山边便稳定下来。一般在每年农历八月十八那一天，潮水才比平常要大 些。 (4)因为六和不畏强势，勇敢而又有毅力，发誓要用石块把钱塘江填满，并持续不断地去 做，所以才能让龙王畏惧。 (5)示例：六和日夜不停地搬着石头，石头太重了，他就慢慢推；累 了，擦擦汗，渴了，喝口水；脚上磨出了血泡，疼得厉害，可六和一想起被潮水卷走的娘，浑身便充 满了力量。 第四单元 12 古诗三首 【基础巩固】 1.祭祖杭州熏烤不拘一格 观察 坚持 有容乃大 应该 2. 祭拜 有无恐 奶奶 亥时 3.(1)C (2)C (3)A 4.(1)温暖馥郁的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京。(2)我奉劝 天公能重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。 【能力提升】 1.死去元知万事空王师北定中原日(1)宋 陆游给儿子看(2)王师北定中原日，家祭无忘 告乃翁(3)A (4)悲祖国的统一 2.(1)题写，书写都城旅店宋林升(2)西湖歌舞儿时休愤激担忧 3.(1)①万马齐暗 ②不拘一格(2)中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雨激荡的改革，万马齐暗的 沉闷局面实在让人心痛(3)所有的马都沉寂无声沉默不语，不敢发表意见悲哀(4)忧国 忧民救国救民 【思维拓展】 天下兴亡，匹夫有责。 范仲淹 鞠躬尽瘁，死而后已一 文天祥 捐躯赴国难，视死忽如归。~ 一诸葛亮 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 顾炎武 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 曹植