第一单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年六年级上册语文同步优化训练(统编版)

第一单元 1草 原 《每字词句梳理 【易读错的字】渲xuan(渲染) 勒lè（勾勒） 迁yū（迁回） 涩sè（羞涩） 鄂è（鄂温克族） 【多音字】蒙：měng(蒙古包) meng(蒙骗) méng(蒙蔽)（雾蒙蒙） 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 裳 shang 上下结构 系 衣裳 玻 bo 左右结构 王 玻璃 璃 L 左右结构 琉璃 毯 T tan 半包围结构 毛 毛毯 地毯 绿毯 腐 F fǔ 半包围结构 广 陈腐 腐烂 防腐剂 虹 H hong 左右结构 虫 彩虹 长虹 霓虹灯 蹄 ti 左右结构 铁蹄 羊蹄 马不停蹄 稍 shao 左右结构 禾 稍后 稍许 稍纵即逝 微 W wei 左中右结构 微风 轻微 无微不至 【词语听写】绿毯线条 柔美惊叹回味洒脱 玻璃 衣裳 彩虹马蹄 礼貌拘束举杯感人会心微笑豆腐稍微目的地热乎乎 【词语理解】翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 重难点总结 【课后习题解析】1.读下面的句子，回答括号里的问题。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲 流，轻轻流人云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽 的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？） 第一句是直接写草原景色，作者通过丰富的想象，把绿色的小丘比作只用绿色渲染的中 国画，形象生动，具体可感；第二句写作者处于这样的环境中的感受，作者初入草原，纵目远 望，天地相连，浑然一体，使人心旷神怡，所以想低吟小诗。这种在写景中融入感受的表达方 法增强了草原风光的感染力，让读者感同身受。 2.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ 创维新课堂|语文六年级上册RJ “我们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客相见，互相握手、问候、联欢，亲如一 家；临别时，主客在夕阳下话别，难舍难分。从这些地方都可以体会到“蒙汉情深”。 【课文内容概括】本文以细腻清新的语言记叙了作者初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原 的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的情谊。 2丁香结 《字词句梳理 【易读错的字】芭bā（芭蕉）妩wǔ（妩媚） 苞bao(花苞)】 ci(参差) cen(参差不齐) cha(差别)（差强人意） 【多音字】参{can(参观)（参加） 差 chà（差劲）（差不多） shen(人参)（海参） chai(出差)（差遣）】 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 恍 H huang 左右结构 恍惚 恍然 蕾 L Iěi 上下结构 花蕾 蓓蕾 味蕾 缀 Z zhui 左右结构 点缓 前缀 补缀 帘 lian 上下结构 穴 竹帘 窗帘 卷帘门 窥 K kui 上下结构 穴 窥探 窥视 管中窥豹 糊 H hu 左右结构 米 含糊 糊涂 养家糊口 幽 Y you 半包图结构 山 幽静 清幽 曲径通幽 襟 jin 左右结构 衣襟 胸襟 正襟危坐 雅 yǎ 左右结构 牙 典雅 高雅 温文尔雅 案 A an 上下结构 案件 图案 拍案叫绝 拙 Z zhuo 左右结构 笨拙 拙劣 弄巧成拙 薄 B bo 上下结构 薄弱 刻薄 日薄西山 怒 yuan 上下结构 心 怨恨 抱怨 怨天尤人 恰 Q qia 左右结构 恰似 恰当 恰到好处 【词语听写】宅院幽雅 伏案浑浊笨拙眼帘 参差单薄 文思梦想迷蒙 模糊花蕾恰如衣襟恍然愁怨顺心平淡点缀窥见 重难点总结 【课后习题解析】1，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。 课文前半部分写了丁香花的颜色、样子、气味，以及丁香花陪伴“我”的写作，后半部分写 了由丁香引发的联想。 2 创维新课堂|语文六年级上册RJ 2.读下面的句子，联系上下文回答括号里的问题。 ①每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。（这里的“积 雪”指什么？你是从哪里看出来的？) 这里的“积雪”指斗室外的白丁香，从“香气直透毫端”可以看出来。 ②在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线 条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（雨中丁香具 有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？) 雨中丁香具有妩媚、形态模糊、色彩朦胧的特点。雨中的丁香给人一种梦幻、迷离、朦胧 的感觉，让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作。在作者眼里，丁香和微雨连在一起，能创造出 一种具有独特韵味的美。因此作者说“丁香确实该和微雨连在一起”。 3.丁香结引发了作者对人生怎样的思考？ 生活不可能总是一帆风顺的，我们要正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部 分，这样的人生才有滋味。 3古诗词三首 字词句梳理 【易读错的字】渚zhǔ（江渚） 旷kuang(空旷) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 蝉 C chan 左右结构 虫 婵联 蝉鸣 金蝉脱壳 鹊 0 que 左右结构 鸟 喜鹊 鹊桥 鸠占鹊巢 德 D de 左右结构 道德 美德 德高望重 【词语听写】品德喜鹊蝉鸣 【词语理解】移舟泊烟渚 渚：水中间的小块陆地。 明月别枝惊鹊 别枝：横斜的树枝。 旧时茅店社林边 茅店：用茅草盖的旅舍。 路转溪桥忽见 见：同“现”。 重难点总结 【课后习题解析】1.《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却 不一样，结合诗句说一说。 《宿建德江》中的第二句“日暮客愁新”的“愁”字奠定了全诗的感情基调。“野旷天低树， 江清月近人”这两句写原野广袤宁静，明月伴人，愁思似乎因亲近的明月而得到慰藉。诗人 通过写夜宿建德江所见之景，表达了在外游历时内心的孤寂愁苦。 《西江月·夜行黄沙道中》中，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙 声一片”通过描写明月、惊鹊、清风、鸣蝉和蛙声等景物，衬托出乡村夏夜的优美和静谧：“旧 创维新课堂I语文六年级上册RJ3 时茅店社林边，路转溪桥忽见”写出了词人骤然间看到了旧屋时的欢欣。词人通过描写乡村 月夜的景色，表达了喜悦欢快之情。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。 读第一句诗，我仿佛看到了“黑云翻墨图”；读第二句诗，我仿佛看到了“白雨跳珠图”；读 第三句诗，我仿佛看到了“风卷残云图”：读第四句诗，我仿佛看到了“水天一色图”。 4* 花之歌 《字词句梳理 【易读错的字】穹giong(苍穹)孕yùn(孕育) 冕min(冠冕) 曳yè（摇曳） 馥fù（馥郁） 琼giong(琼浆)啭zhuan(鸣啭) 娑su6(婆婆) 【词语理解】孤芳自赏：自命清高，自我欣赏。 硕大无朋：形容无比的大。 心驰神往：心神飞到（向往的地方），形容非常向往。 顾影自怜：望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。 重难点总结 【重点内容分析】想想从哪些地方可以看出“我”是花。 从“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”“我在原野上 摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”等地方可以看出“我”是花。 语文园地 交流平台 如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜 联系自己的生 别的内容，可以联想生活中自己与别人相 活经验想开去 聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加 深对课文思想感情的理解 方法 如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人 从课文内容 生的思考，由此可以想到其他有象征意义 从所读的内 联想到更多 的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象 容想开去 征着什么，由这些植物想到人生的追求 好处 可以深化对课文内容的理解，还可以活跃思想，激发创造力 创维新课堂|语文六年级上册RJ 词句段运用 1.体会下面句子的特点及表达效果。 ①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献」 分析用三个结构相同的短语构成排比句，表面上是写芳香的花儿，实际是诗人借花来 表达人间真挚美好的情感，这样写使语言富于节奏感和音韵美，使描写更生动，更富有诗意。 ②漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动：漓江的水真清啊，清得可以看见江底 的沙石：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 分析用三个结构相同的句子排列叙述，写出漓江的水“静、清、绿”的特点，充分表达了 作者对漓江的喜爱和赞美。 ☆排比句的特点：①一组不少于三句；②每个句子的结构相似，甚至字数都基本相同，读 起来朗朗上口，富有节奏感；③每个句子的意义相关。 ☆排比句的表达效果：能突出所写对象的特性，表达作者的强烈感情。 2.认识分号，并说说分号的用法。 ①我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我徽睡 时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看：我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我 凝视。 分析句子中的分号分隔两个表示并列关系的分句。 ②太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量 少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 分析句子写风形成的原因，用分号将“空气热”“空气冷”两种并列的现象分隔开。 ☆分号最常用的用法：用在句子中表示并列关系。 3.初步了解地名和人名拼音的拼写规则。 ①地名的拼写规则：对于特指某一地方的（即专名），要连写；对于一些通用的名称，如 “山、河、湖、路”，要单独写。如，“顾榭”应写作“GUXIE”,“复兴路”应写作“FUXING LU”。 ②人名的拼写规则：姓在前名在后，且姓和名分写。其中，姓和名中的第一个字母要大 写，其余的字母小写、连写；复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。如，“阳立”应 写作“YngL”,“阳立明”应写作“Yang Liming'”,“欧阳立明”则应写作“Ouyang Liming”。 日积月累 过故人庄 品读 [唐]孟浩然 故人具鸡泰，邀我至田家。 这是一首田园诗。诗中描绘了乡村绿树行行相合，青 绿树村边合，青山郭外斜。 山依依相伴的美丽风光，以及老朋友宰鸡烧酒，主客举杯欢 开轩面场圃，把酒话桑麻。 饮、对谈农事的画面，表现了朋友情谊的真挚深厚和田家生 待到重阳日，还来就菊花。 活的简朴亲切。 创维新课堂|语文六年级上册RJ 5