第四单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年五年级上册语文同步优化训练(统编版)

第四单元 12 古诗三首 《每字词句梳理 【会认字】乃ni(乃至) 熏un(熏染) 亥hài(己亥) 恃shi(凭恃) 数sǒu(抖撒)】 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 杭 H hang 左右结构 木 杭州 亥 H hai 独体结构 亥时 己亥 祭 m 上下结构 示 祭奠 祭祀 打牙祭 乃 N nai 独体结构 乃至 乃翁 康乃馨 熏 X xun 上下结构 熏染 熏陶 利欲熏心 恃 s shi 左右结构 自恃 仗恃 有恃无恐 哀 A ai 上中下结构 悲哀 哀伤 哀鸿遍野 拘 jo 左右结构 拘谨 拘留 不拘一格 【词语听写】祭扫 乃至 熏染 杭州亥时 自恃 哀愁拘束 【字词理解】死去元知万事空 元：同“原”，本来。 但悲不见九州同 九州：这里代指全国。 家祭无忘告乃翁乃翁：你们的父亲。 九州生气恃风雷生气：活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。恃：依靠。 万马齐暗究可哀万马齐暗：比喻人们沉默不语，不敢发表意见。暗，沉默。 警重难点总结 【课后习题解析】1.从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？ 从“示儿”中，我知道这首诗是陆游写给儿子的；从“题临安邸”中，我知道诗人写诗的地 点是临安的一家旅店；从“己亥杂诗”中，我知道诗人写诗的时间是己亥年。 2.结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。 ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 诗句意思：当朝廷军队收复了中原失地，你们举行家祭时，千万别忘了把这个好消息告 诉你们的父亲！ 表达情感：表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。 ②暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 诗句意思：暖洋洋的春风吹得南宋权贵们醉酸醺的，简直是把杭州当成了汴州。 表达情感：表达了诗人对当时统治者苟且偷安的愤慨，以及对国家命运的担忧之情。 ③我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 诗句意思：我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。 14 创维新课堂|语文五年级上册RJ 表达情感：表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和 抱负，以及强烈的爱国热情。 【延展性积累 关于爱国的名句： 捐躯赴国难，视死忽如归。—曹植 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。一文天祥 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。一邓小平 13 少年中国说（节选） 每字词句梳理 【会认字】泻x(倾泻) 鳞Iin(鱼鳞) 惶hung(惊惶) 胎tai(胚胎) 履ǚ（步履） 哉z0i(美哉) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 泻 X xie 左右结构 流泻 倾泻 一泻千里 潜 a qian 左右结构 潜力 潜伏 潜移默化 试 S shi 左右结构 考试 试验 跃跃欲试 胎 T tai 左右结构 月 轮胎 胎儿 脱胎换骨 皇 H huang 上下结构 白 仓皇 皇宫 堂而皇之 履 L ǚ 半包围结构 P 步履 履历 如履薄冰 疆 J jiang 左右结构 弓 疆域 边疆 万寿无疆 纵 Z zòng 左右结构 纵横 放纵 欲擒故纵 【词语听写】流泻潜逃 尝试车胎皇冠履行 纵容疆土 【词语理解】鹰隼试翼，风尘吸张：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。 裔裔皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。 干将发硎，有作其芒：宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。 天戴其苍，地履其黄：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。 重难点总结 【课后习题解析】1.课文用哪些事物来赞美少年中国？ 课文用红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、宝剑等事物描绘了少年中国的光辉前景，赞 美了少年中国。 2.少年中国和中国少年之间有什么联系？ 中国少年承担着使祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；强大富庶的中国为中国少 年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。 创维新课堂|语文五年级上册RJ 15 14 圆明园的毁灭 字词句梳理 【会认字】估g0(估量) 煌hung(辉煌) 珑long(玲珑) 剔ti(别透) 澜In(波澜)》 瑶yo(瑶台) 陵ing(陵园) 宏hng(宏伟)】 奉fèng(奉命) 烬in(灰烬) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 毁 H hui 左右结构 受 毁灭 摧毁 毁坏 陵 ling 左右结构 陵墓 丘陵 陵园 殿 D dian 左右结构 受 大殿 殿堂 宫殿 唐 T tang 半包围结构 广 唐代 唐朝 唐三彩 辉 H hui 左右结构 光辉 增辉 交相辉映 煌 H huang 左右结构 火 辉煌 敦煌 金碧辉煌 估 G gu 左右结构 估计 估算 不可估量 拱 G gong 左右结构 拱门 拱桥 众星拱月 览 L lan 上下结构 见 游览 阅览 一览无余 境 J jing 左右结构 土 仙境 环境 身临其境 宏 H hong 上下结构 宏观 恢宏 宽宏大量 闯 C chuang 半包围结构 门 闯关 闯荡 走南闯北 销 X xigo 左右结构 撤销 销售 销声匿迹 奉 feng 上下结构 奉献 信奉 克己奉公 损 S sun 左右结构 破损 亏损 完好无损 【词语听写】毁灭 损失 殿堂象征 仿照建筑漫游饱览 境界宏伟搬运 销毁 罪证奉命山陵荒唐闯祸博物馆不可估量举世闻名 众星拱月金碧辉煌诗情画意 天南海北风景名胜奇珍异宝 【词语理解】金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。 玲珑别透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧；形容人聪明伶俐。 天南海北：形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方；形容说话漫无边际。 众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。也说众星捧月。 重难点总结 【课后习题解析】1.课文题日是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的 辉煌？ 用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，让读者认识到圆明园的宏伟壮丽和重要地位，与“圆 明园的毁灭”形成强烈的对比，更能激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的 愤恨，激发他们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 16 创维新课堂|语文五年级上册RJ 2.读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。 ①上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 “上自”“下至”不但写出了圆明园所藏文物历史悠久，还写出了文物的数量众多、品种丰 富，强调了它的价值之高和收藏不易，说明了它在世界上的地位。 ②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东 西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁 罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。 从“10月6日”到“10月18日”，表明英法联军在圆明园内破坏时间长达十几天；“10月18 日和19日”表明英法联军竞然连着两天在园内放火。从中可以看出侵略者对圆明园破坏力 度之大、之快，表现了作者内心之痛。 3.说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估 量的损失”。 圆明园是中国文化的瑰宝，收藏了历朝历代的奇珍异宝和文人雅士的绝世佳作，因此说 圆明园的毁灭“是中国文化史上不可估量的损失”；圆明园是中国传统园林艺术的集大成者， 并且融合了中西风格，不仅有民族建筑，还有西洋景观，漫步园内，有如漫游在天南海北，饱 览着中外风景名胜，因此说圆明园的毁灭“也是世界文化史上不可估量的损失”。 4.读读课后“阅读链接”，结合相关资料，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。 一方面，抒发了作者对祖国的赞美以及对祖国统一、和平的呼唤；另一方面，表达了作者 对帝国主义列强侵略者的憎恶。 【课文主题概括】本文描述了圆明园昔日的辉煌和它惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒 发了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻， 增强振兴中华的责任感和使命感。 15* 小 岛 《字词句梳理 【会认字】域yù（海域） 艇ting(快艇) 矛mao(矛盾) 盾dùn(盾牌) 筷kuai(筷子) 炊chui(炊事员) 喉hu(咽喉) 咙lng(喉咙) 勺sho(汤勺) 搅jiǎo(搅拌)】 舀yǎo(舀水) 瞒mn(隐瞒) 哽gěng(哽咽) hng 他边摇头边说：“哼，我不相信你的话！” 【多音字】哼 heng战士们哼唱着歌颂祖国的歌曲。 重难点总结 【重点内容分析】说说你对课文最后一个自然段的理解。 最后一个自然段运用排比的修辞手法，描写了将军向守岛战士行军礼的动作，把课文的 感情推向了高潮，将军的举动饱含着对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热 爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意，使故事的结尾意味深长，令人回味无穷。 创维新课堂|语文五年级上册RJ 17 【课文主题概括】本文写了一位将军在我国南海一个小岛视察时，意外地发现了守岛战士居 然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的莱地，吃晚饭时，战士们特意为将军准备了 一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将莱倒进汤里和战士们一起分享的故事，表现了守岛战士 扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。 语文园地 交流平台 1.使用资料对理解文章内容和体会情感的作用。 借助资料了解写作背 如，了解了南宋统治者偏安一偶的历史背景，就更 景，可以更深入地理解课文 能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭 蕴含的情感。 州作汴州”的愤慨。 结合更多的资料，可以 如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解 作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史 丰富对课文内容的认识。 上不可估量的损失。 2. 通过朗读表达课文的情感的方法。 如，读《圆明园的毁灭》第1自然段时可以读得慢一些， 朗读时通过调整 语调低沉一些，来表达痛惜之情。 语速、语调和节奏来表 现课文的情感。 如，读《少年中国说》（节选）第1自然段时语调高一点， 读出节奏，表达壮志豪情。 《词句段运用 1.辨别下列词语的感情色彩，并任选一个写一段话。 举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血（含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱的情感） 臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑（含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑的情感） 例足智多谋一赤壁之战时，周瑜妒忌诸葛亮的才千，故意提出让诸葛亮十天内造十万 支箭。诸葛亮立下军令状，承诺三天内完成任务。随后，诸葛亮利用大雾天气，让军士开着放 满草把子的船靠近曹军水寨。曹操因看不清虚实，让弓弩手放箭，船两边的草把子上都插 满了箭。就这样，诸葛亮轻松地“借”到了十万支箭。他真是一个足智多谋的人！ 2.给句子加标点，再体会顿号的用法。 毽子越做越讲究(，)有黑鸡毛(、)白鸡毛(、)芦花鸡毛等(，)各种颜色的毽子满院 子飞(。) 分析顿号表示句中停顿。 (日积月累 与国家兴衰有关的成语： 太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗 多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患 18 创维新课堂|语文五年级上册RJ