第六单元 同步练习-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年四年级上册语文同步优化训练(统编版)

第五单元过关检测 一、1.保护音量身躯奋力 搏斗 颤抖鼓舞 2.D 3.B【解析】本题考查对字形的辩析。 解答本题时，需要结合字义来分析。 由阅览室的场景可知，这里的“s”与声 音有关。四个选项中，只有B项与声 音有关，故本题答案选B。 4.C5.C 二、1.示例砰！发令枪一响，选手们个个像 离弦的箭一样向前冲去，旁边的同学 一个劲儿地喊着加油。突然，跑在前 边的明明摔倒了，后面的扬扬看到后， 毫不犹豫地跑上前去，扶起明明，并询 问他是否受伤。虽然最后扬扬没有获 得好名次，但他关心同学的行为赢得 了全校师生的一致赞许。 2.示例一放学回家，我看见妈妈正准备 炒土豆。只见她先把土豆切成丝放在 清水中，然后往锅里倒入适量的油加 热，随后放入花椒、姜丝、蒜瓣，接着把 土豆丝捞出下锅。妈妈拿着铲子，不 停地翻炒着。最后又加入适量的调料 继续翻炒。没过多久，一盘色香味俱 全的炒土豆丝就出锅了。 示例二爷爷非常喜欢花，浇花时可细 心了。只见他先将喷水壶接满水，然 后走到月季花前，仔细检查花盆里土 壤的干湿程度，然后拿起喷水壶均匀 地把水浇在花盆里。随后，爷爷又拿 出一个迷你喷水壶，对着月季花的叶 18 创维新课堂|语文四年级上册RJ 子轻轻喷洒，把叶子上的尘土清理掉。 三、1.A 2. 作者 ①老麻雀用自己的身躯掩护着 小麻雀 看到的 ②它浑身发抖 作者 听到的 ③发出嘶哑的声章 作者 ④在它看来，猎狗是个多么庞大 的怪物啊！可是它不能安然地 想到的 站在高高的没有危险的树枝上 3.害怕猎狗 老麻雀的勇敢与奋不顾身 四、1.④② ③① 2 起因 经过 结果 爷爷出去买 “我”为了留 笛子节目没 莱，“我”想 下笛子节目 留下来，爷 给爷爷留下 把电视机包 爷安慰“我” 他喜欢的笛 了起来 说他今天就 子节目 想看球赛 3.我马上拿起桌布蒙在电视机上，… 我又用胶带粘了几层。 短文通过 “又、最后”等表示顺序的词语，以及 “蒙、塞、粘”等动词，形象且有条理地 写出了“我”留下笛子节目的过程 4.从这件事中可以看出“我”是一个天 真、孝顺的孩子。【解析】本题考查 对人物形象的分析。对于人物形象的 分析，应结合具体的事例来回答。从 文中“我”以为将电视机包裹起来就能 留住节目可以看出“我”的天真，从 “我”精心为爷爷准备惊喜可以看出 “我”很孝顺。据此分析作答即可。 第六单元 18牛和鹅 1.B 2.(1)跪捶打甚至顽强摸 把握 摔倒摆脱 (2)B 3.(1) 不怕牛， 被鹅袭击，金 不怕鹅， 怕鹅 奎叔赶走鹅 善待牛 (2)①紧张、害怕 ②示例夜深了，妈妈还没回来，我在 屋里坐立不安，一会儿拾头看看墙上 的钟表，一会儿跑到窗户旁看看窗外， 盼望着妈妈能快点儿回来。 (3)①B②A③C 4.(1)被鹅咬住惊慌失措 【解析】本题考查对文段内容的理解。 选段的前两句主要写了“我们”递跑时 的样子，第三至五句主要写了“我”被 老公鹅咬住时的情景，第六句主要写 了“我”呼救的样子。从“吓得脚也软 了”“又哭又叫”等语句可以看出“我” 当时因害怕而惊慌失措的状态。 (2)B (3)示例你别想逃跑！ 我要咬住你，快站住！ (4)示例在忙乱中，我的书包掉了，鞋子 也弄脱了。我想，它一定要把我咬死 了。这几句话主要写了“我”被鹅咬 住后的表现和内心的想法，充分表现 了“我”当时惊慌失措、害怕的心情，读 起来很有画面感。 19一只窝囊的大老虎 1.jye lou hong ai g 2.殷勒班级期待撤退充分 逃脱挖洞课堂砸锅自信 3.A【解析】本题考查对字音及字形的判 断。B项中，“行囊”的“囊”读作“nng”;C 项中，“排炼”应写作“排练”；D项中，“笨 拙”的“拙”读作“zhuō”。A项加，点字的 读音和词语书写完全正确，故本题答案 选A。 4.B 5.(1)教续嘉选者落猴货琴烧 认为 不明白 想露 怕被 台下 扮虎 粉老虎 露脸 撒换 简单 大笑 为何要 郎虎跳 (2)示例不窝囊。我会这样开导：虽然你 扮演的老虎不会豁虎跳，但是你的 表演给大家带来了快乐，这也是一种 成功。 6.(1)②【解析】本题考查对重点内容的 分析。结合“只听见台下一阵哄堂大笑” “我笨拙的表演”可知，当听到台下一 阵哄堂大笑后，“我”明白了“我”的表 演十分笨拙。“脸上一阵热”写出了 “我”当时的狼狈和紧张，“我”并没有 激动和兴奋。批注②说法不恰当，故 本题答案选②。 (2)①“我”的表演十分笨拙，逗乐了观众。 ②示例“我”当时的心情是怎样的呢？ (3)示例记得那是一次朗诵比赛，我紧张 极了，一上台心就怦怦乱跳，脑子里一 片空白。我极力抑制住自己的紧张情 绪，结结巴巴地朗诵完诗歌，走下台 时，我的腿都软了。当时朗诵的过程， 我是一点儿也想不起来了。 创维新课堂|语文四年级上册RJ 19 阅读素养提升六 1.“我”从王大爷的小摊儿上把小花狗偷回 了家【解析】本题考查对文章内容的理 解。读第2自然段，结合“我干了一件蠢 事”的后一句“那天晚上，摊儿前围着不少 人，我趁着天暗人多，一把抓起小花狗，迅 速放进怀里跑了”可知，“蠢事”指的是 “我”从王大爷的小摊儿上把小花狗偷回 了家。 2.动作羞愧、害怕【解析】本题考查对 描写方法的理解分析。读文中画横线的 句子，从句中的“跟”“低着头看着”可知， 这句话描写的是“我”的动作。联系上文 可知，这是“我”偷拿王大爷的小花狗被爸 爸发现后，爸爸让“我”把小花狗送回去时 的情景，结合“我”低着头的表现可知， “我”此时内心应该是羞愧和害怕的。据 此分析作答即可。 3.C【解析】本题考查对短文内容的理解。 阅读短文可知，这只小花狗经历了被“我” 偷走、送回，最后又被王大爷送给“我”的 过程。“我”将这只小花狗一直带在身边， 一方面是为了警醒自己不要再犯以前的 错误；另一方面是因为看到小花狗，“我” 就能想起王大爷对“我”的宽容和关爱，表 达了“我”对王大爷的感激和怀念。所以， A、B两项说法正确。C项在文中没有体 现，故本题答案选C。 4.示例一我太喜欢这只小花狗了，每次路 过都反复看，好像它也在看我，只等我一 招呼，就会扑进我的怀里。从体会、感 20 创维新课堂I语文四年级上册RJ 悟的角度作批注：“我”和小花狗仿佛心相 通，情相连。 示例二最后那天，我放学回到家，一眼就 看见桌上放着小花狗，我的眼泪涌了出 来。从有疑问的角度作批注：“我”看到 小花狗，为什么眼泪涌了出来？ 20陀螺 1.ce ding xuan yu fuo kang 2.败丑帅遗预料尤其自豪品 3.思义雪地头脑得应动声重鼓 (1)得心应手 (2)不动声色 4.B 5.(1)快乐 郁闷、难过 (2)示例快乐 一片片轻盈的云朵一样 堆满了我的心房 6. 得如有人 得到陀螺 丰陀源能得成动 地陀螺 极其高兴 欢乐、自桑 开心 想剂制高质 流到物笑 量的陀螺 越检 都网、难过 7.(1)示例斗 (2)不向任何人挑战一个大陀螺的主人 竞主动挑衅“我” (3)个头小圆头圆脑顽强得出 被撞翻后一扭身照样旋转 (4)句①：示例“摇头晃脑”“挺着肚皮”等 词语形象地写出了大陀螺的不可一 世，衬托出大陀螺主人的傲慢，而“不 动声色”则写出了“我”的陀螺的沉稳。 句②：示例生动形象地写出了“我”的 陀螺在比赛时的出色表现，表达了 “我”对自己的陀螺的喜爱。朝酸 第六单元 人文主题：成长故事 18牛和鹅 蓓案见P18 基础过关 第六单元 ①下列加点字读音无误的一项是( A.衣襟(jin) 赤膊(b6) 昏暗(hdn) 脖子(b6) B.缠绕(rdo) 欺负(qi) 拳头(qun) 恐怖(bù) C.掐住(qia) 招惹(rě) 花瓶(pin) 所谓(wi) 2阅读语段，完成练习。 在挫折面前，有的人gu( )在地上，chui dǎ( )着地面， shen zhi( )痛哭流涕；而有的人凭借wan qiang( )的毅力， 迎难而上，继续m6( )索着前行。的确，命运bǎwò( )在自己 的手中，shuai doǎo( )了并不可怕，只要积极乐观，就能找到bituδ )困境的办法。 凭ping0(身子)靠着：-几(m)。@团待靠； (1)根据语境，看拼音写字词。 倚仗：这事儿能不能办成，就全~你了。③证 (2)结合“凭”在词典中的解释，下列与 据：一据|文一不足为~。④你表示凭借、根据： ~票付款|~经验判断|劳动人民~着智慧和双 语段中加点的“凭”字意思相同的一 手创造世界。⑤连任凭；无论：~你跑多快，我 项是( 也赶得上~你说得再好，他也不会听你的。 A.凭你说得再好，不付出行动也是没有用的。 B.金奎叔说：“它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应。” C.我站在高处凭栏远眺，看到了连绵不断的群山。 3根据课文内容完成练习。 (1)本文围绕“牛和鹅”讲了什么事？想一想，将示意图填写完整。 不怕 被鹅袭击，金奎 不怕 怕 叔赶走鹅 善待 (2)读句子，完成练习。 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 ①这句话通过描写“我们”的动作，写出了“我们” 的心情。 68 创维新课堂|语文四年级上册RJ ②请你照样子，用动作描写表现人物“着急”的心情： (3)批注是很好的阅读方法。下列句子分别是从什么角度作批注的？选一 选。（填序号） A.体会较深的地方 B.有疑问的地方 C.有启发的地方 ①大家都说牛是怕人的，牛真的怕人吗？ ②鹅之前多神气，现在多狼狈呀。 ③看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 六单元 ©能力提升 ④课内阅读。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓 批注栏 得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪 嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴， 一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中， 我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死 了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知 道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” (1)文段通过写“我”“逃跑一 一呼救”的经过，表现了“我”当时 的状态。 (2)〔新角度〕语文要泰小天读完文段，对画线句作了批注：句子生动形象地写出了 “我”被鹅咬住时的样子。这是从( )的角度作的批注。（填序号） A.有疑问的地方 B.写得好的地方 C.有启发的地方 (3)〔唐山市〕林林读完文段，对“嘎嘎”一词作了批注，请你想一想，帮他解答疑问。 俗话说：“人有人言，禽有禽语。”鹅两次“嘎嘎”的意思是什么？ 第一次，鹅好像在说：“ 第二次，鹅好像在说：“ (4)语文要索请在文段中选出一处你认为写得好的，或有疑问的，或有启发的地 方，用“”画出来，并在旁边的批注栏里作批注。 创雏新课堂|语文四年级上册J 69 19一只窝囊的大老虎 答案见P19 基础过关 ①〔新情境)用“√”给加点的多音字选择正确的读音。 在儿童剧大赛中，我扮演的角(Gjuéjio)色是贪吃的猪八戒。演出时，我刚 一露(Iùlou)脸，便把台下的观众逗得哄(hong hǒng)堂大笑。等我抓耳挠 第六单元 腮(sai)、唉（āiài)声叹气地说出台词“取经可真辛苦啊(aa)”,大家更是笑得 前俯后仰。 ②看拼音写词语。注意把字写规范。 yin qin ban qi dai che tui chong fen tao tuo wadòng ke tang zá guo zi xin ③下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是( A.羡慕(xidn)头盔鼓掌 B.行囊(lng) 亏本危机 C.撇嘴(piě) 裤子排炼 D.笨拙(zhuo) 外套咱俩 ④下列加点词语使用有误的一项是( A.文文这次书法比赛的成绩不理想，放学后她垂头丧气地回到了家中。 B.王叔叔十分幽默，和他说话时，我总是被逗得哄堂大笑。 C.我们小区的邻居都很通情达理，大家都能够和睦相处。 D.遇到困难时，与其唉声叹气，不如想办法努力克服。 5根据课文内容完成练习。 (1)[新题型〕读课文，体会“我”的心情变化并分析原因，照样子填一填。 期待表演 紧张、狼狈 认为 不明白扮老 怕被撤换 虎为何要豁 扮虎简单 虎跳 70 创维新课堂|语文四年级上册RJ (2)结合课文和生活经验，你觉得“我”的演出窝囊吗？你会怎么开导“我”？ ©，能力提升 6课内阅读。 我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的 批注栏 ①“弯”“爬”“叫”三个动词连 六单 上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我 用，写出了“我”登台时的慌张。 元 的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊鸣啊鸣直 叫【A】只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 ②“脸上一阵热”写出了“我” 我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐 激动、兴奋的心情。 了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 【B】我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演 完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连 ③“满头满脸都是汗珠”表现 了“我”的尴尬和狼狈，因为 不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满 “我”觉得自己使演出砸锅了。 脸都是汗珠。 (1)〔新题型〕阅读批注栏中的内容，其中说法不正确的一项是( )(填序号) (2)〔蚌埠市)〕语文要素我会解答别人的疑问，还会自己作批注。 ①读句【A】时，明明同学提出了“台下为什么会哄堂大笑呢？”这个问题，请 你试着解答一下。 ②读句【B】,你有不理解的地方吗？把你的问题写在下面的横线上。 (3)小练笔选文写“我”一点儿也记不起来自己是如何表演完的，你一定也有过 类似的经历，请想一想，写下来。 创维新课堂1语文四年级上册U71 阅读素养提升六 答案见P20 (单元语文要素：学习用批注的方法阅读：通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。) 童年的小花狗 春节前，我看中了王大爷小摊儿上的泥玩具 一小花狗。 批注栏 我太喜欢这只小花狗了，每次路过都反复看，好像它也在看我， 只等我一招呼，就会扑进我的怀里。我满脑子都是这只小花狗， 第六单元 只可惜没有钱买下来。 春节一天天近了，小花狗肯定也要过节了，不知它会和哪个 幸运的孩子一起过。想到这里，我就很难过。在这样的心情下， 我干了一件蠢事。那天晚上，摊儿前围着不少人，我趁着天暗人 多，一把抓起小花狗，迅速放进怀里跑了。跑回院里，我的心还 在不停地跳。 这句话描 这件事很快就被爸爸发现了。他让我把小花狗送回去。跟 写的是“我”的 （动作 在爸爸身后，我低着头看着自己的脚尖。王大爷说要把小花狗 神态)，表现了 送给我，爸爸坚决不答应。最后，王大爷只好收回小花狗，嘱附 “我” 爸爸：“千万别打孩子！” 的心情。 过了年，王大爷要到其他地方去。最后那天，我放学回到 家，一眼就看见桌上放着小花狗，我的眼泪涌了出来。 三十多年过去了，我再也没有见过王大爷，但是那只小花狗 却一直带在我的身边。 (作者：肖复兴。选文有删改) ①第2自然段中的“蠢事”是指 2语文要素文中画“”的句子是对“我”的什么描写？表现了“我”怎样的心情？请 将批注补充完整。 ③“我”为什么一直把小花狗带在身边？下列理解有误的一项是( A.小花狗会让“我”想起过去所犯的错误，对“我”起到警醒的作用。 B.看到小花狗“我”会想起王大爷，表达了“我”对王大爷的感激与怀念。 C.小花狗让“我”想起了童年时代的穷苦生活，激励“我”努力拼搏。 ④文要素你还想在文章的哪一处写下自己的批注？请在文中画上“”，并将批 注的角度和内容写在批注栏中。 72 创维新课堂|语文四年级上册RJ 20陀螺 答案见P20 ○基础过关 ①用“\”画去加点字的错误读音。 彻底(cechè) 铁钉(ding ding) 旋转(Xuan xuàn) 荣誉(yù yu) 否定(fǒu fuǒ) 状况(kuang kang) 2根据语境，看拼音写字词。 六单 “胜bai( )乃兵家常事”，不过我的“chǒu( )鸭蛋”竟然把 元 shuai( )气的大陀螺击ku( )了。这yùliao( )之外的胜 利，you qi( )令我ziho( ),我终于pin( )尝到了胜利 的滋味。 ③将四字词语补充完整，并选词填空。 顾名( )( 冰天( )( 摇( )晃( ( )心( )手 不( )( )色 ( )整旗( (1)王老师教学经验丰富，讲起课来 (2)这位便衣警察 地观察着，耐心地等待着抓捕时机。 ④填入语段中的关联词语，最恰当的一项是() 陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一。我国传统的陀螺大多用木头制成， 制作工艺并不复杂， 带给人们的乐趣是无穷的。 A不仅…而且… B.虽然…但是… C.因为…所以… D.不是…而是… ⑤读句子，完成练习。 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌 这句话把 比 云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不 作过冬的燕子，生动形象 到的地方去了。 地写出了“我” (1)语文要素将右边的批注补充完整。 的心情。 (2)照样子，写句子，把人物的心情写得更生动。 最近，我的世界充满幸福， 像 创维新课堂1语文四年级上册刷73 6〔新题型〕根据课文内容和下面的提示，将“我”的心情变化过程填写完整。 得知有人 得到陀螺 斗陀螺获得成功 送陀螺 遭到嘲笑 想削制高质 第六单元 量的陀螺 尴尬 能力提升 ⑦课内阅读。 然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我 批注栏 的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲 慢地向我挑衅。①大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过 来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪 躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！ 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！②明明被 撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上 下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终 立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 (1)仿照“想削制高质量的陀螺”“得到陀螺”的形式，给选文拟一个小标 题： 陀螺。 (2)画“”句子中的“和平”指的是 “不可预料”的事 指的是 (3)选文第2自然段中，“ ”两个 词语写出了陀螺的外形特点。本段写了“我”的陀螺虽小却 的特点，具体体现在： 似乎哪里都能找到支撑点。 (4)文要累读画“”的句①和句②，在旁边的批注栏内分别写出你的阅读 感受。 74 创维新课堂|语文四年级上册RJ