第三单元 同步练习-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年四年级上册语文同步优化训练(统编版)

王朝酸 第三单元 人文主题：连续观察 9古诗三首 答案见P8 基础过关 第三单元 ①用“√”画出加点字的正确读音。 (I)输(shu shiú)了这场比赛，他将与决赛无缘(yuan yuan)。 (2)被围困的敌军降(jiang xiang)下旗帜，准备投降(jiang xiang)。 (3)古代文人骚(z00sao)客常借萧瑟(sèshè)的秋风表达思乡之情。 ②根据语境，看拼音写字词。 (1)fèi( )了很大力气，我终于在rimù( )时分爬上山顶。俯瞰群 山，我不由得dyin( )起杜甫的诗句：“会当凌绝顶，一览众山小。” (2)《望Iúshan( )瀑布》是李白tixiě( )的千古名诗。诗的前 两句以香炉feng( )入笔，表现了山中瀑布之景的美丽。后两句中飞 流的瀑布不xùn( )于天上银河，把瀑布勾画得出神人化。 3写同音字组词。 【cè】左( )所 手( 变幻莫( ) 【xu】( )要 胡( )求 名不( )传 ④选择题。 (1)下列对加点字词解释有误的一项是( ) A.只缘身在此山中（因为） B.可怜九月初三夜（可惜，怜惜） C.骚人阁笔费评章（评议） D.梅须逊雪三分白（不及，比不上》 (2)下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( ) A.梅/雪争春/未肯降 B.梅雪/争春/未肯降 C.梅雪争/春未肯降 D.梅雪争/春/未肯降 (3)〔新题型〕读诗句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，想象画面。下列图片 与该诗句所描绘的景色最相符的是( A B. 26 创维新课堂|语文四年级上册RJ 5根据所学知识填空。 (1)《暮江吟》一诗的作者是 代著名诗人 0 读后两句诗， 我仿佛看到了这样的美景： (2)《雪梅》一诗的后两句是“ 从中可以看出雪和梅各有自己的优点和不足，雪胜在“ ”,梅胜在 第 单 ”,诗句告诉我们的道理是： 元 ○能力提升 6课内阅读。 题西林壁 横看成岭侧成峰， 只缘身在此山中。 (1)将古诗补充完整。 (2)这首诗的作者是 代诗人 题目“题西林壁”中“题”的 意思是 (3)诗的前两句中，作者从正面、 不同的角度，站在远处 、高 处、 不同的位置观看时，庐山呈现出了各种不同的样子。请你想 象诗人看到的景象，用自己的话说一说： (4)下列对这首诗的后两句理解不正确的一项是() A.这两句诗告诉我们应该从不同角度、不同方位观察事物。 B.这两句诗说明的道理与俗话“当局者迷，旁观者清”一致。 C.这两句诗告诉我们要想认清事物的真相与全貌，就要从整体观察。 (5)描写山的诗句还有很多，请你根据积累再写出两句。 创雏新课堂|语文四年级上册J 27 10 爬山虎的脚 答案见P8 基础过关 ①用“ ”画出加点字的正确读音。 曲折(q0 qǔ) 蜗牛(w6 wa) 枯菱(wei wui) 歌曲(q0qǔ) 均匀(jun yun) 叶柄(bing bing 第三单元 ②根据语境，看拼音写字词。 (1)你qiao( ),我们的足球队一开赛就zhan( )了上风。 (2)我和同桌之间的友谊从来没有出现过裂x( ),一直很wěngù ( )。 (3)cao chang( )上，同学们正排着队按照shùnù( )跳大 绳，一派生龙活hǔ( )的景象。 (4)牵牛花的jing( )上长出了chong chong die die( )的 nen( )叶，真好看。 ③写出下列句中加点词语的近义词。 (1)爷爷说，耕作后的土地均匀又平整，土壤也更加疏松。 ( ) (2)科学家经过考察，确定了这片水域有江豚活动和生活过的痕迹。( ) (3)漫步海滨，我迎着轻柔的海风，倾听着海浪声，感觉舒服极了。( ) ④语文要素按要求完成句子练习。 (1)如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ①由爬山虎的脚联想到 体现了作者对爬山虎的 脚的细致观察，表达了作者对爬山虎的 之情。 ②照样子，发挥想象，形象生动地描绘事物。 如果你仔细看花瓣上的露珠，你会想起 (2)比较下面的两个句子，填空。 a.触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 b.触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 与句a相比，句b中的加点词语“逐渐”说明了 ,这样写使表达更加准确。 28 创维新课堂|语文四年级上册RJ ⑤根据课文内容，试着将作者的观察过程记录下来。 生长位置 学校操场北边墙上、“我”家的房顶上 颜色：嫩红→ →绿得新鲜 叶子 形态：叶尖一顺儿朝下 位置： 爬山虎 脚 样子： 颜色：嫩红 攀爬过程 触→ →贴（填动词） 触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色， 第三单元 细丝与小圆片的变化 没触着墙的逐渐 @能力提升 6课内阅读。 爬山虎的脚长在茎上。①茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这 些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。②细丝 原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 (1)〔新角度〕想想爬山虎的脚生长的位置，下面的四幅图中正确的是()》 A B C (2)语文要素读画横线的两个句子，句 主要体现了作者的细致观察：句 不仅体现了作者的细致观察，还体现了作者的连续观察。 (3)〔新题型〕照样子，把爬山虎爬墙的过程补充完整。 脚触着墙 细丝的头上变成 小圆片 嫩茎 细丝 (4)选文中加点字“巴”能否换成“粘”“挨”等字？为什么？ 创维新课堂1语文四年级上册刷29 阅读素养提升三 答案见P9 (单元语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。) 有趣的猪笼草 奶奶家的阳台上养了很多花草，我最喜欢的是会捉虫的猪笼草。 猪笼草长得很奇特。①笔直的主千上没有分枝，两侧伸出很长的叶柄，叶柄上 端是又宽又平的假叶，假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的 第三单元 花罐，花罐口上长着一片桃形的叶子。花罐内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶 奶说，这些“水”还会吃虫子呢！ 猪笼草是怎么捉虫子的呢？一天中午，我偷偷地躲在阳台上观察猪笼草捉虫 子。一会儿，一只蝴蝶落在花罐口上正吮吸着什么，突然就掉进了花罐里，花罐口上 那片叶子马上将它盖住。我连忙跑过去掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在花罐底部的 “水”面上无力地拍打着翅膀… ②我好奇地在花罐口处摸了摸，③又把手指头放进嘴里吮了吮。哦，我明白了， 原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋，就会招来杀身 之祸。 ①语文要素读画线句子，作者是怎样观察猪笼草的？请选出对应的观察方法。 句①：( ) 句②：( 句③：( ) A.用嘴尝 B.用眼睛看 C.用手摸 2语文要素读作者细致描写猪笼草的句子可知，下面( )是猪笼草的图片。 B ③猪笼草能捉虫子，是因为( A.猪笼草长着花罐，花罐会把昆虫吞进去。 B.猪笼草长着又细又长的卷须，能把昆虫卷起来送进花罐里。 C.猪笼草能分泌出蜜汁，昆虫吸食蜜汁时就会掉进花罐里。 ④作者为什么能把猪笼草写得如此准确、生动？从中你得到了什么启示？ 30 创维新课堂|语文四年级上册RJ 11蟋蟀的住宅 答案见P9 ○基础过关 ①用“”画出每组中加点字的错误读音，并改正在横线上。 (1)隐蔽(yin) 丝毫(hao) 倾斜(qin) 挖掘(jue) (2)搜索(s6u) 抛出(pao) 布置(zhi) 骤雨(zòu) 2阅读语段，完成练习。 第三单元 我们家要建新房子啦！爸爸xuǎnz( )亲手设计zhai yuan ( )的布局。首先，经过zhuan men( )的考察和shen zhong ( )的考虑，爸爸决定将厨房、wei sheng( )间设置在临街的 位置，把kèting( )和wòshi( )设置在通风、采光liang hǎo ( )的位置…我特别期待新房建成的那天！ (1)根据语境，看拼音写词语。 (2)“临”字的意思有：A.到，来；B.挨着，靠近；C.照着字、画模仿。语段中加 点的“临”意思是 ,再给下列句中加点字选择正确的解释。（填序号） ①在临摹《溪山行旅图》时，我从画中感受到了古人对大自然的崇敬。（) ②随着天气日渐转暖，我国北方多地迎来候鸟光临。 3用“√”画出括号里使用恰当的词语。 (1)我们要继承和弘扬中华民族的（优良优异）传统。 (2)天空飘起了冷雨，却丝毫不影响大家（整洁清洁）家园的热情。 (3)蒲公英的种子（随遇而安随机应变），落在哪里，就在哪里安家。 4仿照例句，改写句子。 例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫起来。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 (1)一群可爱的小鸟在树枝上叫。 (2)小溪慢慢地流着。 创维新课堂1语文四年级上册J31 ⑤〔新题型)课文围绕蟋蟀的住宅介绍了哪些内容？请补充下面的思维导图。 住宅特点 内部 整修 能力提升 6课内阅读。 第三单元 ①在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也 立刻就会千的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这 一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四 周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方 修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用 来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 (1)蟋蟀住宅的外部特点是 ,内部特点是 。(各写出三个) (2)〔新题型〕根据蟋蟀住宅的外部特点，下列蟋蟀住宅的示意图中画得最准确的 是( A.@ B C. D (3)语文要第①段中加点的“最多”说明了这些隧道 不仅体现了文章用词的 ,还体现了作者观察的 (4)“蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草”的原因是 (5)联系全文想一想，为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？ 32 创维新课堂|语文四年级上册RJ第三单元 9古诗三首 1.(1)shu yuan n(2)jiang xiang (3)s00 2.(1)费日暮低吟 (2)庐山题写峰逊 3.侧厕册测需须需虚 4.(1)B (2)B (3)C 5.（1)唐白居易示例夜晚，露珠像珍珠 一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂 在空中 (2)梅须逊雪三分白雪却输梅一段香 白香观察事物时要全面，要看到 不同事物各自的长处与不足 6.(1)远近高低各不同不识庐山真面目 (2)宋苏轼书写，题写 (3)侧面近处低处从正面看，山岭 连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立； 从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现 出各种不同的样子 (4)A【解析】本题考查对诗句的理解。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中” 的意思是认不清庐山真正的面貌，是 因为自己身在庐山之中，这两句诗启 示我们要想认清事物的真相与全貌， 必须跳出狭小的范围，摆脱主观成见， 立足整体；“当局者迷，旁观者清”说的 也是这个道理，因此B、C两项说法正 确。从不同角度、不同方位观察事物 是前两句诗告诉我们的道理，A项说 法不正确。故本题答案选A。 8 创维新课堂|语文四年级上册RJ 三大人辅导延展 像《题西林壁》这样蕴含哲理的古诗 还有很多，读一读下面的古诗，体会一下 其中的道理吧！ 登鹳雀楼 [唐]王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 (5)示例一江碧鸟逾白 山青花欲燃 示例二千山鸟飞绝 万径人踪灭 10爬山虎的脚 1.qu wo wěiqǔjun bing 2.(1)瞧占(2)隙稳固 (3)操场顺序虎 (4)茎重重叠叠嫩 3.(1)示例平均(2)示例印迹 (3)示例舒适 4.(1)①蛟龙的爪子喜爱 ②示例晶莹闪亮的珍珠 (2)爬山虎的细丝和小圆片是慢慢变成灰 色的 5. 生长 学校操场北边墙上、 位置 “我”家的房顶上 颜色：嫩红→嫩绿→ 叶子 绿得新鲜 形态：叶尖一顺儿朝下 位置：茎上长叶柄的地 脚 方的反面 爬山虎 样子：像蜗牛的触角 颜色：嫩红 攀爬 触巴→拉→贴 过程 (填动词) 细丝与 触着墙的细丝和小圆片 小圆片 逐渐变成灰色，没触 的变化 着墙的逐渐枯萎 6.(1)B (2)①② (3) 脚触着墙一细丝的头上变成小圆片 细丝变弯陶，拉一把撒茎一小间片巴住墙 嫩茎紧贴在墙上 (4)不能换。“巴”字形象地写出了爬山虎 的脚紧贴在墙上的样子，能让人感受 到它紧贴在墙上的力量，换成“粘” “挨”等字就表达不出这个意思了。 阅读素养提升三 1.B CA 2.A 3.C 4.因为作者对猪笼草进行了连续、细致的观 察，所以能写得如此准确、生动 示例从中我得到的启示是要养成善于观 察、勤于思考的好习惯，只有这样才会有 所发现。 【解析】本题考查对短文内容的理解。短 文主要写了猪笼草的外形特点、捉虫子的 过程及原理，而这些都是作者经过连续且 仔细的观察之后了解到的。由“一天中 午，我偷偷地躲在阳台上观察猪笼草捉虫 子”可知，作者有求知欲，善于观察和发 现；从“哦，我明白了，…招引昆虫”可 知，作者不但观察仔细，还善于思考。谈 启示时可围绕“观察和思考”这两个方面 展开。 11蟋蟀的住宅 1.(1)qin qing (2)zou zhou 2.(1)选择宅院专门慎重卫生 客厅卧室良好 (2)B①C②A 3.(1)优良(2)清洁(3)随遇而安 4.(1)示例一一群可爱的小鸟在树枝上唱 起了动听的歌谣。 示例二一群可爱的小鸟在树枝上开 家庭会议 (2)示例一小溪哼着小曲儿，慢慢地向前 走着。 示例二小溪悠闲地散着步。 5.外都住宅特点 内部 修建住宅挖摇 整修 6.(1)示例向阳、倾斜、平台平坦光滑、平 整、清洁 (2)C (3)最深可达九寸，最宽为一指准确 细致 (4)那丛草遮掩着洞的出口，有利于保护 蟋蟀的安全 (5)因为蟋蟀修建住宅的工具很简单、柔 弱，并且修建住宅耗时耗力，这与它修 建的光滑、平整、简朴、清洁、干燥、卫 生的住宅形成了巨大的反差。 语文园地（含综合实践） 1.(1)A (2)B 不同的观察方法用耳朵听 用心想 2.(1)D (2)①二【解析】本题考查对用词准确 性的把握。“浅绿色”的“浅”写出了绿 色是淡淡的，不能去掉：“逐渐”写出了 银杏叶子的变化是循序渐进的，也不 创维新课堂引语文四年级上册RJ9