2.1 走进网络社会（教案）-《信息技术基础模块(上册)》（高教版2023修订版）《上好课》

《信息技术基础模块(上册)》 (高等教育出版社)教案 课 题 2.1 走进网络社会 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节为《神奇的 e 空间 —— 网络应用》单元的开篇章节，聚焦 “网络社会与技术基础” 主题，系统阐述网络发展历程（联机→多主机→互联→高速四阶段）、互联网社会影响（生产 / 商业 / 工作 / 社交方式转变）、网络技术原理（拓扑结构 / OSI 与 TCP/IP 协议 / IP 地址）及网络服务（域名系统 / 万维网 / 电子邮件 / ISP 与 ICP）。教材采用 “发展脉络→社会影响→技术原理→服务应用” 递进式结构，通过发展阶段图、拓扑结构图、IP 地址转换图等可视化素材强化理论与实践结合。作为网络应用的基础章节，既衔接计算机基础课程，又为后续网络安全、数据通信等内容提供技术支撑，是培养学生网络社会认知与技术应用能力的核心环节。 学情分析 学生已具备基础网络使用经验（如浏览网页、社交软件），但对网络技术底层原理（如 TCP/IP 协议、IP 地址分配）、网络发展历史脉络、互联网对社会的深层影响（如生产链网络化）等认知较浅。部分学生可能因抽象技术概念（如 OSI 模型层级、域名解析机制）产生理解障碍，或对 “键盘侠” 等网络社会现象的辩证分析缺乏深度。学习难点集中在 “协议模型的层级对应关系”“IPv4 与 IPv6 的地址差异”“互联网对社会行为的具体影响机制”。需结合生活案例（如双 11 购物节、远程办公）、实践操作（查看 IP 地址、分析网页源代码）及讨论活动（网络热点事件辩证分析），帮助学生从 “日常使用” 向 “技术理解” 进阶，提升网络社会认知与技术应用能力。 学习目标 知识目标： 1. 了解网络技术的发展与网络体系结构 2. 了解与互联网相关的社会文化特征 技能目标： 1. 理解 TCP/IP 协议、IP 地址的相关知识 2. 了解万维网、电子邮件、域名解析等互联网服务的工作原理 情感目标： 提升职场竞争力与可持续发展能力，通过持续学习保持专业优势与行业竞争力。 学习重难点 重点： 1. 网络技术的发展与网络体系结构 2. 网络协议（TCP/IP 协议）、IP 地址的知识 难点： 1. 理解 TCP/IP 协议和 OSI 参考模型的关系 2. 掌握 IP 地址的概念和配置方法 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 互联网技术在人类社会的发展进程中具有划时代的意义，它推动了人类社会的发展与变革，开创了一个全新的时代。让我们一起走进网络社会，探索网络的奥秘。 【新知识传授】 · 感知互联网社会 (1) 网络的发展 网络是指计算机网络，由一系列可用于通信的设备相互连接构成。 在网络中的设备可以是主机（终端）设备，如大型计算机、个人计算机、手机、智能家电等；也可以是连接设备，如用于连接两个网络的路由器、连接不同设备的交换机、接入网络的调制解调器等，这些设备通过有线或无线方式互相连接。 网络的发展经过了从简单到复杂的 4 个阶段： 1　 面向终端的联机阶段：支持主机与终端之间通信。 2　 面向多主机的网络阶段：局域网，实现计算机之间的通信。 3　 网络互联阶段：广域网 (Internet)，实现开放系统互联。 4　 高速网络阶段：计算机网络实现综合化和高速化。 (2) 互联网社会 互联网已经成为当代社会最重要的生产工具之一，促进了生产方式、商业模式、工作模式、社交方式的转变。 · 生产方式的转变 · 商业模式的转变 · 工作模式的转变 · 社交方式的转变 (3) 探寻网络热点事件 · 网络购物 请查找网络购物、网络求助、网络暴力等热点事件，辩证地观察、分析、思考这些事件。 · 网络求助 试寻找几个关于医疗、儿童保护等方面网络求助的成功案例。 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 了解学习目标，带着目标进行学习。 3. 观察生活中常见的多媒体信息形式，思考其背后的技术支撑。 4. 针对教师给出的问题，初步发表个人见解。 5. 目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 了解网络协议 (1) 网络拓扑结构 网络的基本拓扑结构可以归结为总线型、星状和环状三类，它们的综合应用形成网状拓扑结构。随着网络之间的互联，网络的物理空间布局和拓扑结构也逐渐复杂。 (2) 了解网络协议 国际标准化组织提出的开放系统互连 (OSI) 的七层参考模型，是网络体系结构的标准参考模型，它为网络硬件、软件、协议、存取控制和拓扑提供标准。 与因特网发展密切相关的是TCP/IP 协议模型，TCP/IP 协议（传输控制协议 / 网际协议）是在因特网上最广泛使用的网络传输协议。 · IP 地址 接入网络的主机都必须有一个 IP 地址，用于代表自己在网络中的身份。从形式上看，IP 地址由用 “.” 隔开的 4 个十进制数表示，但实际上，它是一个 32 位二进制数。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 阅读探究：阅读课本相关内容，探究多媒体技术的产生背景。 2. 概念理解：理解多媒体、多媒体技术和多媒体系统的定义，并尝试用自己的话复述。 3. 要点记录：记录多媒体技术强调的要点，加深理解。 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 体验网络服务 (1) 域名系统 利用域名系统 (Domain Name System, DNS)，人们可以用由字符组合而成的域名来映射相应的 IP 地址，更形象也更容易记忆。 域名系统负责域名与 IP 地址的映射关系，只要主机在域名系统中进行了登记，可以通过域名查询到对应的 IP 地址，也可以通过 IP 地址查询到对应的域名。 一个主机结点的域名由从该结点到根的所有结点的标记连接组成，中间以点分隔。最上层结点的域名称为一（顶）级域名，采用地理顶级域名（如.cn,.us）或类别的顶级域名（如.com,.edu）。 (2) 万维网服务 为了解决信息资源的共享问题，万维网 (World Wide Web) 的开发者制订了一套标准的、易为人们掌握的超文本标记语言 (HyperText Markup Language, HTML)、信息资源的统一资源定位器 (Uniform Resource Locator, URL) 和超文本传输协议 (HyperText Transfer Protocol, HTTP)，采用浏览器 / 服务器工作模式，成功实现了互联网上信息资源的共享、传输、访问。 (3) 电子邮件服务 利用简单邮件传输协议 (Simple Mail Transfer Protocol, SMTP)，把电子邮件 (E-mail) 送到发送端的电子邮件服务器上。 SMTP 服务器指遵循 SMTP 协议的发送邮件服务器，用来发送或中转用户发出的电子邮件。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 应用列举 2. 影响分析 3. 创新思考 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1　 网络的发展经历了哪几个阶段？ 2　 简述 TCP/IP 协议和 OSI 参考模型的关系。 3　 什么是域名系统，它有什么作用？ 4　 电子邮件服务中，SMTP、POP3 协议分别有什么作用？ 【分组讨论】 请各小组讨论，在互联网时代，企业应该如何利用网络技术提升自身的竞争力？在网络社交中，如何保障个人信息的安全？ 1. 答案交流 2. 话题讨论 3. 效率分析 4. 挑战探讨 5. 总结汇报 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 1. 感知互联网社会 2. 了解网络协议 3. 体验网络服务 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$