1.6 维护信息系统（教案）-《信息技术基础模块(上册)》（高教版2023修订版）《上好课》

《信息技术基础模块(上册)》 (高等教育出版社)教案 课 题 1.6 维护信息系统 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节为《信息技术应用基础》第 1 单元 “探索信息技术” 的系统维护章节，聚焦 “信息系统维护” 主题，系统阐述用户权限设置（创建用户 / 类型划分）、系统测试与维护（更新 / 修复 / 工具应用）及 “帮助” 工具使用（系统帮助 / 软件帮助）。教材采用 “安全管理→系统维护→问题解决” 递进式结构，通过 Windows 10 用户创建流程图、系统维护工具界面及多系统维护对比（Linux 的 Stacer、Android 手机管家）强化实操指导。作为信息设备管理的核心环节，既衔接 “信息资源管理” 的安全需求，又为后续网络安全、设备运维等内容提供技术支撑，是培养学生 “系统安全 - 性能优化 - 问题解决” 能力的关键章节。 学情分析 学生已具备操作系统基础使用经验（如文件管理、软件安装），但对用户权限管理（管理员与普通用户的权限差异）、系统更新修复的技术逻辑（如自动更新机制、系统重置操作）、多系统维护工具（Linux 的 Stacer、Android 手机管家）的操作差异认知较浅；部分学生可能因 “权限设置的安全风险”“系统修复工具的功能区分”“跨系统维护的适配性” 产生操作困惑。学习难点集中在 “用户权限的分级管理逻辑”“系统更新与修复的场景选择”“多系统维护工具的功能迁移”。需结合生活场景（如家庭共享设备权限设置）、实践任务（创建标准用户账户、使用电脑管家体检）及工具对比演示（Windows 与 Linux 维护工具界面），帮助学生从 “基础使用” 向 “系统维护” 进阶，提升信息系统的安全管理与运维能力。 学习目标 知识目标： 1. 了解用户管理及权限设置的方法 2. 了解操作系统的更新和修复的方法 技能目标： 1. 了解使用常用工具进行系统测试与维护的方法 2. 会运用 “帮助” 工具 情感目标： 提升抗挫折能力与心理韧性，能在失败与挑战中总结经验并调整策略。 学习重难点 重点： 1. 用户权限的设置方法 2. 操作系统的更新、修复方法 难点： 1. 不同用户类型权限的合理设置 2. 灵活运用 “帮助” 工具解决实际问题 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 信息技术设备及信息系统需要经常维护，以优化系统性能、挖掘设备潜力。 【新知识传授】 · 设置用户权限 · 对于信息系统而言，信息资源与设备的安全是第一位的。 · 通过设置用户权限可以指定某用户访问特定的信息资源，进行指定的授权操作，避免被非法用户使用，这是保护信息安全的重要手段，也是系统维护的重要操作。 · 通过设置用户权限，还可以让使用者在保证安全的前提下与他人共享设备和资源，以提高设备和资源的利用效率。 (1) 创建用户 在安装或首次使用操作系统时，一般要求设置一个用户名，并要求输入用户密码，以保证经过授权的用户才能使用系统。 在 “设置” → “账户” → “家庭和其他人员” 界面中单击 “将其他人添加到这台电脑”，在打开的 “Microsoft 账户” 界面中依次单击 “我没有这个人的登录信息” →“添加一个没有 Microsoft 账户的用户”，输入用户名和密码（注意密码需要重复输入一次），并按提示输入其他信息，单击 “下一步” 按钮，就可完成一个本地用户的创建。 (2) 设定用户类型和权限 用户的类型包括管理员、普通用户（标准用户）和来宾用户等。 · 管理员拥有最高级别的权限，使用管理员账户登录系统有权更改其他用户的权限，可进行任意的操作并查看所有的信息； · 普通用户适用于日常信息处理，未经授权，不能进行系统的更改（如安装应用程序等），也不能查看其他用户的信息。 · 对用户类型进行更改 需要先从管理员身份登录，在 “设置” → “账户”→ “家庭和其他人员” 界面中，选择要更改类型的用户，单击 “更改账户类型” 按钮，在弹出的界面中可以更改用户权限类型。 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 了解学习目标，带着目标进行学习。 3. 观察生活中常见的多媒体信息形式，思考其背后的技术支撑。 4. 针对教师给出的问题，初步发表个人见解。 5. 目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 测试与维护系统 操作系统是一个庞大的软件系统，在设计过程中可能会出现漏洞或功能不完善的情况，需要定期更新，以保证系统的稳定性和安全性。 主流的操作系统一般自带了更新工具，只要设备联网，可以自动或手动进行操作系统的更新，也可以使用 “电脑管家” 等第三方测试与维护工具软件进行更新。 · 如 Windows 操作系统下的 “电脑管家”“360 安全卫士”“鲁大师” 等， · Linux 操作系统下的 “Stacer” 等， · 安卓操作系统下的 “手机管家”“手机卫士” 等， · 专用于 CPU 测试的 CPU - Z 和显卡测试的 GPU - Z 等。 (1) 更新操作系统 在 Windows 10 操作系统中，进入 “设置” → “更新和安全” →“Windows 更新” 界面，单击 “检查更新” 按钮，可下载并安装操作系统的更新文件，并在该界面中查看更新历史记录、进行更新的相关设置。 (2) 修复操作系统 在一些情况下，由于操作失误或计算机病毒侵害等原因，操作系统会出现严重的问题，这时需要对系统进行修复。 · 修复操作系统有多种方式 1　 可使用操作系统自带的工具进行修复。 2　 可使用专用的U 盘或光盘修复工具进行修复。 3　 若上述两种方式都不奏效，可以通过重装操作系统进行修复。 (3) 检测问题并处理 安装并运行 “电脑管家”（或 “360 安全卫士”）。单击程序界面左侧的功能按钮，进入相应的功能界面进行测试和维护。 如果要检测系统存在的问题并进行处理，可在 “首页体检” 界面单击 “全面体检” 按钮，单击 “一键修复” 按钮，按提示操作可进行系统的维护优化处理。 (4) 测试系统性能 如果要测试系统的性能，可在 “工具箱” 界面单击 “硬件检测” 按钮，即可呈现系统的硬件参数和性能指标。 在 “电脑管家” 中还集成了数十种不同的工具，同学们可以通过操作了解这些工具的具体功能。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 阅读探究：阅读课本相关内容，探究多媒体技术的产生背景。 2. 概念理解：理解多媒体、多媒体技术和多媒体系统的定义，并尝试用自己的话复述。 3. 要点记录：记录多媒体技术强调的要点，加深理解。 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 使用 “帮助” 日常应用中经常会遇到新的软件、新的操作任务，当不知如何使用时，可借助系统或软件的 “帮助” 功能，或通过网络查找问题的解决方法。 在信息技术设备与系统的使用过程中，当遇到问题的时候，同学们首先应想到通过 “帮助” 解决问题。“帮助” 呈现的方式很多，有应用程序自带的 “帮助” 功能，有文档方式的 “帮助” 手册，还有和网络信息查询整合在一起的 “帮助” 搜索。 (1) 系统搜索帮助 如在 Windows 10 中不知道如何 “添加打印机” 时，可以在任务栏搜索框中输入 “添加打印机”，就会显示有关问题的帮助信息。“最佳匹配” 项一般可直接打开相应的功能界面，按提示即可完成操作；以 “P” 图标标注的信息是通过网络搜索到的信息，打开相应的网页即可查看相关帮助信息。 (2) 应用程序自带帮助 一般的应用程序会自带 “帮助” 功能，可以通过选择菜单栏的 “帮助” 命令获取软件的操作说明。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 应用列举 2. 影响分析 3. 创新思考 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1　 如何使用 “帮助” 工具解决应用程序操作问题？ 2　 操作系统更新有哪些方式？ 3　 在 Windows 10 中，若操作系统出现严重问题，如何进行修复？ 4　 在 Windows 10 中如何创建一个本地用户？ 【分组讨论】 请各小组讨论，在维护信息系统过程中，如何平衡信息安全和系统便捷性？在设置用户权限、更新和修复系统时，应该考虑哪些因素？ 1. 答案交流 2. 话题讨论 3. 效率分析 4. 挑战探讨 5. 总结汇报 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 1. 设置用户权限 2. 测试与维护系统 3. 使用 “帮助” 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$