1.4 使用操作系统（教案）-《信息技术基础模块(上册)》（高教版2023修订版）《上好课》

《信息技术基础模块(上册)》 (高等教育出版社)教案 课 题 1.4 使用操作系统 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节为《信息技术应用基础》第 1 单元 “探索信息技术” 的实操核心章节，聚焦 “操作系统使用” 主题，系统阐述操作系统的功能（硬件 / 软件管理）、主流类型（桌面 / 服务器 / 移动终端，如 Windows/Linux/ 安卓）、用户界面（命令行与图形界面）、程序管理（安装 / 卸载 / 驱动配置）、文字输入（英文 / 中文 / 语音 / OCR）及系统自带程序（文件管理 / 影音工具等）。教材采用 “概念→类型→操作→应用” 递进式结构，通过 Windows 10/Deepin 界面图、虚拟机安装流程（VirtualBox）、应用商店操作（微信安装）等可视化素材强化实践指导。作为设备操作的基础章节，既衔接 “信息设备选配” 的硬件认知，又为后续办公软件使用、网络配置等内容提供系统操作支撑，是培养学生 “系统管理 - 程序应用 - 信息输入” 全流程能力的关键环节。 学情分析 学生已具备 Windows 等主流操作系统的基础使用经验（如文件管理、输入法切换），但对多系统类型（如 Linux / 鸿蒙）的差异、程序安装卸载的技术细节（如驱动程序适配）、命令行界面操作等认知较浅；部分学生可能因 “虚拟机安装流程”“OCR 输入原理” 等新技术产生操作障碍。学习难点集中在 “多系统操作差异对比”“驱动程序与应用程序的功能区分”“命令行与图形界面的适用场景”。需结合生活场景（如智能手机系统设置）、实践任务（虚拟机安装 Deepin、卸载冗余程序）及操作演示（如键盘指法、OCR 输入步骤），帮助学生从 “基础使用” 向 “系统管理” 进阶，提升操作系统的科学使用与维护能力。 学习目标 知识目标： 1. 了解操作系统的功能，能列举主流操作系统的类型和特点 2. 了解主流操作系统用户界面的类型、基本元素 (对象) 和功能 技能目标： 1. 会安装、卸载应用程序和驱动程序 2. 了解操作系统自带的常用程序的功能和使用方法 情感目标： 塑造坚韧乐观的心理品质，在压力环境中保持情绪稳定并高效解决问题。 学习重难点 重点： 1. 主流操作系统的类型、特点和用户界面 2. 图形用户界面操作、应用程序和驱动程序的安装与卸载 难点： 1. 理解不同操作系统的工作机制和管理方式 2. 掌握虚拟机安装操作系统的方法 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 在使用计算机、智能手机等信息技术设备时，直接面对的是操作系统 的操作界面。操作系统是连接用户和硬件的桥梁，管理着设备的软件、 硬件和信息资源。 【新知识传授】 操作系统 (OS) 是用于管理和控制计算机等信息技术设备软件、硬件以及信息资源的专门程序，是人们操作信息技术设备的交互接口，是最重要的系统软件 · 桌面操作系统：Windows 系列占主导地位，Linux 系列产品较多，UNIX 系列有苹果公司的 Mac OS X。 · 服务器操作系统：主要分 Windows Server、NetWare、UNIX 和 Linux 四大系列。 · 移动终端设备操作系统：主要有安卓、iOS 和鸿蒙。 · 操作系统的用户界面 (1) 类型 用户界面 (UI) 又称人机界面，是用户使用计算机等信息技术设备的接口。操作系统的用户界面主要包括信息呈现方式、操作命令等，有命令行界面 (CUI) 和图形用户界面 (GUI) 等类型。 · 早期操作系统如 UNIX、MS - DOS 采用命令行界面，需输入字符命令操作。 · Windows 出现后，图形用户界面成为主流，可通过窗口、图标、按钮等图形操作，更直观简便。 (2) 图形用户界面操作指令 在使用图形用户界面的信息技术设备时，鼠标、键盘和多点触控屏幕是最常用的输入设备。 · 台式计算机和笔记本电脑：除输入文字外，大多用鼠标操作，操作指令有指向、单击、双击、右击、拖动、滚动等。移动终端和配备多点触控屏幕的笔记本电脑：可通过触控屏替代鼠标操作，常用指令有点击、点住、拖动、双击、滑动、缩放等。 (3) 图形用户界面常见操作元素 在图形用户界面中，常见操作元素有桌面、窗口、对话框、菜单、图标、按钮、工具栏等。 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 了解学习目标，带着目标进行学习。 3. 观察生活中常见的多媒体信息形式，思考其背后的技术支撑。 4. 针对教师给出的问题，初步发表个人见解。 5. 目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 程序安装与卸载 (1) 应用程序安装 · 通过应用商店安装：以 Windows 10 中安装 “微信” 程序为例，在任务栏单击 “应用商店” 图标，查看软件图标或通过搜索栏查找 “微信” 程序，单击 “安装” 按钮即可完成安装。 · 使用安装文件包安装：以安装 “搜狗” 输入法程序为例，在网站中搜索并打开 “搜狗输入法” 网站，下载与操作系统版本匹配的输入法程序安装包并运行，按提示完成安装。 (2) 应用程序卸载 卸载应用程序时，不同类型的操作系统方法略有不同。在 Windows 10 中，打开 “应用和功能” 界面，找到并单击准备卸载的程序，单击 “卸载” 按钮进行程序卸载。 (3) 驱动程序安装 当计算机等信息技术设备新安装了显卡、打印机等硬件或外围设备后，需要安装驱动程序才能正常使用。 · 以安装打印机驱动程序为例 须先将打印机连接到计算机上，然后使用设备配套光盘中的驱动程序 (也可以从设备厂家官网下载)，运行安装文件，按操作向导完成安装。 (4) 虚拟机安装操作系统 虚拟机指通过软件模拟的具有完整功能的硬件系统，运行与真实计算机隔离的仿真计算机系统。 常见的虚拟机工具软件有 VMware、VirtualBox 和 Windows 操作系统自带的 Hyper - V a. 设置虚拟机：在 VirtualBox 主界面单击 “新建” 图标，输入相关信息，设置内存大小和虚拟硬盘。 b. 载入操作系统安装盘：在 VirtualBox 主界面中，选择 “存储”→ “光驱”，选择操作系统安装盘镜像文件。 c. 启动安装进程：单击 “启动→” 图标，按提示完成操作系统安装。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 阅读探究：阅读课本相关内容，探究多媒体技术的产生背景。 2. 概念理解：理解多媒体、多媒体技术和多媒体系统的定义，并尝试用自己的话复述。 3. 要点记录：记录多媒体技术强调的要点，加深理解。 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 输入文字 (1) 中文输入 在支持中文的操作系统中，一般内置有多种中文输入法，也可通过安装输入法程序增加其他的输入法。常用的中文输入法有： · 拼音输入法：会拼音就可以输入汉字，输入拼音字母，用空格和标点符号结束；按词句输入时，可只输入拼音首字母，出现 “二义” 性结果时，使用隔音符号 “’” 进行隔音。 · 五笔字型输入法：字形编码的输入法，输入码量小、重码率低，熟练掌握后可快速输入汉字。 · 九宫格输入法：用 9 个虚拟按键替代 26 个英文字母，以拼音方式编码，主要用于屏幕较小的智能手机，减少用户误触按键的操作。 (2) 英文字符输入 英文字符、数字和标点符号等可以通过键盘直接输入。 为提高英文字符的输入速度，应掌握键盘的盲打技巧，即十个手指明确分工，通过基准键引导手指移动，凭手感快速输入。 (3) 语音识别与光学识别输入 · 语音识别输入：将人类的语音转换为计算机可处理的输入内容，如文字、数字、符号和词汇、语句等。 · 光学识别输入：又称光学字符识别 (OCR)，通过信息技术设备上可进行图像输入的配件 (如摄像头、手绘板、扫描仪、触控屏等)，检测输入图像暗、亮的模式确定其形状，然后用字符识别方法将形状翻译成计算机可处理的文字信息。 · 实践演练——截图及文字效果处理操作 1　 截取屏幕图像：按 PrintScreen 键截取屏幕图像，打开 “画图 3D” 程序，单击 “粘贴” 按钮将截取的图像粘贴到画布上。 2　 裁取图像：单击 “裁剪” 按钮，调整裁取图像范围，选取需要的图像内容，单击 “完成” 按钮，调整图像至合适大小。 3　 输入文字：单击 “文本” 按钮，在图像合适位置输入 3D 文字，并调整大小、字体、颜色，然后再单击图像其他区域确认 4　 调整文字角度：选取文字，使用三维旋转工具调整文字显示角度。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 应用列举 2. 影响分析 3. 创新思考 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1　 主流操作系统分为哪几类？ 2　 简述图形用户界面的常见操作元素。 3　 在 Windows 10 中，如何通过应用商店安装应用程序？ 4　 提高英文字符输入速度的方法是什么？ 【分组讨论】 请各小组讨论，随着信息技术的发展，操作系统在未来可能会有哪些新的发展趋势？在输入方式和自带程序功能方面会有哪些创新？ 1. 答案交流 2. 话题讨论 3. 效率分析 4. 挑战探讨 5. 总结汇报 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 1. 操作系统的用户界面 2. 程序安装与卸载 3. 输入文字 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$