1.1 走进信息时代（教案）-《信息技术基础模块(上册)》（高教版2023修订版）《上好课》

《信息技术基础模块(上册)》 (高等教育出版社)教案 课 题 1.1 走进信息时代 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节为《信息技术应用基础》第 1 单元开篇章节，聚焦 “走进信息时代” 主题，系统阐述信息技术的定义（广义 / 狭义）、发展历程（计算工具演化、计算机四阶段发展）、典型应用（科学计算 / 智能制造 / 辅助教学等）及信息社会特征（信息经济 / 网络社会 / 数字生活 / 在线政务）、文化道德法律规范（《网络安全法》《青少年网络文明公约》）与发展趋势（智慧社会前景）。教材采用 “概念→发展→应用→社会影响” 递进式结构，通过 FAST 射电望远镜、嫦娥探月工程、“神威・太湖之光” 等实例强化理论与实践结合。作为课程基础章节，既衔接学生日常信息技术使用经验，又为后续学习数据处理、网络技术等内容奠定认知框架，是培养学生信息素养与社会责任感的关键环节。 学情分析 学生已具备智能手机、计算机等信息技术设备的基础使用经验，但对 “信息技术” 的系统性定义、发展阶段（如计算工具演化、计算机四阶段划分）等理论知识认知模糊；对信息社会特征（如 “数字生活”“在线政务”）的理解停留在表象，难以关联其对生产生活方式的深层影响；可能因 “量子计算”“区块链” 等新名词的抽象性产生认知障碍。学习难点集中在 “信息技术发展阶段的技术特征对比”“信息社会道德法律规范的具体应用场景”。需通过生活案例（如 12306 购票系统）、互动讨论（如分析微信群管理责任）及可视化工具（如计算工具演化流程图），帮助学生建立从现象到本质的认知逻辑，提升信息社会参与意识与责任意识。 学习目标 知识目标： 1. 了解信息技术的概念和发展历程 2. 了解信息社会的特征和相应的文化、道德和法律常识 技能目标： 1. 掌握信息技术在当今社会的典型应用，探讨其对人类社会生产、生活方式的影响 2. 了解信息社会的发展趋势和智慧社会的前景 情感目标： 培养法治思维与规则意识，在学术研究和职业行为中恪守学术规范与行业准则。 学习重难点 重点： 1. 信息技术的发展历程和应用领域 2. 信息社会的发展趋势和智慧社会的前景 难点： 1. 理解信息技术发展对人类社会的深远影响 2. 如何在信息社会中遵守道德和法律规范 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 在当今时代，信息技术无处不在，深刻地改变着我们的生活。 · 什么是信息技术？ · 它经历了怎样的发展历程？ · 又对我们的社会产生了哪些影响？ 【新知识传授】 · 信息技术 A. 狭义上讲 现代的信息技术指利用计算机、通信网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对数、文、图、声、像等各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。 B. 广义上讲 信息技术指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。 · 信息技术的发展 (1) 计算工具的发展 计算工具的发展是信息技术发展的重要标志，其演化经历了由简单到复杂、从低级到高级的不同阶段： 1　 绳结 2　 算筹 3　 算盘 4　 计算尺 5　 机械计算机 (2) 计算机的诞生与发展阶段 (3) 新技术探索 近年来，随着信息技术的进步，人们对量子计算机、生物计算机等的探索，将开启计算机技术发展的又一个新时代。 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 了解学习目标，带着目标进行学习。 3. 观察生活中常见的多媒体信息形式，思考其背后的技术支撑。 4. 针对教师给出的问题，初步发表个人见解。 5. 目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 信息技术的应用 (1) 应用场景 当今社会，信息技术不断开拓新的应用领域和更丰富的应用形态，改变着人们的生产、生活方式。其部分应用场景如下： 1　 科学计算 2　 信息处理 3　 辅助设计 4　 智能制造 5　 娱乐游戏 6　 辅助教学 (2) 科学计算领域应用实例 1　 我国建造的世界上最大的 500 米口径球面射电望远镜（FAST） 2　 嫦娥探月工程 3　 国产大飞机 C919 4　 超级计算机 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 阅读探究：阅读课本相关内容，探究多媒体技术的产生背景。 2. 概念理解：理解多媒体、多媒体技术和多媒体系统的定义，并尝试用自己的话复述。 3. 要点记录：记录多媒体技术强调的要点，加深理解。 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 信息社会 信息社会是人们对信息技术广泛应用于人类社会发展新阶段的描述，是指继农业社会、工业社会后，以信息活动为基础的人类社会的新型社会形态和新发展阶段。 · 信息社会的主要特征 (1) 信息经济 信息经济是以信息与知识的生产、分配、拥有和使用为主要特征，以创新为主要驱动力的经济形态。 与传统经济相比，具有人力资源知识化、发展方式可持续、产业结构软化、经济发达等特征。 (2) 网络社会 网络化是信息社会最典型的社会特征，表现在信息服务的可获得性和社会发展的全面性两个方面 人们可以享受高速、泛在、便宜、好用的信息服务，网络使社会发展更加全面，人们更注重健康生活和人与自然和谐发展。 (3) 数字生活 生活工具数字化：网络和数字产品成为生活必需品。 生活方式数字化：工作更加弹性化和自主化，网络购物成为主流消费方式，人际交往范围扩大。 生活内容数字化：工作中创造、处理和分配信息比重增大，学习内容个性化，数字化内容成为娱乐休闲首选。 (4) 在线政务 在线政务充分利用信息技术实现社会管理和公共服务 具有科学决策、公开透明、高效治理、互动参与等特征。 · 信息社会的文化、道德和法律 · 信息社会的文化表现出数字化、开放性、包容性等特点，文化呈现方式更加多元、传播更加快捷广泛，信息交流的自由、平等、共享理念是其特质。 · 强调在现实与网络虚拟空间都要遵守道德准则，不损害国家、公共和他人利益。同学们应秉持诚信友善、包容共享、尊重隐私的原则，传播正能量，保护知识产权，抵制不良信息。 · 现实社会适用的法律法规在网络虚拟空间同样适用。我国在信息产权、安全保护、市场管理、网络管理和产业发展方面制定了多部法律法规，如《网络安全法》《刑法修正案（九）》等。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 应用列举 2. 影响分析 3. 创新思考 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1　 请简述计算机发展的四个阶段及各阶段的核心电子元器件。 2　 在信息社会中，我们应该如何遵守道德规范？ 3　 从狭义上讲，现代信息技术的定义是什么？ 4　 信息社会的主要特征有哪些？ 【分组讨论】 请各小组讨论，随着信息技术的不断发展，信息社会未来可能会面临哪些挑战和机遇？我们应该如何应对这些挑战，抓住机遇？ 1. 答案交流 2. 话题讨论 3. 效率分析 4. 挑战探讨 5. 总结汇报 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 1. 信息技术的发展 2. 信息技术的应用 3. 信息社会的主要特征 4. 信息社会的文化、道德和法律 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$