灵动的龙（教学设计）-2025-2026学年人教版（2024）美术一年级上册

该小学美术教学设计聚焦用曲线表现灵动的龙这一核心，结合龙字演变与中国画工具认识。导入通过小导游龙龙的视频情境，衔接上节课龙的文化知识，引导学生观察视频中龙的形象，引出用曲线表现龙的主题，构建学习支架。 此资料特色在于多模态资源与文化浸润融合，通过龙字演变视频、书画工具视频及绘画示范视频，引导学生感知龙字从具象到抽象的演变（文化理解），结合毛笔范写与手势摹写，让学生在对比中掌握曲线的连贯与力量感（艺术表现）。教学环节从观察探究到实践创作，辅以互评，提升学生艺术表现与文化认同，为教师提供清晰教学流程与评价支持。

集 体 备 课 记 录 时间 第三周 年 级 学 科 一年级美术 主备人 孙春燕 课 题 灵动的龙 教 学 目 标 1、能认识笔墨纸砚等中国画工具和材料，知道“龙”字的不同书写方式能用手势摹写龙字。 2、能够运用灵活的曲线画出腾飞的龙 3、理解龙是中华民族的象征，代表这中华民族团结、勇敢、一往无前的精神。 教学 重难点 重点：知道龙的象征意义，能够用灵活的曲线画一条腾飞的龙， 难点：理解龙象征着中华民族的团结、勇敢、一往无前的精神。 主 备 教 学 设 计 复备 板 块 一 导入： 活动一：创设情境，导入课题 上节课.我们一起学习了龙的形.组成和文化·这节课我们将跟随小导游龙龙继续探寻中国龙文化和龙的演变。 龙龙给同学们带来了一段祝频.请大家荒来欣赏一下吧! 问题：视频中的龙给你留下了什么仰象？ 师小结：今天我们一起来学习用曲线表现灵动的龙 课题《灵动的龙》 板 块 二 精讲点拨： 核心问题：如何用曲线表现出龙的特征？ 任务一：学习探究汉字龙的变化 任务目标：通过欣赏交流能说出龙字的演变过程 活动一：欣赏探究“龙”字的演变. “龙”字的演变过程较为复杂，历经了多个阶段.先来欣赏一段其主要演变历程. 分问题1：你能从字形的哪些笔画找到龙的影子？ 预设：下面弯曲的笔画像龙身.，上面的笔画像龙角，.最后一撇像龙尾··· 分问题2：字形由象形文字到如今的汉字龙有怎样的变化？ 预设：刚开始笔画比较旁曲.，后来毛画越來越直越少了。 师小结：龙字的演变是一个从具象到抽象，再到简化的过程，它的形态变迁反映了中国汉字发展和文化的传事。 任务二：学会用曲线表现龙 任务目标：通过观察探究学会用灵活的曲线画一条腾飞的龙。 活动一：欣赏探究书画中的龙工具. 生活中除了用不同工艺品展现龙的形态.， 在我国传统书画中也多有展现先通过一段视频认识下书画要用的工具吧! 分问题1：视频中提到哪些工具材料？ 预设：笔墨纸砚 分问题2：这些材料分别有什么用呢？ 预设：毛足写字画画的，平时用的书写有什么不同呢？ 预设：笔是毛笔，羌头由许多毛组合 纸张很大很薄. 师小结：笔墨纸砚.即文房四宝。是中国传统文化中的重要书写工具，见证了 中国书画的传承与发展。 活动二：探究交流书画中龙的表现方法 (生举起手指跟随老师书写草书的“龙”字 接下来.请看老师如何用毛笔范写草书的龙字 请一名学生上台募写，与老师的书写进行对比交流. 分 问题1：对比下线条有什么不同？如何写才更像龙的样子？ 预设：师线条流畅连贯、同学的线条乱且不 流畅. 2.师线条有粗细不同.同学线条较细没龙的样子.像虫子. 师小结：书写要注意笔画的连贯性 首先从左上方到右下方快画出一条 略带弯曲的孤线，这就像微微 抬起的龙头和颈部，接着要向在下方 快速拉出一条长长的曲线足龙的身体 要连贯、一气呵成最后向上方挑起像龙尾充满力量感. 师讲解后，生再用手指跟随老师再练习书写龙字领略中国书法的墨韵和艺术魅力。 教师示苑 活动(一)欣赏祝频讲解 出示视频绘画示范师总结绘画步骤 1、 画龙眼龙鼻画龙须.龙角.2、曲线画龙身并加粗 2、 添画龙鳞、龙尾等 出示作品，引领学生观察构图形式和线条变化 板 块 三 自主练习： 出示习作内容和要求. 学习了如何运用线条表现龙，接下来请大家用灵活的曲线画出腾飞的龙。 生练习师指导. 习作展评. 活动一：组内互评.评选优秀作品 出示评价标准，四人一组评出优秀作品上台展示. 活动二：师生互评 依居量规师生评选出绘制中国龙 华夏文明传承人. 板 块 四 拓展小结： 同学们除了今天见到的汉字龙和用毛笔写的草书线条龙.在大自然中还有许多不同的龙景观.课下通过与家人交谈或查阅资料去找一找吧! 板书设计 灵动的龙 曲线 学科网（北京）股份有限公司 $$