色彩的和谐（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术五年级上册

集 体 备 课 记 录 时间 第一周 年 级 学 科 五年级美术 主备人 张佳佳 课 题 《色彩的和谐》 教 学 目 标 1、 通过观察色相环，能在12色色环中识别说出邻近色组合。 2、 通过美术作品中的搭配规律，能运用邻近色创作一幅色彩和谐的作品。 3、感受色彩和谐之美，激发对美术创作的兴趣，培养从生活中发现美的意识，理解“和谐”在艺术与生活中的双重意义。 教学 重难点 重点：学习邻近色的定义、识别及在作品中的搭配应用。 难点：如何通过邻近色的主次搭配与层次变化，实现画面的和谐与创意统一。 主 备 教 学 设 计 复备 板 块 一 一、激情导入：3分钟 活动(一)创设情境、激情导入. 1. 创设情境： “同学们，我们已解锁色彩迷宫第一关，今天进入第二关——‘寻找邻近色的秘密’！ 任务 是：识别邻近色、创作和谐画面。” 2. 视觉引导： 出示课件中的风景图片， 问题：“这幅图主要用了哪些颜色？这些颜色给你什么感受？” 预设“舒适、柔和”等 3. 概念初探： 揭示“色彩和谐”的含义：协调、统一、视觉舒适，引出本节课主题。 板 块 二 2、 精讲点拨：12分钟 核心问题 ：如何合理运用邻近色创作一幅色彩和谐美观的画面？ 任务一：学习认识邻近色 任务目标：能准确识别并说出色相环中的邻近色  活动（一）：互动探究邻近色的定义 1、出示12色色环，讲解邻近色定义：“在色环上相邻的色彩称为邻近色，如红与橙、黄与黄绿，它们之间有共同的色彩倾向，就像‘色彩家族中的近亲’。” 2、小游戏：学生用色环模型找出3组邻近色，并与同桌分享；教师随机出示色块，学生抢答是否为邻近色，巩固认知。 活动（二）：对比交流邻近色的特点 出示互补色（红与绿）与邻近色（红与橙）的对比图， 问题：“两组色彩的视觉感受有何不同？” 预设：第一幅画面色彩更加柔和与和谐 师小结邻近色的特点： 邻近色之间往往是你中有我，我中有你。例如朱红以红为主，里面略有少量黄色；桔黄以黄为主，里面有少许红色，虽然它们在色相上有很大差别，但在视觉上却比较接近。给人一种柔和、协调的视觉感受，能够营造出温馨、宁静的画面氛围。 评价：能说出色相环中1-2组邻近色。+1 能说出邻近色的视觉感受。+1 任务二：学习和谐之美的艺术表达 任务目标：能运用所学的邻近色知识创作一幅色彩和谐的画面。 活动（一）：名家作品赏析 问题：你能找出下面画中都运用了哪些邻近色吗？分别带给你怎样的视觉感受？ 预设：《红土地》画面中有红、橙、黄，有一种红火热烈之情 《顾盼》画面中有绿、黄绿、黄，给人一种安静生机勃勃的感觉。 师小结：《红土地》（版画·李成忠）：“画面以红、橙、黄邻近色为主，表现土地的厚重与温暖，没有强烈的色彩冲突，却通过邻近色的深浅变化展现层次感。” 《顾盼》（中国画·周彦生）：“绿色枝叶与黄绿花朵构成邻近色组合，搭配少量蓝紫色背景，色彩和谐统一，营造出自然生机的恬静感。” 活动（二）：探究交流生活中的邻近色 1、展示枫叶（红-橙）、海洋（蓝-紫）、麦田（黄-绿）等图片， 问题：“你在生活中见过哪些邻近色？”引导学生观察景观、植被、服饰、文具等 预设：窗帘、夕阳西下、沙漠、荷花花瓣…… 小结:大家在画一幅色彩和谐的作品时，首先，要确定它的主体色，然后在确定它的陪衬色，其次是点缀色。多用邻近色,不用或者少用对比色。 评价：能结合作品或结合生活说出邻近色的应用+1 2. 欣赏作品拓思维 板 块 三 作业：20分钟 三、自主练习 活动（一）：出示习作内容和要求 学习了邻近色的知识，相信大家对色彩有了更深入的了解，让我们进入创作环节吧！ 内容：合理利用所学过的邻近色创作一幅画。 要求：作品要有创意，色彩要和谐。 活动（二）：练习指导 ：生练习师巡视指导。 四、习作展评 活动一：组内自评 选取作业学生上台讲解创作思路和表现方法。 活动二：师生互评 出示评价标准，师生依据标准评选出优秀作品，给予表扬和鼓励。 评价标准： 1.画面能运用一组邻近色。+1 2.构图主体突出，色彩和谐。+1 3.构图饱满、作业面整洁。+1 板 块 四 拓展小结：5分钟 1. 生活链接： “色彩和谐让画面舒适，生活中的和谐让世界美好。课后请拍摄一张家中的邻近色场景（如厨房的橙色餐具、阳台的绿植），下节课分享你发现的‘和谐色彩瞬间’。” 2. 情感升华： 总结：“邻近色是色彩的‘和谐使者’，不仅要让我们的作品给人带来和谐的感受，我们也要建立人与人之间、人与自然之间的和谐，让我们的生活更美好。 板书设计 《色彩的和谐》 邻近色定义：色环相邻色彩（如红-橙-黄、蓝-蓝紫-紫） 学科网（北京）股份有限公司 $$