福建省三明市清流县第一中学2024-2025学年高三上学期模拟一（7月）历史试卷

试卷第 1 页，共 7 页 2025 届福建省高考历史模拟一（7 月） 一、单选题 1．太平天国后期的《资政新篇》，提出了敢于言利，鼓励致富；倡导工商业，提高工商业者 的社会地位；主张引进西方科技、发展近代工业，促使社会资金转投向工商业生产。这些设 想（ ） A．打击了清朝腐朽落后统治 B．抵制了外国军事经济侵略 C．废除了中国封建土地制度 D．顺应了资本主义发展潮流 2．“这场战役，既打破了日军打击中国第二战区部队，从右翼配合日军华北主力在平汉路作 战的战略企图，又顿挫了日军向山西腹地深入的进攻势头，挫伤了日军的锐气，使之再不敢 贸然深入，从而有力地支援了正面战场的抗战。”这场战役（ ） A．彻底遏止了侵华日军的嚣张气焰 B．较好的体现了抗日民族统一战线的力量 C．迫使日军放弃对华北的正面进攻 D．是八路军主动对日出击规模最大的行动 3．柳宗元指出，秦始皇建立帝国，以郡县取代封建，固然出自“一己之私”，却成就了“天下 之公”。黄宗羲批评皇帝是“以我之大私为天下之公”，以满足君主“一己之私”。针对皇帝制 度，二人作出完全相反的评论。以下解释合理的是 ①柳宗元的说法是为帝制辩护，肯定帝制存在的合理性 ②黄宗羲对帝制的批判，符合明废相后皇帝专权的史实 ③二人所批判的帝制因时代不同，而有不同的实质内涵 ④二说恰好相反，所以两种说法中应该有一个是错误的 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4．1533 年，英格兰议会通过一部法律，规定所有神职人员皆应受制于君主；并宣称“根据 各种各样的古代信史和编年史，英格兰国王显然拥有至高无上的王权，并已经被全世界所接 受，由一个最高元首——国王统治”。据此可知，该法（ ） A．拉开了宗教改革的序幕 B．反映了英国霸主地位的巩固 C．适应了民族国家的发展 D．破坏了近代王权受限的原则 5．“诸子”一词最早见于《周礼•夏官》：“诸子掌国子之倅。掌其戒令与其教治，辨其等，正 其位。”其中认为职掌教导诸侯、卿、大夫、士之子的官员，是“王官之学”的重要参与者。 春秋战国时期，“士”阶层崛起并纷纷著书立说，相互辩难，“诸子”逐渐成为他们的代称。“诸 试卷第 2 页，共 7 页 子”内涵的变化反映了（ ） A．政府职能的不断优化 B．传统秩序的逐步瓦解 C．华夏认同感日益增强 D．官僚政治的迫切需求 6．清朝道光、咸丰年间，关于西北边疆的研究蔚然成风，相关史地研究著作大量出现，如 魏源的《西北边域考》、沈垚的《钦定回疆则例》等，并在不同程度上关注了西北的边防和 疆域，这一现象（ ） A．说明列强的侵略渗透内陆地区 B．推动中国史地学的近代化发展 C．反映了国人对时局的忧患意识 D．受左宗棠收复新疆的直接影响 7．晚清时期，歌谣体童蒙读物《最新妇孺唱歌书》中写道：“万国通商口岸通，铁车轮舶疾 如风。洲名澳亚欧非美，人种棕黄黑白红。世界群推老帝国，舞台谁是主人翁。诸君准备新 人格，革命风潮逼远东。”这首歌谣（ ） A．可能出现于洋务运动中 B．反映出国人抛弃了改良道路 C．可能是立宪派的宣传品 D．反映出清末西学东渐的深化 8．下表为 19 世纪以来主要大国 GDP 在世界所占百分比简表（世界总量=100）。此表 年份国家 美 英 法 德 日 中 1820 1.8 5.2 5.5 3.8 3.0 32.5 1870 8.9 9.1 8.9 6.5 2.3 17.2 1913 19.1 8.3 5.3 8.8 2.6 8.9 1950 27.3 6.5 4.1 5.0 3.0 4.5 A．工业革命缩小了各国经济差距 B．殖民扩张加快了资本原始积累 C．工业革命推动了世界经济进步 D．技术创新极大影响了经济发展 9．中共“一大”文献载：“为了把好的可靠的同志吸收进来，决定接受党员要特别谨慎，严格 审查。”“二大”《关于共产党的组织章程决议案》要求，共产党“应当是无产阶级中最有革命 精神的广大群众组织起来为无产阶级之利益而奋斗的政党，为无产阶级做革命运动的急先 锋”。这表明中国共产党成立之初就（ ） A．强调党员注重自身修养 B．坚定反帝反封建的信念 C．重视党的思想政治建设 D．倡导建立革命统一战线 10．据明万历《嘉兴府志》记载，当地四时土俗：小满时节，家家关门闭户，叫做“蚕关 试卷第 3 页，共 7 页 门”。直到采茧时，才开禁，亲戚之间才可以互相走动，叫做“蚕开门”。七月十五日的中元 节，有盂兰会、水陆道场、翻经会，乡人以为此类活动“利于蚕花”，趋之若鹜。据此可知当 地（ ） A．农耕技术呈现衰退趋势 B．传统经济结构发生变化 C．小农经济已经开始瓦解 D．风俗民情迷信色彩浓厚 11．下图所示为宋代磁州窑白底黑花缠枝牡丹纹枕，枕侧有竖式“张家造”款。考古发现，“张 家造”并非出自同一个窑场，还有一部分纹饰相同，但落款为“张家枕”“张大家造”的瓷枕。 由此可知，宋代（ ） A．经济发展推动艺术繁荣 B．官营作坊分布地域广泛 C．瓷器多为世俗生活用品 D．市民商业品牌意识较强 12．历史学家赵琳认为：“一个依法运行的宪政社会使得人类的进步成为可能，从而从根本 上改变了基督教末世论盼望上帝降临的传统历史观，用一个不断进步的人间理想取代了虚无 缥缈的天国蜃景”。在这种思想的启发下，建立的宪政社会不包括 A．法国 B．英国 C．美国 D．德国 13．文艺复兴时期的人文主义追求人性，摒弃了宗教教条，关注的重点由“神”转向“人”，但 它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱”神”的羁绊。18 世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬， 对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊 严的思想运动。上述差异产生的主要原因 A．人文主义内涵的扩展 B．自然科学的快速发展 C．资本主义经济的发展 D．资产阶级力量的壮大 14．《汉官仪》记载，东汉时期，百官在每年年尾会获得一笔“腊赐”（类似“年终奖”），其中 大将军、三公能得到钱 20 万（一说 30 万）牛肉 200 斤、粳米 200 斛，几乎相当于他们一年 的官俸。这一做法易导致（ ） A．世家大族势力膨胀 B．高官贵胄贪腐成风 C．社会等级秩序崩溃 D．阶级矛盾走向激化 试卷第 4 页，共 7 页 15．有学者在研究中注意到，唐朝立国后重铸新币（见下示拓图）。这种新币是唐近三百年 间流通的主要货币，唐以后仍继续流通了七百多年。不唯如此，钱的大小与轻重都成为后来 铸钱的范例，对后世货币的铸造影响很大。有趣的是，关于此钱的读法，名曰“开元通宝”抑 或“开通元宝”，历来各执一词，成为一件历史的悬案。有学者认为，应读成“开通元宝”；有 学者则认为，“开元通宝”是正确的称呼，但考虑到唐宋时社会上称呼“开通元宝”已约定俗成， 故也不能说是绝对错误。这说明（ ）。 A．钱货可议，应注意吸收学术界的研究成果，避免各执一词 B．文献记载语焉不详，造成研究信息不对称，原本是一个不成其为问题的问题 C．研究历史需要正本清源，不仅要有文献资料和其他根据，还要有对材料的考证与辨 伪 D．史料存在“记忆之殇”，需要采用新技术以“唤醒”，进而解释历史如何被表象的问题 16．隋朝时期，西域高昌国（统治中心在今新疆吐鲁番一带）兴办学校，教学内容“有《毛 诗》《论语》《孝经》，置学官弟子，以相教授”。唐蕃和亲后，松赞干布“仍遣酋豪子弟，请 入国学以习诗、书，又请中国识文之人典其表疏”。这些现象的出现（ ） A．有利于促进各民族政权的友好交往 B．得益于中原王朝开明的民族政策 C．是中原文化对外来宗教传播的回应 D．加快了儒学成为正统思想的进程 二、材料分析题 17．“共同体”意识是民族国家的表征。阅读材料，回答问题 材料一 虽然“天可汗”没有号令整个游牧世界的权力，但至少在“南北兼跨”时代， “天可汗”称号确实有助于唐朝更有效地统治北方草原归附部落。太宗以皇帝身份兼有可汗 号，这与传统以皇帝为核心的天下观念有所不同，体现出唐初延续了十六国以来逐渐形成的 兼容胡汉的政治文化……唐朝作为一个统治地域兼跨农耕、游牧等不同文明形态的国家，其 在组织形式上并非单一、匀质的，在一体化基础上又呈现为更加灵活的组织形态。 ——刘子凡《“天可汗”称号与唐代国家建构》 材料二 从法国大革命迄至今日，民主信条被证明是民族主义最得力的帮手。个人对 试卷第 5 页，共 7 页 民族群体的忠诚感，当他们是臣民时和他们是公民时不可能完全一样。政治民主，在一个语 言统一或者至少绝大多数人民使用相同语言的国家，远比它在一个多语言帝国更加有效。如 果人民要统治自己，他们就必须互相了解，能够说或读一门共同的语言。民族群体因此提供 了民主统治的实践基础，而民主统治，或者说争取民主统治的斗争，反过来促进了民族主义。 ——【美】卡尔顿·海斯《世界历史的教训：民族国家信仰及其祸福》 材料三 马克思指出“共同体是一切文明民族的起点”。作为中华民族生产交往实践和 社会文化积淀的观念集合，中华民族共同体意识以“相信有共同的唯一归属，相信有共同的 血统，相信自己文化的独特性”的文化情感意蕴，内嵌中华民族独特的文化心理和思维定势， 延展于文化象征符号系统表征的共同体概念体系中，阐发了“休戚与共、荣辱与共、生死与 共、命运与共”的共同体理念。 ——陈文婷《铸牢中华民族共同体意识的文化符号维度》 (1)根据材料一，指出唐朝边疆治理的基本特点。结合所学写出唐朝的边疆管理灵活的“组织 形态”。 (2)概括材料二的观点。结合所学阐释法国大革命“争取民主统治的斗争促进了民族主义”的表 现。 (3)根据材料三并结合所学，写出改革开放以来党和国家践行中华民族“共同体理念”的思想原 则。 18．研究性学习：第一次世界大战 材料一 材料二 试卷第 6 页，共 7 页 资料 作者信息 ①《世界和平纲领》（1918 年提出） 伍德罗·威尔逊，一战期间任美国总统 ②《第一次世界大战回忆录》（1923—1931 年出版） 温斯顿·丘吉尔，一战期间曾任英国海军大臣、 军需大臣等职 ③《第一次世界大战史（1914—1918 年）》 （1975 年出版） 苏联科学院和苏联历史研究所编著，主编为苏联 历史学家罗斯图诺夫 ④《第一次世界大战史》（1979 年出版） 萨那、孙成木等，萨那和孙成木是中国社会科学 院世界历史研究所研究员 ⑤《大战：1914—1918 年的世界》（2020 年出版） 赫尔弗里德明克勒，德国柏林洪堡大学政治学教 授 (1)阅读材料一、以“第一次世界大战的影响”为主题，从图示中提炼研究角度。 (2)阅读材料二、说明表中资料对于研究第一次世界大战的作用。研究过程中，还可以补充 哪些方面的资料？ 三、论述题 19．阅读材料，完成要求。 水对人类历史发展的作用包括水域历史的发展、水战海战的进程、水利工程的修建、 人工运河的开凿、海洋贸易的开拓、海外文化的交流等。“水运”起伏与“国运”兴衰深度关联， 是破译国家兴衰的重要密码。 根据材料并结合所学知识，以“水运”与“国运”为主题，自拟论题，并进行阐述。（要求：论 题明确，持论有据，论证充分，表述清晰） 试卷第 7 页，共 7 页 20．阅读材料，完成下列要求。 某校历史研究小组的同学以《18世纪的欧洲——扩张的时代》为题，研究欧洲百年的 整体特征，试图从全局的视角理解社会各元素之间的关系。研究目录如下： 18世纪的欧洲——扩张的时代一、思想解放运动的发展：启蒙运动高潮的来临 二、资本主义制度的扩展：美国独立战争与法国大革命 三、资本主义经济的扩张：工业革命的发生与扩展 四、海外殖民扩张：英法殖民活动 根据材料，简述本小组的研究思路。请参照上述研究思路，任选中外近现代史上的一个世纪， 另拟标题，设计目录，并简要阐释设计理由。（要求：标题明确，设计合理，阐释充分，逻 辑严密） 答案第 1 页，共 7 页 参考答案： 1．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间 信息可知准确时空是：太平天国运动时期的中国。根据材料“主张引进西方科技、发展近代 工业，促使社会资金转投向工商业生产”可知，《资政新篇》鼓励发展工商业，且主张提高工 商业者的地位，这些措施如果实施的话有助于促进当时资本主义的发展，D 项正确；天平天 国运动打击了清政府的统治，但《资政新篇》没有发挥这一作用，排除 A 项；在当时的历 史条件下，《资政新篇》未能实施，并未发挥抵制外国军事经济侵略的作用，排除 B 项；《资 政新篇》材料信息涉及工商业，未涉及农业，未体现废除封建土地制度的内容，排除 C 项。 故选 D 项。 【点睛】 2．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间 信息可知准确时空是：抗战时期的中国。根据材料“第二战区”“平汉铁路”“山西腹地”等信息 可知，这是发生在 1937 年的平型关战役，这场战役有力地配合了国民党正面战场的太原会 战，是抗日民族统一战线中不同力量协同抗战的重要体现，B 项正确；这次战役没有达到“彻 底遏止”侵华日军、使其放弃“对华北的正面进攻”的效果，排除 A、C 两项；D 项是相持阶 段百团大战的作用，排除。故选 B 项。 3．D 【详解】“固然出自‘一己之私’，却成就了‘天下之公’”,体现出肯定帝制存在的合理 性，故①正确；黄宗羲对帝制的批判，体现出明废相后君主专制空前加强的史 实， ②正确；柳宗元肯定了封建官僚制度取代贵族政治的合理性，黄宗羲批评 皇帝“以我之大私为天下之公”，反对君主专制，都体现出“一己之私”的君主专制 的实质内涵，③错误；柳宗元指出，“固然出自‘一己之私’，却成就了‘天下之 公’”, 柳宗元肯定了封建官僚制度取代贵族政治的合理性，但“天下之公”是不符 合史实的，④正确；故选 D. ①②④。 4．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间 信息可知准确时空是：近代英国。根据材料“英格兰国王显然拥有至高无上的王权，并已经 被全世界所接受”可知，这部法律规定王权高于教权，并为王权的强化寻找理论依据，这从 答案第 2 页，共 7 页 法律层面规定了国王成为国家宗教和世俗领袖，这适应了近代民族国家的发展，C 项正确； 宗教改革开始于 16 世纪，该说法不符合材料主旨与史实，排除 A 项；当时英国霸主地位尚 未确立，排除 B 项；材料体现不出近代王权受限原则遭到破坏，排除 D 项。故选 C 项。 5．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间 信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料可知，西周时，“诸子”一词指的是 官员，而到了春秋战国时期，分封制逐渐解体，周王室衰微，诸侯国崛起，官学逐渐向私学 演变，“士”阶层崛起，“诸子”成了知识分子的代称，这一变化反映了春秋战国时期，传统宗 法分封政治秩序逐步瓦解，B 项正确；材料中"“诸子”内涵的变化不能体现政府职能的优化， 排除 A 项；华夷关系是指华夏与四夷关系，与材料中“诸子”内涵的变化无关，排除 C 项；“诸 子”内涵的变化是传统政治秩序逐步瓦解的表现，并不是官僚政治的迫切需求，排除 D 项。 故选 B 项。 6．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间 信息可知准确时空是：晚清中国。根据材料“在不同程度上关注了西北的边防和疆域”可知， 清朝道光、咸丰年间发生了鸦片战争，列强侵华，关于西北边疆的研究体现了士人对边疆地 区的关注，也有防范于未然的想法，体现了国人对时局的忧患意识，C 项正确；清朝道光、 咸丰年间列强的侵略尚未渗透到内陆地区，排除 A 项；材料强调士人对边疆地区的关注， 未说明史地学的近代化，排除 B 项；左宗棠收复新疆在光绪时期，排除 D 项。故选 C 项。 7．D 【详解】据材料信息可知，在晚清时期的歌谣体童蒙读物中，除了对西方科技的描述外，还 有如“诸君准备新人格，革命风潮逼远东”西方政治制度和资产阶级革命的描述，体现了晚清 时期西学东渐由学习西方科技到学习西方制度的转变，D 项正确；材料中“革命风潮逼远东” 不符合洋务运动时期的时代特征，此时期并没有革命风潮，排除 A 项；材料中“诸君准备新 人格”体现了并没有抛弃走君主立宪的改良道路，排除 B 项；立宪派的宣传品中不会出现“革 命风潮逼远东”的描述，排除 C 项。故选 D 项。 8．D 【详解】结合所学内容可知，美国和德国的 GDP 在世界所占比重在 19 世纪末 20 世纪初有 了明显增长，而美国和德国在第二次工业革命期间在技术创新方面应用的比重较大，由此可 知技术创新极大影响了经济发展，故选 D；材料反映的是世界各国 GDP 在世界所占比重的 答案第 3 页，共 7 页 变化，不能体现各国经济差距的变化，更与资本的原始积累无关，排除 AB；比重的变化不 能体现工业革命对世界经济的推动作用，排除 C。 9．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间 信息可知准确时空是：近代中国。根据材料“为了把好的可靠的同志吸收进来”“应当是无产 阶级中最有革命精神的广大群众组织起来为无产阶级之利益而奋斗的政党”可知，中共一大 和中共二大都对共产党党员的品格和精神作了规定，体现了中国共产党在成立之初就重视党 的思想政治建设，C 项正确；材料中中共一大的记载强调党员的自身修养，排除 A 项；中 共二大明确提出反帝反封建的纲领，但与材料信息无关，排除 B 项；国民党一大的召开标 志着革命统一战线的建立，排除 D 项。故选 C 项。 10．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间 信息可知准确时空是：明朝中国。在传统中国，民间信仰始终与民众的日常生产生活紧密结 合在一起，受社会经济变化的深刻影响。根据材料可知，当地百姓四时土俗、年中行事几乎 都与桑蚕事业有关，说明桑蚕业与当地民生休戚相关。结合所学，可以推断当地农家经营的 商品化程度不断提升，桑蚕业甚至已由家庭副业逐渐成为主业，传统的农业结构发生了变化， B 项正确；材料未涉及农耕技术，不能说明农耕技术衰退，A 项错误；自然经济的解体主要 表现为耕织分离、纺织分离等，但材料均未能体现，C 项排除；当人们把民间信仰与日常生 产、生活融合在一起的时候，当宗教活动与生计活动融为一体的时候，信仰的色彩逐渐淡去， 演化为代代相传的习俗，所以不能说明迷信色彩浓厚，排除 D 项。故选 B 项。 11．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间 信息可知准确时空是：宋代中国。根据材料“张家造”“张家枕”“张大家造”可知，宋代在瓷枕 上强调不同落款，并且强调不同制作人，体现了一定的品牌意识，反映了当时市民商业品牌 意识较强，D 项正确；落款并不体现艺术发展，且看不出当时“艺术繁荣”，排除 A 项；材 料并未说明磁州窑属于官窑还是私窑，排除 B 项；仅凭三个瓷枕不能得出“瓷器多为世俗生 活用品”，该说法有所夸大，排除 C 项。故选 D 项。 12．B 【详解】结合所学知识可知，法美德的宪政都受启蒙思想的影响，英国宪政的建立受英国传 统政治的影响，是新兴资产阶级和传统贵族势力妥协的结果，不是因为启蒙运动的影响，所 答案第 4 页，共 7 页 以不包括英国，因此 B 符合题意，ACD 排除。故选 B。 13．C 【详解】结合所学内容可知，启蒙运动的兴起主要得益于资本主义经济的进一步发展，所以 启蒙运动中人文主义内涵产生差异的原因主要是资本主义经济的发展，故选 C；人文主义内 涵的扩展是表现，不是原因，排除 A；自然科学的快速发展有一定的推动作用，但不是主要 原因，排除 B；资产阶级力量的壮大也得益于资本主义经济的发展，排除 D。 14．A 【详解】根据材料“东汉时期，百官在每年年尾会获得一笔‘腊赐’，其中大将军、三公能得 到钱 20 万（一说 30 万）牛肉 200 斤、粳米 200 斛，几乎相当于他们一年的官俸。”可知， 体现了东汉时期大将军、三公等高官的政治影响力较大，此作法容易导致世家大族势力的膨 胀，A 项正确；材料反映不出高官贵胄贪腐成风的现象，排除 B 项；材料体现不出社会等 级秩序崩溃的信息，表述有误，排除 C 项；材料反映的是统治集团内部的政治影响力，未 涉及地主阶级和农民阶级矛盾激化的信息，排除 D 项。故选 A 项。 15．C 【详解】史学是实证科学，史料是历史上所留下来的资料，是我们研究历史的重要依据，因 此在研究历史时要对史料进行考证和辨伪，坚持孤证不立的原则，坚持论从史出史论结合， 故选择 C 项；对实物史料的研究应该要借助考古学、金石学、文物学等多学科多角度地认 识和考察史实，排除 A 项；以文字形式出现的文献史料，是我们研究和认识历史重要依据， 如果是第一手史料，具有较高学术价值，排除 B 项；多学科交叉研究法是研究历史的基本 方法，既要跨学科综合研究，也要注重文献和考古相结合，“读史征信”，排除 D 项。 16．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间 信息可知准确时空是：隋唐时期中国。根据材料“西域高昌国（统治中心在今新疆吐鲁番一 带）兴办学校”“唐蕃和亲后，松赞干布‘仍遣酋豪子弟，请入国学以习诗、书，又请中国识 文之人典其表疏’”可知，隋唐时期，西域高昌国和吐蕃都积极学习中原文化，这有助于隋唐 王朝文化的传播，也有助于少数民族加强对中原王朝的了解，加强各民族政权的友好交往， A 项正确；高昌国是主动学习汉文化，且兴办学校等行为与中原王朝的政策关系不大，排除 B 项；隋唐时期，佛教逐渐中国化，但材料强调的是少数民族政权的行为，并非中原文化的 回应，排除 C 项；儒学成为正统思想在汉朝，排除 D 项。故选 A 项。 17．(1)基本特点：兼容并包、因俗而治（因地制宜或灵活性）、大一统。 答案第 5 页，共 7 页 组织形态：都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央 政府。 (2)观点：民族主义与民主主义相互促进。 表现：传播了自由平等思想，促进了欧洲各国民族意识的觉醒。 (3)原则：“三个离不开”、“两个共同”、“五个认同”。（具体展开亦给分） 【详解】（1）基本特点：根据材料“兼容胡汉的政治文化”“兼跨农耕、游牧等不同文明形 态”“更加灵活的组织形态”概括得出兼容并包、因俗而治（因地制宜或灵活性）、大一统。组 织形态：结合所学知识，唐朝设立羁縻府州，都督府都督、羁縻州刺史都由各少数民族首领 担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。 （2）观点：根据材料“民主信条被证明是民族主义最得力的帮手”“民族群体因此提供了民主 统治的实践基础，而民主统治，或者说争取民主统治的斗争，反过来促进了民族主义”可得 出民族主义与民主主义相互促进。表现：根据材料“争取民主统治的斗争促进了民族主义”及 所学知识可知，法国大革命期间，拿破仑对外战争传播了自由平等思想，促进了欧洲各国民 族意识的觉醒。 （3）原则：结合材料和所学知识，可从“三个离不开（汉族离不开少数民族，少数民族也离 不开汉族，各少数民族之间互相离不开。）”、“两个共同（共同团结奋斗，共同繁荣发 展。）”、“五个认同（对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国 共产党的认同，对中国特色社会主义道路的认同。）”等方面作答。 18．(1)研究角度：国际社会主义运动；民族解放运动；战后国际秩序；国际法的发展。 (2)作用：资料①是文书，提出于第一次世界大战即将结束时，反映了美国对战后国际体系 的设想。资料②是回忆录，记述了第一次世界大战的亲历者丘吉尔对战争的回忆。资料①② 能够直接反映当时的历史情况，但都不可避免地带有作者的主观色彩和政治立场。资料 ③④⑤都是学术著作，反映了不同时期不同国家学者对于第一次世界大战的认识，透过他 们的视角，可以更深入了解第一次世界大战。总之，在研究第一次世界大战时，通过充分利 用不同类型的资料，进行辨析、互证，有利于形成更全面丰富的解释。 补充资料：同盟国作战地图，《凡尔赛条约》。 【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是现代世界。根据材料一“俄国十月革命”等可 提炼的主题为国际社会主义运动；根据材料一“印尼共产党成立”“中国共产党成立”等可提炼 答案第 6 页，共 7 页 的主题为民族解放运动；根据材料一“巴黎和会召开”等可提炼的主题为战后国际秩序；根据 材料一“美、法等国签订《非战公约》”可提炼的主题为国际法的发展。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是现代世界。第一小问作用，首先，对表格中的资料 进行简要分类，并说明价值，如根据材料二“《世界和平纲领》（1918 年提出）”可知，资料 ①是文书，提出于第一次世界大战即将结束时，反映了美国对战后国际体系的设想；根据 材料二“《第一次世界大战回忆录》”可知，资料②是回忆录，记述了第一次世界大战的亲 历者丘吉尔对战争的回忆；根据材料二“一战期间任美国总统”“温斯顿·丘吉尔，一战期间曾 任英国海军大臣、军需大臣等职”可知，资料①②能够直接反映当时的历史情况，但都不可 避免地带有作者的主观色彩和政治立场；根据材料二“《第一次世界大战史（1914—1918 年）》”“《第一次世界大战史》”“《大战：1914—1918 年的世界》”等可知，资料③④⑤都 是学术著作，反映了不同时期不同国家学者对于第一次世界大战的认识，透过他们的视角， 可以更深入了解第一次世界大战。最后总结，对史料应用进行总结说明，在研究第一次世界 大战时，通过充分利用不同类型的资料，进行辨析、互证，有利于形成更全面丰富的解释。 第二小问补充资料，从与材料中提供的史料的不同方面提出新的史料，如同盟国作战地图， 《凡尔赛条约》。 19．论题：“水运”影响国家发展水的利用影响国家发展。战国时期，秦国兴修都江堰和郑国 渠等水利工程，助力成都平原和关中地区农业发展，为秦统一六国奠定了物质基础。隋朝兴 修的大运河构建起了连接南北的水路交通体系，顺应了经济重心南移的趋势，加强了中央对 运河沿线的控制，促进南北方经济文化交流，为隋唐大一统提供了保障。中国自改革开放以 来，兴修三峡、南水北调等大批水利工程，推动着国家社会经济不断发展，并大力发展海军， 维护国家海洋安全，为中华民族伟大复兴保驾护航。 综上所述，重视“水运”，合理开发和利用水，是促进国家不断发展的重要战略抉择。 【详解】本题是论述题之选择观点说明题，时空是现代中国。首先，拟定论题，根据材料“‘水 运’起伏与“国运”兴衰深度关联，是破译国家兴衰的重要密码”并结合所学水路交通的发展的 相关知识得出论题：“水运”影响国家发展。其次，展开论述，结合所学中国不同时期水路交 通的发展的相关知识就水的利用影响国家发展展开论述，如据材料“水利工程的修建”并结合 所学可知，战国时期，秦国兴修都江堰和郑国渠等水利工程，助力成都平原和关中地区农业 发展，为秦统一六国奠定了物质基础；据材料“人工运河的开凿”并结合所学可知，隋朝兴修 的大运河构建起了连接南北的水路交通体系，顺应了经济重心南移的趋势，加强了中央对运 河沿线的控制，促进南北方经济文化交流，为隋唐大一统提供了保障；据材料“水域历史的 答案第 7 页，共 7 页 发展、水战海战的进程”并结合所学可知，中国自改革开放以来，兴修三峡、南水北调等大 批水利工程，推动着国家社会经济不断发展，并大力发展海军，维护国家海洋安全，为中华 民族伟大复兴保驾护航。最后总结，就论题进行升华，如重视“水运”，合理开发和利用水， 是促进国家不断发展的重要战略抉择。 20．小组首先确定了本次研究主题《18 世纪的欧洲——扩张的时代》，从整体出发进行研究。 研究目录从多条主线（副主题）出发，由浅入深，涉及思想发展、制度扩张、殖民扩张。形 成对 18 世纪以“扩张”为主要特征欧洲社会的研究思路。 示例一：《20 世纪的中国——探索创新的时代》 一、道路的探索创新：尝试走西方的道路一走俄国的道路一走自己的道路 二、理论的探索创新：学习西方政治理论一马列主义一毛泽东思想一邓小平理论等 三、制度的探索创新：统一战线的继承与发展、社会主义制度的建立、发展与创新等 四、文化的探索创新：科技教育的发展进步、文学艺术的转型发展、社会生活的日新月异等 设计理由：该目录紧扣“探索创新”这一时代特征展开研究，分别对百年中国的道路、理论、 制度、文化等四个方面进行分类阐述，以全面、消晰力证“探索创新”是横向辐射且纵向贯穿 百年的突出时代特征，这是 20 世纪中国留给今天的宝贵财富。（设计内容，理由） 示例二：《20 世纪的世界——动荡与调整的时代》 一、资本主义世界的危机与调整：经济危机和罗斯福新政 二、社会主义道路的探索与发展：十月革命和苏联的社会主义道路探索 三、世界殖民体系的瓦解与崩溃：亚非拉的民族解放运动 设计理由：该目录紧扣“动荡与调整”进行设计，分类为资本主义，社会主义和殖民体系三大 部分，有利于把握 20 世纪不同国家的探索与发展，从不同视角审视 20 世纪的历史，从而对 百年世界的整体特征绘出准确而生动的画像。 【详解】研究思路：本题要先从整体出发，确立符合时代的主题，然后再具体进行细化，可 以细化为从政治、经济、思想、制度等方面进行说明；标题及其设计理由：本题先要确立一 个世纪的时代特征，然后再进行细化，从多个角度进行说明，如确立《20 世纪的中国—— 探索创新的时代》为标题，然后就可从道路的创新、理论的创新、制度的创新以及文化的创 新进行说明，再如《20 世纪的世界——动荡与调整的时代》为标题，可以从不同社会性质 面临的动荡与调整进行说明。