专题3 文言文阅读（期中真题汇编，山东专用）高一语文上学期

专题3 文言文阅读 （24-25˙高一上˙山东名校联盟˙期中）阅读下面的文字，完成小题。 李典字曼成，山阳钜野人也。典叔父乾，有雄气，合宾客数千家在乘氏。吕布之乱，太祖遣乾慰劳诸县。布别驾薛兰、治中李封招乾，欲俱叛，乾不听，遂杀乾。兰、封破，典从太祖平兖州诸县有功，稍迁青州刺史，徙颍阴令，为中郎将。 时太祖与袁绍相拒官渡，典率宗族及部曲输谷帛供军。绍破，以典为裨将军，屯安民。太祖击谭、尚于黎阳，使典与程昱等以船运军粮。会尚遣魏郡太守高蕃将兵屯河上，绝水道，太祖敕典、昱：“若船不得过，下从陆道。”典与诸将议曰：“蕃军少甲而恃水，有懈怠之心，击之必克。军不内御，苟利国家，专之可也，宜亟击之。”昱亦以为然。遂北渡河，攻蕃，破之，水道得通。 刘表使刘备北侵，至叶，太祖遣典从夏侯惇拒之。备一旦烧屯去，惇率诸军追击之，典曰：“贼无故退，疑必有伏。南道狭窄，草木深，不可追也。”惇不听，与于禁追之，典留守。惇等果入贼伏里，战不利，典往救，备望见救至，乃散退。 从围邺，邺定，与乐进围高幹于壶关，击管承于长广，皆破之。迁捕虏将军，封都亭侯。典宗族部曲三千余家，居乘氏，请愿徙诣魏郡。太祖笑曰：“卿欲慕耿纯①邪？”典曰：“典驽怯功微，而爵宠过厚，诚宜举宗陈力；加以征伐未息，宜实郊遂②之内，以制四方，非慕纯也。”遂徙部曲宗族万三千余口居邺。太祖嘉之，迁破虏将军。 与张辽、乐进屯合肥，孙权率众围之，辽欲奉教出战。典、进、辽皆素不睦，辽恐其不从，典慨然曰：“此国家大事，顾君计何如耳，吾可以私憾而忘公义乎！”乃率众与辽破走权。增邑百户，并前三百户。 典好学问贵儒雅不与诸将争功敬贤士大夫，恂恂若不及，军中称其长者。年三十六薨，子祯嗣。文帝践阼，谥典曰㦘侯。 节选自《三国志·魏书》（有删改） 注：①耿纯：东汉开国名将。曾烧光家宅，以断绝后路，向刘秀表示忠心。②郊遂：郊野。 1．文中画波浪线的部分有三处需停顿，请将停顿处的字母填涂在答题卡上。 典好学A问B贵儒雅C不与诸将D争功E敬贤F士大夫 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．徙：文中意思是“调任”，与《琵琶行》中“转徙于江湖间”的“徙”意思相同。 B．然：文中意思是“对、正确”，与《岳阳楼记》中“满目萧然”的“然”意思不同。 C．顾：文中意思是“只是、只不过”，与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“赢得仓皇北顾”的“顾”意思不同。 D．走：文中是使动用法，与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“栗、惊”用法相同。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．吕布叛乱时，太祖派遣李乾到各县安抚民众。吕布的别驾薛兰、治中李封招降李乾，一起反叛，李乾不听从，于是他们就杀掉了他。 B．太祖在黎阳攻打袁谭、袁尚，安排李典和程昱运送军粮，并且嘱咐如果水路不通可以走陆路，李典等分析敌情，制定决策，打败高蕃。 C．李典叔父李乾在世时，与宾客数千家定居在乘氏，后来太祖为充实郊野地区，派李典带领部下宗族一万三千多人移居邺。 D．李典在军中被奉为长者，与他的道德修养、处事作风有很大关系，如合肥一战，他不计私怨，与张辽并肩作战，使孙权撤军。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）兰、封破，典从太祖平兖州诸县有功，稍迁青州刺史。 （2）典曰：“典驽怯功微，而爵宠过厚，诚宜举宗陈力。” 5．文本表现了一代名将李典卓越的谋略之才，请结合文本梳理概括。 （24-25˙高一上˙山东烟台˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 朱元，颍州沈丘人，本姓舒。少倜傥，通左氏春秋，与杨讷同为河中李守贞客。守贞叛，俱来乞兵。元既留事南唐，以驾部员外郎待诏文理院。数上书论事，言今中原多故，苟支岁月，非所以为国。当取湖湘、闽越、钱塘，以固基本。且请专任军旅，以次讨定。用事者嫉其言，共谮之，以为远人谋握兵，包藏莫测。遂罢待诏。元失意，纵酒不视事，朝廷亦优容之。 保大末，周师入淮南，元请对言兵事，元宗大悦，命从齐王景达救寿州。元善抚士卒，与之同甘苦。每临战誓众，词指慷慨，流涕被面，闻者皆有效死赴敌之意，破舒、和二州，以功加淮南北面行营应援都监。与边镐、许文缜栅紫金山，军声颇振，益栅且及寿州，元恃功，时或违景达节制。监军使陈觉与元素有隙，且嫉其能，屡表元本学纵横，不宜付以兵柄。元宗乃命杨守忠代之。元愤怒欲自杀，其客宋洎曰：“丈夫何往不可，乃为妻子死耶？”遂举寨万余降周，由是诸军皆溃。边镐、许文缜、杨守忠皆被擒，寿州不守，遂画江请盟矣。元在江南，娶查氏文徽女，至是伏诛，文徽累表乞贷死，不从，以珠禂覆尸于市哭之，陨绝，观者皆为垂泣。元归周，复姓舒。世宗爱其骁果，以为蔡州团练使。其母犹在沈丘，遂迎养焉。太祖受禅，迁汀州防御使，太平兴国初卒。 论曰：亡国之君，必先坏其纪纲，而后其国从焉。方是时，疆場之臣，非皆不才也。败于敌未必诛，一有成功，谗先杀之，故强者玩寇，弱者降敌，自故非一世也。南唐如陈觉，冯延鲁，边镐辈，丧败涂地，未尝少正典刑。朱元取两州于周兵将遁之时固未为隽功而陈觉已不能容此元之所以降也。元降，诸将束手无策，相与为俘虏以去，而南唐遂失淮南，臣事于周，虽未即亡，而亡形成矣。欲知南唐之亡者，当于是观之。 （选自陆游《南唐书·朱元传》） 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 朱元取两州于周A兵B将C遁之时D固未为E隽功F而陈觉已不能容G此H元之所以降也。 7．下列各组句子中，加点词的意义与用法相同的一组是（   ） A．①以驾部员外郎待诏文理院    ②以次讨定 B．①遂罢待诏        ②遂迎养焉 C．①元宗乃命杨守忠代之        ②乃为妻子死耶 D．①而南唐遂失淮南        ②而亡形成矣 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．李守贞举兵造反，门客朱元到南唐请求援兵，之后留在南唐为官，多次上书，针对现实陈述强国用兵的策略。 B．朱元因应答战事得以重用，他能与士兵同甘共苦，善于安抚军心，激励士卒勇蹈死地，后顺利攻下舒州、和州。 C．监军使陈觉与朱元素有嫌怨，向元宗进谗言剥夺了其军权，朱元在门客劝说下放弃自杀念头，带兵投降周朝。 D．朱元降周后，在南唐的妻子被判死刑，查文徽多次上表请求免其死罪，未获批准，最终受到牵连而暴尸街头。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）用事者嫉其言，共谮之，以为远人谋握兵，包藏莫测。 （2）益栅且及寿州，元恃功，时或违景达节制。 10．陆游认为南唐灭亡的主要原因有哪些？ （24-25˙高一上˙山东临沂兰山区˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 杜甫字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕①奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载。玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院命宰相试文章擢河西尉不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣（杜）恕、（杜）预以来，承儒守官十一世，迨审言②，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人。窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作，虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋③可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？” （节选自《新唐书·杜甫传》） 材料二： 李白字太白。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。天宝初，白往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而时白已醉。稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，遂摘其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著官锦袍坐舟中，旁若无人。 （节选自《新唐书·李白传》） 【注】①李邕：诗人、书法家。②杜审言：杜甫的祖父。③杨雄、枚皋：西汉文学家。 11．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 使待制A集贤院B命C宰相D试E文章F擢G河西尉H不拜 12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．客，客居。与材料二“遁还，客巴西”中的“客”意思相同。 B．奇，以……为奇，意动用法，和材料二“帝欲官白”中的“官”用法不同。 C．见，拜见。与材料二“帝爱其才，数宴见”中的“见”意思相同。 D．以，凭借。与材料二“其先隋末以罪徙西域”中的“以”意思不同。 13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．杜甫少时生活贫困，但很有才能。他没有考取进士，滞留长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，杜甫进献三篇赋。 B．杜甫一心想继承祖业，改变自己的地位，为此多次献上颂赋，表现出积极进取的一面，也体现出他内心郁郁不得志的愁苦。 C．李白文采出众，志向高远；他蔑视权贵，不屑与高力士等伍，借醉酒让高力士脱靴。主动拒绝皇帝封官赏赐，云游天下。 D．李白诗名远扬，被贺知章称为“谪仙人”。李白当廷奏颂得到玄宗欣赏，可他狂骜不驯，常和酒友在闹市上喝得烂醉。 14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。 （2）白自知不为亲近所容，益骜放不自修。 15．两则材料中，杜甫和李白的经历有诸多相似之处，请简要概括。 （24-25˙高一上˙山东省实验˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 鲁裕字亮侪，奇男子也。田文镜督河南，严，提、镇、司、道以下，受署惟谨。鲁效力麾下。一日，命摘中牟李令印，即摄中牟。鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入境。父老再拜问讯，曰：“闻有鲁公来替吾令，客在开封知否？”鲁谩曰：“若问云何？”曰：“吾令贤，不忍其去故也。”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：“好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？”或摇手曰：“咄！田督有令，虽十鲁公奚能为？且鲁方取其官而代之，宁肯舍己从人耶？”鲁心敬之而无言。至县，见李貌温温奇雅。鲁拱手曰：“观公状貌、被服，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫下车而库亏何耶？”李曰：“某滇南万里外人也别母游京师十年得中牟借俸迎母母至被劾命也”言未毕，泣。鲁曰：“吾暍甚，具汤浴我！”径诣别室，且浴且思，意不能无动。良久，击盆水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之？”曰：“之省。”与之印，不受；强之曰：“毋累公！”鲁掷印铿然，竟怒马驰去。 至省，田公南向坐，面铁色，盛气迎之。左右睨鲁曰：“汝不理县事而来，何也？印何在？天下摘印者宁有是耶？”鲁免冠前叩首曰：“裕一寒士，以求官故，来河南。得官中牟，喜甚，恨不连夜排衙视事。不意入境时，李令之民心如是，士心如是，见其人，知亏帑故又如是。若明公已知其然而令裕往，裕沽名誉，空手归，裕之罪也。若明公未知其然而令裕往，裕归陈明，请公意旨，庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意。公若以为无可哀怜，则裕再往取印未迟。不然，公辕外官数十，皆求印不得者也，裕何人敢逆公意耶？”田公默然。两司目之退。鲁不谢，走出。田公变色下阶，叹曰：“奇男子！微汝，吾几误劾贤员。” （节选自明·袁枚《书鲁亮侪》） 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．某滇南/万里外人也/别母/游京师十年得/中牟借俸/迎母/母至被劾/命也 B．某/滇南万里外人也/别母/游京师十年/得中牟/借俸迎母/母至/被劾/命也 C．某/滇南万里外人也/别母游/京师十年得/中牟借俸/迎母/母至/被劾命也 D．某/滇南万里/外人也/别母游/京师十年/得中牟借俸/迎母/母至被劾/命也 17．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．父老再拜问讯                再拜：拜两次 B．具汤浴我                    具：准备 C．睨鲁曰：汝不理县事而来      睨：斜着眼看 D．庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意    庶：几乎 18．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．鲁亮侪奉命去摘取中牟李县令的官印，他微服前往，途中听到父老赞李令，这为他见李令后决定不就职做了铺垫。 B．“掷印”“厉声”“竟怒马驰去”等细节把鲁亮侪对李令的愤怒描写得很生动，将鲁亮侪的形象塑造得有声有色。 C．鲁亮侪本来很高兴能得到中牟县令之职，只是他目睹当地士民的态度以及知道李令挪用库银的缘故，才掷印而去。 D．面对田公等人的怒气、不解，鲁亮侪不卑不亢、有理有据，赢得了大家的尊敬和理解，表现了他的不循常理、不畏强权。 19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？ （2）奇男子！微汝，吾几误劾贤员。 （24-25˙高一上˙山东聊城˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 十三年春，权讨江夏，瑜为前部大督。其年九月，曹公入荆州，刘琮举众降，曹公得其水军，船步兵数十万，将士闻之皆恐。权延见群下，问以计策。议者咸曰：“曹公豺虎也，然托名汉相，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。而势力众寡，又不可论。愚谓大计不如迎之。”瑜曰：“不然。操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业，当横行天下，为汉家除残去秽。况操自送死，而可迎之耶？请为将军筹之：今北土既未平安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患。且舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长。又今盛寒，马无藁草。驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病。此数者，用兵之患也，而操皆冒行之。将军擒操，宜在今日。瑜请得精兵三万人，进住夏口，保为将军破之。”权曰：“老贼欲废汉自立久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳。今数雄已灭，惟孤尚存，孤与老贼，势不两立。君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。” 权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇于赤壁。时曹公军众已有疾病，初一交战,公军败退，引次江北。瑜等在南岸。瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，裹以帷幕，上建牙旗，先书报曹公，欺以欲降。又预备走舸，各系大船后，因引次俱前。曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。盖放诸船，同时发火。时风威猛，悉延烧岸上营落。顷之烟炎张天人马烧溺死者甚众军遂败退，还保南郡。备与瑜等复共追。曹公留曹仁等守江陵城，径自北归。 （节选自《三国志·周瑜传》，有删改） 材料二： 周瑜拒曹公于赤壁，部将黄盖献火攻之策，会东南风急，悉烧操船,军遂败。说者谓：使天无大风，黄盖不进计，则瑜未必胜。此不善观人者也。方孙权问计于周瑜，瑜已言：操冒行四患，“将军擒之，宜在今日”；刘备见瑜，恨其兵少，瑜曰：“此自足用，豫州但观瑜破之。”正使无火攻之说，其必有以制胜矣。不然，何以为瑜？ （节选自洪迈《荣斋随笔》卷五） [注]刘备曾任豫州牧，后常以豫州称刘备。 1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 顷之A烟炎B张天C人马D烧溺E死者F甚众G军H遂败退 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．以，表目的关系，与《琵琶行》中“因为长句，歌以赠之”中的“以”字用法相同。 B．横行，纵横驰骋，所向无阻，与成语“横行霸道”中的“横行”意义不同。 C．走，使动用法，与《沁园春·长沙》中“粪土当年万户侯”中的“粪土”用法相同。 D．何以，用什么，怎么，与《短歌行》中“何以解忧”的“何以”用法相同。 3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．曹操率兵袭吴，吴国议者认为曹操虽然在道义上处于劣势，但是敌强我弱，双方的军事实力不可相提并论，所以应该投降曹操。 B．周瑜驳斥了议者的看法，分析了曹军必败的理由；在赤壁之战中，他采纳了黄盖的火攻之策，展现了他作为军事家的战略战术。 C．孙权在大军压境时，问计于群臣；在战与降的争执中，支持周瑜，做出决断。可见他是一位兼听明断的优秀领导者。 D．洪迈认为，评论者的观点是不善于观察之人的看法，在周瑜对孙权与刘备的回答中已经看出他对取胜成竹在胸。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此数者，用兵之患也，而操皆冒行之。将军擒操，宜在今日。 （2）刘备见瑜，恨其兵少，瑜曰：“此自足用，豫州但观瑜破之。” 5．材料二中，作者认为即使没有火攻之计，周瑜也必定能战胜曹操。曹军有哪些必败的原因？请结合材料一简要概括。 （24-25˙高一上˙山东菏泽B卷˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以赵括为将，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括若胶柱而鼓瑟耳括徒能读其父书传不知合变也。”赵王不听，遂将之。 赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁余，几不得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。 自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，曰：“赵壮者尽于长平，其孤未壮。”举兵击赵。赵使廉颇将，击，大破燕军于鄥，杀栗腹，遂围燕。燕割五城请和，乃听之。赵以尉文封廉颇为信平君，为假相国。 廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰：“客退矣！”客曰：“吁！君何见之晚也？夫天下以市道交，君有势，我则从君，君无势则去，此固其理也，有何怨乎？”居六年，赵使廉颇伐魏之繁阳，拔之。 赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。 廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。 楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 6．文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 王以名A使括B若胶柱C而鼓瑟耳D括徒能读E其父书F传G不知合H变也。 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．壁，军营、营垒，与《周亚夫军细柳》“亚夫乃传言开壁门”的“壁”意思相同。 B．明年，第二年，与《琵琶行并序》“明年秋，送客湓浦口”的“明年”意思相同。 C．信，信任、相信，与《梦游天姥吟留别》“烟涛微茫信难求”的“信”意思不同。 D．被，通“披”，穿，与《送东阳马生序》“同舍生皆被绮绣”的“被”意思不同。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．赵王听信秦国间谍散布的谣言，让赵括代替廉颇担任将军，即使蔺相如抱病进言劝阻，也没有改变赵王的决定。 B．白起率领军队截断赵军运粮道路，射死赵括，坑杀赵军几十万人，但在围困邯郸时，却深陷其中几乎不能脱身。 C．廉颇率军反击来犯的燕国军队，大败燕军，杀死栗腹，包围了燕国的都城，受到赵王的封赏，担任了代理相国。 D．廉颇的门客们认为天下人都是按照市场法则进行交往的，因此在廉颇失势时就离开他，重新为将时又来攀附他。 9．把下面的文言语句翻译成现代汉语。 （1）赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。 （2）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行并序》） 10．廉颇“被甲上马，以示尚可用”，但最终没有被赵王召用。请简要说明其原因。 （24-25˙高一上˙山东j济宁曲阜˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著姓。光武南定河内，而更始大司马朱鲔等盛兵据洛阳。光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰：“昔高祖任萧何于关中，终成大业。今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。 建武二年，执金吾贾复在汝南，部将杀人于颍川，恂捕得系狱。时尚草创，军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。复以为耻，还过颍川，谓左右曰：“吾与寇恂并列将帅，而今为其所陷，大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂，必手剑之！”恂知其谋，不欲与相见。谷崇曰：“崇，将也，得带剑侍侧。卒有变，足以相当。”恂曰：“不然。昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也。区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎？”乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。恂乃出迎于道，称疾而还。贾复勒兵欲追之，而吏士皆醉，遂过去。恂遣谷崇以状闻，帝乃征恂。恂至引见，时复先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，两虎安得私斗？今日朕分之。”于是并坐极欢。 （高）峻据高平畏诛坚守大将军耿弇等围之一岁不拔。十年，帝议遣使降之，乃谓恂曰：“卿今为吾行也。若峻不即降，引耿弇等五营击之。”恂奉玺书至第一[注]，峻遣军师皇甫文出谒，辞礼不屈。恂怒，将诛文。诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”峻惶恐，即日开城门降。诸将皆贺，因曰：“敢问杀其使而降其城，何也？”恂曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取计者也。今来，辞意不屈，必无降心。全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳。”诸将皆曰：“非所及也。” 恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士。常曰：“吾因士大夫以致此，其可独享之乎！”时人归其长者，以为有宰相器。十二年卒，谥曰威侯。 （节选自《后汉书·邓寇列传》，有删节） [注] 第一，高平城名。 11．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 （高）峻据[A]高平[B]畏诛[C]坚守[D]大将军[E]耿弇等[F]围之[G]一岁[H]不拔。 12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．难，认为……难，与《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者”的“美”用法相同。 B．率，大抵、一般，与《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”的“率”意思不同。 C．若，假如、如果，与《陈涉世家》中“若为佣耕”的“若”意思相同。 D．降，使……投降，与《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心”的“息”用法相同。 13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．光武帝平定河内后，向邓禹询问可以镇守河内的人选，邓禹认为寇恂有统帅之才，是镇守河内的不二人选。 B．贾复因其部将被寇恂处死而怀恨在心，扬言要亲手杀掉寇恂。寇恂因惧怕贾复，不敢与之相见。 C．在光武帝的亲自调解下，寇恂、贾复二人最终冰释前嫌。 D．皇甫文是高峻的心腹，且其毫无降意，寇恂深知只有杀掉皇甫文才能震慑高峻，实现招降目的。 14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎？ （2）全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳。 15．邓禹评价寇恂“文武备足”，时人认为他“有宰相器”，请结合材料内容简要概括寇恂的人物形象。 （24-25˙高一上˙山东菏泽A卷˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 释法显，姓龚，平阳武阳人。有三兄并髫龀①而亡。父恐祸及显，三岁便度为沙弥②，居家数年，病笃欲死，因以送还寺，信宿便差，不肯复归。十岁遭父忧。叔父以其母寡独不立，逼使还俗。显曰：“本不以有父而出家也，正欲远尘离俗，故入道耳。”叔父善其言乃止。常慨经律舛阙，誓志寻求。以晋隆安三年，与同学慧景、道整、慧应、慧嵬等，发自长安。西渡流沙。上无飞鸟，下无走兽，四顾茫茫莫测所之唯视日以准东西望人骨以标行路耳。显任缘委命直过险难。有顷，至葱岭。岭冬夏积雪，山路艰危壁立千仞。昔有人凿石通路傍施梯道，凡度七百余所。又蹑悬緪③过河数十余处，皆汉之张骞、甘父④所不至也。次度小雪山，遇寒风暴起。慧景噤战不能前。语显曰：“吾其死矣，卿可前去，勿得俱殒。”言绝而卒。显抚之泣曰：“本图不果，命也奈何！”复自力孤行，遂过山险。凡所经历三十余国。将至天竺。逢一道人，年可九十，容服粗素，而神气俊远。显虽觉其韵高而不悟是神人。后又逢一少僧。显问曰：“向耆年是谁耶？”答云：“头陀迦叶⑤大弟子也。”显方大惋恨，更追至山所，有横石塞于室口，遂不得入。显流涕而去。后至中天竺。显留三年，学梵语梵书。方躬自书写。于是持经像，寄附商客，到师子国⑥。显同旅十余，或留或亡，顾影唯己，常怀悲慨。停二年，附商人大舶循海而还，复随他商东适广州。举帆二十余日，夜忽大风，合舶震惧。众戚议曰：“坐载此沙门使我等狼狈，不可以一人故，令一众俱亡。”共欲推之。法显檀越⑦厉声呵商人曰：“汝若下此沙门亦应下我，不尔便当见杀！”后至荆州，卒于辛寺，春秋八十有六。众咸恸惜。 （选自五代梁释慧皎《高僧传》，有删改） 【注】①髫龀：年幼。髫：音tiáo，龀：音chèn。②沙弥：初出家的男性佛教徒。③緪：粗绳索，音gēng。④甘父：胡人，奉汉武帝命，扈从张骞出使大月氏。⑤头陀迦叶：头陀：僧人。迦叶：指摩诃迦叶，是佛陀十大弟子之一。⑥师子国：即狮子国，今斯里兰卡。⑦檀越：施主，佛道对布施者的敬称。 16．文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 四顾A茫茫B莫测C所之D唯视日E以准东西F望G人骨H以标行路耳。 17．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．慨，感慨、叹息，与曹操《短歌行》“慨当以慷”的“慨”意思不同。 B．可，大约，与李白《梦游天姥吟留别》“云霞明灭或可睹”的“可”意思相同。 C．更，又，与白居易《琵琶行并序》“莫辞更坐弹一曲”的“更”意思不同。 D．见，自己、我，与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的“见”意思相同。 18．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．父亲担心法显像他的哥哥一样童年夭亡，就让他三岁时出家做了沙弥；在他居家病重欲死时，又将他送回寺庙，结果他住了一晚上病就好了。 B．法显将自身交付因缘与天命，心中坦荡无所畏惧直穿险阻；他翻越葱岭，踩着悬空的粗绳渡过河流，走了连汉朝张骞、甘父也没有走过的路。 C．法显曾遇到一个身穿朴素衣服的道人，询问其他僧人后才知此人是迦叶；他非常愤恨，追赶迦叶直到被堵住山室入口的大石挡住去路方才离去。 D．法显在中天竺留学三年，学习梵语梵书并亲自将经文写下来；后来带着佛经、佛像，随商人到达师子国，二年后又随商人海船沿海路回了国。 19．把下面的文言语句翻译成现代汉语。 （1）坐载此沙门使我等狼狈，不可以一人故，令一众俱亡。 （2）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。（白居易《琵琶行并序》） 20．法显叔父想让法显还俗尽责，但最终作罢。请简要说明其原因。 （24-25˙高一上˙山东百师联考˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。 淳熙十二年五月，应诏上书曰：金人日逼疆场日扰而未闻防金人者何策保疆场者何道。愿陛下超然远览，昭然远寤，勿以海道为无虞，勿以大江为可恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。 十四年夏旱，万里复应诏，言：“旱及两月，然后求言，不曰迟乎？上自侍从，下止馆职①，不曰隘乎？今之所以旱者，以上泽不下流，下情不上达，故天地之气隔绝而不通。”因疏四事以献，言皆恳切。 韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣②。万里曰：“官可弃，记不可作也。”卧家十五年，皆其柄国之日也。韩侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。忽族子自外至，遽言韩侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷。吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。 （节选自《宋史·杨万里传》） 材料二： 予之诗，始学江西诸君子，既又学后山③五字律，既又学半山老人七字绝句，晚乃学绝句于唐人。学之愈力，作之愈寡。 其夏之官荆溪，戊戌三朝，时节赐告，少公事，是日即作诗，忽若有寤，于是辞谢唐人及王、陈、江西诸君子，皆不敢学，而后欣如也。自此，每过午，吏散庭空，即携一便面④，步后园，登古城，采撷杞菊，攀翻花竹，万象毕来，献予诗材，盖麾之不去，涣然未觉作诗之难也。 （节选自杨万里《荆溪集序》） 【注】①馆职：指在昭文馆、史馆、集贤院等处担任修撰、编校等工作的官职。②掖垣：唐代指门下、中书两省，后指重要部门。这里代指高官。③后山：陈师道。后文的半山指王安石。④便面：古代用于遮面的扇状物。 1．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 金人A日逼B疆场C日扰D而未闻E防金人者F何策G保疆场者H何道。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．谪，贬谪，与《琵琶行并序》“谪居卧病浔阳城”中的“谪”意思相同。 B．属，嘱托，与《三峡》“常有高猿长啸，属引凄异”中的“属”意思不同。 C．事，事情，与《出师表》“事无大小，悉以咨之”中的“事”意思不同。 D．乃，才，与《桃花源记》“乃不知有汉，无论魏晋”中的“乃”意思不同。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．杨万里终身遵从张浚的教诲，他用“正心诚意”之学勉励杨万里。 B．杨万里认为旱灾发生是因为上下沟通不畅，朝廷恩泽不能惠及百姓，百姓苦情不能上达朝廷。 C．韩侂胄当政时，想多方搜求四方知名之士做辅佐他的人，也曾许诺杨万里中书、门下省的高位。 D．杨万里擅长诗歌，著有《易传》流行于世，世人称其为“诚斋先生”。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。 （2）忽若有寤，于是辞谢唐人及王、陈、江西诸君子，皆不敢学，而后欣如也。 5．材料一中评“万里精于诗”，请根据材料二概括分析杨万里“精于诗”的原因。 （24-25˙高一上˙山东潍坊昌邑˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： （曹）操以荀彧为侍中，守尚书令。操问以策谋之士，荐其从子蜀郡太守攸及颖川郭嘉。操征攸为尚书，与语，大悦。曰：“公达，非常人也。吾得与之计事，天下当何忧哉！”以为军师。 操以山阳满宠为许令，操从弟洪有宾客在许界数犯法，宠收治之。洪书报宠，宠不听。洪以白操，操召许主者，宠知将欲原客，乃速杀之。操喜曰：“当事不当尔邪！” 是时，诸军大乱，平虏校尉泰山于禁独整众而还。道逢青州兵劫掠人，禁数其罪而击之。青州兵走，诣操。禁既至，先立营垒，不时谒操。或谓禁：“青州兵已诉君矣，宜促诣公辨之。”禁曰：“今贼在后，追至无时，不先为备，何以待敌！且公聪明，谮诉何缘得行！”徐凿堑安营讫，乃入谒，具陈其状。操悦，谓禁曰：“淯水之难，吾犹狼狈，将军在乱能整，讨暴坚垒，有不可动之节，虽古名将，何以加之！”于是录禁前后功，封益寿亭侯。操引军还许。 操辟陈国何夔为掾，问以袁术何如，对曰：“天之所助者顺，人之所助者信。术无信顺之实而望天人之助，其可得乎！”操曰：“为国失贤则亡，君不为术所用，亡，不亦宜乎！”操性严，掾属公事往往加杖；夔常蓄毒药，誓死于辱，是以终不见及。 沛国许褚，勇力绝人，聚少年及宗族数千家，坚壁以御外寇，淮、汝、陈、梁间皆畏惮之。操徇淮、汝，褚以众归操，操曰：“此吾樊哙也！”即日拜都尉，引入宿卫，诸从褚侠客，皆以为虎士焉。 关中诸将以袁、曹方争，皆中立顾望。凉州牧韦端使从事天水杨阜诣许，阜还，关右诸将问：“袁、曹胜败孰在？”阜曰：“袁公宽而不断，好谋而少决；不断则无威，少决则后事，今虽强，终不能成大业。曹公有雄才运略决机无疑法一而兵精能用度外之人，所任各尽其力，必能济大事者也。” （节选自司马光《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 曹孟德推心以待智谋之士，而士之长于略者，相踵而兴。孟德智有所穷，则荀彧、郭嘉、荀攸、高柔之徒左右之，以算无遗策。迨于子桓①之世，贾诩、辛毗、刘晔、孙资皆坐照千里之外，而持之也定。故以子桓之鄙、叡之汰，抗仲谋、孔明之智勇，而克保其磐固。魏足智谋之士，昏主用之而不危。故能用人者，可以无敌于天下。 （节选自王夫之《读通鉴论·三国》） ［注]①子桓，即曹丕。 6．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 曹公有雄才A运略B决机C无疑D法E一而兵精F能用G度外之人 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．当，意为掌管、主持，与《短歌行》中“对酒当歌，人生几何”的“当”意思相同。 B．道，在路上，名词作状语，与《琵琶行》“闻舟中夜弹琵琶者”的“夜”用法相同。 C．以，与《梦游天姥吟留别》中“忽魂悸以魄动”的“以”在意思和用法上都不相同。 D．左右，意为帮助、辅助，与“左右逢源”“如左右手”中“左右”的意思都不相同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．于禁认为敌人就在后面，随时会追上，应该事先做好迎敌准备，于是他在从容地挖好壕沟安好营寨后，才拜见曹操汇报情况。 B．许褚勇力过人，聚集少年勇士及宗亲坚守寨垒抵御外侵，后率领部众归附曹操，被委任为都尉，跟随许褚的侠客们也都得到重用。 C．杨阜认为袁绍成就不了大业，因为袁绍虽宽容却不果断，导致自己错过时机，虽喜欢谋略却迟疑不决，导致自己缺乏威信。 D．王夫之认为贾诩等人既有决胜于千里之外的才能，又能很坚定地坚持自己的意见，从而确保了曹魏政权坚如磐石，国势不危。 9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）洪以白操，操召许主者，宠知将欲原客，乃速杀之。 （2）为国失贤则亡，君不为术所用，亡，不亦宜乎！ 10．王夫之评价曹操“推心以待智谋之士”，材料一有哪些事实可以证明这一说法？请简要概括。 （24-25˙高一上˙山东枣庄滕州˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 问说 刘开 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者问焉以资切磋所谓交相问难审问而明辨之也。 古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人择之，刍荛之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎？ 是己而非人，俗之同病。学有未达，强以为知；理有未安，妄以臆度。如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉；等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。夫自用，其小者也；自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之八九。 不然，则所问非所学焉：询天下之异文鄙事以快言论；甚且心之所已明者，问之人以试其能，事之至难解者，问之人以穷其短。而非是者，虽有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉而不可得也。嗟乎！学之所以不能几于古者，非此之由乎？ 孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！ 11．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 等于己者A问焉B以资C切磋D所谓交相问E难F审问G而明H辨之也 12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．之，取消句子独立性，与《劝学》中“青，取之于蓝”的“之”用法不同。 B．就，接近、靠近、趋向，与《劝学》中“金就砺则利”的“就”意思相同。 C．所以，与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”意思不同。 D．耻，名词，耻辱，与《师说》中“于其身也，则耻师焉”的“耻”用法相同。 13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．问与学相辅相成，问可以解决理论与实际，大的原则与小的细节等问题。 B．古代先贤不但拥有大的智慧，而且非常谦逊，也能注意到浅近平常的意见。 C．世上大部分人自以为是，明知自己浅薄却掩盖自身过错，最终修养受损。 D．古人不耻于问，把问当作美德，可悲的是后代君子却争先恐后以问为耻。 14．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。 （2）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 15．本文无论是内容，还是论证方法，都类似于《师说》。试从这两方面分析本文和《师说》的相似之处。 （24-25˙高一上˙山东临沂沂水˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 弦高者，郑人也。郑穆公时，高见郑为秦晋所逼，乃隐不仕，为商人。及晋文公之返国也，与秦穆公伐郑，围其都。郑人私与秦盟，而晋师退。秦又使大夫杞子等三人戍郑。居三年，秦穆公使人帅师袭郑。过周及滑，郑人不知。时高将市于周，遇之，谓其友曰：“师行数千里，又数经诸侯之地，其势必袭郑。凡袭国者，以无备也。示以知其情也，必不敢进矣。”于是乃矫郑伯之命，以十二牛犒秦师，且使人告郑为备。郑于是赖高而存。郑穆公以存国之赏赏高，而高辞曰：“诈而得赏，则郑国之政废矣。为国而无信，是败俗也。赏一人而败国俗，智者不为也。”遂以其属徙东夷，终身不返。 （《高士传》皇甫谧） 材料二： 秦穆公兴兵袭郑，过周而东。郑贾人弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫郑伯之命，犒以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国。故事有所至，信反为过，诈反为功。 《淮南子》 材料三： 乐羊为魏将而攻中山，其子在中山，中山之君烹其子而遗之羹。乐羊坐于幕下而啜之，尽一杯。文侯谓堵师赞曰：“乐羊以我故而食其子之肉。”答曰：“其子而食之，且谁不食？”乐羊罢中山，文侯赏其功而疑其心。孟孙猎得鹿使秦西巴持之归其母随之而啼秦西巴弗忍而与之。孟孙适，至而求鹿。答曰：“余弗忍而与其母。”孟孙大怒，逐之。居三月，复召以为其子传。其御曰：“曩将罪之，今召以为子傅，何也？”孟孙曰：“夫不忍鹿，又且忍吾子乎？”故曰：“巧诈不如拙诚。”乐羊以有功见疑，秦西巴以有罪益信。 （《韩非子•说林上》） 16．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 孟孙猎得鹿A使秦西巴持之B归C其母D随之E而啼F秦西巴弗忍G而与之 17．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．于，介词，到；与《琵琶行并序》“尝学琵琶于穆、曹二善才”的“于”意思不相同。 B．存，使……保存，使动用法；与《梦游天姥吟留别》“熊咆龙吟殷岩泉”的“殷”用法相同。 C．适，动词，到，到达；与《归园田居》“少无适俗韵”的“适”字意思相同。 D．“居”，止息，过了；与“居无何，上至，又不得入”的“居”意思相同。 18．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．秦晋两国曾联合攻打郑国，但由于某种原因，郑国偷偷地与秦国结盟，并得到秦国派兵驻防，暂缓了一时之急。 B．秦千里奔袭，穿过好几个诸侯国去攻打郑国。行军至滑，被郑国人弦高遇到，弦高便遵照国君之命犒劳了秦军。 C．乐羊作为魏国的将领带兵攻打中山，立下战功，得到魏文侯的奖赏，同时又因为自己的不当行为，受到了怀疑。 D．秦西巴因私自放走了小鹿而被孟孙赶走，后来也是因为此行为表现出的恻隐之心而又被孟孙请回来教他的儿子。 19．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）诈而得赏，则郑国之政废矣。 （2）乐羊以有功见疑，秦西巴以有罪益信。 20．三则材料对于“诚”与“诈”的看法有两类，请简要概括。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题3 文言文阅读 （24-25˙高一上˙山东名校联盟˙期中）阅读下面的文字，完成小题。 李典字曼成，山阳钜野人也。典叔父乾，有雄气，合宾客数千家在乘氏。吕布之乱，太祖遣乾慰劳诸县。布别驾薛兰、治中李封招乾，欲俱叛，乾不听，遂杀乾。兰、封破，典从太祖平兖州诸县有功，稍迁青州刺史，徙颍阴令，为中郎将。 时太祖与袁绍相拒官渡，典率宗族及部曲输谷帛供军。绍破，以典为裨将军，屯安民。太祖击谭、尚于黎阳，使典与程昱等以船运军粮。会尚遣魏郡太守高蕃将兵屯河上，绝水道，太祖敕典、昱：“若船不得过，下从陆道。”典与诸将议曰：“蕃军少甲而恃水，有懈怠之心，击之必克。军不内御，苟利国家，专之可也，宜亟击之。”昱亦以为然。遂北渡河，攻蕃，破之，水道得通。 刘表使刘备北侵，至叶，太祖遣典从夏侯惇拒之。备一旦烧屯去，惇率诸军追击之，典曰：“贼无故退，疑必有伏。南道狭窄，草木深，不可追也。”惇不听，与于禁追之，典留守。惇等果入贼伏里，战不利，典往救，备望见救至，乃散退。 从围邺，邺定，与乐进围高幹于壶关，击管承于长广，皆破之。迁捕虏将军，封都亭侯。典宗族部曲三千余家，居乘氏，请愿徙诣魏郡。太祖笑曰：“卿欲慕耿纯①邪？”典曰：“典驽怯功微，而爵宠过厚，诚宜举宗陈力；加以征伐未息，宜实郊遂②之内，以制四方，非慕纯也。”遂徙部曲宗族万三千余口居邺。太祖嘉之，迁破虏将军。 与张辽、乐进屯合肥，孙权率众围之，辽欲奉教出战。典、进、辽皆素不睦，辽恐其不从，典慨然曰：“此国家大事，顾君计何如耳，吾可以私憾而忘公义乎！”乃率众与辽破走权。增邑百户，并前三百户。 典好学问贵儒雅不与诸将争功敬贤士大夫，恂恂若不及，军中称其长者。年三十六薨，子祯嗣。文帝践阼，谥典曰㦘侯。 节选自《三国志·魏书》（有删改） 注：①耿纯：东汉开国名将。曾烧光家宅，以断绝后路，向刘秀表示忠心。②郊遂：郊野。 1．文中画波浪线的部分有三处需停顿，请将停顿处的字母填涂在答题卡上。 典好学A问B贵儒雅C不与诸将D争功E敬贤F士大夫 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．徙：文中意思是“调任”，与《琵琶行》中“转徙于江湖间”的“徙”意思相同。 B．然：文中意思是“对、正确”，与《岳阳楼记》中“满目萧然”的“然”意思不同。 C．顾：文中意思是“只是、只不过”，与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“赢得仓皇北顾”的“顾”意思不同。 D．走：文中是使动用法，与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“栗、惊”用法相同。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．吕布叛乱时，太祖派遣李乾到各县安抚民众。吕布的别驾薛兰、治中李封招降李乾，一起反叛，李乾不听从，于是他们就杀掉了他。 B．太祖在黎阳攻打袁谭、袁尚，安排李典和程昱运送军粮，并且嘱咐如果水路不通可以走陆路，李典等分析敌情，制定决策，打败高蕃。 C．李典叔父李乾在世时，与宾客数千家定居在乘氏，后来太祖为充实郊野地区，派李典带领部下宗族一万三千多人移居邺。 D．李典在军中被奉为长者，与他的道德修养、处事作风有很大关系，如合肥一战，他不计私怨，与张辽并肩作战，使孙权撤军。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）兰、封破，典从太祖平兖州诸县有功，稍迁青州刺史。 （2）典曰：“典驽怯功微，而爵宠过厚，诚宜举宗陈力。” 5．文本表现了一代名将李典卓越的谋略之才，请结合文本梳理概括。 【答案】 1．BCE 2．A 3．C 4．（1）薛兰、李封被打败后，李典跟从太祖平定兖州各县有功劳，逐渐升迁为青州刺史。 （2）李典说：“我愚笨怯弱，功劳小，可是封爵宠爱优厚，的确应该全家族的人都一起效力。” 5．①李典认为高蕃的军队装备少，倚仗水上便利条件，有松懈的思想，赶紧攻打他们一定会取胜。 ②刘备把军营烧掉无故退兵时，李典怀疑一定有埋伏，向南走的道路狭窄，草丛树木很深，不能追。 ③李典认为征战讨伐还没有停止，应该充实都城附近地区，来控制四方。 【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：李典喜欢学习和问难，以温文尔雅为贵，不与诸将争功劳，尊敬有才的士大夫。 “典”是主语，指李典，“好”是谓语动词，“学问”是“好”的宾语，构成一个完整的主谓宾结构的句子，表示李典喜爱学问，故在B处断开。 “贵”是动词，意思是“看重、崇尚”，“儒雅”是形容词活用为名词，指文雅、有学问的风度，这是一个独立的动宾结构，与前面的“典好学问”是并列关系，都在描述李典的品质，故在C处断开。 “争功”是动宾结构，前边省略主语“李典”，“敬”是谓语动词，“贤士大夫”作“敬”的宾语，故在E处断开。 故选BCE。 2．本题考查学生一词多义、词类活用的理解的能力。 A.错误。“徙”，调任。/“徙”，迁徙。句意：又调职为颍阴令。/在江湖之间辗转迁徙。 B.正确。“然”，对、正确。/“然”，……的样子。句意：程昱也认为对。/满眼都是萧条的样子。 C.正确。“顾”，只是、只不过。/“顾”，回头看。句意：只是看你的计策怎样。/只落得自己回顾追兵，仓皇失措。 D.正确。“走”，使动用法，使……逃跑。/“栗、惊”，使动用法，使……战栗；使……震惊。句意：于是率领军队和张辽一起打败孙权使之逃跑。/使深林战栗，使高耸而重叠的山峰震惊。 故选A。 3．本题考查学生筛选整合信息、概括理解内容的能力。 C.“后来太祖为充实郊野地区，派李典带领部下宗族一万三千多人移居邺”错误，原文“典宗族部曲三千余家，居乘氏，请愿徙诣魏郡”“遂徙部曲宗族万三千余口居邺”句，是李典及其宗族部曲主动请求迁徙到魏郡，并非太祖为充实郊野地区而派李典带领他们移居邺。 故选C。 4．本题考查学生文言文翻译的能力。 （1）“破”，被攻破；“从”，跟随；“稍”，逐渐；“迁”，升迁，晋升。 （2）“驽”，劣马，常用来比喻人才能低劣；“怯”，胆小、怯懦；“诚”，实在，确实；“举”，发动、带领；“陈”，施展、贡献。 5．本题考查学生筛选整合信息，概括内容要点的能力。 ①在太祖与袁绍的官渡之战时，李典认为“蕃军少甲而恃水，有懈怠之心，击之必克。军不内御，苟利国家，专之可也，宜亟击之”，高蕃的军队装备少，倚仗水上便利条件，有松懈的思想，赶紧攻打他们一定会取胜，结果是“攻蕃，破之，水道得通”。 ②李典跟从夏侯惇抵御刘备时，看到“备一旦烧屯去”把军营烧掉无故退兵，李典怀疑一定有埋伏，说“贼无故退，疑必有伏。南道狭窄，草木深，不可追也”，向南走的道路狭窄，草丛树木很深，不能追。结果“惇不听，与于禁追之”，果然“惇等果入贼伏里，战不利，典往救”。 ③取得一系列的胜利后，“典曰：‘典驽怯功微，而爵宠过厚，诚宜举宗陈力；加以征伐未息，宜实郊遂之内，以制四方，非慕纯也’”，李典认为征战讨伐还没有停止，应该充实都城附近地区，来控制四方。 参考译文： 李典，字曼成，山阳巨野人。李典跟随父亲李乾，有特殊的气质。把几千家门客都会聚在乘氏。吕布叛乱，太祖派遣李乾到各县安抚民众。吕布的别驾从事史薛兰、治中李封招降李乾，想要一起反叛，李乾不听从，于是他们就杀掉了他。薛兰、李封被打败后，李典跟从太祖平定兖州各县有功，逐渐升迁为青州刺史，又调职为颍阴令，做了中郎将。 当时，太祖与袁绍在官渡相抵抗，李典率领宗族及家兵运输粮食布匹供应军队。袁绍被打败，任用李典为裨将军，驻扎下来安抚百姓。太祖在黎阳攻打袁谭、袁尚，让李典和程昱用船运军粮。正赶上袁尚派魏郡太守高蕃率领军队驻扎在黄河上，断绝了水上通道，太祖命令李典、程昱：“如果船不能过，下策只有走陆道。”李典与各位大将商议说：“高蕃的军队装备少，倚仗水上便利条件，有松懈的思想，攻打他们一定会取胜。军队不必受皇宫控制，只要对国家有利，独自掌管也是可以的，应该赶快攻打他。”程昱也认为对。于是向北渡过黄河，攻打高蕃，打败了他，水路得以畅通。 刘表派刘备向北侵犯，到了叶地，太祖派李典跟从夏侯惇抵御他。刘备有一天把军营烧掉退兵，夏侯惇于是率领军队追击。李典说：“敌人无故退兵，我怀疑一定有埋伏。向南走的道路狭窄，草丛树木很深，不能追。”夏侯惇不听，和于禁追击，李典留守。夏侯惇等果然进入了敌人的埋伏圈，作战不利，李典前往营救，刘备见到救兵到了，这才撤兵。 李典跟从太祖围攻邺县，邺县被平定。与乐进在壶关围攻高干，在长广攻打管乘，都大败他们。升迁为捕虏将军，被封为都亭侯。李典的宗族私家军队三千多家居住在乘氏，自愿请求迁徙到魏郡。太祖笑着说：“你想效法耿纯吗？”李典说：“我愚笨怯弱，功劳小，可是封爵宠爱优厚，的确应该全家族的人都一起效力，再加上征战讨伐还没有停止，应该充实都城附近地区，来控制四方，我不是效仿耿纯。”于是把自己的部下以及宗族一万三千多口迁移到邺县居住。太祖赞赏他的做法，升迁为破虏将军。 李典与张辽、乐进驻扎在合肥，孙权率兵包围他们，张辽想遵照太祖的指示出来应战。乐进、李典、张辽一向都不合，张辽害怕他们不听从，李典情绪激昂，说：“这是国家大事，只是看你的计策怎样，我能因为私人仇恨忘记国家大义吗！”于是率领军队和张辽一起打败孙权使之逃跑。增加封地的户数一百户，加上之前的三百户，总共三百一十户。 李典喜欢学习和问难，以温文尔雅为贵，不与诸将争功劳，尊敬有才的士大夫，谦恭唯恐做得不够，军队中称赞他是忠厚之人。三十六岁去世。儿子李祯继承了李典的爵位和封地，文帝登基后，赐予李典㦘侯的谥号。‌‌‌ （24-25˙高一上˙山东烟台˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 朱元，颍州沈丘人，本姓舒。少倜傥，通左氏春秋，与杨讷同为河中李守贞客。守贞叛，俱来乞兵。元既留事南唐，以驾部员外郎待诏文理院。数上书论事，言今中原多故，苟支岁月，非所以为国。当取湖湘、闽越、钱塘，以固基本。且请专任军旅，以次讨定。用事者嫉其言，共谮之，以为远人谋握兵，包藏莫测。遂罢待诏。元失意，纵酒不视事，朝廷亦优容之。 保大末，周师入淮南，元请对言兵事，元宗大悦，命从齐王景达救寿州。元善抚士卒，与之同甘苦。每临战誓众，词指慷慨，流涕被面，闻者皆有效死赴敌之意，破舒、和二州，以功加淮南北面行营应援都监。与边镐、许文缜栅紫金山，军声颇振，益栅且及寿州，元恃功，时或违景达节制。监军使陈觉与元素有隙，且嫉其能，屡表元本学纵横，不宜付以兵柄。元宗乃命杨守忠代之。元愤怒欲自杀，其客宋洎曰：“丈夫何往不可，乃为妻子死耶？”遂举寨万余降周，由是诸军皆溃。边镐、许文缜、杨守忠皆被擒，寿州不守，遂画江请盟矣。元在江南，娶查氏文徽女，至是伏诛，文徽累表乞贷死，不从，以珠禂覆尸于市哭之，陨绝，观者皆为垂泣。元归周，复姓舒。世宗爱其骁果，以为蔡州团练使。其母犹在沈丘，遂迎养焉。太祖受禅，迁汀州防御使，太平兴国初卒。 论曰：亡国之君，必先坏其纪纲，而后其国从焉。方是时，疆場之臣，非皆不才也。败于敌未必诛，一有成功，谗先杀之，故强者玩寇，弱者降敌，自故非一世也。南唐如陈觉，冯延鲁，边镐辈，丧败涂地，未尝少正典刑。朱元取两州于周兵将遁之时固未为隽功而陈觉已不能容此元之所以降也。元降，诸将束手无策，相与为俘虏以去，而南唐遂失淮南，臣事于周，虽未即亡，而亡形成矣。欲知南唐之亡者，当于是观之。 （选自陆游《南唐书·朱元传》） 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 朱元取两州于周A兵B将C遁之时D固未为E隽功F而陈觉已不能容G此H元之所以降也。 7．下列各组句子中，加点词的意义与用法相同的一组是（   ） A．①以驾部员外郎待诏文理院    ②以次讨定 B．①遂罢待诏        ②遂迎养焉 C．①元宗乃命杨守忠代之        ②乃为妻子死耶 D．①而南唐遂失淮南        ②而亡形成矣 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．李守贞举兵造反，门客朱元到南唐请求援兵，之后留在南唐为官，多次上书，针对现实陈述强国用兵的策略。 B．朱元因应答战事得以重用，他能与士兵同甘共苦，善于安抚军心，激励士卒勇蹈死地，后顺利攻下舒州、和州。 C．监军使陈觉与朱元素有嫌怨，向元宗进谗言剥夺了其军权，朱元在门客劝说下放弃自杀念头，带兵投降周朝。 D．朱元降周后，在南唐的妻子被判死刑，查文徽多次上表请求免其死罪，未获批准，最终受到牵连而暴尸街头。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）用事者嫉其言，共谮之，以为远人谋握兵，包藏莫测。 （2）益栅且及寿州，元恃功，时或违景达节制。 10．陆游认为南唐灭亡的主要原因有哪些？ 【答案】 6．DFG 7．B 8．D 9．（1）当权的人嫉恨他提出建议，一起诬陷诋毁他，认为远来之人图谋掌握兵权，隐含着无法预测的居心。 （2）扩充军营将要延伸到寿州，朱元仗着自己有功，有时违抗景达的调度管束。 10．①帝王昏庸，纲纪败坏； ②小人当道，妒贤嫉能： ③赏罚失当，人心尽失： ④大敌当前，群臣束手。 【解析】6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：朱元在后周军队将要撤退时攻取了两州，本来不能算是大功，但陈觉已经不能容忍他，这就是朱元投降的原因。 “朱元”是主语，“取”是谓语，“两州”是宾语，“于周兵将遁之时”是状语后置，故在D处断句； “未为隽功”句意完整，“未为”是谓语，“隽功”是宾语，故在F处断句； “而”连接上下文，“陈觉”主语，“不能容”谓语，省略宾语“之（朱元）”，故在G处断句。 故选DFG。 7．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。介词，凭借……身份/介词，按、依。句意：担任驾部员外郎，并在文理院待诏。/依次平定各地。 B.相同。都是副词，于是、就。句意：于是他被罢免了待诏之职。/于是朱元就把她接来奉养。 C.不同。副词，于是、就/副词，竟。句意：元宗于是命令杨守忠代替他。/难道竟要为妻子儿女而死吗？ D.不同。连词，表顺承/连词，表转折。句意：于是南唐失去了淮南。/但灭亡的形势已经形成了。 故选B。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“最终受到牵连而暴尸街头”错误。由原文“元在江南，娶查氏文徽女，至是伏诛，文徽累表乞贷死，不从，以珠禂覆尸于市哭之”可知，朱元降周后，他的妻子（查文徽的女儿）被判死刑，查文徽上书乞求保全女儿的性命，但最终未能如愿。由此可知，被牵连而暴尸街头的是“朱元的妻子”，并非“查文徽”。 故选D。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。          （1）“谮”，诬陷诋毁；“远人”，远来之人； “莫测”，无法预测的居心。   （2）“益”，扩充；“栅”，军营、营寨；“时或”，有时；“节制”，调度管束。 10．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由原文“亡国之君，必先坏其纪纲，而后其国从焉”可知，南唐灭亡的一个主要原因是国君昏庸无能，导致国家规章制度破坏，从而为覆亡埋下隐患。 ②由原文“监军使陈觉与元素有隙，且嫉其能，屡表元本学纵横，不宜付以兵柄”可知，南唐时期当权者妒贤嫉能，以谗言陷害功臣，导致朱元等有才之人被排挤。 ③由原文“败于敌未必诛，一有成功，谗先杀之”等可知，南唐的赏罚制度不当，导致人心涣散，忠臣良将因谗言而遭杀，而败于敌者却未必受罚。 ④由原文“南唐如陈觉，冯延鲁，边镐辈，丧败涂地”等可知，南唐在面对周朝大敌时，群臣束手无策，毫无应敌之策，最终导致淮南失守。 参考译文： 朱元，是颍州沈丘人，原本姓舒。他年少时豪放不羁，通晓《左氏春秋》，与杨讷一同成为河中节度使李守贞的门客。当李守贞反叛时，他们一起来到南唐请求援兵。朱元留在南唐任职，担任驾部员外郎，并在文理院待诏。他多次上书议论国事，说现在中原地区变故很多，如果只是勉强支撑岁月，并不能真正治理好国家。他认为应该攻取湖湘、闽越、钱塘等地，以巩固国家的根本。他还请求专心致力于军事，依次平定各地。但掌权者嫉妒他的言论，共同诬陷他，说他作为远方来的人却图谋掌握兵权，隐含着无法预测的居心。于是他被罢免了待诏之职。朱元失意后，放纵饮酒不理政事，朝廷也宽容对待他。   保大末年，后周军队进入淮南，朱元请求面见元宗谈论军事，元宗非常高兴，命令他跟随齐王景达去救援寿州。朱元善于安抚士兵，与他们同甘共苦。每次临战前他向士兵们发誓，言辞慷慨激昂，泪流满面，听到的人都愿意拼死效力，为他赴敌，他攻破了舒州与和州二州，因功被加封为淮南北面行营应援都监。他与边镐、许文缜在紫金山扎寨，军威大振，增筑营寨快要接近寿州时，朱元倚仗功劳，有时违反景达的节制。监军使陈觉与朱元向来有矛盾，而且嫉妒他的才能，多次上表说朱元原本学习纵横之术，不应该把兵权交给他。元宗于是命令杨守忠代替他。朱元愤怒得想要自杀，他的门客宋洎说：“大丈夫哪里不能去，难道竟要为妻子儿女而死吗？”于是朱元率领整个营寨一万多人投降后周，因此南唐各军都溃败了。边镐、许文缜、杨守忠都被擒获，寿州失守，于是南唐划江与后周讲和。朱元在江南时，娶了查文徽的女儿，等到她被处决时，查文徽多次上表请求宽恕，但未被准许，他用珠宝覆盖在她尸体上，在市集上痛哭，悲痛得昏厥过去，围观的人也都为之落泪。朱元投降后周，恢复了本家姓氏舒。后周世宗喜爱他的勇猛果敢，任命他为蔡州团练使。他的母亲还留在沈丘，于是朱元就把她接来奉养。宋朝太祖受禅登基后，朱元又被升任为汀州防御使，最终在太平兴国初年去世。   史论说：亡国的君主，一定是先破坏了国家的法纪，然后国家才会随之灭亡。在这个时候，守卫边疆的大臣们，并非都是不贤能的。打败仗未必会被处死，但一旦有了成功，谗言就会先杀掉他们，所以强大的人玩忽职守，弱小的人投降敌人，这种情况已经不是一代人了。南唐像陈觉、冯延鲁、边镐这些人，丧师辱国，却未曾稍微受到过正式的惩罚。朱元在后周军队将要撤退时攻取了两州，本来不能算是大功，但陈觉已经不能容忍他，这就是朱元投降的原因。朱元投降后，南唐诸将束手无策，相继被俘虏离去，于是南唐失去了淮南，向后周称臣，虽然还没有立即灭亡，但灭亡的形势已经形成了。想要知道南唐灭亡的原因，就应当从这些方面来观察。 （24-25˙高一上˙山东临沂兰山区˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 杜甫字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕①奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载。玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院命宰相试文章擢河西尉不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣（杜）恕、（杜）预以来，承儒守官十一世，迨审言②，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人。窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作，虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋③可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？” （节选自《新唐书·杜甫传》） 材料二： 李白字太白。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。天宝初，白往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而时白已醉。稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，遂摘其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著官锦袍坐舟中，旁若无人。 （节选自《新唐书·李白传》） 【注】①李邕：诗人、书法家。②杜审言：杜甫的祖父。③杨雄、枚皋：西汉文学家。 11．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 使待制A集贤院B命C宰相D试E文章F擢G河西尉H不拜 12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．客，客居。与材料二“遁还，客巴西”中的“客”意思相同。 B．奇，以……为奇，意动用法，和材料二“帝欲官白”中的“官”用法不同。 C．见，拜见。与材料二“帝爱其才，数宴见”中的“见”意思相同。 D．以，凭借。与材料二“其先隋末以罪徙西域”中的“以”意思不同。 13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．杜甫少时生活贫困，但很有才能。他没有考取进士，滞留长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，杜甫进献三篇赋。 B．杜甫一心想继承祖业，改变自己的地位，为此多次献上颂赋，表现出积极进取的一面，也体现出他内心郁郁不得志的愁苦。 C．李白文采出众，志向高远；他蔑视权贵，不屑与高力士等伍，借醉酒让高力士脱靴。主动拒绝皇帝封官赏赐，云游天下。 D．李白诗名远扬，被贺知章称为“谪仙人”。李白当廷奏颂得到玄宗欣赏，可他狂骜不驯，常和酒友在闹市上喝得烂醉。 14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。 （2）白自知不为亲近所容，益骜放不自修。 15．两则材料中，杜甫和李白的经历有诸多相似之处，请简要概括。 【答案】 11．BFH 12．C 13．C 14．（1）虽然不足以宣扬《六经》，但至于深沉蕴积、抑扬有致，随时而作、文思敏捷，也是可以赶得上扬雄、枚皋的水平。 （2）李白知道自己不被皇帝亲近的人所容纳，更加孤傲狂放，不注意约束自己的言行。 15． ①两人都曾经漫游天下。 ②都曾经得到名士赏识。 ③都曾献文章给皇帝，得到赏识并授以官职。 11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试文辞，提拔为河西尉，杜甫没有接受任职。 “使待制集贤院”，“使” 表示皇帝的命令，“待制” 是谓语，“集贤院”是地点状语，整体意思是让杜甫在集贤院等待诏命，句意完整，应在B处断开； “命宰相试文章”，“命”是谓语，“宰相”是执行动作的对象，“试文章”是具体的行为，即命令宰相考查杜甫的文章，语义连贯，应在F处断开； “擢河西尉”，“擢” 是谓语，“河西尉”宾语，表明提拔杜甫担任河西尉这一职务，句意完整，应在H处断开。 故选BFH。 12．本题考查学生实词、虚词在文中意义及对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：在吴、越、齐、赵等地客居。/才逃回，客居巴西。 B.正确。意动用法，以……为奇/使动用法，使……做官。句意：李邕对他的才华感到惊奇。/皇帝想让李白当官。 C.“意思相同”错误。拜见/召见、接见。句意：率先去拜见他。/皇帝喜爱他的才华，多次设宴召见他。 D.正确。凭借/因为。句意：在中宗时凭借文章显扬于世。/他的祖先在隋朝末年因为犯罪被迁居西域。 故选C。 13．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 C.“主动拒绝皇帝封官赏赐” 错误，原文是“帝欲官白，妃辄沮止”，是杨贵妃阻止皇帝给李白封官，并非李白主动拒绝，该选项错误。 故选C。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“鼓吹”，宣扬；“沉郁顿挫”，深沉蕴积、抑扬有致；“敏给”，敏捷；“企及”，赶得上。 （2）“为……所”，表被动；“益”，更加；“骜放”，孤傲狂放；“自修”，宾语前置，约束自己的行为。 15．本题考查学生理解文章内容，概括文中重要信息及分析人物形象的能力。 ①两人都曾经漫游天下。杜甫“客吴越、齐赵间”，李白“白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵”。 ②都曾经得到名士赏识。杜甫“李邕奇其材，先往见之”，李白“知章见其文，叹曰：‘子，谪仙人也！’言于玄宗”。 ③都曾献文章给皇帝，得到赏识并授以官职。杜甫“甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院。命宰相试文章，擢河西尉不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂”，李白“召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林”。 参考译文： 材料一： 杜甫字子美，年轻时家贫不能维持生活，就漂泊在吴、越、齐、赵等地。李邕看重他的才能，自己先主动去见他。杜甫应考进士没有考中，困居于长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫献上赋颂三篇，皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试文辞，提拔为河西尉，杜甫没有接受任职，后来改为右卫率府胄曹参军。杜甫多次献上赋颂，于是过高地自己称扬自己，并且对天子说：“从臣的祖先杜恕、杜预以来，继承儒学保有官位已有十一代了。到（祖父）杜审言时，在中宗时凭借文章显扬于世。臣依赖继承的祖业，从七岁起开始写作，将近四十年了，但仍衣不蔽体，常依附他人而生活。臣私下常害怕流离转徙，死于山沟荒野，希望天子哀怜我。如果陛下能让我继承祖先的旧业，改变地位低下的长时间的屈辱，那么臣的著作，虽然不足以宣扬《六经》，但是文章的深沉蕴积、抑扬有致，随时而作，才思敏捷，达到扬雄、枚皋的水平还是没有问题的。有这样的臣下，陛下能忍心舍弃吗！” 材料二： 李白，字太白，他的祖先在隋末因为获罪被迁居西域，神龙初年，才逃回，客居巴西。天宝初年，李白前往拜见贺知章。知章看了他的文章，叹息说：“你是天上下凡的仙人。”知章向玄宗说了这些情况，玄宗在金銮殿召见（李白），谈论当世之事。李白当即奉奏一篇。皇帝下令赏赐食物，并且亲自为他调羹，又下诏让李白在翰林院供职。李白还是与酒友在闹市上酗酒，皇帝坐在沉香亭，情意有所感，想让李白写文章，就召李白进宫，而李白当时已醉。（他）酒稍醒，拿起笔就写成了一篇文章，（文章）词句婉丽真切没有任何宿构。帝很爱李白的才能，屡次宴请会见。李白曾侍奉皇帝，喝醉了，让高力士脱靴。高力士一向显贵，就把这当作耻辱，就断章取义摘录李白的诗来激怒杨贵妃。皇帝想让李白当官，杨贵妃就加以阻止。李白知道自己不被皇帝身边的人所容纳，就更加孤傲狂放，不注意约束自己的言行。李白恳求回乡，皇帝赏赐金钱放他回去。李白游历四方，曾乘船和崔宗之从采石到金陵，穿着官服坐在船中，旁若无人。 （24-25˙高一上˙山东省实验˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 鲁裕字亮侪，奇男子也。田文镜督河南，严，提、镇、司、道以下，受署惟谨。鲁效力麾下。一日，命摘中牟李令印，即摄中牟。鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入境。父老再拜问讯，曰：“闻有鲁公来替吾令，客在开封知否？”鲁谩曰：“若问云何？”曰：“吾令贤，不忍其去故也。”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：“好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？”或摇手曰：“咄！田督有令，虽十鲁公奚能为？且鲁方取其官而代之，宁肯舍己从人耶？”鲁心敬之而无言。至县，见李貌温温奇雅。鲁拱手曰：“观公状貌、被服，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫下车而库亏何耶？”李曰：“某滇南万里外人也别母游京师十年得中牟借俸迎母母至被劾命也”言未毕，泣。鲁曰：“吾暍甚，具汤浴我！”径诣别室，且浴且思，意不能无动。良久，击盆水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之？”曰：“之省。”与之印，不受；强之曰：“毋累公！”鲁掷印铿然，竟怒马驰去。 至省，田公南向坐，面铁色，盛气迎之。左右睨鲁曰：“汝不理县事而来，何也？印何在？天下摘印者宁有是耶？”鲁免冠前叩首曰：“裕一寒士，以求官故，来河南。得官中牟，喜甚，恨不连夜排衙视事。不意入境时，李令之民心如是，士心如是，见其人，知亏帑故又如是。若明公已知其然而令裕往，裕沽名誉，空手归，裕之罪也。若明公未知其然而令裕往，裕归陈明，请公意旨，庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意。公若以为无可哀怜，则裕再往取印未迟。不然，公辕外官数十，皆求印不得者也，裕何人敢逆公意耶？”田公默然。两司目之退。鲁不谢，走出。田公变色下阶，叹曰：“奇男子！微汝，吾几误劾贤员。” （节选自明·袁枚《书鲁亮侪》） 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．某滇南/万里外人也/别母/游京师十年得/中牟借俸/迎母/母至被劾/命也 B．某/滇南万里外人也/别母/游京师十年/得中牟/借俸迎母/母至/被劾/命也 C．某/滇南万里外人也/别母游/京师十年得/中牟借俸/迎母/母至/被劾命也 D．某/滇南万里/外人也/别母游/京师十年/得中牟借俸/迎母/母至被劾/命也 17．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．父老再拜问讯                再拜：拜两次 B．具汤浴我                    具：准备 C．睨鲁曰：汝不理县事而来      睨：斜着眼看 D．庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意    庶：几乎 18．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．鲁亮侪奉命去摘取中牟李县令的官印，他微服前往，途中听到父老赞李令，这为他见李令后决定不就职做了铺垫。 B．“掷印”“厉声”“竟怒马驰去”等细节把鲁亮侪对李令的愤怒描写得很生动，将鲁亮侪的形象塑造得有声有色。 C．鲁亮侪本来很高兴能得到中牟县令之职，只是他目睹当地士民的态度以及知道李令挪用库银的缘故，才掷印而去。 D．面对田公等人的怒气、不解，鲁亮侪不卑不亢、有理有据，赢得了大家的尊敬和理解，表现了他的不循常理、不畏强权。 19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？ （2）奇男子！微汝，吾几误劾贤员。 【答案】 16．B 17．D 18．B 19．（1）（这么）好的官员离开了可惜，等鲁公来，为什么不去向他申诉？ （2）奇男子！没有你，我几乎错误地撤掉了贤官。 16．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我是远在万里之外的云南人。与母亲分别后，在京师游学十年，才得到中牟县令之职，因此借了俸银迎母亲到来。母亲到了，却被弹劾去官，这是命啊！ “某滇南万里外人也”是判断句，主语“某”后断开，排除A； “游京师”“得中牟”都是动宾短语，中间不能断开，排除CD。 故选B。 17．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：老年人对鲁公拜了两拜讯问。 B.正确。句意：准备热水，让我洗个澡。 C.正确。句意：田公斜着眼看鲁公说：“你不管县事而来。” D.错误。庶：或许。句意：这样或许可以不辜负大人爱才之心以及圣上主张以孝来治理天下的意旨。 故选D。 18．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“对李令的愤怒”错，“掷印”“厉声”“竟怒马驰去”等细节表现鲁亮侪不就职的坚决。 故选B。 19．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“去”，离开；“伺”，等；“盍”，何不。 （2）“微”，没有；“几”，几乎；“劾”，撤职。 参考译文： 鲁之裕，字亮侪，是一位奇男子。当时田文镜任河南总督，为政严厉苛刻，提、镇、司、道及其下属，奉命守职，极其谨慎，鲁公就在田文镜部下工作。有一天，田文镜命令鲁公去摘取中牟县李县令的官印，并就此代理县令。鲁公采取改装前去的办法，穿着粗布衣服，戴草帽，骑着驴子进入中牟县境。老年人对鲁公拜了两拜讯问，说：“听说有位鲁公要来接替我们的县令，客人您在开封知道这事吗？”鲁公故意问：“你们问这个作什么？”回答：“因为我们县令贤明，不忍心让他离去之故。”又走了几里路，看见许多读书人聚集在一起商议：“好官走了可惜，等鲁公来，何不去向他申诉？”有人就摇手说：“咄！田总督早有命令，即使有十个鲁公，又有什么办法？何况鲁公正是取代李县令职位而来的，怎么肯自己不做官而让给别人呢？”鲁公听了，心里非常尊敬李县令，但没有做声。到了县衙，见李县令的相貌温良奇雅。鲁公也向他拱手回礼，说：“我看您的形状相貌，衣着服饰，并不是奢侈放荡的人，而且在读书人和老百姓中间，盛传着您的贤名，怎么会刚刚上任就亏空了国库呢？”李县令回答：“我是远在万里之外的云南人。与母亲分别后，在京师游学十年，才得到中牟县令之职，因此借了俸银迎母亲到来。母亲到了，却被弹劾去官，这是命啊！”话尚未讲完，哭了。鲁公说：“我一路来受了暑热，就准备热水，让我洗个澡！”说罢，就一直走到别的房间中去，一面洗澡，一面思索，内心不能不有所感动。想了很久，他举手敲浴盆中的水，发誓说：“如果按照常规行事，就不是大丈夫了！”于是他穿戴好衣帽向李县令告辞，李县令大惊，问道：“您到哪里去？”回答：“到省里去。”李交给他官印，他不接受；李县令坚决要给，说：“不要因为我而连累您！”鲁公将官印铿然一声掷在地上，竟拍马飞驰而去。 到省以后，只见田公朝南而坐，脸色铁青，怒气很盛地在等着他。田公斜着眼看鲁公说：“你不管县事而来，做什么？官印在哪里？天下有这样去摘印的人吗？”鲁之裕脱下官帽，向前叩头，大声说道：“我是一个贫寒的读书人，因为想谋求一官半职，所以来到河南。我能得到中牟县令之职，高兴非常，恨不能连夜就摆起仪仗，立即办理公事。没有想到一入县境，耳闻目睹李县令在百姓心目中的印象竟这样好，士大夫对他也是一样；等见到他本人，知道他挪用银币的缘故。假如大人您已经知道他的情况而命令我去，我为了自己沽名钓誉，而空手归来，那是我的罪了。如果大人您不知道他的情况而命令我去，我回来向您说明这些原因，请示大人的意旨，这样或许可以不辜负大人爱才之心以及圣上主张以孝来治理天下的意旨。您若是认为李县令没有什么可以哀怜的，那么我再去取印也并不迟。不然，大人辕门外有数十名官员，都想求得一个官印而得不到，我是什么人，敢违拗您的旨意呢！”田公听了默然不言。两司给鲁公递眼色叫他退出。鲁之裕也不道谢，走了出去。田公变了面色走下台阶，叹息着说：“奇男子！没有你，我几乎错误地撤掉了贤官。” （24-25˙高一上˙山东聊城˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 十三年春，权讨江夏，瑜为前部大督。其年九月，曹公入荆州，刘琮举众降，曹公得其水军，船步兵数十万，将士闻之皆恐。权延见群下，问以计策。议者咸曰：“曹公豺虎也，然托名汉相，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。而势力众寡，又不可论。愚谓大计不如迎之。”瑜曰：“不然。操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业，当横行天下，为汉家除残去秽。况操自送死，而可迎之耶？请为将军筹之：今北土既未平安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患。且舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长。又今盛寒，马无藁草。驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病。此数者，用兵之患也，而操皆冒行之。将军擒操，宜在今日。瑜请得精兵三万人，进住夏口，保为将军破之。”权曰：“老贼欲废汉自立久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳。今数雄已灭，惟孤尚存，孤与老贼，势不两立。君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。” 权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇于赤壁。时曹公军众已有疾病，初一交战,公军败退，引次江北。瑜等在南岸。瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，裹以帷幕，上建牙旗，先书报曹公，欺以欲降。又预备走舸，各系大船后，因引次俱前。曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。盖放诸船，同时发火。时风威猛，悉延烧岸上营落。顷之烟炎张天人马烧溺死者甚众军遂败退，还保南郡。备与瑜等复共追。曹公留曹仁等守江陵城，径自北归。 （节选自《三国志·周瑜传》，有删改） 材料二： 周瑜拒曹公于赤壁，部将黄盖献火攻之策，会东南风急，悉烧操船,军遂败。说者谓：使天无大风，黄盖不进计，则瑜未必胜。此不善观人者也。方孙权问计于周瑜，瑜已言：操冒行四患，“将军擒之，宜在今日”；刘备见瑜，恨其兵少，瑜曰：“此自足用，豫州但观瑜破之。”正使无火攻之说，其必有以制胜矣。不然，何以为瑜？ （节选自洪迈《荣斋随笔》卷五） [注]刘备曾任豫州牧，后常以豫州称刘备。 1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 顷之A烟炎B张天C人马D烧溺E死者F甚众G军H遂败退 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．以，表目的关系，与《琵琶行》中“因为长句，歌以赠之”中的“以”字用法相同。 B．横行，纵横驰骋，所向无阻，与成语“横行霸道”中的“横行”意义不同。 C．走，使动用法，与《沁园春·长沙》中“粪土当年万户侯”中的“粪土”用法相同。 D．何以，用什么，怎么，与《短歌行》中“何以解忧”的“何以”用法相同。 3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．曹操率兵袭吴，吴国议者认为曹操虽然在道义上处于劣势，但是敌强我弱，双方的军事实力不可相提并论，所以应该投降曹操。 B．周瑜驳斥了议者的看法，分析了曹军必败的理由；在赤壁之战中，他采纳了黄盖的火攻之策，展现了他作为军事家的战略战术。 C．孙权在大军压境时，问计于群臣；在战与降的争执中，支持周瑜，做出决断。可见他是一位兼听明断的优秀领导者。 D．洪迈认为，评论者的观点是不善于观察之人的看法，在周瑜对孙权与刘备的回答中已经看出他对取胜成竹在胸。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此数者，用兵之患也，而操皆冒行之。将军擒操，宜在今日。 （2）刘备见瑜，恨其兵少，瑜曰：“此自足用，豫州但观瑜破之。” 5．材料二中，作者认为即使没有火攻之计，周瑜也必定能战胜曹操。曹军有哪些必败的原因？请结合材料一简要概括。 【答案】 1．ACG 2．C 3．A 4．（1）这几种情况，是用兵的禁忌，但是曹操都贸然做了。将军您擒获曹操，应该就在今天。 （2）刘备见到周瑜时，为他的军队太少而遗憾，周瑜说：“这些已经够用了，您只管看我击破曹军。” 5．①曹操名是汉相，实是汉贼，处于道义上的劣势。②北方未定，马超、韩遂还在关西，这是曹操的后患。③曹军不擅长水战，曹操弃其所长与吴军作战是为下策。④天气严寒，曹军战马缺少草料。⑤中原士兵长途跋涉，水土不服，易生疾病。 【解析】 1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：不久，烟火弥漫天空，被烧死淹死的人马很多，曹军于是败退。 “顷之”为时间状语，故应在A处断开； “烟炎张天”为完整的主谓句，故应在C处断开； “人马烧溺死者甚众”为定语后置句，正常语序为“烧溺死者人马甚众”，且“军”为后句“遂败退”的主语，故应在G处断开。 故选ACG。 2．本题考查学生对文言词语中的一词多义和词类活用现象以及词语在文中的意义和用法的理解能力。 A.正确。“以”，均表目的关系。句意：挟持天子来征讨四方。/于是撰写一首长诗来赠送给她。 B.正确。“横行”，纵横驰骋，所向无阻；/行为蛮横，依仗势力做坏事。句意：正应当纵横驰骋天下。/倚仗权势胡作非为，蛮不讲理。 C.“用法相同”错。“走”，使动用法；/“粪土”，意动用法，视……为粪土。句意：可以用火烧而打败他们。/把当时那些军阀官僚看得如同粪土。 D.正确。“何以”，均为“用什么，怎么”的意思。句意：怎么能成其为周瑜呢？/用什么来排解忧闷。 故选C。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“议者认为曹操虽然在道义上处于劣势”错。原文为：曹公豺虎也，然托名汉相，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。意思为：曹公是豺虎一样的人，但他假借汉朝丞相名义，挟持天子来征讨四方，行动以朝廷为借口，现在如果抵抗他，事情就更不顺利。行动以朝廷为借口，意味着曹操的军事行动以朝廷的名义进行，名正言顺，符合道义，有道义上的优势。 故选A。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“此数者，用兵之患也”，判断句；“患”，隐患，禁忌；“冒”，贸然，轻率；“宜”，应该，应当。 （2）“恨”，为……遗憾；“足”，足够；“但”，只管。 5．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①由材料一原文“操虽托名汉相，其实汉贼也”可知，曹操名是汉相，实是汉贼，处于道义上的劣势。 ②由材料一原文“今北土既未平安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患”可知，北方未定，马超、韩遂还在关西，这是曹操的后患。 ③由材料一原文“舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长”可知，曹军不擅长水战，曹操弃其所长与吴军作战是为下策。 ④由材料一原文“今盛寒，马无藁草”可知，天气严寒，曹军战马缺少草料。 ⑤由材料一原文“驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病”可知，中原士兵长途跋涉，水土不服，易生疾病。 参考译文： 材料一： 建安十三年春季，孙权征讨江夏，周瑜任前部大督。这年九月，曹操进入荆州，刘琮率人马投降，曹操得到了他的水军，水兵、步兵有几十万人，吴军将士听说此事都很恐惧。孙权召见众属下，询问计策。议论的人都说：“曹公是豺虎一样的人，但他假借汉朝丞相名义，挟持天子来征讨四方，行动以朝廷为借口，现在如果抵抗他，事情就更不顺利。而敌我实力的强弱，又不能相提并论。我们认为最上策不如迎接他。”周瑜说：“不对。曹操虽然假借汉朝丞相的名义，他实际是汉朝的奸贼。将军您以神勇英武的雄才，又依仗父兄的功业，占据江东地区，土地方圆几千里，军队精良，物资充足，英雄乐意报效，正应当纵横驰骋天下，为汉朝除去奸邪恶贼。何况曹操自己来送死，怎么能去迎接他呢？请让我为将军您筹划此事：如今北方并没有安定，加上马超、韩遂还在潼关以西，是曹操的后患。而曹操舍弃鞍马，依仗舟船，和吴越的人争斗较量，这本来就不是中原人的长处。并且现在天气严寒，战马没有草料。驱使中原的士兵长途跋涉江湖之间，不服水土，必定生出疾病。这几种情况，是用兵的禁忌，但是曹操都贸然做了。将军您擒获曹操，应该就在今天。我请求得到精兵三万人，进军驻守夏口，保证为将军您打败曹操。”孙权说：“老贼想废掉汉室自立为皇帝已很久了，只是顾忌二袁、吕布、刘表和我罢了。如今几位雄杰已经灭亡，只有我还在，我与老贼，势不两立。您说应当抗击，和我的心意非常相合，这是上天把您授予给我啊。” 孙权于是就派周瑜和程普等人与刘备合力迎击曹操，在赤壁相遇。这时曹操的军队士兵已经发生了疾病，刚一交战，曹军失败后退，撤军驻扎长江北岸。周瑜等人在南岸。周瑜的部将黄盖说：“现在敌众我寡，难以和他们长时间相持。但是看曹操军队的船舰首尾相连，可以用火烧而打败他们。”就取来蒙冲斗舰几十艘，装满柴草，中间灌注膏油，帷幕裹盖，上面树起牙旗，先写信通报曹操，说要投降。又预备了快艇，分别系在大船后面，就依次一起向前驶去。曹操军队的将士都伸长脖子观看，指点说黄盖来投降了。黄盖放开各条船只，同时点着火。这时风势很猛，大火蔓延烧着了岸上的营寨。不久，烟火冲天，烧死淹死的人马很多，曹军于是败退，返回守卫南郡。刘备和周瑜等人又共同追击。曹操留下曹仁守江陵城，自己径直返回北方。 材料二： 周瑜在赤壁抵御曹操，部将黄盖向他提出了火攻的计策，恰好东南风刮得紧，全部烧毁了曹操的战船，曹军便被打败了。评论者说，假使天没有刮大风，黄盖不进献计策，那周瑜就未必会胜利。这是不善于观察之人的说法。当孙权向周瑜问计时，周瑜说：“曹操犯了四条兵家的大忌，将军您要擒拿他就在今天。”刘备见到周瑜时，为他的军队太少而遗憾，周瑜说：“这些就已经够用了，豫州您就只管看我周瑜破曹。”即使没有火攻的建议，他也一定有克敌制胜的办法。不然的话，怎么能成其为周瑜呢？ （24-25˙高一上˙山东菏泽B卷˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以赵括为将，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括若胶柱而鼓瑟耳括徒能读其父书传不知合变也。”赵王不听，遂将之。 赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁余，几不得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。 自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，曰：“赵壮者尽于长平，其孤未壮。”举兵击赵。赵使廉颇将，击，大破燕军于鄥，杀栗腹，遂围燕。燕割五城请和，乃听之。赵以尉文封廉颇为信平君，为假相国。 廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰：“客退矣！”客曰：“吁！君何见之晚也？夫天下以市道交，君有势，我则从君，君无势则去，此固其理也，有何怨乎？”居六年，赵使廉颇伐魏之繁阳，拔之。 赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。 廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。 楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 6．文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 王以名A使括B若胶柱C而鼓瑟耳D括徒能读E其父书F传G不知合H变也。 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．壁，军营、营垒，与《周亚夫军细柳》“亚夫乃传言开壁门”的“壁”意思相同。 B．明年，第二年，与《琵琶行并序》“明年秋，送客湓浦口”的“明年”意思相同。 C．信，信任、相信，与《梦游天姥吟留别》“烟涛微茫信难求”的“信”意思不同。 D．被，通“披”，穿，与《送东阳马生序》“同舍生皆被绮绣”的“被”意思不同。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．赵王听信秦国间谍散布的谣言，让赵括代替廉颇担任将军，即使蔺相如抱病进言劝阻，也没有改变赵王的决定。 B．白起率领军队截断赵军运粮道路，射死赵括，坑杀赵军几十万人，但在围困邯郸时，却深陷其中几乎不能脱身。 C．廉颇率军反击来犯的燕国军队，大败燕军，杀死栗腹，包围了燕国的都城，受到赵王的封赏，担任了代理相国。 D．廉颇的门客们认为天下人都是按照市场法则进行交往的，因此在廉颇失势时就离开他，重新为将时又来攀附他。 9．把下面的文言语句翻译成现代汉语。 （1）赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。 （2）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行并序》） 10．廉颇“被甲上马，以示尚可用”，但最终没有被赵王召用。请简要说明其原因。 【答案】 6．BDG 7．D 8．B 9．（1）赵括代替廉颇之后，全都改变了规章制度，撤换了原来管事的军吏。 （2）于是撰写了这首七言歌行，吟唱一番来赠送给她，一共有六百一十六字，命名叫《琵琶行》。 10．①仇人郭开贿赂使者，让其诋毁廉颇； ②使者未将实情汇报赵王； ③赵王听信使者的话。 【解析】 6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：大王根据名声来任用赵括，就好像用胶把瑟柱粘住然后弹奏一样。赵括只是能读他父亲的兵书，却不懂得灵活应变。 “王以名使括”，“以名”为状语，“使”为谓语，“括”为宾语，所以B处断开。 “若胶柱而鼓瑟耳”，这是一个完整的比喻表述，将赵王任用赵括的行为比作胶柱鼓瑟这种不知变通的做法，“耳”是句末语气词，因此D处断开。 “括徒能读其父书传”，“括”作主语，“徒能读”是谓语，“其父书传”是宾语，所以G处断开。 故BDG处断开。 7．本题考查学生理解文言词语之一词多义现象的能力。 A．正确。句意：赵国军队坚守营垒不出来作战。/ 周亚夫这才传令打开军营大门。 B．正确。句意：第二年，秦国的军队就包围了邯郸。/第二年秋天，在湓浦口送客人。 C．正确。“信”，信任、相信/实在、确实。句意：魏国对他不能信任重用。/（大海）波涛渺茫，确实很难找到（瀛洲）。 D．错误。“被”意思相同，通“披”，穿。句意：廉颇一顿饭吃一斗米、十斤肉，披上铠甲跨上战马。/同屋的同学们都穿着华丽的丝绸衣服。 故选D。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“深陷其中几乎不能脱身”错，原文是“秦兵遂围邯郸，岁余，几不得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围”，是赵国几乎不能脱身，而不是白起的军队。 故选B。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“既”，已经，……之后；“悉”，全部；“更”，改变；“约束”，规章制度；“易置”，撤换。 （2）“因为”，于是创作；“长句”，七言歌行；“歌”，吟唱；“言”，字；“命”，命名。 10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①从文中“廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之”可知郭开贿赂使者让其诋毁廉颇； ②“赵使还报王曰：‘廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。’”说明使者没有如实汇报廉颇的情况； ③赵王因为使者的汇报“以为老，遂不召”，表明赵王听信了使者的话。 参考译文   赵惠文王去世，太子孝成王即位。孝成王七年，秦军与赵军在长平对阵，那时赵奢已死，蔺相如也已病危，赵王派廉颇率兵攻打秦军，秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。秦军屡次挑战，廉颇置之不理。赵王听信秦军间谍散布的谣言。秦军间谍说：“秦军所厌恶忌讳的，就是怕马服君赵奢的儿子赵括当将军。”赵王因此就以赵括为将军，取代了廉颇。蔺相如说：“大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶粘住调弦的短木再去弹瑟一样不知道变通。赵括只会读他父亲留下的书，不懂得灵活应变。”赵王不听，还是命赵括为将。   赵括代替廉颇之后，全都改变了规章制度，撤换了原来管事的军吏。秦将白起听到了这些情况，便调遣奇兵，假装败逃，又去截断赵军运粮的道路，把赵军分割成两半，赵军士卒离心。过了四十多天，赵军饿得没办法，赵括出动精兵亲自与秦军搏斗，秦军射死了赵括。赵括军队战败，几十万大军于是投降了秦，结果秦军把他们全部活埋了。赵国前后损失共四十五万人。第二年，秦军就包围了邯郸，有一年多，赵国几乎不能保全。(赵国)全靠楚国、魏国军队来援救，才得以解除邯郸的围困。   自邯郸解围之后五年，燕王采纳栗腹的计谋，说：“赵国的壮丁全都死在长平了，他们的遗孤尚未成人。”便发兵攻赵。赵王派廉颇领兵反击，在鄗城大败燕军，杀死栗腹，于是包围燕国都城。燕国割让五座城请求讲和，赵王才答应停战。赵王把尉文封给廉颇，封号是信平君，让他任代理相国。   廉颇在长平被免职回家，失掉权势的时候，原来的门客都离开他了。等到又被任用为将军， 门客们又重新回来了。廉颇说：“先生们都请回吧！”门客们说：“唉！您的见解怎么这样落后？天下之人都是用市场法则进行交往的，您有权势，我们就跟随着您，您没有了权势，我们就离开，这本是很常见的道理，有什么可抱怨的呢？”又过了六年，赵国派廉颇进攻魏国的繁阳，(廉颇)把它攻克了。   赵孝成王去世，太子悼襄王即位，派乐乘接替廉颇。廉颇大怒，攻打乐乘，乐乘逃跑了。廉颇于是也逃奔魏国的大梁。   廉颇在大梁住了很久，魏国对他不能信任重用。赵国由于屡次被秦兵围困，赵王就想重新用廉颇为将，廉颇也想再被赵国任用。赵王派了使臣去探望廉颇，看看他还能不能任用。廉颇的仇人郭开给了使者很多黄金，让他回来后说廉颇的坏话。赵国使臣见到廉颇之后，廉颇为了这件事一顿饭吃了一斗米、十斤肉，又披上铁甲骑上马，来表示自己还可以被重用。赵国使者回去向赵王报告说：“廉将军虽然已老，但还能吃很多饭，可是陪我坐着时，一会儿就拉了三次屎。”赵王认为廉颇老了，就没有再征召他。   楚国听说廉颇在魏国，暗中派人去迎接他。廉颇虽做了楚国的将军，但并没有战功，他说：“我想被赵国任用。”廉颇最终死在寿春。 （24-25˙高一上˙山东j济宁曲阜˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著姓。光武南定河内，而更始大司马朱鲔等盛兵据洛阳。光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰：“昔高祖任萧何于关中，终成大业。今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。 建武二年，执金吾贾复在汝南，部将杀人于颍川，恂捕得系狱。时尚草创，军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。复以为耻，还过颍川，谓左右曰：“吾与寇恂并列将帅，而今为其所陷，大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂，必手剑之！”恂知其谋，不欲与相见。谷崇曰：“崇，将也，得带剑侍侧。卒有变，足以相当。”恂曰：“不然。昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也。区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎？”乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。恂乃出迎于道，称疾而还。贾复勒兵欲追之，而吏士皆醉，遂过去。恂遣谷崇以状闻，帝乃征恂。恂至引见，时复先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，两虎安得私斗？今日朕分之。”于是并坐极欢。 （高）峻据高平畏诛坚守大将军耿弇等围之一岁不拔。十年，帝议遣使降之，乃谓恂曰：“卿今为吾行也。若峻不即降，引耿弇等五营击之。”恂奉玺书至第一[注]，峻遣军师皇甫文出谒，辞礼不屈。恂怒，将诛文。诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”峻惶恐，即日开城门降。诸将皆贺，因曰：“敢问杀其使而降其城，何也？”恂曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取计者也。今来，辞意不屈，必无降心。全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳。”诸将皆曰：“非所及也。” 恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士。常曰：“吾因士大夫以致此，其可独享之乎！”时人归其长者，以为有宰相器。十二年卒，谥曰威侯。 （节选自《后汉书·邓寇列传》，有删节） [注] 第一，高平城名。 11．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 （高）峻据[A]高平[B]畏诛[C]坚守[D]大将军[E]耿弇等[F]围之[G]一岁[H]不拔。 12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．难，认为……难，与《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者”的“美”用法相同。 B．率，大抵、一般，与《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”的“率”意思不同。 C．若，假如、如果，与《陈涉世家》中“若为佣耕”的“若”意思相同。 D．降，使……投降，与《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心”的“息”用法相同。 13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．光武帝平定河内后，向邓禹询问可以镇守河内的人选，邓禹认为寇恂有统帅之才，是镇守河内的不二人选。 B．贾复因其部将被寇恂处死而怀恨在心，扬言要亲手杀掉寇恂。寇恂因惧怕贾复，不敢与之相见。 C．在光武帝的亲自调解下，寇恂、贾复二人最终冰释前嫌。 D．皇甫文是高峻的心腹，且其毫无降意，寇恂深知只有杀掉皇甫文才能震慑高峻，实现招降目的。 14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎？ （2）全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳。 15．邓禹评价寇恂“文武备足”，时人认为他“有宰相器”，请结合材料内容简要概括寇恂的人物形象。 【答案】 11．BDG 12．C 13．B 14．（1）小小的赵国，尚且有这种重义之人，我怎能忘记这种大义呢？ （2）如果放他回去（保全他的命），皇甫文的计谋就会得逞（成功），杀掉他就会使高峻吓破胆，因此高峻投降了。 15．①执法严明（公正严明）； ②顾全大局； ③足智多谋； ④重情重义。 【解析】 11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：高峻据守高平，害怕被杀而坚决死守，大将军耿弇等人围攻他，一年也没攻下来。 “（高）峻据高平”主谓宾齐全，句意相对独立，其后B处断开； “畏诛坚守”的主语是高峻，下一句的主语是“大将军耿弇等”，两句应断开，即在D处断开； “大将军耿弇等围之”主谓宾齐全，句意相对独立，其后G处断开。 故选BDG。 12．本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.正确。难，认为……难/美，认为……美。句意：光武帝认为河内防守很难。/我的妻子认为我美。 B.正确。大抵、一般/率领。句意：一般情况是对犯法者宽容而不追究。/率领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。 C.错误。假如、如果/你。句意：如果高峻不马上投降。/你为别人（地主）耕作种田。 D.正确。都是使动用法。使……投降/使……平静。句意：请问你杀掉高峻的使者然后就使他弃城投降。/像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，就会使追逐名利的心平静下来。 故选C。 13．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“寇恂因惧怕贾复，不敢与之相见”错误。原文是说“恂知其谋，不欲与相见”“昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也。区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎”可知，原文并没有说寇恂是因为“惧怕”贾复而不敢与之相见。实际上，寇恂是出于顾全大局的考虑，避免与贾复发生冲突。 故选B。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“区区”，小小的；“尚”，尚且；“安” ，怎么。 （2）“全”，保全；“亡其胆”，使……吓破胆；“是以”，因此。 15．本题考查学生分析人物形象的能力。 ①由“时尚草创，军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市” 可知，在军营中，许多人犯法却往往被宽容，但寇恂坚持依法办事，处死了犯人，体现了他执法严明的品质。 ②由“乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。恂乃出迎于道，称疾而还”“昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也。区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎？” 可知，面对贾复的报复威胁，寇恂没有选择硬碰硬，而是通过盛情款待贾复的军队，避免了冲突，并且愿意学习廉颇蔺相如，为国家不计个人恩怨，体现了他顾全大局的品质。 ③由“皇甫文，峻之腹心，其所取计者也。今来，辞意不屈，必无降心。全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳”可知，寇恂通过分析皇甫文的身份和态度，果断地将其斩首，从而震慑了高峻，成功实现了招降，体现了他足智多谋的品质。 ④由“恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士。常曰：‘吾因士大夫以致此，其可独享之乎！’”可知，寇恂在取得功名后，没有独享富贵，而是慷慨地分享给朋友、故人和下属，体现了他重情重义的品质。 参考译文： 寇恂，字子翼，是上谷昌平人，世代都是当时名声显赫的大姓人家。光武帝向南平定了河内，可是更始皇帝的大司马 朱鲔等人重兵据守在洛阳。光武帝认为河内防守很难，向邓禹询问道：“众将中谁是可以派去镇宁河内的人？”邓禹说：“从前汉高祖任命萧何在关中防守，最终成就了帝业。现在河内地区有黄河环绕作为坚固的防线，人口众多，向北通到上党，向南接近洛阳。寇恂文武兼备，有管理人民、整治军队的才略，除了他没有人可以派遣了。”于是授寇恂河内太守职，代理大将军职事。 建武二年，执金吾贾复在汝南，他的部将在颍川杀人，寇恂捉到行凶者将其关押在狱中。当时为万事创办待兴之时，军营中犯了法纪，一般情况是对犯法者宽容而不追究，寇恂他竟然在集市中杀了行凶者。贾复认为这是个让他感到耻辱的事情，回来路过颍川，对身边的人说：“我和寇恂共同做将领，可现在被他侮辱，大丈夫中哪有被人侵害心怀怨恨而不做决断的人呢？如今要见到寇恂，必定亲手用剑杀死他！”寇恂知道了他的意图后，不想和他相见。谷崇说：“我，是个将领，请让我能够带剑陪侍在你身边。突然有了变故，足够为你抵挡。”寇恂说：“不要这样。从前相如不畏惧秦王却屈从于廉颇的原因是为了国家啊。小小的赵国，尚且有这种重义之人，我怎能忘记这种大义呢？”于是下令属县准备丰盛的食物，备好美酒，执金吾的军队一进入州界，让他们每个人都得到两个人的酒食。寇恂于是出去在道中迎候，又口说有病而回去了。贾复率兵想追击他，可手下的官兵都喝醉了，于是就这样走过了他的治界。寇恂派谷崇把情况向上汇报，皇帝于是征召寇恂，寇恂到了以后被引见光武帝，发现贾复先已经先在那儿坐着，想起身回避，皇帝说：“天下没有平定，两虎怎能私自相斗？现在我要把你们分开。”于是两人共坐同饮，极尽欢乐。 高峻据守高平，害怕被杀而坚决死守，大将军耿弇等人围攻他，一年也没攻下来。建武十年，皇帝商议派使臣招降他，就对寇恂说：“你现在替我前去招降。如果高峻不马上投降，你就带领耿弇等五营兵力去攻击他。”寇恂捧着玺书走到第一城时，高峻派军师皇甫文出城拜谒，言辞礼节毫不卑屈。寇恂发怒，将要杀死皇甫文，众将劝谏说：“高峻有精兵万人，大多带有强弩，连年攻克不下，现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？”寇恂不答应，就杀了他。派他的副手回去告诉高峻说：“军师无礼，已经杀了他了。想投降，赶快降；不想降，就固守。”高峻惶恐不安，当天就开城门投降。众将都来贺喜，趁机问：“请问你杀掉高峻的使者然后就使他弃城投降，为什么呢？”寇恂说：“皇甫文，高峻的心腹人呀，是给高峻出谋划策的呀。现在到来，言辞礼节毫不卑屈，一定无投降心。如果放他回去（保全他的命），皇甫文的计谋就会得逞（成功），杀掉他就会使高峻吓破胆，因此高峻投降了。”众将都说：“我们确实比不上您呀。” 寇恂通晓经书，注重修养，在朝廷中享有很高的声望，所得的俸禄，丰厚地馈赠他的亲朋老友以及手下的官吏将士，常说：“我依靠着将士们才达到现在这个地步，难道我能独享这些东西吗！”当时的人把他归于仁厚的长者一类人，认为他有宰相的器量。建武十二年去世，谥号是威侯。 （24-25˙高一上˙山东菏泽A卷˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 释法显，姓龚，平阳武阳人。有三兄并髫龀①而亡。父恐祸及显，三岁便度为沙弥②，居家数年，病笃欲死，因以送还寺，信宿便差，不肯复归。十岁遭父忧。叔父以其母寡独不立，逼使还俗。显曰：“本不以有父而出家也，正欲远尘离俗，故入道耳。”叔父善其言乃止。常慨经律舛阙，誓志寻求。以晋隆安三年，与同学慧景、道整、慧应、慧嵬等，发自长安。西渡流沙。上无飞鸟，下无走兽，四顾茫茫莫测所之唯视日以准东西望人骨以标行路耳。显任缘委命直过险难。有顷，至葱岭。岭冬夏积雪，山路艰危壁立千仞。昔有人凿石通路傍施梯道，凡度七百余所。又蹑悬緪③过河数十余处，皆汉之张骞、甘父④所不至也。次度小雪山，遇寒风暴起。慧景噤战不能前。语显曰：“吾其死矣，卿可前去，勿得俱殒。”言绝而卒。显抚之泣曰：“本图不果，命也奈何！”复自力孤行，遂过山险。凡所经历三十余国。将至天竺。逢一道人，年可九十，容服粗素，而神气俊远。显虽觉其韵高而不悟是神人。后又逢一少僧。显问曰：“向耆年是谁耶？”答云：“头陀迦叶⑤大弟子也。”显方大惋恨，更追至山所，有横石塞于室口，遂不得入。显流涕而去。后至中天竺。显留三年，学梵语梵书。方躬自书写。于是持经像，寄附商客，到师子国⑥。显同旅十余，或留或亡，顾影唯己，常怀悲慨。停二年，附商人大舶循海而还，复随他商东适广州。举帆二十余日，夜忽大风，合舶震惧。众戚议曰：“坐载此沙门使我等狼狈，不可以一人故，令一众俱亡。”共欲推之。法显檀越⑦厉声呵商人曰：“汝若下此沙门亦应下我，不尔便当见杀！”后至荆州，卒于辛寺，春秋八十有六。众咸恸惜。 （选自五代梁释慧皎《高僧传》，有删改） 【注】①髫龀：年幼。髫：音tiáo，龀：音chèn。②沙弥：初出家的男性佛教徒。③緪：粗绳索，音gēng。④甘父：胡人，奉汉武帝命，扈从张骞出使大月氏。⑤头陀迦叶：头陀：僧人。迦叶：指摩诃迦叶，是佛陀十大弟子之一。⑥师子国：即狮子国，今斯里兰卡。⑦檀越：施主，佛道对布施者的敬称。 16．文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 四顾A茫茫B莫测C所之D唯视日E以准东西F望G人骨H以标行路耳。 17．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．慨，感慨、叹息，与曹操《短歌行》“慨当以慷”的“慨”意思不同。 B．可，大约，与李白《梦游天姥吟留别》“云霞明灭或可睹”的“可”意思相同。 C．更，又，与白居易《琵琶行并序》“莫辞更坐弹一曲”的“更”意思不同。 D．见，自己、我，与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的“见”意思相同。 18．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．父亲担心法显像他的哥哥一样童年夭亡，就让他三岁时出家做了沙弥；在他居家病重欲死时，又将他送回寺庙，结果他住了一晚上病就好了。 B．法显将自身交付因缘与天命，心中坦荡无所畏惧直穿险阻；他翻越葱岭，踩着悬空的粗绳渡过河流，走了连汉朝张骞、甘父也没有走过的路。 C．法显曾遇到一个身穿朴素衣服的道人，询问其他僧人后才知此人是迦叶；他非常愤恨，追赶迦叶直到被堵住山室入口的大石挡住去路方才离去。 D．法显在中天竺留学三年，学习梵语梵书并亲自将经文写下来；后来带着佛经、佛像，随商人到达师子国，二年后又随商人海船沿海路回了国。 19．把下面的文言语句翻译成现代汉语。 （1）坐载此沙门使我等狼狈，不可以一人故，令一众俱亡。 （2）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。（白居易《琵琶行并序》） 20．法显叔父想让法显还俗尽责，但最终作罢。请简要说明其原因。 【答案】 16．BDF 17．B 18．C 19．（1）因为船上载了这个僧人才使我们陷入这种窘境，不能因为他一个人的缘故，让所有人一起丧命。 （2）我出任地方官已将两年，一向心境宁静安适，受到这人的话的触动，这一晚才有被贬逐的感受。 20．①法显认为出家本不为有父亲，而是自己想要远离尘俗； ②叔父虽希望法显还俗尽责奉亲，但发现其对佛教信仰坚定，说法在理。 【解析】 16．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：四顾茫然无有所见，无法估测自身所在，唯有以看太阳来辨别方向，望死人枯骨以标识道路。 “茫茫”作“顾”的补语，中间不断开，其后B处断开； “测”的宾语为“所之”，宾语后D处断句； “以”目的连词，连接“视日”和“准东西”两个动宾短语，宾语后F处断句。 故选BDF。 17．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。慨，感慨、叹息/慷慨。句意：法显经常感慨经律经典有所错乱缺漏；/席上歌声激昂慷慨。 B.“意思相同”错误。可，大约/有时。句意：年龄大约九十；/云雾忽明忽暗间有时可以看到。 C.正确。更，又/再一次。句意：又返身追赶回到山中；/请你不要推辞坐下来再弹一曲。 D.正确。句意：不然你们就把我杀掉；/白居易和我在扬州初逢时，他在宴席上作诗赠与我，我写此诗作答。 故选B。 18．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“非常愤恨”错误。原文“显方大惋恨”的意思是“法显大感懊悔”，而不是“愤恨”。 故选C。 19．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“坐”，因为；“可以”，能够因为；“一众”，所有人。 （2）“出官”，从京城调往地方任职；“恬然”，心境的宁静与安详；“感斯人言”，被动句；“始”，才。 20．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①结合原文“显曰：‘本不以有父而出家也，正欲远尘离俗，故入道耳’”分析可知，从自身的决心和追求来看，法显认为出家本不为有父亲，而是自己想要远离尘俗。 ②听了法显的解释，“叔父善其言乃止”，叔父虽希望法显还俗尽责奉亲，但发现其对佛教信仰坚定，说法在理，因此叔父也没再说什么，最终作罢。 参考译文： 释法显，姓龚，平阳郡武阳县人。他有三个哥哥都在童年时夭亡。其父害怕祸及法显，在他三岁时便让他出家做了沙弥，后来法显被接到家中住了几年，得了重病即将不治，其父因而把他送还回寺庙，回到庙中住了一夜病就好了，于是法显再不肯回家。法显十岁时父亲去世。他的叔父见其母寡独无依，遂逼法显还俗。法显道：“我原本也不是因为父亲在世才出家的，而是真心想远离尘俗，所以皈依佛教的。”叔父认为他的话也有道理，也就不再勉强。法显经常感慨经律经典有所错乱缺漏，因而誓愿寻求。在晋隆安三年，法显与同学慧景、道整、慧应、慧嵬等人从长安出发。往西渡越沙漠。沙漠上无飞鸟，下无走兽，四顾茫然无有所见，无法估测自身所在，唯有以看太阳来辨别方向，望死人枯骨以标识道路。法显已将自身交付因缘与天命，心中坦荡无所畏惧直穿险阻。过了不久到达葱岭。葱岭之上终年积雪，山路艰难甚危，峭壁可至千仞。往昔有人在此开凿石壁以通道路，并在其旁建造梯道，像这样的石梯法显一行走过了七百多道。他们又小心翼翼踩着悬空的粗绳渡过河流，像这样的地方也经过数十处，哪怕是汉朝的张骞、甘父也没有走过。接着他们又翻越小雪山，遇到寒风突然吹起，慧景冻得全身战栗无法前行，对法显说：“我大概不行了，你要继续往前，不要一起死在这里。”说罢而亡。法显抚摸着慧景哭道：“你取经的心愿竟不能实现，这是天命，能怎么办呢！”法显于是凭一己之力孤身前行，越过了雪山天险，一共经历了三十多个国家。将要到达天竺国。遇到一位道人，年约九十，仪容服饰简单朴素，但神态气度俊逸不同凡俗。法显虽觉此人风雅绝伦，但他并没有想到这是一位圣人。此后他又遇见了一位少年僧人，法显问道：“刚才那位老者是谁？”少年僧人回答道：“是佛陀大弟子，头陀行第一的迦叶尊者。”法显大感懊悔，又返身追赶回到山中。这时有一块横躺的大石堵住了山室的入口而无法进入。法显只好流泪离去。法显后来到了中天竺。法显在此留学三年，学习了梵语梵书，并亲自将经文写下来。于是带着佛经、佛像，随商人到达了师子国（今斯里兰卡）。这时与他一同西行的十余位同伴，有的留在中途，有的已经亡故，法显环顾左右，唯剩独自一人，常常悲痛感慨不已。法显在师子国停留了二年，随商人海船沿海路回国，法显又随同其他商人东去广州。船行二十余日，一天夜里忽遇大风，一船人非常惊惧，大家悲伤地商议道：“因为船上载了这个僧人才使我们陷入这种窘境，不能因为他一个人的缘故，让所有人一起丧命。”于是众人要把法显推下去。护持法显的施主厉声斥责那些商人：“你们若要抛弃这位僧人，那就把我也扔下去，不然你们就把我杀掉。”后来法显到了荆州，在辛寺圆寂，享年八十六岁。众人对他的死都十分痛惜。   （24-25˙高一上˙山东百师联考˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。 淳熙十二年五月，应诏上书曰：金人日逼疆场日扰而未闻防金人者何策保疆场者何道。愿陛下超然远览，昭然远寤，勿以海道为无虞，勿以大江为可恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。 十四年夏旱，万里复应诏，言：“旱及两月，然后求言，不曰迟乎？上自侍从，下止馆职①，不曰隘乎？今之所以旱者，以上泽不下流，下情不上达，故天地之气隔绝而不通。”因疏四事以献，言皆恳切。 韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣②。万里曰：“官可弃，记不可作也。”卧家十五年，皆其柄国之日也。韩侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。忽族子自外至，遽言韩侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷。吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。 （节选自《宋史·杨万里传》） 材料二： 予之诗，始学江西诸君子，既又学后山③五字律，既又学半山老人七字绝句，晚乃学绝句于唐人。学之愈力，作之愈寡。 其夏之官荆溪，戊戌三朝，时节赐告，少公事，是日即作诗，忽若有寤，于是辞谢唐人及王、陈、江西诸君子，皆不敢学，而后欣如也。自此，每过午，吏散庭空，即携一便面④，步后园，登古城，采撷杞菊，攀翻花竹，万象毕来，献予诗材，盖麾之不去，涣然未觉作诗之难也。 （节选自杨万里《荆溪集序》） 【注】①馆职：指在昭文馆、史馆、集贤院等处担任修撰、编校等工作的官职。②掖垣：唐代指门下、中书两省，后指重要部门。这里代指高官。③后山：陈师道。后文的半山指王安石。④便面：古代用于遮面的扇状物。 1．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 金人A日逼B疆场C日扰D而未闻E防金人者F何策G保疆场者H何道。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．谪，贬谪，与《琵琶行并序》“谪居卧病浔阳城”中的“谪”意思相同。 B．属，嘱托，与《三峡》“常有高猿长啸，属引凄异”中的“属”意思不同。 C．事，事情，与《出师表》“事无大小，悉以咨之”中的“事”意思不同。 D．乃，才，与《桃花源记》“乃不知有汉，无论魏晋”中的“乃”意思不同。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．杨万里终身遵从张浚的教诲，他用“正心诚意”之学勉励杨万里。 B．杨万里认为旱灾发生是因为上下沟通不畅，朝廷恩泽不能惠及百姓，百姓苦情不能上达朝廷。 C．韩侂胄当政时，想多方搜求四方知名之士做辅佐他的人，也曾许诺杨万里中书、门下省的高位。 D．杨万里擅长诗歌，著有《易传》流行于世，世人称其为“诚斋先生”。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。 （2）忽若有寤，于是辞谢唐人及王、陈、江西诸君子，皆不敢学，而后欣如也。 5．材料一中评“万里精于诗”，请根据材料二概括分析杨万里“精于诗”的原因。 【答案】 1．BDG 2．C 3．D 4．（1）要增加驻军，集聚粮食，治理战舰，扼守险要。暂时放置不急的事务，精心研究备敌的良策。 （2）忽然间若有所悟，于是告别唐人及王、陈、江西诸君子等人的风格，这些都不学，之后却觉得很高兴。 5．①博采众长，努力吸收不同流派的特点和技巧，为自己的创作打下了坚实的基础；②善于从大自然中汲取创作灵感；③不拘泥于传统，勇于突破和创新，逐渐形成了自己独特的创作风格。 【解析】 1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：金人日益进逼，边界日受侵扰，却没有听到防御金人的是什么策略，保卫边界的是什么办法。 “金人日逼”是主谓结构，“疆场日扰”也是主谓结构，两句结构一致，中间B处和“扰”后D处断开； “防金人者何策”“保疆场者何道”结构一致，都是“闻”的宾语，中间G处断开。 故选BDG。 2．本题考查学生了解并掌握常见的文言一词多义的能力。 A.正确。词义相同，都是动词，（被）贬谪。句意：当时张浚被贬谪到永州。/抱病贬谪到这浔阳城。 B.正确。词义不同。动词，嘱托；/动词，连接。句意：曾经建造了南园，嘱托杨万里为它写一篇记。/经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音接连不断，显得非常悲惨凄凉。 C.错误。词义相同，都是名词，事情。句意：立即告诉他韩侂胄对金用兵的事情。/无论大小事情，都要向有学识的人咨询。 D.正确。词义不同。副词，才；/副词，竟然。句意：最后才向晚唐诗人学习绝句。/他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 故选C。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“世人称其为‘诚斋先生’”错误，原文“学者称诚斋先生”，可见不是世人而是学者称他为“诚斋先生”。 故选D。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“扼”，扼守；“姑”，暂且；“备”，预备，准备。 （2）“寤”，同“悟”，理解，明白；“辞谢”，告别，推辞不受；“欣如”，高兴的样子。 5．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①根据材料二第一段“予之诗，始学江西诸君子，既又学后山五字律，既又学半山老人七字绝句，晚乃学绝句于唐人。学之愈力，作之愈寡”可知，杨万里广泛学习诗歌流派，包括江西诗派、陈师道的五言律诗、王安石的七言绝句以及唐人的绝句，这说明他博采众长，努力吸收不同流派的特点和技巧，为自己的创作打下了坚实的基础。 ②根据材料二第二段“自此，每过午，吏散庭空，即携一便面，步后园，登古城，采撷杞菊，攀翻花竹，万象毕来，献予诗材，盖麾之不去，涣然未觉作诗之难也”可知，杨万里在日常生活中汲取创作灵感，他在午后闲暇时漫步花园，观察自然景物，感受生活点滴，从中获得诗意和素材，这说明他善于从生活中汲取灵感，而不是闭门造车，使得他的诗歌具有浓厚的生活气息和真实感。 ③根据材料二第二段“其夏之官荆溪，戊戌三朝，时节赐告，少公事，是日即作诗，忽若有寤，于是辞谢唐人及王、陈、江西诸君子，皆不敢学，而后欣如也”可知，杨万里在荆溪任职期间，开始摆脱前人的束缚，不再刻意模仿，而是注重自我表达和创新，这表明他逐渐形成了自己独特的创作风格，不拘泥于传统，勇于突破和创新。 参考译文： 材料一： 杨万里字廷秀，吉州吉水人。杨万里考取宋高宗绍兴二十四年(1154)进士，任赣州司户官，调任永州零陵县县丞。这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里多次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚用“正心诚意”之学勉励杨万里，杨万里终身遵从他的教诲，于是命名他读书的房间为“诚斋”。 孝宗淳熙十二年(1185)五月，杨万里应皇帝诏命上书说：“金人日益进逼，边界日受侵扰，却没有听到防御金人的是什么策略，保卫边界的是什么办法。希望陛下超然远视，昭然远悟。不要认为海路没有问题，不要认为大江可以依靠。要增加驻军，集聚粮食，治理战舰，扼守险要。暂时放置不急的事务，精心研究备敌的良策。 淳熙十四年(1187)夏天发生旱灾，杨万里又应皇帝诏令上书，说：“旱灾已经两个月，然后才让大家进言，这难道不太迟了吗？ 进言的范围，又只上自侍从官，下止馆职官吏，这难道不太狭隘了吗？ 今天之所以发生旱灾，是由于上面朝廷的恩泽不能施及下面，下面老百姓的苦情不能上达朝廷，所以天地之间的气隔绝而不能畅通。”于是疏列四件事情上奏，言词都很恳切。 韩侂胄当政，想搜求四方知名的人士做辅佐他的人。曾经修筑南园，嘱托杨万里做记，许以中书、门下省的高位。杨万里说：“官可以抛弃，记却不可写。”杨万里在家闲了十五年，都是韩侂胄把持国柄的时候。韩侂胄专权僭越日益严重，杨万里非常忧愤，郁郁成疾。有一天忽然他的族子从外面来，立即告诉他韩侂胄对金用兵的事。杨万里听了失声痛哭，马上叫拿纸来写道：“韩侂胄是奸臣，专权跋扈目无皇上，轻易动兵残害人民，阴谋危害国家，我的头在此，却落得个报国无路，惟有一个人孤独忧愤！”又写了十四字留别妻子儿女，写完后就逝世了。杨万里擅长于诗歌，著有《易传》流行于世。光宗曾为他写“诚斋”二字，学者称他为“诚斋先生”，死后赐谥号“文节”。 材料二： 我的诗，起初学习江西诸君子，以后又向后山居士陈师道学习五言律诗，再以后又向半山老人王安石学习七言绝句，最后才向晚唐诗人学习绝句。学得越卖力，做的诗越少。 这年夏天到荆溪为官，戊戌年正月初一，是朝廷规定的节假日，少有公事，这天就写一些诗，忽然间若有所悟，于是告别唐人及王、陈、江西诸君子等人的风格，这些都不学，之后却觉得很高兴。从此之后，每天一过晌午，官吏散去，庭院空阔，我就携带一个遮脸的面具，步入后花园，登上古城墙，采摘杞子菊花，攀折花草树木，大自然的一切景象全都来献给我，成为我作诗的材料，挥之不去，原先所有的疑虑完全消除，不再觉得作诗艰难了。 （24-25˙高一上˙山东潍坊昌邑˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： （曹）操以荀彧为侍中，守尚书令。操问以策谋之士，荐其从子蜀郡太守攸及颖川郭嘉。操征攸为尚书，与语，大悦。曰：“公达，非常人也。吾得与之计事，天下当何忧哉！”以为军师。 操以山阳满宠为许令，操从弟洪有宾客在许界数犯法，宠收治之。洪书报宠，宠不听。洪以白操，操召许主者，宠知将欲原客，乃速杀之。操喜曰：“当事不当尔邪！” 是时，诸军大乱，平虏校尉泰山于禁独整众而还。道逢青州兵劫掠人，禁数其罪而击之。青州兵走，诣操。禁既至，先立营垒，不时谒操。或谓禁：“青州兵已诉君矣，宜促诣公辨之。”禁曰：“今贼在后，追至无时，不先为备，何以待敌！且公聪明，谮诉何缘得行！”徐凿堑安营讫，乃入谒，具陈其状。操悦，谓禁曰：“淯水之难，吾犹狼狈，将军在乱能整，讨暴坚垒，有不可动之节，虽古名将，何以加之！”于是录禁前后功，封益寿亭侯。操引军还许。 操辟陈国何夔为掾，问以袁术何如，对曰：“天之所助者顺，人之所助者信。术无信顺之实而望天人之助，其可得乎！”操曰：“为国失贤则亡，君不为术所用，亡，不亦宜乎！”操性严，掾属公事往往加杖；夔常蓄毒药，誓死于辱，是以终不见及。 沛国许褚，勇力绝人，聚少年及宗族数千家，坚壁以御外寇，淮、汝、陈、梁间皆畏惮之。操徇淮、汝，褚以众归操，操曰：“此吾樊哙也！”即日拜都尉，引入宿卫，诸从褚侠客，皆以为虎士焉。 关中诸将以袁、曹方争，皆中立顾望。凉州牧韦端使从事天水杨阜诣许，阜还，关右诸将问：“袁、曹胜败孰在？”阜曰：“袁公宽而不断，好谋而少决；不断则无威，少决则后事，今虽强，终不能成大业。曹公有雄才运略决机无疑法一而兵精能用度外之人，所任各尽其力，必能济大事者也。” （节选自司马光《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 曹孟德推心以待智谋之士，而士之长于略者，相踵而兴。孟德智有所穷，则荀彧、郭嘉、荀攸、高柔之徒左右之，以算无遗策。迨于子桓①之世，贾诩、辛毗、刘晔、孙资皆坐照千里之外，而持之也定。故以子桓之鄙、叡之汰，抗仲谋、孔明之智勇，而克保其磐固。魏足智谋之士，昏主用之而不危。故能用人者，可以无敌于天下。 （节选自王夫之《读通鉴论·三国》） ［注]①子桓，即曹丕。 6．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 曹公有雄才A运略B决机C无疑D法E一而兵精F能用G度外之人 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．当，意为掌管、主持，与《短歌行》中“对酒当歌，人生几何”的“当”意思相同。 B．道，在路上，名词作状语，与《琵琶行》“闻舟中夜弹琵琶者”的“夜”用法相同。 C．以，与《梦游天姥吟留别》中“忽魂悸以魄动”的“以”在意思和用法上都不相同。 D．左右，意为帮助、辅助，与“左右逢源”“如左右手”中“左右”的意思都不相同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．于禁认为敌人就在后面，随时会追上，应该事先做好迎敌准备，于是他在从容地挖好壕沟安好营寨后，才拜见曹操汇报情况。 B．许褚勇力过人，聚集少年勇士及宗亲坚守寨垒抵御外侵，后率领部众归附曹操，被委任为都尉，跟随许褚的侠客们也都得到重用。 C．杨阜认为袁绍成就不了大业，因为袁绍虽宽容却不果断，导致自己错过时机，虽喜欢谋略却迟疑不决，导致自己缺乏威信。 D．王夫之认为贾诩等人既有决胜于千里之外的才能，又能很坚定地坚持自己的意见，从而确保了曹魏政权坚如磐石，国势不危。 9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）洪以白操，操召许主者，宠知将欲原客，乃速杀之。 （2）为国失贤则亡，君不为术所用，亡，不亦宜乎！ 10．王夫之评价曹操“推心以待智谋之士”，材料一有哪些事实可以证明这一说法？请简要概括。 【答案】 6．BDF 7．A 8．C 9．（1）曹洪把（这件事）禀告给曹操，曹操召见许都的长官，满宠知道曹操要宽恕那个门客，于是赶快杀了他。 （2）治理国家失去贤才就会灭亡，您不被袁术任用，（袁术）灭亡，不也是理所当然的吗！ 10．①听从荀彧推荐任用荀攸；②认可满宠执法公正；③赞赏于禁军事才能并论功行赏；④尊重何夔见解并包容其做法；⑤赏识许褚并委以重任。6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：曹公有雄伟的才能、运筹的谋略，决策时机毫不迟疑，法令统一且军队精锐，能够任用关系疏远的人。 “曹公”为主语，“有”是谓语，“雄才运略”是宾语，故在B处断开； “决机”是主语，“无疑”是谓语，故在D处断开； “法一而兵精”是以“而”连接的并列结构，F处断开。 故选BDF。 7．本题考查学生对文言实词、虚词中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。处理/对着。句意：处理事情难道不就应该这样吗！/一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。 B.正确。名词作状语，在路上/名词作状语，在夜里。句意：在路上遇到青州兵抢掠百姓。/听到船中有在夜里弹奏琵琶的人。 C.正确。介词，凭借/连词，表并列。句意：用什么来抵御敌人呢？/忽然魂魄惊动。 D.正确。帮助、辅助/到处、各个方面/左边、右边。句意：就有荀彧、郭嘉、荀攸、高柔这些人辅佐他。/指到处遇到充足的水源。原指学识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。含贬义时用于讽刺为人圆滑，善于投机取巧。/像自己的左右手一样，比喻极得力的助手。也比喻两者关系极为密切或配合得很好。 故选A。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“导致自己错过时机”“导致自己缺乏威信”错误。杨阜在评论袁绍时提到袁绍“宽而不断”、“好谋而少决”，但没有具体提到这两点造成了袁绍错过时机和缺乏威信。材料中杨阜的原话是“袁公宽而不断，好谋而少决；不断则无威，少决则后事”，是从袁绍的性格特点推测其未来结果，而没有具体说明这些性格已经导致了错过时机或缺乏威信。 故选C。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“洪以白操”，省略句，洪以（之）白操；“白”，禀告、报告；“原”，赦免。 （2）“为国”，治理国家；“不为……所”，被动句式；“不亦……乎”，反问句式，不也……吗。 10．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①听从荀彧推荐任用荀攸：曹操向荀彧询问策谋之士，荀彧推荐了荀攸与郭嘉，曹操征召荀攸担任尚书，与之交谈后对其才能十分认可，称赞其“非常人也”，随后任命荀攸为军师，体现出曹操重视荀彧推荐，愿意给予荀攸施展谋略的重要职位，信任并依靠他的才能。 ②认可满宠执法公正：曹洪的宾客在许界屡次犯法，满宠将其收治，曹洪求情遭拒后向曹操告状，曹操召见相关主管人员时，满宠担心曹操赦免宾客而抢先将其杀掉，曹操却称赞满宠“当事不当尔邪”，表明曹操尊重满宠依法行事、不徇私情的做法，未因堂弟情面干涉执法，侧面体现对满宠这类贤能之士的信任与支持。 ③赞赏于禁军事才能并论功行赏：在诸军大乱时，于禁独自整顿军队有序返回，途中遇青州兵劫掠百姓，于禁惩治了青州兵，后面对青州兵告状，于禁先做好防备才去拜见曹操。曹操赞赏于禁在混乱中能整军、讨暴坚垒，夸赞其有不可动之节，甚至认为古代名将都不及他，还依据于禁前后功劳，封其为益寿亭侯，可见曹操赏识于禁的将才，重视并嘉奖有能力的将领，让其能充分施展军事才能。 ④尊重何夔见解并包容其做法：曹操征召何夔为掾后，向其询问袁术之事，何夔表达了对袁术的看法，曹操认可其观点。曹操虽对属官公事常施杖刑，但何夔以蓄毒药誓不受辱的方式避免杖责，曹操并未强行处置，反映出曹操尊重何夔作为谋士的见解，包容他的特殊应对方式，重视其在身边所发挥的作用。 ⑤赏识许褚并委以重任：许褚勇力过人，曾聚众数千家抵御外寇，曹操攻占相关地区时，许褚率众归附，曹操称许褚为“吾樊哙也”，当日便任命许褚为都尉，让其负责宿卫工作，还任用跟随许褚的侠客为虎士，体现曹操对许褚才能的赏识，迅速给予其重要职责，希望他能为自己效力，展现出对有能力之人的重用与信任。 参考译文： 材料一： 曹操任命荀彧为侍中，代理尚书令。曹操向荀彧询问可出谋划策的人才，荀彧推荐了自己的侄子、蜀郡太守荀攸以及颍川人郭嘉。曹操征召荀攸担任尚书，与他交谈后，十分高兴，说：“公达，不是平常之人啊。我要是能和他一起商议大事，天下还有什么可忧虑的呢！”于是任命荀攸为军师。 曹操任命山阳人满宠为许县县令，曹操的堂弟曹洪有门客在许县境内屡次触犯法律，满宠逮捕并惩处了他们。曹洪写信给满宠求情，满宠没有听从。曹洪把这事报告给了曹操，曹操召见许县主管此事的官员，满宠知道曹操将要赦免那些门客，就赶快把他们杀了。曹操高兴地说：“处理事情难道不就应该这样吗！” 当时，各路军队大乱，只有平虏校尉、泰山人于禁整顿军队，有秩序地返回。途中遇到青州兵抢掠百姓，于禁斥责他们的罪行并攻打他们。青州兵逃走，去向曹操告状。于禁到达后，先安营扎寨，没有马上拜见曹操。有人对于禁说：“青州兵已经向曹公告您的状了，您应该赶快去曹公那里分辩一下。”于禁说：“如今贼寇在后面，随时可能追来，不先做好防备，用什么来抵御敌人呢！况且曹公英明，谗言怎么能得逞呢！”于是从容地挖好壕沟，安好营寨后，才进去拜见曹操，详细陈述了当时的情况。曹操很高兴，对于禁说：“在淯水之难时，我尚且狼狈不堪，将军您在混乱中能整顿军队，讨伐暴乱，坚守营垒，有不可动摇的气节，即使是古代的名将，又怎么能超过您呢！”于是记录于禁前后的功劳，封他为益寿亭侯。曹操率领军队返回许县。 曹操征召陈国的何夔为属官，问他袁术这个人怎么样，何夔回答说：“上天所帮助的是顺应天命的人，众人所帮助的是有诚信的人。袁术没有诚信、顺应天命的实际表现，却期望上天和众人的帮助，这怎么能得到呢！”曹操说：“治理国家失去贤才就会灭亡，您不被袁术任用，袁术灭亡，不也是理所当然的吗！”曹操性情严厉，属官处理公事时，他常常施以杖刑；何夔经常怀揣毒药，发誓宁死也不受这样的羞辱，因此最终没有遭受杖刑。 沛国人许褚，勇猛过人，聚集了青年以及同宗族的数千家人，构筑坚固的壁垒来抵御外来的贼寇，淮河、汝水、陈国、梁国一带的人都畏惧他。曹操攻占淮河、汝水一带时，许褚率领众人归附曹操，曹操说：“这就是我的樊哙啊！”当天就任命许褚为都尉，让他做自己的侍卫，那些跟随许褚的侠客，都被任命为虎士。 关中的各位将领因为袁绍、曹操正在争斗，都保持中立，观望局势。凉州牧韦端派从事、天水人杨阜到许县，杨阜返回后，关西的各位将领问他：“袁绍、曹操谁胜谁败会怎样呢？”杨阜说：“袁公宽厚但缺乏决断，喜好谋划却很少能果断决策；缺乏决断就没有威严，很少决策就会耽误后事，如今虽然势力强大，但最终不能成就大业。曹公有雄才大略，决策时毫不犹豫，法令统一而且军队精锐，能任用关系疏远的人，所任用的人都能各尽其力，必定是能成就大事的人啊。” 材料二： 曹操推心置腹地对待有智谋的人才，而那些擅长谋略的人才，接连不断地涌现出来。曹操的智谋有时穷尽了，就有荀彧、郭嘉、荀攸、高柔这些人辅佐他，因此谋划时没有遗漏的策略。等到曹丕在位的时候，贾诩、辛毗、刘晔、孙资都能洞察千里之外的形势，而且能坚定地把握局势。所以凭借曹丕的浅陋、曹叡的骄奢，对抗孙权、诸葛亮的智勇，却还能保住魏国的稳固。魏国富有智谋之士，昏庸的君主任用他们而国家不陷入危险。所以善于用人的人，就可以在天下无敌。 （24-25˙高一上˙山东枣庄滕州˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 问说 刘开 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者问焉以资切磋所谓交相问难审问而明辨之也。 古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人择之，刍荛之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎？ 是己而非人，俗之同病。学有未达，强以为知；理有未安，妄以臆度。如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉；等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。夫自用，其小者也；自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之八九。 不然，则所问非所学焉：询天下之异文鄙事以快言论；甚且心之所已明者，问之人以试其能，事之至难解者，问之人以穷其短。而非是者，虽有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉而不可得也。嗟乎！学之所以不能几于古者，非此之由乎？ 孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！ 11．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 等于己者A问焉B以资C切磋D所谓交相问E难F审问G而明H辨之也 12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．之，取消句子独立性，与《劝学》中“青，取之于蓝”的“之”用法不同。 B．就，接近、靠近、趋向，与《劝学》中“金就砺则利”的“就”意思相同。 C．所以，与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”意思不同。 D．耻，名词，耻辱，与《师说》中“于其身也，则耻师焉”的“耻”用法相同。 13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．问与学相辅相成，问可以解决理论与实际，大的原则与小的细节等问题。 B．古代先贤不但拥有大的智慧，而且非常谦逊，也能注意到浅近平常的意见。 C．世上大部分人自以为是，明知自己浅薄却掩盖自身过错，最终修养受损。 D．古人不耻于问，把问当作美德，可悲的是后代君子却争先恐后以问为耻。 14．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。 （2）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 15．本文无论是内容，还是论证方法，都类似于《师说》。试从这两方面分析本文和《师说》的相似之处。 【答案】 11．ADF 12．D 13．C 14．（1）（对于）和自己水平相当的人，亲近他们却又不甘心向他们请教，像这样，天下就几乎没有可以请教的人了。 （2）现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。 15．内容上的相似之处：本文和《师说》都强调了学习的重要性，批判了不正确的学习态度，提倡谦逊好学。 论证方法上的相似之处：本文和《师说》都采用了举例论证、对比论证和引用论证的方法，通过具体的例子、对比和引用古人的观点来增强论证的说服力。 【解析 11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：（对）同自己水平相等的人，向他们问，借以共同研究，（这就是《中庸》）所说的互相诘问，详细地考察，明确地分辨它。 “等于己者”中“者”表示“……的人”，是被问的对象，与上句“不如己者”结构相同，可单独成句，可在A处断开； “问”是谓语动词，“以资切磋”表示“问”目的，中间不能断开，“问焉以资切磋”与上句“问焉以求一得”结构相同，可在D处断开； “难”作“问”的宾语，中间不可断开，“审问”与“明辨”并列，中间不能断开，故可在F处断开。 故选ADF。 12．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。“之”，助词，取消句子独立性/代词，指代靛青。句意：君子做学问必然喜欢向别人提问请教。/靛青是从蓝草里提取的。 B.正确。句意：到有道德有学问的人那里去匡正自己。/刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利。 C.正确。“所以”，表示原因/用来……的。句意：学习不能接近古人的原因。/老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。 D.“用法相同”错误。“耻”，名词，耻辱/意动用法，以……为耻。句意：后代的君子反而争先把“问”当作耻辱。/对于他自己呢，却以跟从老师学习为耻。 故选D。 13．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“世上大部分人自以为是”错误。原文是“夫自用，其小者也；自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之八九”，说的是自以为是，那错误还是小的；知道自己的浅薄却严密地掩盖自己的过错，宁愿让学习最终不进步，也不愿意虚心向别人请教，这样危害自己的内心修养，错误可就大了，而陷入这种大错误的人常常占十分之八九。因此世界上大部分人犯的不是自以为是的错误，而是后面说的大错误。 故选C。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“等于己者”，指与自己学问、能力等相当的人；“狎”，意为亲近而态度不庄重，这里可理解为“亲近”；“之”，指代“等于己者”；“不甘问焉”，即不甘心向他们请教，“焉” 为代词，代指 “等于己者”；“如是”，表示像这样；“几”意思是几乎。 （2）“众人”，指一般人；“下”，名词活用作动词，意为低于、比不上；“耻”，意动用法，以…… 为耻；“耻学于师”，状语后置句，正常语序为“耻于师学”。 15．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 内容方面： 强调学习态度的重要性：《师说》批判了当时社会上“耻学于师”的不良风气，强调从师学习的重要性；本文批判了“有学而无问”“以问为耻”的现象，强调好问对学习的重要性。两篇文章都针对当时人们错误的学习观念进行批判，都认为正确的学习态度是提升学问的关键。 提倡向他人学习：《师说》主张不论地位高低、年龄大小，都可以为师，要广泛地向他人学习知识；本文也提倡向各种人请教，包括贤于己者、不如己者、等于己者，通过问来获取知识、解决疑问。 论证方法方面： 对比论证：《师说》通过 “古之圣人”与“今之众人”、“爱其子”与“于其身”、“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”的对比，来批判当时社会上不重师道的错误观念；本文通过古之人“不择事而问焉，不择人而问焉”与“三代而下，有学而无问”“后之君子反争以问为耻”的对比，批判了后代人不好问的风气，突出问的重要性。 引用论证：《师说》引用“三人行，则必有我师”来证明“圣人无常师”的观点；本文引用 “舜以天子而询于匹夫”“孔文子不耻下问”等来证明古人以问为美德，强调问的重要性和必要性。 举例论证：《师说》中提到“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”，本文中提到“舜以天子而询于匹夫”。 参考译文： 一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。“问”和“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，怎么能解决问题呢？ （对于）比自己道德才能高的人，向他们问，借以破除那疑问，（这就是孔子）所说的“到有道德有学问的人那里去匡正自己”。（对于）不如自己的人，向他们问，借以求得一点正确的见解，（这就是曾子）所说的“以高才能向低才能（的人）问，以道德高知识多向道德低知识少（的人）问”。（对）同自己水平相等的人，向他们问，借以共同研究，（这就是《中庸》）所说的互相诘问，详细地考察，明确地分辨它。 古代的人虚心采纳善言善事，不挑选事情地问，不挑选人地问，（只要能）求取那有益于自己修养和学业的就可以了。因此，狂妄的普通人的话，圣人（也）采纳它，地位低微的樵夫，古圣先王（也）询问他，舜帝有天子的身份都向平民询问，以（他们的）大智却注意到浅近平常的意见，不是偶然的谦虚，实在是要从多方面听取有益的意见。三代以后，有“学”而没有“问”，朋友间的交往，能做到规劝做好事，不做坏事就不错了，那种在大是大非问题上互相请教，勤勉地只是以进修为急务（的人）未多见，（更）何况世俗的人呢？ 认为自己对，别人不对，（这是）世俗人的共同毛病，学习有未贯通（不理解的地方），（却）偏偏以为理解，（所持的）道理有不稳妥（的地方），（却）胡乱地凭主观猜测，像这样，就终生几乎（都）没有（什么）可问的事（了）。（对）比自己道德才能高的人，（就）妒忌他，不愿意向他问，（对）不如自己的人，（就）轻视他，（认为）不值得向他问，（对）同自己水平相同的人，抱着嬉戏的态度而不敬重他，不甘愿向他问。像这样，就天下几乎没有可以问的人了。（什么）人（都）不值得佩服了，（什么）事（都）没有可疑的了，这只是自以为是罢了。自以为是，那错误还是小的；自己知道自己的浅薄却严密地掩盖自己的过错，宁愿让学习最终不进步，（也）不愿意虚心向别人请教，这样危害自己的内心修养，（错误可就）大了，而陷入这（种大错误）的人常常（占）十分之八九。 不这样（的话），就所问的（也）不是（他）所学的：（如）问（一些）天下的奇字僻典和琐屑事物来说说好玩；甚至自己心里所已经明白的（问题，却故意拿它），问别人，来试试那人的才能；（或者）非常难解答的事情问别人，来逼使那人难堪。如果不是这样，（或者）即使有与自己思想品德修养有密切关系的事情，可以收到得到教益的效果的，要压低一下自己的尊严（虚心向别人请教）也不能做到。唉！学习之所以不能接近古人，不是（正）由于这（原因）吗？ 孔文子不以向比他低下的人请教为耻辱，孔子认为他道德学问高。古人把“问”作为美德，而并不认为它是可耻的，后代的君子反而争先把“问”当作耻辱，那么古人所深深地（感到）羞耻的（事），后代人却做着而不以为耻的（就）多了，可悲啊！ （24-25˙高一上˙山东临沂沂水˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 弦高者，郑人也。郑穆公时，高见郑为秦晋所逼，乃隐不仕，为商人。及晋文公之返国也，与秦穆公伐郑，围其都。郑人私与秦盟，而晋师退。秦又使大夫杞子等三人戍郑。居三年，秦穆公使人帅师袭郑。过周及滑，郑人不知。时高将市于周，遇之，谓其友曰：“师行数千里，又数经诸侯之地，其势必袭郑。凡袭国者，以无备也。示以知其情也，必不敢进矣。”于是乃矫郑伯之命，以十二牛犒秦师，且使人告郑为备。郑于是赖高而存。郑穆公以存国之赏赏高，而高辞曰：“诈而得赏，则郑国之政废矣。为国而无信，是败俗也。赏一人而败国俗，智者不为也。”遂以其属徙东夷，终身不返。 （《高士传》皇甫谧） 材料二： 秦穆公兴兵袭郑，过周而东。郑贾人弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫郑伯之命，犒以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国。故事有所至，信反为过，诈反为功。 《淮南子》 材料三： 乐羊为魏将而攻中山，其子在中山，中山之君烹其子而遗之羹。乐羊坐于幕下而啜之，尽一杯。文侯谓堵师赞曰：“乐羊以我故而食其子之肉。”答曰：“其子而食之，且谁不食？”乐羊罢中山，文侯赏其功而疑其心。孟孙猎得鹿使秦西巴持之归其母随之而啼秦西巴弗忍而与之。孟孙适，至而求鹿。答曰：“余弗忍而与其母。”孟孙大怒，逐之。居三月，复召以为其子传。其御曰：“曩将罪之，今召以为子傅，何也？”孟孙曰：“夫不忍鹿，又且忍吾子乎？”故曰：“巧诈不如拙诚。”乐羊以有功见疑，秦西巴以有罪益信。 （《韩非子•说林上》） 16．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 孟孙猎得鹿A使秦西巴持之B归C其母D随之E而啼F秦西巴弗忍G而与之 17．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．于，介词，到；与《琵琶行并序》“尝学琵琶于穆、曹二善才”的“于”意思不相同。 B．存，使……保存，使动用法；与《梦游天姥吟留别》“熊咆龙吟殷岩泉”的“殷”用法相同。 C．适，动词，到，到达；与《归园田居》“少无适俗韵”的“适”字意思相同。 D．“居”，止息，过了；与“居无何，上至，又不得入”的“居”意思相同。 18．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．秦晋两国曾联合攻打郑国，但由于某种原因，郑国偷偷地与秦国结盟，并得到秦国派兵驻防，暂缓了一时之急。 B．秦千里奔袭，穿过好几个诸侯国去攻打郑国。行军至滑，被郑国人弦高遇到，弦高便遵照国君之命犒劳了秦军。 C．乐羊作为魏国的将领带兵攻打中山，立下战功，得到魏文侯的奖赏，同时又因为自己的不当行为，受到了怀疑。 D．秦西巴因私自放走了小鹿而被孟孙赶走，后来也是因为此行为表现出的恻隐之心而又被孟孙请回来教他的儿子。 19．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）诈而得赏，则郑国之政废矣。 （2）乐羊以有功见疑，秦西巴以有罪益信。 20．三则材料对于“诚”与“诈”的看法有两类，请简要概括。 【答案】 16．ACF 17．C 18．B 19．（1）因为欺诈敌军而得到奖赏，那么郑国的国政要废弛。 （2）乐羊因有功被怀疑，秦西巴因有罪更加被信任。 20．①做人应该守诚不诈，即使以诈立功也不应该奖赏。 ②对敌用兵，不知变通，也是过错。 【解析】 16．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：孟孙猎到一只小鹿，让秦西巴拿着返回。小鹿的母亲跟在后面啼叫。秦西巴不忍心就把小鹿给了母鹿。 “孟孙猎得鹿”主谓宾齐全，A处断开； “秦西巴持之归”作“使”的宾语，C处断开； “其母”是主语，“随之而啼”是状语和谓语，“秦西巴”是下句主语，F处断开。 故选ACF。 17．本题考查学生理解一词多义、词类活用的能力。 A.正确。到；/向。句意：弦高正好到周经商。/曾经向穆、曹二善才学习弹琵琶。 B.正确。都是使动用法，使……保存；/使……震响。句意：郑穆公以保全国家的奖赏来赏赐弦高。/熊在怒吼，龙在长鸣，使岩中的泉水震响。 C.错误。动词，往，到，到达；/适应。句意：孟孙回到家后。/年轻时就没有适应俗世的气质。 D.正确。句意：过了三个月。/过了不久，皇上来到军营前，又被拦住无法进入‌。 故选C。 18．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“遵照国君之命”错，原文“于是乃矫郑伯之命”意思是假托郑伯的命令。 故选B。 19．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“得”，得到，获得；“则”，那么；“废”，荒废，废弛。 （2）“以”，因为；“见”，被，受到，遭到；“益”，更加，加倍。 20．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①材料一中弦高用欺诈的手段保护了郑国，郑穆公要奖赏他，弦高推辞说“诈而得赏，则郑国之政废矣。为国而无信，是败俗也。赏一人而败国俗，智者不为也”，并且带领手下人迁往东方，终身再没有回过郑国。材料三中乐羊虽然表现出了对文侯的诚心，但“文侯赏其功而疑其心”，秦巴西虽然因为放走了小鹿而受到冷落，但最后却受到了重用，“乐羊以有功见疑，秦西巴以有罪益信”，是因为“巧诈不如拙诚”。两则材料都认为做人应该守诚不诈，即使以诈立功也不应该奖赏。 ②材料二评价弦高的做法，说“故事有所至，信反为过，诈反为功”，可见对敌用兵，不知变通，也是过错。 参考译文： 材料一： 弦高，是郑国人。郑穆公时，弦高看到郑国被秦国和晋国威胁，于是隐居不仕，做起了商人。等到晋文公回国以后，晋文公遂联合秦穆公攻打郑国，包围了郑国国都。郑国私下与秦国结盟，而晋军只好撤退了。秦国又派其大夫杞子等三人戍守郑国。过了三年，秦穆公派人率领秦军偷袭郑国，经过周的都城到了滑这个地方了，郑国人还不知道消息。当时，弦高正好到周经商，偶然遇到秦军，他对友人说：“行军几千里，并且经过几个诸侯国的地界，看其来势一定是偷袭郑国。凡是偷袭他国者，都是因为对方没有准备。现在如果让秦军知道郑国已经了解了这一情况，秦军就一定不敢再进军了。”于是假托郑国国君的命令，用十二头牛犒劳秦军，并且暗地里派人将这一消息告诉郑国，作好防御准备。郑国在那时依靠了弦高的爱国行为才得以保全。郑穆公以保全国家的奖赏来赏赐弦高，弦高推辞说：“因为欺诈敌军而得到奖赏，则郑国的国政要废弛。治理国家不讲信义，那就败坏了风俗。因为奖赏一个人而败坏了一国的风俗，那是智慧之人不愿干的事情。”于是带着他的手下人迁往东方，终身再没有回过郑国。 材料二： 秦穆公发动军队偷袭郑国，途经周朝国境向东进发。郑国有个商人叫弦高，正打算往西边贩卖牛只，就在周国和郑国之间的道路上遇到了秦国的军队，弦高假托郑国国君的命令，用十二头牛去慰劳秦军，友好地对待秦国的军队并使他们撤退了，从而保全了郑国。所以说，有时候做事要灵活应变，过于信守常规反而可能出错，而看似不合常规的做法反而能取得成功。 材料三： 乐羊担任魏将去攻打中山国，他的儿子在中山。中山国君把他的儿子煮了，并送给他一些带汁的肉，乐羊坐在帐幕下吃肉羹，吃完了一杯。魏文侯对堵师赞说：“乐羊因为我的缘故而吃了他儿子的肉。”堵师赞回答说：“他连儿子都吃了，还有谁不能吃呢？”乐羊从中山归来，文侯奖赏他的功劳，却怀疑他的用心。孟孙猎到一只小鹿，让秦西巴拿着返回。小鹿的母亲跟在后面啼叫。秦西巴不忍心，就把小鹿给了母鹿。孟孙回到家后，来要小鹿。秦西巴回答说：“我不忍心，就还给了它的母亲。”孟孙非常气愤，赶走了他。过了三个月，又把秦西巴召回来，让他做自己儿子的老师。他的车夫说：“从前要加罪于他，现在又召来作为儿子的老师，为什么？”孟孙说：“他对小鹿都不忍下狠心，何况对我的儿子呢？”所以说：“智巧、伪诈比不上笨拙、诚实。”乐羊因有功遭到怀疑，秦西巴因有罪倍受信任。 试卷第1页，共3页 4 / 5 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