3.2 气压带和风带（情境教学课件）地理人教版2019选择性必修1

该高中地理课件聚焦气压带和风带的形成、分布及其对气候的影响，结合海陆分布探讨气压中心变化与季风环流。以麦哲伦环球航行为情境导入，通过问题链引导学生思考，再以假设条件分层推导单圈到三圈环流，搭建逻辑清晰的学习支架。 其亮点在于融合情境教学与探究式学习，通过自主绘图活动培养地理实践力，分层假设推导深化综合思维。利用表格对比气压带风带特征，结合撒哈拉与长江中下游景观差异体现区域认知和人地协调观，助力学生系统掌握知识，教师可高效开展教学。

3.2 Pressure belts and wind belts CL I M AT E 3.2 气压带和风带 人教版地理选择性必修一 第三章 大气的运动 1 学科素养 运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。 课程标准 课程标准与学科素养 1、综合思维‌：综合运用大气环流、海陆位置、地形等因素，综合分析某一地区气候特征的成因，并推演其对该地区水文、植被、土壤等自然要素的整体影响。 ‌2、区域认知‌：掌握不同气压带风带控制下的典型气候类型及其分布区域。 ‌3、人地协调观‌：认识到气压带风带是塑造全球气候格局和自然环境的核心自然规律。 2 麦哲伦带领的帆船队实现了人类第一次环球航行 船队经过南美洲南端的海峡时，风大浪高。船队进入30°S附近海域时，平静无风，炎热少雨。离开该海域后，沿途一直吹着东南风。 后来，东南风渐渐减弱，进入赤道附近海域时，风平浪静 麦哲伦船队哪段航程是逆风航行? 哪段航程最为轻松？为什么船队在经过30° s附近海域时十分艰难? 01 气压带和风带的形成 02 海陆分布对气压带和风带的影响 目录 5 PART 01 回顾 大气是如何运动的？ 低气压 低气压 高气压 低气压 高气压 高气压 热 地 面 A B C 冷 冷 大气环流 全球性有规律的大气运动，通常称为大气环流 太阳辐射的纬度差异 高低纬度间的热量差异 大气不断地运动 大气环流把热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，从而使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的热量和水汽得到交换。 8 探究 假设1 ① 不考虑地表差异（大气在性质均一的地表运动） ② 不考虑地转偏向力（地球自转） ③ 不考虑太阳直射点移动（地球公转） 只考虑赤道与两极受热不均 【自主绘图】 热 热 冷 冷 赤道 北极 南极 请画出赤道和两极之间的热力环流 单圈环流 是理想模式下的大气环流 “冷热不均使其动” “单一闭合环流” 思考：这种单圈环流能不能维持下去? 10 探究 假设2 ① 不考虑地表差异（大气在性质均一的地表运动） ② 不考虑太阳直射点移动（地球公转） 考虑赤道与两极受热不均 考虑地转偏向力（地球自转） 【自主绘图】 请画出低纬地区的立体环流模式图 赤道受热，空气膨胀上升，近地面形成低压 高空北上气流右偏成西南风 南 北 西 东 到北纬30度上空偏转成西风，气流无法北上在此堆积 被迫下沉 北纬30度 赤道 北纬30度形成高压 近地面气流右偏成东北风 探究 【自主绘图】 请尝试画出高纬地区、中纬地区的立体环流模式图 60°N 30 °N 被迫下沉 极锋 中纬环流圈 60°N 90°N 高纬环流圈 三圈环流 是理想模式下的大气环流 “地球自转使其偏” “三圈环流” 0° 30°N 30°N 60°N 60°N 90°N 90°S 思考：这种环流模式下不同地区气压带的分布情况？ 13 气压带的形成 极地高压带 副极地低压带 副热带高压带 赤道低压带 极地高压带 副极地低压带 副热带高压带 极锋 0° 30°N 60°N 90°N 30°S 60°S 90°S 受热膨胀上升 重力堆积下沉 相互碰撞抬升 寒冷堆积下沉 14 思考 不同低气压带和不同高气压的成因相同吗？ 热力原因：由于地面冷热不均引起大气的膨胀上升或收缩下沉运动，从而导致近地面形成低气压或高气压的原因。 动力原因：在水平方向上，由于气流运动造成空气在一定区域内聚集辐合或辐散导致气压发生变化的原因。 在近地面气流辐合上升，气压降低；气流辐散下沉，气压升高。 动力因素形成：副热带高压带、副极地低压带 热力因素形成：极地高压带、赤道低压带 风带的形成 极地高压带 副极地低压带 副热带高压带 赤道低压带 极地高压带 副极地低压带 副热带高压带 极锋 0° 30°N 60°N 90°N 30°S 60°S 90°S 受热膨胀上升 重力堆积下沉 相互碰撞抬升 寒冷堆积下沉 极地东风带 盛行西风带 东北信风带 极地东风带 盛行西风带 东南信风带 16 拓展 气压带和风带变式图 S 90° 60° 30° 0° 30° 60° 90° N 中纬环流 中纬环流 低纬环流 低纬环流 高纬环流 高纬环流 拓展 气压带和风带变式图 拓展 气压带和风带变式图 气压带风带对气候的影响 上升气流容易形成降水 下沉气流往往天气晴朗 20 气压带风带对气候的影响 热湿 热干 温湿 冷干 高纬吹来(气流遇热) 低纬吹来(气流遇冷) 高纬吹来(气流遇热) 热干 温湿 冷干 21 气压带风带对气候的影响 热湿 热干 温湿 冷干 高温多雨 高温少雨 温和多雨 酷寒少雨 22 气压带风带对气候的影响 高纬吹来(气流遇热) 低纬吹来(气流遇冷) 高纬吹来(气流遇热) 热干 温湿 冷干 高温少雨 温和多雨 寒冷少雨 23 航行至30°S附近海域时，受副热带高压带控制，气流下沉，平静无风，加之天气炎热，航行十分艰难 船队航行至东南信风带时，顺风航行，这段航程最为轻松 由此可以知道，麦哲伦船队航行至南美洲南端的海峡时受盛行西风影响，船队逆风航行 探究 假设3 ① 不考虑地表差异（大气在性质均一的地表运动） 考虑太阳直射点移动（地球公转） 考虑赤道与两极受热不均 考虑地转偏向力（地球自转） 【思考】 气压带和风带的季节移动的原因是？有何规律？ 气压带风带的移动 “地球公转使其移” 与二分日相比，气压带和风带的位置：夏季偏北移，冬季偏南移； 年移动幅度约5～10°，夏季北移5°，冬季南移5°。 26 小结归纳： 气压带 分布 成因 特征 气流 属性 极地高气压带（2个） 90°附近 热力 冷高压 下沉 干冷 副极地低气压带 （2个） 60°附近 动力 冷低压 上升 温湿 副热带高气压带 （2个） 30°附近 动力 热高压 下沉 干热 赤道低气压带（1个） 0° 附近 热力 热低压 上升 湿热 风带 分布 风向 性质 北半球 南半球 极地东风带 （2个） 60°～90° 东北风 东南风 干冷 中纬西风带 （2个） 30°～60° 西南风 西北风 温湿 低纬信风带 （2个） 0°～30° 东北风 东南风 干热 PART 02 海陆分布对气压带和风带的影响 上述气压带和风带的分布，是不考虑海陆分布和地形影响的理想模式，由于海陆分布的影响，大气环流实际情况比理想模式要复杂得多 29 观察下图，说出一年中海洋和陆地温度变化的差异 结论：大陆冷却和增温的速度都快于海洋 海陆热力性质差异 海陆的热力差异影响海陆的气压分布 冬季，陆地降温比海洋快，陆地气温较低，出现冷高压 夏季，陆地增温比海洋快，陆地气温较高，出现热低压 陆地比热容小 升温降温快 海洋比热容大 升温降温慢 31 南北半球海陆热力性质差异 北半球的陆地面积比南半球的陆地面积大，而且海陆相间分布，对气压的影响尤为显著，使纬向分布的气压带被分裂为一个个高、低气压中心 北半球 0° 32 南北半球海陆热力性质差异 0° 南半球的海洋面积占绝对优势，纬向分布的气压带比北半球明显，特别是南纬30°以南的地区，气压带基本上呈带状分布 南半球 33 北半球1月份高低气压中心 高气压 冷源 低气压 热源 H L 陆地吹向海洋 气流寒冷干燥 34 北半球1月份高低气压中心 蒙古-西伯利亚高 冰岛低压 阿留申低压 从1月份海平面等压线图上可以看出，北半球副极地低压带被大陆上的冷高压所切断，使副极地低压仅保留在海洋上 大陆的冷高压以亚洲高压(蒙古-西伯利亚高压)势力最强，控制范围最广 北半球7月份高低气压中心 热气压 热源 冷气压 冷源 L H 海洋吹向陆地 气流温暖湿润 36 北半球7月份高低气压中心 亚洲低压(印度低压) 亚速尔高压 夏威夷高压 从7月份海平面等压线图上看，北半球副热带高压带被大陆上的热低压所切断，使副热带高压只保留在海洋上 大陆上的热低压以亚洲低压(印度低压)最为突出 季风环流 海陆上气压中心的季节变化，引起一年中盛行风向随季节有规律地变换，形成季风。其中以亚洲东部的季风最为典型 38 北半球1月份季风环流 冬季，强大的亚洲高压与北太平洋副极地低压和赤道低压之间，形成势力强大、干燥寒冷、范围很广的 冬季风 39 北半球7月份季风环流 夏季，北太平洋副高势力大大增强，亚洲大陆上形成印度低压，太平洋暖湿气流就沿着北太平洋副热带高压的西部边缘，以东南风吹到亚洲东南岸，即东亚的 东南季风 40 北半球7月份季风环流 气压带、风带的季节移动也是季风形成的重要原因 例如，南半球的东南信风北移越过赤道，在地转偏向力的影响下向右偏转而形成我国西南地区及印度一带夏季的 西南季风 41 拓展 回归线上的景观差异 回归线上的“绿洲” 荒漠 荒漠 拓展 回归线上的景观差异 长江中下游平原 主要受季风环流影响——夏季高温多雨，冬季低温少雨，形成了森林、草原景观，农业生产也生机勃勃。 撒哈拉沙漠 常年受副热带高气压带的影响，降水稀少，形成沙漠景观 01 02 小结归纳： 季风 类型 东亚季风 南亚季风 冬季 夏季 冬季 夏季 风向 成因 性质 比较 ___季风强于___季风 ___季风强于___季风 气候 ____________季风气候 _____季风气候 主要 分布区 我国东部、朝鲜半岛 日本、俄罗斯太平洋沿岸 中南半岛、印度半岛 我国云南南部和海南岛 对农业的影响 有利： 不利： 不利： 西北风 东南风 东北风 西南风 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异 气压带、风带的季节移动 寒冷干燥 炎热湿润 温和干燥 炎热湿润 冬 夏 夏 冬 亚热带、温带 热带 雨热同期 低温、旱涝 旱涝 黄赤交角及其影响 自学窗 按照方位描述地理分布 “我国东部为季风气候，西北部为温带大陆性气候，西南部的青藏高原为高原山地气候 东部季风气候自南向北依次分为热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。” 自学窗 按照方位描述地理分布 这是对我国气候分布的描述。这段描述使用了 “东部”“西北部” “西南部”“自南向北” 等表示方位的词汇，清晰地勾勒出我国气候分布的空间格局 自学窗 按照方位描述地理分布 类似的方法，还见于对地形分布、人口分布等的描述中；可见， 按照方位描述特定区域内某地理事物的分布，是地理描述的常用方法 自学窗 按照方位描述地理分布 方位包含方向和位置两层含义 当按照方位描述特定区域某地理事物的分布时 实际上已将该区域作了空间的划分，关注了不同分布区的位置关系和邻接关系等 因而可以准确地概括该地理事物在区域中的分布特征 自学窗 按照方位描述地理分布 仔细分析关于我国气候分布的描述，还能归纳按照方位描述地理分布 有主次，即由人口、城市、经济等密集且所占面积最大的“东部”说起 分层次，即先描述全国，再描述下一层次的东部 按顺序，如“自南向北” 自学窗 按照方位描述地理分布 此外，按照方位描述地理分布时还常用到 “中部”“四周”以及“在....周围(附近)”“以...为中心”等 例如，亚洲的高原、山地主要集中在中部，平原多分布在四周 主要内容梳理 52 随堂练习 读气压带、风带分布示意图，完成下面小题。 1．下列叙述，正确的是（    ） A．甲气压带成因属于动力因素 B．乙处冷暖气团相遇形成极锋 C．③风带控制的地区都很湿润 D．丁气压带控制的地区都很干燥 B 随堂练习 读气压带、风带分布示意图，完成下面小题。 2．气压带、风带北移时（    ） A．南半球为夏季 B．亚洲高压强盛 C．丙气压带被切断 D．南亚盛行东北季风 C 随堂练习 下图示意2024年某月T时刻亚洲局部地区气压分布形势（单位：hPa），据此完成下列小题。 3．判断图示季节，关于北半球地理事物描述正确的是（    ） A．亚欧大陆形成印度低压 B．太平洋上形成夏威夷高压 C．副极地低气压带被切断 D．大西洋上形成亚速尔高压 C 随堂练习 下图示意2024年某月T时刻亚洲局部地区气压分布形势（单位：hPa），据此完成下列小题。 4．丙地附近的天气系统为（   ） A．① B．② C．③ D．④ B 随堂练习 下图示意2024年某月T时刻亚洲局部地区气压分布形势（单位：hPa），据此完成下列小题。 5．根据材料所示，下列说法正确的是（   ） A．甲地垂直气流以上升为主 B．乙地近地面风向为东南风 C．未来几天，丙地将气压降低 D．丁地近地面水平气流为逆时针辐合 D CL I M AT E 3.2 气压带和风带 人教版地理选择性必修一 第三章 大气的运动 THANKS 3.2 Pressure belts and wind belts 58 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$