神奇的草木染（教学设计）-2025-2026学年冀美版（2024）美术三年级上册

3《神奇有趣的草木染》教学设计 一、教学目标 1.审美感知：学生能欣赏草木染作品，感受植物染色的自然色彩美和纹理美，提升对传统染色艺术的审美感知能力。 2.艺术表现：学生能够尝试用草木染或叶拓的方式，将植物的美丽清新定格在织物上。 3.创意实践：学生能采集野花野草，尝试用草木染或叶拓的方式进行创作。 4.文化理解：学生了解传统植物染色知识，体会古代染布技术的智慧，增强对中华传统工艺的热爱与传承意识。 二、教材分析 依据新课标，本节课属于“设计·应用”学习领域。教材引导学生了解传统植物染色知识，尝试草木染，展示了苏木、黄栀子、桑葚等可用于染色的植物，以及草木染的方法（生叶染、煎煮染、敲拓染等）和学生创作的草木染作品。这些内容为学生提供了丰富的探究与创作素材，有助于学生感知传统染色艺术的魅力，培养审美感知。同时，通过对草木染的学习，能让学生体会传统工艺与艺术创作的结合，也为学生的艺术表现和创意实践提供了范例。 三、学情分析 三年级学生对染色有一定的好奇，但对传统草木染知识了解较少。他们喜欢动手实践，适合通过探究、实践等活动来学习草木染，进而进行创意实践。 四、教学重难点 1.教学重点：了解传统植物染色知识，尝试草木染。 2.教学难点：掌握草木染（如煎煮染、敲拓染）的方法，创作富有自然美感的作品。 五、教学过程 （一）导入（5分钟） 1.教师活动：展示一些色彩自然、纹理独特的草木染织物，提问：“同学们，这些织物的颜色和图案是怎么来的？今天我们就来了解神奇有趣的草木染，学习用植物进行染色创作。” 2.学生活动：观察织物，思考并回答问题，激发学习兴趣。 3.设计意图：从草木染织物的直观感受入手，引发学生对草木染的好奇，自然导入课题。 （二）新知探究（10分钟） 1.教师活动： 讲解古代染布和传统植物染色知识：“古代人们用植物来染布，像苏木、黄栀子、桑葚等植物都可以用来做染料。” 展示可用于染色的植物图片，让学生了解不同植物能染出的颜色。 2.学生活动：认真倾听讲解，观察植物图片，了解传统植物染色知识。 3.设计意图：帮助学生明确草木染的材料和传统知识，建立对草木染的初步认知。 （三）方法学习与探究（10分钟） 1.教师活动： 讲解草木染的方法，如煎煮染（摘取枝叶、研磨后煎煮、过滤待用、浸染）、敲拓染（放置树叶、覆盖纸张、敲击等步骤）。 组织学生分组，简要演示煎煮染或敲拓染的步骤，让学生进行初步探究。 2.学生活动：认真倾听方法讲解，参与初步探究，学习草木染的方法。 3.设计意图：让学生掌握草木染的基本方法，为创意实践做准备。 （四）创意实践（10分钟） 1.教师活动：布置作业，让学生采集野花野草，尝试用草木染或叶拓的方式将植物的美丽清新定格在织物上，教师巡回指导，鼓励学生大胆创意。 2.学生活动：根据作业要求，发挥想象力，进行草木染或叶拓创作。 3.设计意图：通过创意实践，让学生运用所学的草木染知识，体会传统染色艺术的乐趣，培养艺术表现和创意实践能力。 （五）展示评价（5分钟） 1.教师活动：组织学生展示自己的草木染或叶拓作品，引导学生从色彩、纹理、创意等方面进行自评与互评，教师进行总结评价，肯定优点，提出改进建议。 2.学生活动：展示作品，参与评价，倾听意见，反思创作过程。 3.设计意图：通过评价，提高学生的审美鉴赏能力，增强学生的自信心和交流能力。 六、板书设计 神奇有趣的草木染 1. 传统知识：古代用植物染布，苏木、黄栀子等可做染料 2. 草木染方法：煎煮染、敲拓染等 3. 学生作品：草木染布袋、叶拓画等 4. 创作要求：采集植物，用草木染或叶拓创作 七、作业设计 1.基础作业：用敲拓染的方法，在一张白纸上创作一幅植物拓印画。 2.创意作业：用煎煮染的方法，给一个白色的帆布袋染色，设计独特的色彩图案。 八、教学反思 本节课通过探究与创作，学生对草木染有了一定实践，也体会到了传统染色艺术的魅力。在创意实践环节，学生能积极进行草木染创作，但部分学生对染色方法的掌握还不够熟练，作品效果有待提升。后续教学可加强对学生染色方法的指导，同时提供更多草木染优秀作品供学生参考，以提升学生的艺术表现能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$