巧用树叶做创意（教学设计）-2025-2026学年冀美版（2024）美术三年级上册

２《巧用树叶做创意》教学设计 一、教学目标 1.审美感知：学生能欣赏用树叶制作的创意作品，感受树叶在形状、色彩和纹理方面的创意运用之美，提升对自然材料艺术表现的审美感知能力。 2.艺术表现：学生能够根据树叶的形状和颜色展开联想，用树叶创作简单的创意作品。 3.创意实践：学生能捡拾落叶，仔细观察，大胆联想，做出有趣的创意作品。 4.文化理解：学生体会大自然材料在艺术创作中的价值，增强对自然的热爱和对创意生活的追求。 二、教材分析 依据新课标，本节课属于“设计·应用”学习领域。教材引导学生由树叶的形状和颜色展开联想进行创意练习，展示了用树叶制作的各种创意作品（如小鹿、蝴蝶、拖鞋等），还提出了观察树叶联想事物的问题。这些内容为学生提供了丰富的创意素材与思路，有助于学生感知树叶在艺术创作中的多样运用，培养审美感知。同时，通过对树叶创意作品的学习，能让学生体会自然材料与艺术创作的结合，也为学生的艺术表现和创意实践提供了范例。 三、学情分析 三年级学生有一定的想象力和创造力，喜欢动手操作，对用自然材料创作有兴趣，但缺乏系统的联想和创作思路。他们适合通过观察、实践等活动来学习用树叶做创意，进而进行创意实践。 四、教学重难点 1.教学重点：由树叶的形状和颜色展开联想，进行创意练习。 2.教学难点：巧妙运用树叶的外形、色彩和纹理特点制作创意作品。 五、教学过程 （一）导入（5分钟） 1.教师活动：展示一些用树叶制作的精美创意作品（如树叶拼贴画、树叶造型等），提问：“同学们，这些作品是用什么做的？是不是很有趣？今天我们就来学习巧用树叶做创意。” 2.学生活动：观察作品，思考并回答问题，激发学习兴趣。 3.设计意图：从创意树叶作品入手，引发学生对树叶创意的好奇，自然导入课题。 （二）新知探究（10分钟） 1.教师活动： 引导学生观察不同形状、颜色的树叶，提问：“观察这些树叶，说说它让你联想到什么？” 组织学生分组讨论，分享自己的联想。 2.学生活动：参与讨论，积极分享对树叶的联想。 3.设计意图：帮助学生打开思路，建立树叶与其他事物的联想联系，培养创意思维。 （三）欣赏与方法学习（10分钟） 1.教师活动： 展示教材中的树叶创意作品，提出问题：“这些作品是怎样巧妙地运用树叶的外形、色彩和纹理特点制作出来的？” 讲解用树叶制作创意作品的方法，如根据树叶形状拼贴、利用树叶色彩搭配等。 2.学生活动：认真欣赏作品，倾听方法讲解，学习树叶创意制作的技巧。 3.设计意图：让学生从优秀作品中获取灵感，掌握树叶创意制作的方法，为创意实践做准备。 （四）创意实践（10分钟） 1.教师活动：布置作业，让学生捡拾落叶，仔细观察，大胆联想，做出有趣的创意作品，教师巡回指导，鼓励学生大胆创意。 2.学生活动：根据作业要求，发挥想象力，用树叶进行创意制作。 3.设计意图：通过创意实践，让学生运用所学的创意方法，体会树叶创作的乐趣，培养艺术表现和创意实践能力。 （五）展示评价（5分钟） 1.教师活动：组织学生展示自己的树叶创意作品，引导学生从创意、树叶运用等方面进行自评与互评，教师进行总结评价，肯定优点，提出改进建议。 2.学生活动：展示作品，参与评价，倾听意见，反思创作过程。 3.设计意图：通过评价，提高学生的审美鉴赏能力，增强学生的自信心和交流能力。 六、板书设计 巧用树叶做创意 1. 联想方法：根据树叶形状、颜色联想事物 2. 创作方法：利用树叶外形、色彩、纹理拼贴制作 3. 学生作品：小鹿、蝴蝶、拖鞋等树叶创意作品 4. 创作要求：捡拾落叶，大胆联想制作创意作品 七、作业设计 1.基础作业：用树叶拼贴一只简单的小动物（如小鱼）。 2.创意作业：用树叶和其他自然材料（如树枝、花朵），制作一个具有故事性的场景作品（如“森林里的小动物们”）。 八、教学反思 本节课通过观察与创作，学生对用树叶做创意有了一定实践，也体会到了自然材料在艺术创作中的价值。在创意实践环节，学生能积极进行树叶创意制作，但部分学生的作品创意与树叶特点结合还不够紧密。后续教学可加强对学生联想能力的引导，同时提供更多树叶创意优秀案例供学生参考，以提升学生的艺术表现能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$