9 从百草园到三味书屋-2025-2026学年新教材七年级上册语文同步辅导（统编版2024）

第三单元 第©课从百草园到三味书屋 课前预习 1.给下列词语中加点的字注音或根据拼音写出 (3)第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。 相应的汉字。 和蔼： 确凿( 桑椹( 蝉蜕( (4)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声 收敛( ) 脑髓( ) 皂荚( 鼎沸。 人声鼎沸： 油ing 后qiao 3.鲁迅原名 ,字 ,浙江绍兴 shan 瑚 菜qi 人， 家、 家 家。 kui 甲 锡b6 代表作有小说集《 》《 2.根据语境解释下列句中加点的词语。 》,散文集《 》,散文诗集 (1)其中似乎确凿只有一些野草。 》和杂文集《 》 确凿： 等。 (2)轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向 ?我的疑问： 云霄里去了。 轻捷： 基础巩固 一，基础积累 D.确凿(zá0) 攒(cudn)成 1.下列各组词语中加点字注音全部正确的一项 蝉蜕(tui) 淋(Iin)漓 是( ) 2.下列句子中没有错别字的一项是( A.油蛉(ing) 缠络(1ào) A.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂夹树，紫红的桑椹。 消释(sh) 觅(miD食 B.我曾经问他得失的原由，他只静静地笑道： B.蟋蟀(shuài) 盔(kuI)甲 “你太性急，来不及等它走到中间去。” 脑髓(sui) 竹筛(shai) C.第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。 C.秕(bi)谷 菜畦(wa) D.他有一条诫尺，但是不常用，也有罚跪的规 皂荚(jia) 倜傥(ddng) 则，但也不常用。 3.下列句子中标点符号使用有误的一项是 二、课内词语品析 () “连那最末次的相见也已经隔了七八年，其 A.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣：还有斑蝥， 中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐 倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一 园。”这句话中画线的“似乎”和“确凿”两个词连 声，从后窍喷出一阵烟雾。 用，是否矛盾？为什么？ B.结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你 的名字，你万不可答应他。 C.他虽然照样办，却总是睡不着，一当然 睡不着的。 D.“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”… 我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 4.选词填空。 三、课内语句品析 (1)其中似乎 只有一些野草：但那时 “他是一个高而瘦的老人，须发都花白了， 却是我的乐园。 还戴着大眼镜。”这句话运用了哪种描写方法？ A.确定 B.确凿 C.准确 有什么作用？ (2)拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪 罗汉需要人们 ,这是荒园，人迹 罕至，所以不相宜。 A.观赏 B.鉴别 C.鉴赏 (3)他很高兴：但竟给那走来夜谈的老和尚识 破了 A.机密 B.阴谋 C.机关 5.下列句中没有运用修辞手法的一项是( 四、整体感知 A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 【新考点·恩维导图】根据对课文内容的理 B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚 解，完成下面的思维导图。 珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要 赏美好景物 好得远。 从 百草园② C.也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 草 捕觅食之鸟 热爱自然 伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从 到 入学拜师 自由快乐 草间直窜向云霄里去了。 味 ③ 追求知识 ① D.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地 国 师生读书 没有声音。 做戏画画 素养提升 一、语段练习 时会遇见蜈蚣：还有斑發，倘若用手指按住它的 云宵之下，有一所坐落于山间的书塾，那里 脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何 的老师们学识渊博，才华横溢。书塾的周围，是 首鸟藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果 一片翠绿的莱畦(wā)，生机勃勃，蔬莱生长得 实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有 格外茂盛。在菜畦的一隔，矗立着一棵皂英 像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起 (iá)树，它枝叶繁茂，为这里带来了一片宜人的 来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙， 阴凉。 却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕 每当课间休息，学子们便直窜(cuàn)而出， 刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小 有的奔向那片莱畦，帮忙浇水施肥，体验农耕的 球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 乐趣：有的则聚集在皂英树下，谈天说地，交流 1,选文细致、形象地描写了百草园中的景物。 学问。通过他们的欢声笑语，使得这幽静的地 描写菜畦、桑椹，突出它们的 :描写 方顿时变得人声鼎(ding)沸，充满了青春的活 皂荚树、木莲的果实、何首乌的根，突出它们 力和朝气。 的 ;描写蝉、油蛉、蟋蟀，突出它们的 然而，后院却是一片人迹罕至的不毛之地。 :描写黄蜂、叫天子则突出它们的 这片荒凉的土地，与别处的热闹景象形成了鲜 这样描写使读者感到百草园确实 明的对比。 是色彩斑斓、生机勃勃的。 1.文段中注音有误的一项是( ) 2.选文中“不必说”和“单是”两方面的内容，强 A.畦(wā) B.荚(ji6) 调的重点是什么？具有怎样的表达效果？ C.窜(cuàn) D.鼎(ding) 2.文段中加点词语有错别字的一项是( A.云宵 B.书塾 C.渊博 D.人迹罕至 3.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是 () A.成分残缺 B.搭配不当 3.下面两句话中加点的字能否改为括号内的 C.语序不当 D.句式杂糅 字？为什么？ 二、课内重点语段阅读 (1)肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的 皂英树，紫红的桑楼：也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻捷的叫天子（云 (2)轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜 崔)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周国 (飞)向云霄里去了 的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油龄在 这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有 4.作者为什么把百草园描绘得色彩斑斓、生机：下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然， 勃勃？ 工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一 看，父亲就站在我背后。 ④“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓 “书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再 没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单 数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忘忑 三、延伸阅读 着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子 五猖会（节选） 前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一 鲁迅 句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢， ①孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要 他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他 数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻， 说完，便站起来，走进房里去了。 待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之 ⑤我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有 类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈 什么法子呢？自然是读着，读着，强记着， 子等候多时，却只见十几个人拾着一个金脸或 而且要背出来。“粤自盘古，生于太荒，首出御 蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。 世，肇开混茫。” +4+4… ⑥就是这样的书，我现在只记得前四句，别 ②要到东关看五猖会去了。这是我儿时所 的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一 罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的 齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》 会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十 比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知 多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑 道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那 庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神， 当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘 却篡取别人的丈夫的：现在神座上确塑着一对 古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘 少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便 古”呵！“生于太荒”呵！ 是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说： ⑦应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成 这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个 静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工 男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位 人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候 太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之 着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里 谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的， 要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住； 但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也 也听到自己急急诵读的声音发着抖·仿佛深秋 就“又作别论”了。 的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 ③因为东关离城远，大清早大家就起来。 ⑧他们都等候着：太阳也升得更高了。我 昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河 忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走 埠头，船椅，饭莱，茶炊，点心盒子，都在陆续搬 进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完 了。“不错。去罢。”父亲点着头，说 3.请结合文章内容说说《五猖会》和《从百草园 ⑨大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向 到三味书屋》这两篇散文在主题思想上的共 河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺 同之处。 我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有 他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子 里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于 我似乎都没有什么大意思。 ⑩直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹 四、综合性学习 了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日 鲁迅进入三味书屋师从寿镜吾先生读“四 事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在 书五经”。寿镜吾先生是方正渊博的宿儒，给少 年鲁迅颇多教益。鲁迅曾自己做小书签，中间 那时候叫我来背书。 手书“读书三到：心到、眼到、口到”，以此提示自 (有删改) 己读书专心致志。刻苦的攻读为鲁迅日后的创 1.请根据文章内容，填写表格。 作和研究奠定了基础。 事件 心情 1.鲁迅读书的时候要上“对课”（即“对对子”，一 ① 兴奋、急切 般先生出上联，学生对下联)。一次，寿镜吾 父亲教读《鉴略》 ② 先生以“陷兽人阱下”为题让学生“对课”。从 ③ 无奈、痛苦 上下联词性相同的角度判断，你认为下列对 得最好的一项是( 背完书后去看五猖会④ A.骑马去郊游 B.放牛归林中 2.赏析第④段和第⑦段中画横线的句子 C.童子进学堂 D.雪中寻蜡梅 (1)他说：“给我读熟。背不出，就不准去看 2.鲁迅使用书签提高了读书效率，他的同学后 会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 来也效仿他自制书签以自勉。下面有几枚书 签，如果你要送给自己的好朋友以勉励他 (她)学习，你会选择哪一枚？请说明理由。 梅花香自苦来 海 学 不 到锋从磨出 涯苦作 山有勤为径 不 夫学须静也 (2)也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛 舟 不成器 深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。2.C 3.陈元方：指责父亲的朋友不守时、不讲 礼貌，是一个直率、明辨是非的人。父亲 的朋友：不守时、不讲礼貌，但后来认识到 自己的错误。 二、1.老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之 以仁/恣其所安/久而益敬。 2.家君没有效法袁公，袁公也没有效法 家君。 3.陈元方是一个聪明机智而头脑冷静的 少年。面对长辈的问话，他镇定自若。对 于父亲的功绩，他能做出客观的评价。对 于袁公提出的令人难以解答的问题，他能 运用类比的方法巧妙应对，更加体现他的 机智。 第三单元 第9课从百草园到三味书屋 课前预习 1.zao shen tui lian sui jic6蛉窍 珊畦盔箔 2.(1)确实。 (2)轻快敏捷。(3)态度温 和，容易接近。(4)形容人声喧闹，像水 在鼎中沸腾一样。 3.周树人豫才文学思想革命呐喊 彷徨故事新编朝花夕拾野草坟 热风且介亭杂文 基础巩固 一、1.D点拨：A项中“络”为多音字，在这里 应读“uò”。B项中“髓”应读“Su”。C项 中“唯”应读“q”;“荚”应读“ji6”:“傥”应 读“tang”。 2.C点拨：A项中“夹”应为“荚”。B项 中“原”应为“缘”。D项中“诫”应为“戒”。 3.D点拨：省略号应该放在引号里面。 4.(1)B点拨：“确定”指明确而肯定；“确 凿”指确实，程度更深；“准确”指行动的结 果完全符合实际或预期。根据语意应选 择“确凿”。(2)C点拨：“观赏”指观看 欣赏；“鉴别”指辨别人或事物的真假好坏； “鉴赏”指鉴定和欣赏，多用于艺术品、文物 等。根据语意应选择“鉴赏”。(3)C 点拨：“机密”指重要而秘密的事；“阴谋” 指暗中做坏事的计划，是贬义词：“机关” 指周密而巧妙的计谋，文中是秘密的意 思。根据语意应选择“机关”。 5.D点拨：A项运用了拟人的修辞手法， 分别赋予“油蛉”“蟋蟀”这两种昆虫以人 的动作：“低唱”“弹琴”。B项运用了比喻 的修辞手法，将“覆盆子”比喻成“小珊瑚 珠攒成的小球”。C项运用拟人的修辞手 法，赋子“蝉”以人的动作“长吟”。 二、“似乎”与“确凿”两个词连用，看似矛盾， 实际上并不矛盾。“似乎”是好像的意思， 表示不肯定的语气，因为相隔的时间已有 七八年了，印象早已模糊：“确凿”是确实 的意思，表示肯定的语气，因为作者追忆 的童年生活又历历在目，断定其中不会有 什么动人之处，这句话是用成人的眼光来 看的。 三、外貌描写。表现了老师方正、质朴、博学 的特点。点拨：人物描写的方法主要包 括外貌描写（肖像描写）、行动描写（动作 描写)、神态描写、语言描写和心理描写。 四、①三味书屋②听神奇故事③后园 寻乐 素养提升 一、1.A点拨：“唯”应读作“q”。 2.A点拨：“宵”应写作“霄”。 3.A点拔：成分残缺，缺少主语，应删去 “通过”。 二、1.颜色形状声音动态 2.强调的是“单是”的内容。表现了百草 园自然景物的丰富多彩，让人感受到百草 园的无限趣味。 3.(1)不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因 肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字则无法 表现这种情态。(2)不能。“窜”字既显 示出叫天子的速度快，又表现出叫天子飞 向天空的突然，“飞”字则没有这种表达 效果。 4.表现了儿童热爱大自然，喜欢自由生活 的心理。 三、1.①即将去看五猖会②忐忑、担心 ③背诵《鉴略》④索然无味 2.(1)运用语言描写和动作描写，刻画了 父亲不了解儿童的心理，专制、严苛、古板 的封建家长形象。(2)运用比喻的修辞 手法，生动形象地写出了“我”急于背完书 的情形，表达了“我”对父亲逼“我”背书的 无奈与不满。 3.都批判了封建教育制度对儿童天性的 束缚。《五猖会》通过写父亲逼“我”背书 的情节体现这一点：《从百草园到三味书 屋》通过对比“我”在百草园和三味书屋的 两种不同生活体现这一点。 四、1.B 2.示例：选择甲理由是：这枚书签是说 成功的获得离不开长期艰苦的磨砺，这和 学习是相通的，所以我送给我的朋友，希 望他能够勤奋、刻苦地学习。（开放性题 目，言之成理即可) 第10课 往事依依 课前预习 1.miao lou chang yang juan绚橘 境婵娥信峻慨 2.(1)搜索枯肠(2)历历在目(3)气象万 千(4)美不胜收(5)眼花缭乱(6)心旷 神怡(7)滚瓜烂熟(8)鸦雀无声