2.1.3减数分裂和受精作用第3课时导学案 -2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

2.1.3减数分裂和受精作用（第3课时）·导学案 【学习目标】 1.阅读教材P25-26，概述受精作用的过程和意义。 2..观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。 3.减数分裂产生配子的类型及来源。 【重难点】1. 配子多样性的原因。2. 受精作用的实质和意义。 导：1.卵细胞形成的过程 2.精子与卵细胞形成过程的异同点 思：一、受精作用（阅读课本27页，完成下面问题） 1.受精作用 (1)定义： 和 相互识别、融合成为 的过程。 (2)过程 ①精子的 进入卵细胞， 留在外面。 ②卵细胞的 发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入。 ③精子的 与卵细胞的 相融合，使彼此的 会合在一起。 (3)结果：受精卵中的 数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的 来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。 2.减数分裂和受精作用的意义 (1)子代呈现多样性，有利于生物在 中进化，体现了 的优越性。 (2)对于维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中 的恒定，对于生物的 都具有重要意义。 【问题一】 1.精子与卵细胞的识别、融合体现了细胞膜的哪一功能？其结构基础是什么？ 2．受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞吗？ 3. P27思维训练 遗传稳定性 遗传多样性 配子形成 受精作用 二、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片（讨论并展示） 1．目的要求　识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目。 2. 选材要求：①细胞内染色体数量较少。②选择雄性个体的生殖器官进行取材观察 [应用练习]1.下列关于观察细胞的减数分裂实验的说法，正确的是（    ） A．可以通过观察兔的卵母细胞减数分裂固定装片来了解减数分裂的动态过程 B．用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体配对形成四分体的现象 C．必须在高倍镜下才能分辨出初级精母细胞、次级精母细胞和精子 D．用蝗虫的精巢做实验， 视野中可以看到处于有丝分裂时期的细胞 3、 减数分裂产生配子的类型及来源（讨论并展示） 1.细胞中染色体组合类型与配子种类的关系： （1）含一对同源染色体的精（卵）原细胞（图1）形成配子的种类（无交换） 精（卵）原细胞个数 可能配子种类 实际产生配子种类 1个精原细胞 2 2种： 1个卵原细胞 2 1种： （2） 含两对同源染色体的精（卵）原细胞（图2 ）形成的配子种类（无交换） 精（卵）原细胞个数 可能配子种类 实际产生配子种类 1个精原细胞 4 2种： 1个卵原细胞 4 1种： （3）含n对同源染色体的精（卵）原细胞（图3）形成的配子种类（无交换） 精（卵）原细胞个数 可能配子种类 实际产生配子种类 1个精原细胞 2种 1个卵原细胞 1种 (3)考虑四分体的互换，分析含两对同源染色体的1个精原细胞和卵原细胞，减数分裂最多产生几种精子和卵细胞？ 小结：考虑是否发生互换。互换会增加配子的种类，如一个含n对同源染色体的生物产生配子的种类数会大于2n种。 2.配子来源（不考虑互换） ①两精细胞染色体完全相同，如图中 和 ，来源于同一次级精母细胞。 ②两精细胞互补，如图中的 ① 和 ③ （或⑤） ， ② 和 ④ ， 来源于同一 。 ③两精细胞染色体有的相同，有的互补，如图 和 、 和 、 和 ，来源于同一个体的不同精原细胞。 [应用练习]2. 如图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞，下列说法错误的是（ ） A．②④可能来自同一个次级精母细胞 B．③⑤可能来自同一个精原细胞 C．②在形成过程中可能在减数分裂Ⅰ发生过染色体片段的互换 D．图1精原细胞经过减数分裂I和减数分裂Ⅱ可同时形成①③④⑤四个精细胞 议、展：详见“思”各部分的（讨论并展示）的内容 检：教材P23“练习与应用”。 2.1.3减数分裂和受精作用（第3课时）导学案答案 一、1.提示：精卵识别体现了细胞膜的信息交流功能，其融合则依赖于细胞膜的流动性。 2． 提示：受精卵的细胞核中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞；在受精作用进行时，只有精子的头部进入卵细胞，因此受精卵细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。 三、减数分裂产生配子的类型及来源 1.（1）A和a A或a （2）AB和ab或Ab和aB AB或ab或Ab或aB （3） 2n 2n (3)提示：①1个精原细胞减数分裂和变形后产生4个精子，在不发生互换的情况下，4个精子两两相同，即有2种类型；若四分体时期发生互换，则4个精子各不相同，即4种类型。 ②无论是否发生互换，1个卵原细胞经减数分裂后，只能产生1个卵细胞，即1种类型。 2.③⑤ 初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞 ①② ②③ ③④ [应用练习] 1.D 2.D 【课堂检测】教材P23 教材课后题答案 1.(1)x (2)√ 2.B。 3.C。 4.(1)这个细胞正在进行减数分裂。因为细胞中出现了四分体。 (2)细胞中有4条染色体，8条染色单体。 (3)细胞中有2对同源染色体。其中染色体A与C、A与D、B与C、B与D是非同源染色体。 (4)细胞中a与a’、b与b’、c与c’、d与d’是姐妹染色单体。 (5)这个细胞在分裂完成后，子细胞中有2条染色体。 拓展应用 1.提示:根据细胞大小，染色体的形态、位置和数目判断细胞处于减数分裂的哪个时期。 2.不一定。 若减数分裂过程中发生异常情况，比如减数分裂|时联会的同源染色体，有一对或几对没有分别移向细胞的两极，而是集中到一个次级精(卵)母细胞中，再经过减数分裂Ⅱ形成的精子或卵细胞中的染色体数目，就会比正常的多一条或几条染色体。再例如，在减数分裂过程(无论减数分裂|还是减数分裂Ⅱ)中，染色体已移向细胞的两极，但因某种原因细胞未分裂成两个子细胞，这样就可能出现精子或卵细胞中染色体数目加倍的现象。如果出现上述现象，受精卵中的染色体数 目就会出现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中的染色体数目也不正常。 由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是由遗传物质控制的，那么当该个体的遗传物质出现异常时，该个体的性状也是异常的。例如，人的唐氏综合征(又称21-三体综合征)患者，就是由含有24条染色体(其中21号染色体是两条)的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$