内容正文：
《天净沙﹒秋思》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：有感情地朗读，直至背诵；体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。
2.过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。
3.情感、态度、价值观：领悟诗中蕴含的节奏美，提高对古代诗歌作品的鉴赏力。
【教学重点】
品读描写意象的词句，领会游子愁苦的心境
【教学难点】
对有悲有喜、互相映衬的意象进行品读，体会游子愁苦的心境。
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、导入
同学们，在你们眼中，秋天是一个怎样的季节？也许是丰收的，也许是浪漫的，也许是多愁善感的。那么，在一个游子的心中，秋天是什么样的呢？今天，我们一起走进马致远的《天净沙·秋思》中去体会体会。
二、解题（板书题目于黑板上）
大家看下板书在黑板上的标题，和我们以前学过的诗歌的标题有什么不同？
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
在中国古代文学长廊中，宋以前一直以诗最盛行，宋不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而又有词的兴起。到了元代，另一新兴的体裁就是曲，曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。散曲又包括散套和小令。其中以马致远的小令《天净沙·秋思》最为有名。
三、作者简介
马致远（1250一1321），字千里，号东篱，大都（今北京市）人，元代戏曲作家、散曲家，有“曲状元”之称。后人把他和关汉卿、白朴、郑光祖并提，称为“元曲四大家”。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”。
四、诗歌朗读
1、学生齐读
2、录音范读（要求听的过程中划分节奏、注意重音）
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
3、根据节奏请学生朗读
听完朗读，并自己朗读了，那么请大家去体会一下，作者描绘的这个意境给你带来什么样的感受？（悲凉、凄凉、凄苦、忧伤、伤感……）
4、请学生把忧伤的情调读一读，读出这种秋的味道。
5、全班再次朗读，读出情感。
五、品析鉴赏
读着读着，这秋意就渗出来透出来感觉出来了，可是这全篇曲子当中并没有写悲凉、哀伤、伤感，你又是从哪里读到的呢？
1、一曲小令，一缕情思，一种意境，你认为《天净沙·秋思》中哪个词最能体现这种情思，这种意境？
明确：断肠。（断肠什么意思？）
成语：肝肠寸断——肝和肠断成一寸一寸，形容极度悲痛。
《世说新语·黜免》 ：桓公入蜀，至三峡中，部伍中有得猿子者。其母缘岸哀号，行百余里不去，遂跳上船，至便