1.2自由组合定律的题型分析导学案 2024—2025学年高一下学期生物人教版必修2

本文聚焦基因自由组合定律的题型分析展开，承接基因自由组合定律基础知识，为学生解决相关遗传问题奠基。通过多种题型讲解与练习，渗透科学思维，如在分析子代与亲代基因型关系时培养逻辑推理能力；以杂交育种实例培养生命观念。 该设计亮点在于题型全面且具代表性，采用讲练结合教法。从学生层面看，提升解题与思维能力；从教师角度，提供清晰授课思路；从课堂效果讲，有效突破教学重难点。

第1章第2节 基因自由组合定律的题型分析（第3课时） 【学习目标】 1.熟练掌握利用自由组合定律相关题型的解题方法 2理解基因的自由组合定律的与杂交育种及其过程 【重难点】 重点：1.熟练掌握利用自由组合定律相关题型的解题方法 难点：1.熟练掌握利用自由组合定律相关题型的解题方法 2．理解基因的自由组合定律的与杂交育种及其过程 【基础感知】 答题思路 (1)首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。 在独立遗传的情况下，如果遇到两对或两对以上的相对性状的遗传题时，就可以把它分解为一对一对的相对性状来考虑，有几对基因就可以分解为几个分离定律。 如 AaBb×Aabb可分解为如下两个分离定律：Aa×Αa；Bb×bb ⑵用分离定律解决自由组合的不同类型的问题。 自由组合定律以分离定律为基础，因而可以用分离定律的知识解决自由组合定律的问题。 题型一：配子类型及概率 一、配子种类 规律：某一基因型的个体所产生配子种类＝2n种(n为等位基因对数) 例1：AaBbCCDd产生的配子种类数： 某个体产生配子的类型数等于各对基因单独形成的配子种数的乘积。 练习1 、AABbCc产生 种配子，分别是 。 二、配子概率 规律：某个体产生某种配子的概率等于各对基因单独形成的配子概率的乘积。 例2：AaBbCc产生ABC配子的概率是 三、配子间结合方式种类 规律：两基因型不同个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。 例3：AbBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间结合方式的种类数为： 题型二：根据亲代基因型推知子代的表现型、基因型以及概率 规律1：两基因型已知的双亲杂交，子代基因型(或表现型)种类数等于将各性状分别拆开后，各自按分离定律求出子代基因型(或表现型)种类数的乘积。 规律2：某一具体子代基因型或表现型所占比例应等于按分离定律拆分，将各种性状及基因型所占比例分别求出后，再组合并乘积。 例4：豌豆亲本为黄色圆粒AaBb与绿色圆粒aaBb的个体交配，其子代表现型有几种及哪些？基因型有几种及哪些？以及它们的概率？ 题型三：根据子代的分离比推知亲代的基因型 例5、某种动物直毛（A）对卷毛（a）为显性，黑色（B）对白色（b）为显性，基因型为AaBb的个体与个体“X”交配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色、卷毛白色，它们之间的比为3︰3︰1︰1，个体“X”的基因型为（ ） A. AaBb B. Aabb C. aaBb D. aabb 分析：根据基因分离定律先研究每一对相对性状，然后再根据基因自由组合定律来结合如下： 子代中直毛︰卷毛=（3+1）︰（3+1）=1︰1可推出亲本组合： 子代中黑色︰白色=（3+3）︰（1+1）=3︰1可推出亲本组合： 根据亲本表现型把以上两对相对性状结论结合起来，即得答案 熟记： 子代表现型比例 亲代基因型 9∶3∶3∶1 AaBb×AaBb 1∶1∶1∶1 AaBb×aabb或Aabb×aaBb 3∶3∶1∶1 AaBb×aaBb或AaBb×Aabb 题型四、性状分离比9∶3∶3∶1的变式 F1(AaBb)自交后代比例 原因分析 测交后 代比例 9∶7 当显性基因同时出现时为一种表型，其余的基因型为另一种表型 9(A_B_)∶7(3A_bb＋3aaB_＋1aabb) 1：3 9∶6∶1 9∶3∶4 15∶1 13∶3 1∶4∶6∶ 4∶1 例6．荠菜果实形状——三角形和卵圆形由位于两对同源染色体上的基因A、a和B、b决定。基因型为AaBb的个体自交，F1中三角形∶卵圆形＝301∶20。在F1的三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代均为三角形果实，这样的个体在F1的三角形果实荠菜中所占的比例为(　　)A．1/15　　　B．7/15　　　C．3/16　　　D．7/16 [探规寻律]　分析这些异常比例，你会发现什么规律？ 分析这些比例会发现，无论是哪种比例，各表型所占份数之和都等于16，如9∶7(9＋7＝16)，12∶3∶1(12＋3＋1＝16)。这提示我们，如果发现异常比例的和为16，就可判断该性状是由两对等位基因控制的，我们就可以用自由组合定律解题。 深度思考：如果子代中各表型所占份数之和小于16，则可能存在致死情况，如： (1)4∶2∶2∶1表示的是AA、BB均可以使个体致死， 即 的个体均死亡。 (2)6∶3∶2∶1表示的是 使个体致死， 即 的个体死亡。 题型五、遗传概率： 患病的概率可用交叉相乘法：患病概率 不患病概率 甲病 ｍ　　　　　　　　１－ｍ 　　　　　　　　　　乙病　　ｎ　　　　　　　　１－ｎ 后代两病兼患的概率： ；后代只患甲病的概率 后代只患乙病的概率： ；后代不患病的概率： 后代患病的概率： 例7：人类多指基因(T)是正常指(t)的显性,白化基因(a)是正常(A)的隐性,而且都是独立遗传.一个家庭中,父亲是多指,母亲正常,他们有一个白化病但手指正常的孩子,则下一个孩子只有一种病和有两种病的几率分别是( ) A 、1/2, 1/8 B、 3/4, 1/4 C、 1/4, 1/4 D 、1/4, 1/8 题型六、基因自由组合定律与杂交育种 1、原理：通过基因的重新组合，把两亲本的优良性状组合在一起。 2、应用：选育优良品种 3、动植物杂交育种比较（以获得基因型AAbb的个体为例） 例8现有两个纯合的小麦品种：抗病低产和感病高产品种，已知抗锈病（T）对感锈病（t）为显性，高产（D）对低产（d）为显性，两对基因独立遗传。小麦锈病由诱菌感染引起，一个植株上所结的全部种子种植在一起，长成的植株称为一个株系。回答下列问题： （1）利用这两个品种进行杂交育种，可得到具有优良性状的新品种，其依据的主要遗传学原理是 。 （2）用这两个纯合品种杂交得到F1，F1自交得F2，通过 试验淘汰感病植株，然后只收获高产植株的种子。甲、乙两同学设计了不同的采收和处理方案： 甲同学：单株采收，下一年单独种植得到若干个F3株系（单采单种），收获无性状分离的株系的种子。 乙同学：混合采收，下一年混合种植得到一群F3植株（混采混种），淘汰感病和低产植株，混合采收剩余植株的种子。 ①理论上，甲同学采收种子的株系占全部F3株系的 ;乙同学采收的种子基因型有 种。 ②甲同学的方法获得的种子数量有限，难以满足生产需求。按乙同学的思路，如果继续提髙种子中DDTT基因型的比例，就能获得符合生产要求的新品种，那么正确的做法是： 。 课堂检测 ．燕麦颖色有黑色、黄色和白色三种颜色，由B、b和Y、y两对等位基因控制，只要基因B存在，植株就表现为黑颖。为研究燕麦颖色的遗传规律，进行了如图所示的杂交实验，请分析回答： 　P　　黄颖　　　×　　　黑颖 　　 　 ↓　　 　F1　　　 黑颖 ↓⊗ 　F2　　黑颖　　黄颖　　白颖 　 241株　 59株 　20株 (1)图中亲本中黑颖个体的基因型为________，F2中白颖个体的基因型是________。 (2)F1测交后代中黄颖个体所占的比例为________。F2黑颖植株中，部分个体无论自交多少代，其后代仍然为黑颖，这样的个体占F2黑颖燕麦的比例为________。 (3)现有一包标签遗失的黄颖燕麦种子，请设计杂交实验方案，确定黄颖燕麦种子的基因型。 实验步骤：①_____________________________________； ②_____________________________________。 结果预测：①如果____________________________，则包内种子基因型为bbYY； ②如果_________________，则包内种子基因型为bbYy。 基因自由组合定律的题型分析（第3课时）导学案答案 例1：： 练习1： 4 ABC、ABc、AbC、Abc 例2： ABC=1/2A×1/2B×1/2C=1/8 例3：AaBbCc×AaBbCC ↓　　　↓ 8　×　　4＝32 例4：分析：根据基因分离定律先研究每一对相对性状，然后再根据基因自由组合定律来结合如下： 颜色：Aa×aa 1/2Aa ︰1/2aa 2种基因型 黄色 绿色 2种表现型 性状：Bb×Bb 1/4BB︰2/4Bb︰1/4bb 3种基因型 圆粒 皱粒 2种表现型 杂交后代的基因型的种类=2×3=6种 =（1/2Aa ︰1/2aa）（1/4BB︰2/4Bb︰1/4bb） =1/8AaBB: 1/4AaBb: 1/8Aabb: 1/8aaBB: 1/4aaBb: 1/8aabb 杂交后代的表现型种类：2×2=4种 =（1/2黄：1/2绿）（3/4圆：1/4皱） 即黄圆：黄皱 ：绿圆 ：绿皱 =（1/2×3/4）︰（1/2×1/4）︰（1/2×3/4）︰（1/2×1/4） =3︰1︰3︰1 例5：C 9∶6∶1 双显、单显、双隐三种表型 9(A_B_)∶6(3A_bb＋3aaB_)∶1aabb 1∶2∶1 9∶3∶4 存在aa(或bb)时表现为隐性性状，其余正常表现 9A_B_∶3A_bb∶4(3aaB_＋1aabb)或9A_B_∶3aaB_∶4(3A_bb＋1aabb) 1∶1∶2 15∶1 只要具有显性基因其表型就一致，其余基因型为另一种表型15(9A_B_＋3A_bb＋3aaB_)∶1aabb 3∶1 13∶3 双显性、双隐性和一种单显性表现为一种性状，另一种单显性表现为另一种性状 13(9A_B_＋3aaB_＋1aabb)∶3A_bb或13(9A_B_＋3A_bb＋1aabb)∶3aaB_ 3∶1 1∶4∶6∶ 4∶1 A与B的作用效果相同，但显性基因越多，其效果越强 1(AABB)∶4(AaBB＋AABb)∶6(AaBb＋AAbb＋aaBB)∶4(Aabb＋aaBb)∶1(aabb) 1∶2∶1 例6：B　[由F1中三角形∶卵圆形＝301∶20≈15∶1可知，只要有基因A或基因B存在，荠菜果实就表现为三角形，无基因A和基因B则表现为卵圆形。基因型为AaBb、aaBb、Aabb的个体自交均会出现aabb，因此无论自交多少代，后代均为三角形果实的个体在F1的三角形果实荠菜中占7/15。] [探规寻律]　 (1)2AaBB、2AABb、1AABB、1AAbb、1aaBB。 (2)BB(或AA)，即2AaBB、1AABB、1aaBB(或2AABb、1AABB、1AAbb)。 题型五：后代两病兼患的概率：ｍｎ 后代只患甲病的概率：ｍ（１－ｎ） 后代只患乙病的概率：ｎ（１－ｍ） 后代不患病的概率：（１－ｍ）（１－ｎ） 后代患病的概率：１－（１－ｍ）（１－ｎ） 例7 :A 例8（1）基因自由组合 （2）锈菌感染 ① 1/9 9 ② 下一年再播种，淘汰感病和低产植株，采收种子做种，如此经过几代选择，直到符合生产要求（连续自交，逐代淘汰不符合生产要求的类型，直到满足生产要求 ） 课堂检测 ：(1)BByy　bbyy　(2)1/4　1/3　(3)实验步骤：①将待测种子分别单独种植并自交，得F1种子　②F1种子长成植株后，按颖色统计植株的比例 结果预测：①F1种子长成的植株颖色全为黄颖　②F1种子长成的植株颖色既有黄颖又有白颖，且黄颖∶白颖＝3∶1 第3页共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$