第九辑 4.1中国特色社会主义进入新时代课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高一政治必修一议题式精品课件教案全集（统编版2019）

在滇西北的秘境，有着一条独龙江，如同一条碧绿的丝带，缠绕着雪山和峡谷，它静静的流淌了千年，那里就是我的家园，里面住着一个中国人口较少的民族，就是我们独龙族。我们独龙族以山林为家，与江河共生，用千年的坚韧，在时光里写着一部人与自然的名诗。我们的故事就藏在了毒龙坦的条纹里，每一道纹路都记着山林的馈赠。这是毒龙族写给自然的信，他们是山的脊梁，是水的灵动，是火的温度，在经纬交之间，织着对天地的敬畏，对家人的牵挂。我们的歌声就落在了卡丘瓦杰的火塘边。在每年的腊月，火塘会烧得最旺，忙罗声能串到了营外在卡丘瓦杰的歌里，我们一起唱的是我们是一家人，是独龙族刻在骨子里的团圆，是全族对丰收的祈愿，对祖先的追念，是独龙族人血脉里永不熄灭的热忱。曾几何时，独龙江上的唐网桥是与外界相联的唯一纽带。但是到了如今，柏油路通到了村寨门口，孩子们背着书包走进亮堂的教室。现在的好日子，路变通了，生活出得去了，外面的世界也走进来了，土坯房变成了安居房，这变的是生活，不变的是对好日子的盼头。随着时代的发展，我们把毒龙塔固定了。互联网打卡，丘瓦杰的歌声传到了更远的地方，说明了传统没有褪色，只是换了一种方式走向了世界。独龙族的故事，是自然的馈赠与人类的坚韧共同写就的诗。我们从秘境深处中走来，带着雪山的坚韧、江河的包容，在时代里慢慢舒展，从未改遍对生活的热爱。我的家乡有雪山的沉静，有江河的澎湃，更有一个民族在时代里向阳生长的力量。这是新的开始，一个民族正带着千年的歌脉向光而生。 4.1 中国特色社会主义进入新时代 授课人：爽爽老师 必修一|第四课|第一框 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学导入：昔日“险远”之地“一步跨千年” 党的十八大以来，独龙族人民得到党中央和习近平总书记最深切的关怀，“一次批示、一次会见、一次回信”，独龙族发展的每一步都凝结着习近平总书记深厚的人民情怀，激励着独龙族人民不断奋勇向前。 独龙族这个名字是周总理起的，虽然只有6900多人，人口不多，也是中华民族大家庭平等的一员，在中华人民共和国、中华民族大家庭之中骄傲地、有尊严地生活着。 “独龙人，马就是拐杖；独龙人，拐杖就是马。独龙人居住的地方，若不拿一根拐杖，是寸步难行的地方。” 思考：是什么让这个曾与世隔绝的民族在短短十几年间发生巨变？” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 分议题 从总书记回信看新时代独龙族新发展 1 循独龙族轨迹析新时代社会主要矛盾 2 从独龙族脱贫实践悟新时代征程推进 3 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题一  从总书记回信看新时代独龙族新发展 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学情境：习近平给云南省贡山县独龙江乡群众的回信 云南贡山县独龙江乡的乡亲们： 你们好！你们乡党委来信说，去年独龙族实现了整族脱贫，乡亲们日子越过越好。得知这个消息，我很高兴，向你们表示衷心的祝贺！ 让各族群众都过上好日子，是我一直以来的心愿，也是我们共同奋斗的目标。新中国成立后，独龙族告别了刀耕火种的原始生活。进入新时代，独龙族摆脱了长期存在的贫困状况。这生动说明，有党的坚强领导，有广大人民群众的团结奋斗，人民追求幸福生活的梦想一定能够实现。 脱贫只是第一步，更好的日子还在后头。希望乡亲们再接再厉、奋发图强，同心协力建设好家乡、守护好边疆，努力创造独龙族更加美好的明天！ （习近平 2019年4月10日） 议学思考：回信中提到，“进入新时代，独龙族摆脱了长期存在的贫困状况。”请你说说新时代为独龙族发展提供了哪些独特的机遇和条件？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展 新的历史方位。 ——2017年10月18日 十九大报告 阅读课本42-43页内容，找出并说说新时代的“新”主要体现在哪些方面？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：新时代的科学内涵 （1）是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。【历史条件】 （2）是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。【奋斗目标】 1949 1956 1978 民主主义 革命 社会主义 革命 社会主义 建设时期 改革开放和社会主义现代化建设新时期 2012十八大 新时代 1919 1840 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：新时代的科学内涵 （3）是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。【人民期待】 （4）是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。【历史使命】 （5）是我国不断为人类作出更大贡献的时代。【国际地位】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学情境：给习总书记的再度回信 合作探究：假如你是独龙族群众，你会在回信中向总书记汇报哪些生活中的新变化和新感受？ 在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，独龙族人民正经历着翻天覆地的变化，发生着令人惊叹的跨越式发展，展现出中国式现代化在云南的生动实践，共同谱写着中华民族共同体建设的壮丽篇章。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：进入新时代的意义 中华民族 社会主义 人类社会 ①意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景； ②意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜； ③意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题二  循独龙族轨迹析新时代社会主要矛盾 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学情境：独龙族的昨天与今天 新中国成立前，独龙族还处于“刀耕火种、刻木记事”的原始状态；新中国成立后，在党和政府关心下，独龙族从原始社会迈入社会主义，实现了第一次跨越；2018年底，独龙族实现整族脱贫，实现了第二次跨越，同各族人民共同迈向小康…… 从拐杖为马、大雪封山到物畅其流、日行千里 从岩栖穴处熬苦日子到衣食无忧过好日子 从刀耕火种到绿色发展 从目不识丁到有博士硕士 议学思考：从过去到现在，独龙族群众的生活需求发生了哪些变化？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：新时代我国社会主要矛盾 党的八大（1956） 在现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 党的十一届六中全会（1981） 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 党的十九大（2017） 我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 中华人民共和国成立以来党对我国社会主要矛盾的判断 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学情境：结合独龙族的案例，你认为新时代的“变”体现在哪些方面？而“不变”的又是什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 (1)新时代的“变”——社会主要矛盾 （主要矛盾的变化是进入新时代的重要标志） (2)新时代的“不变”——历史阶段 基本国情 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。 国际地位 我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 新时代的“变”与“不变” 议学小结：新时代我国社会主要矛盾 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （1）要着力解决不平衡不充分问题，提升发展质量和效益，更好满足人民在各方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。——针对“变” （2）要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情；牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际；牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线。 ——针对“不变” 我国社会主要矛盾变化的启示（教材44-45） 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生、艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 议学小结：新时代我国社会主要矛盾 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题三  从独龙族脱贫实践悟新时代征程推进 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学情境：云南贡山独龙族脱贫攻坚口述 材料一：“啃过黄连的人，更知道蜂蜜的甜。没有共产党，就没有独龙族的解放，就没有独龙族今天的幸福生活。”“人民楷模”高德荣说，独龙族群众同祖国各民族群众交往交流交融已进入全新的历史时期。 材料二：要做好感恩教育，我们的娃娃要爱党爱国，是最基本的要求。独龙族歌谣《过去》说：“过去，是黑暗的岁月，乌云遮住了太阳，独龙人看不见光明。”但现在的小娃娃一生下来，日子就很好过，他们不知道过去，不知道一两代人以前，我们族人过的是什么日子。我们一定要让娃娃了解过去族人的日子到底是怎么样的，日子为什么穷。 议学思考: 结合上述材料，说说为何 “坚持和发展中国特色社会主义” 需要党和人民共同一以贯之？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学小结：坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是党领导人民进行伟大社会革命的继续，必须一以贯之。 坚持好，发展好中国特色社会主义，是无比崇高的事业，需要一代又一代中国共产党人带领人民继续奋斗。 国家角度： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 中国共产党人的使命(领导者) 中国人民的使命(参与者) 坚持好、发展好中国特色社会主义需要一代又一代中国共产党人带领人民接续奋斗。 在实践中不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进。 每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者： 一以贯之坚持和发展中国特色社会主义, 一以贯之推进党的建设新的伟大工程, 一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战, 开新局于伟大的社会革命，强体魄于伟大的自我革命，继续书写历史新篇章。 议学小结：坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时代呼唤着我们，人民期待着我们，唯有矢志不渝、笃行不怠，方能不负时代、不负人民。 ——2022年10月16日习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会 语 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂小结 中国特色社会主义进入 新时代 一、新时代的 科学内涵 二、新时代我国社会的主要矛盾 三、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 1.历史定位和具体内涵是什么 2.进入新时代的意义是什么 1.主要矛盾是什么？为什么转变？ 2.变与不变是什么 3.我国如何应对主要矛盾的转变 1.一以贯之的原因 2.一以贯之的举措 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂习题 1．中国共产党团结带领全国人民，经过长期努力，推动中国特色社会主义进入了新时代，我国发展站在了新的历史方位上。中国特色社会主义新时代是 ①超越了社会主义初级阶段的时代 ②逐步实现全体人民共同富裕的时代 ③实现中华民族伟大复兴中国梦的时代 ④继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 A．①③④       B．①②④       C．②③④       D．①②③ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2．“中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”这一论断的提出有着充分的现实依据，表现在 ①人民美好生活需要日益广泛 ②社会生产能力有了很大提高     ③我国基本国情发生根本变化 ④我国已成为社会主义现代化强国 A．①②       B．①③       C．②④       D．③④ A 课堂习题 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3. 中国特色社会主义是从近代以来中华民族由衰到盛170多年的历史进程中得来的，是在对中华文明5000多年的传承发展中得来的，是党和人民历经千辛万苦、付出各种代价取得的宝贵成果。作为新时代的奋斗者，我们应该 ①一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，将中国特色社会主义事业进行到底 ②在实践中固化中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色和时代特色 ③不忘初心、牢记使命，始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态 ④开新局于伟大的自我革命，强体魄于伟大的社会革命 A．①②       B．①③       C．②④       D．③④ B 课堂习题 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢你的观看！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf58.20.100 $$ 4.1 中国特色社会主义进入新时代 在正式开始今天的课程前，我想先问大家一个问题：你们有没有听说过“独龙族”这个民族？可能很多同学对这个民族比较陌生，它是咱们中华民族大家庭中人口较少的一个民族，只有6900多人，但却是平等又重要的一员。 关于独龙族，有句老话是这么说的：“独龙人，马就是拐杖；独龙人，拐杖就是马。独龙人居住的地方，若不拿一根拐杖，是寸步难行的地方。”从这句话里，大家能感受到什么？对，能感受到他们居住环境的艰难。但就是这样一个曾与世隔绝的民族，在短短十几年间发生了翻天覆地的变化，实现了“一步跨千年”的跨越。这到底是为什么呢？今天，我们就通过独龙族的故事，一起来学习“中国特色社会主义进入新时代”这一课，寻找答案。 首先进入第一个议题：从总书记回信看新时代独龙族新发展。 2019年4月10日，习近平总书记给云南省贡山县独龙江乡的乡亲们回了一封信。信里说：“你们乡党委来信说，去年独龙族实现了整族脱贫，乡亲们日子越过越好。得知这个消息，我很高兴，向你们表示衷心的祝贺！让各族群众都过上好日子，是我一直以来的心愿，也是我们共同奋斗的目标。新中国成立后，独龙族告别了刀耕火种的原始生活。进入新时代，独龙族摆脱了长期存在的贫困状况。这生动说明，有党的坚强领导，有广大人民群众的团结奋斗，人民追求幸福生活的梦想一定能够实现。脱贫只是第一步，更好的日子还在后头。希望乡亲们再接再厉、奋发图强，同心协力建设好家乡、守护好边疆，努力创造独龙族更加美好的明天！” 从这封信里，我们能看到“进入新时代，独龙族摆脱了长期存在的贫困状况”。大家可以思考一下，新时代为独龙族的发展提供了哪些独特的机遇和条件呢？ （学生回答） 其实，党的十八大以来，独龙族人民得到了党中央和习近平总书记最深切的关怀，“一次批示、一次会见、一次回信”，这些都为独龙族的发展注入了强大动力。而这一切的背后，是因为经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。这是2017年10月18日十九大报告中明确提出的。 那么，新时代的“新”主要体现在哪些方面呢？它有着丰富的科学内涵： 第一，新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。从历史发展来看，我们经历了民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期，直到2012年党的十八大以来，进入了新时代，每个时期都有其特定的历史条件和任务。 第二，新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。这是我们当前和今后一段时期的奋斗目标，独龙族实现整族脱贫，就是决胜全面建成小康社会的生动体现。 第三，新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。就像独龙族群众鲁志坤说的：“原来在老家住的房子是‘天来天点灯，风来风扫地’，我是做梦都没有想过有一天能住上这么好的房子，真的要感谢党和国家的好政策！”这正是不断创造美好生活的真实写照。 第四，新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。实现中华民族伟大复兴是我们近代以来最伟大的梦想，每个民族的发展都与这个梦想紧密相连。 第五，新时代是我国不断为人类作出更大贡献的时代。随着我国的发展，我们在国际上的地位不断提升，也在为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案。 在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，独龙族人民正经历着翻天覆地的变化，发生着令人惊叹的跨越式发展，展现出中国式现代化在云南的生动实践，共同谱写着中华民族共同体建设的壮丽篇章。 大家可以想象一下，假如你是独龙族群众，你会在给总书记的回信中汇报哪些生活中的新变化和新感受呢？可能会提到交通变便利了，从以前的“拐杖为马、大雪封山”到现在的“物畅其流、日行千里”；居住条件改善了，从“岩栖穴处熬苦日子”到“衣食无忧过好日子”；生产方式进步了，从“刀耕火种”到“绿色发展”；文化水平提高了，从“目不识丁”到有了博士硕士。这些都是实实在在的变化。 进入新时代，对我们来说意义重大： 对中华民族而言，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。独龙族的变化就是一个缩影，从贫困落后到过上好日子，正是强起来的体现。 对社会主义而言，意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 对人类社会而言，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 接下来，我们进入第二个议题：循独龙族轨迹析新时代社会主要矛盾。 独龙族的发展轨迹十分具有代表性。新中国成立前，独龙族还处于“刀耕火种、刻木记事”的原始状态；新中国成立后，在党和政府关心下，独龙族从原始社会迈入社会主义，实现了第一次跨越；2018年底，独龙族实现整族脱贫，实现了第二次跨越，同各族人民共同迈向小康。 从独龙族的昨天与今天，我们能清晰地看到群众的生活需求发生了很大变化。以前可能只想着能吃饱穿暖，而现在，他们有了更高层次的需求，比如更好的教育、更完善的医疗、更优美的环境等。 这就涉及到新时代我国社会的主要矛盾。其实，我国社会的主要矛盾在不同历史时期是不断变化的： 中华人民共和国成立初期，有其特定的主要矛盾； 党的八大（1956年）对当时的社会主要矛盾作出了判断； 党的十一届六中全会（1981年）也明确了当时的社会主要矛盾； 直到党的十九大（2017年），明确指出中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 结合独龙族的案例，我们来分析一下新时代的“变”与“不变”。 “变”的是社会主要矛盾，这是进入新时代的重要标志。人民的需求从基本的物质文化需要转变为日益增长的美好生活需要，而发展也从解决落后的社会生产问题转变为解决不平衡不充分的问题。 “不变”的是我国的基本国情和国际地位。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 那么，面对社会主要矛盾的变化，我们该如何应对呢？ 针对“变”，要着力解决不平衡不充分问题，提升发展质量和效益，更好满足人民在各方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。 针对“不变”，要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线。党的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生、艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。基本国情决定了基本路线，基本路线要适应基本国情。 最后，我们进入第三个议题：从独龙族脱贫实践悟新时代征程推进。 我们来看两则材料： 材料一：“啃过黄连的人，更知道蜂蜜的甜。没有共产党，就没有独龙族的解放，就没有独龙族今天的幸福生活。”“人民楷模”高德荣说，独龙族群众同祖国各民族群众交往交流交融已进入全新的历史时期。 材料二：要做好感恩教育，我们的娃娃要爱党爱国，是最基本的要求。独龙族歌谣《过去》说：“过去，是黑暗的岁月，乌云遮住了太阳，独龙人看不见光明。”但现在的小娃娃一生下来，日子就很好过，他们不知道过去，不知道一两代人以前，我们族人过的是什么日子。我们一定要让娃娃了解过去族人的日子到底是怎么样的，日子为什么穷。 从这些材料中，我们能深刻感受到，“坚持和发展中国特色社会主义”需要党和人民共同一以贯之。 为什么要一以贯之呢？新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是党领导人民进行伟大社会革命的继续，必须一以贯之。坚持好、发展好中国特色社会主义，是无比崇高的事业，需要一代又一代中国共产党人带领人民继续奋斗。 对于中国共产党人来说，使命就是坚持好、发展好中国特色社会主义，需要一代又一代中国共产党人带领人民接续奋斗，在实践中不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进。 对于中国人民来说，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者，要一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进党的建设新的伟大工程，一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战，开新局于伟大的社会革命，强体魄于伟大的自我革命，继续书写历史新篇章。 习近平总书记在2022年10月16日中国共产党第二十次全国代表大会上指出：“时代呼唤着我们，人民期待着我们，唯有矢志不渝、笃行不怠，方能不负时代、不负人民。”这既是嘱托，也是激励。 好了，我们来对今天的课做个小结。本节课我们主要学习了三个方面的内容： 一是新时代的科学内涵，包括其历史定位、具体内涵以及进入新时代的意义。 二是新时代我国社会的主要矛盾，了解了主要矛盾是什么、为什么转变，以及新时代的“变”与“不变”，还有我国如何应对主要矛盾的转变。 三是新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，包括一以贯之的原因和举措。 希望通过今天的学习，大家对中国特色社会主义进入新时代有了更清晰、更深刻的认识。独龙族的故事告诉我们，在新时代，只要我们在中国共产党的领导下，团结奋斗，就一定能实现更多的跨越，创造更美好的生活。今天的课就上到这里，感谢大家的聆听！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四课 第一框 中国特色社会主义进入新时代 一、授课信息 单元名称 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 授课内容 中国特色社会主义进入新时代 授课学时 1课时 授课时间 授课班级 人数 授课地点 授课类型 新授课 二、教学分析 教材分析 本框聚焦“中国特色社会主义进入新时代”，是理解当代中国发展方位的核心内容。从云南独龙族脱贫攻坚等现实案例切入，阐释新时代的科学内涵、社会主要矛盾的转化及“坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之”的要求，帮助学生把握我国发展新的历史方位，为构建中国特色社会主义理论体系提供支撑，与后续内容紧密关联。 课标要求 理解中国特色社会主义进入新时代的科学内涵和意义，阐释新时代我国社会主要矛盾的变化及“变与不变”的辩证关系，理解坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的要求，增强对国家发展阶段的认知和政治认同。 学情分析 学生对国家发展成就和民族地区变化有一定感知，但对“新时代”的理论内涵、主要矛盾转化的深层逻辑理解有限。思维上具备一定辩证思维能力，但对“变与不变”的关系分析不够深入。学习兴趣上，对独龙族等民族地区的发展案例兴趣浓厚，需通过具象化案例化解抽象理论理解难点。 核心素养 政治认同 通过学习独龙族脱贫等成就，认同中国特色社会主义进入新时代的历史方位，增强对党的领导和国家发展道路的信心。 科学精神 运用辩证思维分析新时代的“变与不变”，理解社会主要矛盾转化的合理性，提升理论分析能力。 公共参与 参与课堂讨论、角色扮演等活动，培养作为新时代建设者的责任意识，主动关注国家发展。 法治意识 结合案例理解新时代发展与法治建设的关系，明确个人在国家发展中的权利与义务。 教学重点 新时代的科学内涵；新时代我国社会主要矛盾的变化；坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的要求。 教学难点 理解新时代“变与不变”的辩证关系（社会主要矛盾变化与基本国情、国际地位不变的统一）； 把握“一以贯之”在实践中的体现。 教学理念 采用议题式教学，以“两次跨越 独龙族迈上幸福生活之路”为总议题，设置分议题引导探究。结合案例教学法、小组合作法，通过独龙族脱贫的真实情境，让学生在分析、讨论中理解抽象理论，培养辩证思维和公共参与意识。 教学方法 教法：议题式探究、活动式体验、希沃白板 学法：自主学习法、合作探究法、归纳总结法。 三、教学活动安排 课前 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教学准备 预习本课知识 布置预习任务 预习并完成预习任务 课中 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入 中国特色社会主义进入新时代 导入材料：党的十八大以来，独龙族人民得到党中央和习近平总书记最深切的关怀，“一次批示、一次会见、一次回信”，独龙族发展的每一步都凝结着习近平总书记深厚的人民情怀，激励着独龙族人民不断奋勇向前。 展示独龙族“过去刀耕火种、如今整族脱贫”的对比图片/视频（如溜索过江与公路贯通、茅草房与安居房的对比）。 思考：是什么让这个曾与世隔绝的民族在短短十几年间发生巨变？” 阅读资料，结合生活感知发表看法，初步思考“新时代”的意义。 以民族地区发展案例激发兴趣，自然引出总议题，自然导入新课。 总议题：两次跨越 独龙族迈上幸福生活之路 环节一：从总书记回信看新时代独龙族新发展 新时代的科学内涵 材料：云南贡山县独龙江乡的乡亲们： 你们好！你们乡党委来信说，去年独龙族实现了整族脱贫，乡亲们日子越过越好。得知这个消息，我很高兴，向你们表示衷心的祝贺！ 让各族群众都过上好日子，是我一直以来的心愿，也是我们共同奋斗的目标。新中国成立后，独龙族告别了刀耕火种的原始生活。进入新时代，独龙族摆脱了长期存在的贫困状况。这生动说明，有党的坚强领导，有广大人民群众的团结奋斗，人民追求幸福生活的梦想一定能够实现。 脱贫只是第一步，更好的日子还在后头。希望乡亲们再接再厉、奋发图强，同心协力建设好家乡、守护好边疆，努力创造独龙族更加美好的明天！（习近平 2019年4月10日） 议学情境：呈现习近平总书记给独龙族群众的回信（2019年），摘录“进入新时代，独龙族摆脱了长期存在的贫困状况”等内容。教师活动：引导学生结合回信和独龙族变化，讨论“新时代的‘新’体现在哪些方面”（如奋斗目标、人民生活、国际地位等）。 议学思考：回信中提到，“进入新时代，独龙族摆脱了长期存在的贫困状况。”请你说说新时代为独龙族发展提供了哪些独特的机遇和条件？ 合作探究：假如你是独龙族群众，你会在回信中向总书记汇报哪些生活中的新变化和新感受？ 小组讨论：从独龙族脱贫看新时代“决胜小康、共同富裕、民族复兴”等内涵，推选代表分享观点。 通过具体情境和案例，帮助学生理解新时代的科学内涵，通过小组合作探究的形式培养学生分析问题和团队协作能力。 环节二：循独龙族轨迹析新时代社会主要矛盾 新时代我国社会主要矛盾 材料：新中国成立前，独龙族还处于“刀耕火种、刻木记事”的原始状态；新中国成立后，在党和政府关心下，独龙族从原始社会迈入社会主义，实现了第一次跨越；2018年底，独龙族实现整族脱贫，实现了第二次跨越，同各族人民共同迈向小康…… 议学情境：呈现独龙族“过去求温饱、现在求发展”的具体案例（如过去“吃饱穿暖”与现在“产业升级、优质教育、文化传承”的需求对比）。教师活动：提问“独龙族的需求变化反映了我国社会主要矛盾发生了怎样的转化？这种转化是否意味着我国基本国情改变了？” 议学情境：结合独龙族的案例，你认为新时代的“变”体现在哪些方面？而“不变”的又是什么？ 对比分析需求变化；小组讨论“变与不变”的辩证关系。 通过小组讨论理解主要矛盾转化的现实依据，把握“变”（矛盾内容）与“不变”（基本国情）的统一。 环节三：从独龙族脱贫实践悟新时代征程推进 坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 呈现材料：要做好感恩教育，我们的娃娃要爱党爱国，是最基本的要求。独龙族歌谣《过去》说：“过去，是黑暗的岁月，乌云遮住了太阳，独龙人看不见光明。”但现在的小娃娃一生下来，日子就很好过，他们不知道过去，不知道一两代人以前，我们族人过的是什么日子。我们一定要让娃娃了解过去族人的日子到底是怎么样的，日子为什么穷。 教师活动：引导学生思考“独龙族的发展如何体现‘坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之’？党和人民分别应承担什么责任？” 议学思考: 结合上述材料，说说为何 “坚持和发展中国特色社会主义” 需要党和人民共同一以贯之？ 小组合作：结合材料梳理“党的领导”“人民奋斗”在独龙族发展中的作用，总结“一以贯之”的实践要求。 从民族地区实践中感悟“一以贯之”的必要性，增强责任意识。 教学板书 课后反思 本节课通过独龙族案例串联“新时代”的核心知识点，成功让学生将抽象理论与具体实践结合。分议题讨论中，学生对“变与不变”的辩证关系理解较深入，但对“新时代国际意义”的分析稍显薄弱。后续可增加国际对比案例（如独龙族脱贫对发展中国家的启示），拓展学生视野；同时需加强对小组讨论的引导，确保全员参与。 学科网（北京）股份有限公司 $$