第2章 第2节 声音的特性-2025-2026学年新教材八年级上册物理同步辅导（人教版2024）

12.解：主桥长s=1792m=1.792km,由v= 广可知，汽车通过该特大桥主桥需要的时间 4=三=.792km=1.792×10h=64.5s. v 100km/h 第二章 声现象 第1节声音的产生与传播 【基础过关】 1.D2.A3.A 4.水（或液体）340 5.解：声音传到较近峭壁的时间 4=×0.4s=0.2s 声音传到较远峭壁的时间 a=号×1.6s=0.8s 这个山谷的宽度 s=t=v(t十t2)=340m/s×(0.2s+0.8s)= 340m. 【能力提升】 1.D点拨：声音是由物体的振动产生的，如 果我们用手按住正在发声的鼓面，鼓面不 再振动，也就不再发出声音，故D正确， ABC错误。 2.D点拔：岸上的音乐先通过空气传播到水 面，然后通过水传播到运动员耳朵里，所以 声音在这个过程中通过气体和液体两种介 质进行传播。 3.D点拨：在15℃时，空气中的回声声速是 340m/s,A错误；当回声与原声的时间间隔 大于0.1s(即声源与障碍物的距离大于 17m,声速以340m/s计)时，人耳可以将原 声和回声区分开，小于0.1s(即声源与障碍 物的距离小于17m)时，回声和原声叠加后 加强，人耳不能将回声和原声区分开，BC 错误：回声是声音的反射现象，D正确。 4.A5.B 6.振动空气 7.振动琴弦空气柱 8.(1)音叉在振动把音叉的微小振动放大 转换法(2)会不会不会(3)变弱 真空 【素养发展】 1.A 2.AD点拨：航天员说话时发出的声音是由 声带振动产生的，A正确；太空中没有空气， 为真空状态，而真空不能传声，B错误：航天 员的声音在空气中的传播速度是340m/s左 右，C错误；实验舱内有空气，舱内航天员 之间的交流声是通过空气传播到他们的耳 朵的，D正确。 3.振动大于 4.大地快收集 第2节声音的特性 【基础过关】 1.D2.A3.C 4.响度音色点拨：声音经过扩音设备处 理后增强了声音的响度，因为不同物体发 出声音的音色不同，我们能辨认演唱的歌 手就是根据声音的音色。 5.8次声波点拨：人类可以听到的频率范 围是20~20000Hz,低于20Hz的声音是次 声波，高于20000Hz的声音是超声波。已 知昆虫的翅膀在60s内振动了480次，则 每秒钟振动8次，则它振动的频率是8Hz, 低于20Hz,故属于次声波。 6.响度和音色音调和响度甲、丁点拨：由 图可知，甲、丙两种声音偏离平衡位置的幅 度相同，说明振幅相同，响度相同，同时波 的形状相同，音色相同。甲、乙两种声音在 相同的时间内振动的次数相同，频率相同， 音调相同，同时偏离平衡位置的幅度相同， 说明振幅相同，响度相同。甲、丁两种声音 在相同的时间内振动的次数相同，说明频 率相同，音调相同，同时波的形状相同，说 明音色相同，两图中只有偏离平衡位置的 幅度不同，说明振幅不同，响度不同，因此， 甲、丁听起来是响度不同的同一声音。 【能力提升】 1.D2.D3.A4.C5.B6.D7.D 8.振动音调点拨：声音是由物体振动产 生的，“葫芦丝”是靠空气柱振动发声的。 按不同的孔，空气柱的长短不同，空气柱振 动的频率不同，发出声音的音调不同。 9.音色响度 10.(1)松紧程度(2)粗细长度和松紧程度 细(3)1(4)控制变量法(5)中指 点拨：(1)实验中，在钢丝末端悬挂不同数 目的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。 (2)第1、2两次实验中，琴弦的松紧程度、 长短相同，粗细不同，是为了探究音调与 弦的粗细的关系。第1次实验发出声音 的音调低，比较第1、2两次的实验数据可 知，在弦的松紧程度、长短相同时，弦越细 音调越高。(3)由控制变量法可知，两组 数据中只能有一个变量，第1、2两次实验 探究音调与弦的粗细的关系，第2、3两次 实验探究音调与弦的松紧程度的关系，观 察表格，第4次实验应与第3次实验对比 探究音调与弦的长短的关系，钢丝直径应 为1mm。(4)本实验采用的是控制变量 法。(5)由于当弦的粗细和松紧程度相同 时，弦越长音调越低，所以为发出音符 “3”,他此时最简单合理的操作是松开中 指，使弦变长。 【素养发展】 1.C点拔：敲击不同长度金属管时，是金属 管在振动，金属管越短，其振动越快，音调 就越高，所以“do(1)”“re(2)”“mi(3)” “fa(4)”“sol(5)”“1a(6)”“si(7)”对应的管 分别是a、b、c、d、c、「、g。小吉演奏童谣《数 鸭子》中的“鸭”时，对应的音是“sol(5)”,所 以应敲击的金属管是c。 2.AB点拨：A.声音频率越高，则物体发出 声音的音调越高，由图可知，第一个编钟的 质量小，第二个编钟的质量大，敲M处发 出的声音的音调比敲V处的高，说明声音 的频率与物体的质量有关：在同一个编钟 上敲M处发出的声音的音调比敲P处的 低，说明声音的频率还与振动物体的长度 有关，故A符合题意；B.音调的高低与声 源振动频率有关，音调越高，则说明声源振 动频率越高，敲P处发出的声音的音调比 敲N处发出的声音的音调高，则敲P处振 动频率比敲N处振动的频率高，故B符合 题意：CD.声音的响度与振幅有关，而振幅 的大小与敲击的力度大小有关，与敲击的 位置无关，故CD不符合题意。 3.音调响度点拨：弹琵琶之前“转轴”是 为了改变弦的松紧程度，使弦的振动频率 不同，从而改变弦发声的音调。“小弦切切 如私语”是指声音的响度小。 4.(1)振幅空气(2)静止(3)5 第3节声的利用 【基础过关】 1.B点拨：超声波是频率高于20000Hz的 声音，题中只有B、C选项利用了超声波，而 C选项是利用超声波传递能量，只有B选 项是利用超声波的反射来获取信息，故只第2 节 声音的特性 知识梳理 一、音调 将声音、超声波和次声波统称为声。 1,在物理学中，把声音的高低叫作音调。 二、响度 物体振动得快，发出声音的音调就高；振 物理学中，声音的强弱可以用响度来衡 动得慢，发出声音的音调就低。物理学 量。物理学中用振幅来描述物体振动的幅 中用物体振动的次数与所用时间之比 度。响度跟物体的振幅和距离发声体的 频率来描述物体振动的快慢。频率决定 远近有关，物体的振幅越大，人距离发声 声音的音调。频率的单位为赫兹，符号为 体越近，听到声音的响度越大。物体的振 Hz。多数人能够听到的频率范周是20~ 幅越小，人距离发声体越远，听到声音的响 20000Hz。人们把高于20000Hz的 度越小 声波叫作超声波，把低于20Hz的声波 三、音色 叫作次声波。 音色是指声音的固有特色或品质，它是由发 2,通常，人们将人类能听到的声叫作声音 声体的材料和结构决定的。 基础过关 1.古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变 然看不清台上的歌手，但根据声音的 换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声 ,也能辨认出演唱的歌手。 时的 5.某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的 A.振幅B.响度 C.音色 D.音调 翅膀在60s内振动了480次，你不能听到这 2.戴口罩是防止病毒传播的有效措施，当你戴 种声音，因为它振动的频率是 Hz. 上口罩与人交谈时，需提高声音的() 属于 (选填“超声波”或“次声波”)。 A响度B.音色C.音调 D.频率 6.如图2一2一1甲、乙、丙、丁所示是几种声音 3.一曲《梁祝》哀婉动听，用小提琴或钢琴演奏 输入示波器，屏幕上显示的波形，则甲、丙两 能呈现不同的特点，你能区分出是钢琴还是 种声音的 相同，甲、乙两种声音的 小提琴，主要是依据声音的 相同（以上两空填声音的特性）， A.频率 B.振幅 听起来是响度不同的同一声音。 C.音色 D.节奏 4.演唱会上，坐在后排的小吉可以清晰地听到 他喜欢的歌手的歌声。因为歌手发出的声音 经过扩音设备处理后 大大增强。虽 图2-2-1 能力提升 1.下列日常用语中所讲的“高”指音调的是( 7.如图2一2一2甲所示，将甲音叉振动时发出 A.“引吭高歌” 的声音输人手机中的噪声检测软件和示波 B.“不敢高声语，恐惊天上人” 器，某一瞬间手机软件显示音叉发出的声音 C.“请勿高声喧哗” 的响度为40dB,同时在示波器上观察到如图 D.“这音太高，我唱不上去” 2一2一2乙所示的波形：若将乙音叉放在甲 2.部分智能手机有智慧语音功能，手机主人说 音叉原来的位置使其振动发声，手机（位置不 出已录入的“唤醒词”就可以唤醒手机，这是 变)软件显示音叉发出的声音的响度为 利用声音特性中的 ( ) 60dB. 下列理解正确的是 A.音调B.响度 C.频率D.音色 甲音 幅值 3.动画配音常用慢录快放的方式，把成年人的 声音变成小孩的声音，这样做能够使声音的 乙 A.音调变高 B.响度变大 图2-2-2 C.音色变好 D.速度变快 A.手机软件显示60dB是指声音振动的快慢 4.中国人发明的风筝（古称鸢）是世界上公认最 B.波形中的“幅值”变小说明声音的频率减小 早的飞行器之一，明代《询刍录》中描述：“后 于鸢首，以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名 C.波形中的“幅值”与声音的音色有关 D.波形中的“幅值”变小说明声音的响度减小 风筝。”“声如鸣筝”指的是 A.响度B.音调C.音色 D.回声 8.航天员在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤 尾竹》。“葫芦丝”是靠空气柱 发声 5.下列关于声音的说法中不正确的是 ( A.“张飞喝断当阳桥”，说明声音是由振动产 的：按不同的孔，可以改变声音的 这 生的，且声波能够传递能量 一特性。 B.“震耳欲聋”，说明声音的音调高 9.智能音箱可以模仿很多动物的声音，该音箱 C.“闻其声知其人”，说明可以根据音色来辨 主要是模仿声音的 (选填“音调”“音 别说话者 色”或“响度”)：休息时，智能音箱可以播放轻 D.“隔墙有耳”，说明固体能传声 音乐舒缓身心，但音量不能过大，即 6.人能听到的声音频率有一定的范围，大多数人 (选填“音调”“音色”或“响度”)要适中，以免 能听到的声音的频率范围是20~20000Hz。 影响听力。 大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到 10.小吉在观察如图2一2一3甲所示的二胡时 大象的“声音”，是因为 猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细 A.大象发出的声音太小 和松紧程度有关。于是他找来两根粗细不 B.次声波无法传人人耳 同的钢丝，设计了如图2-2一3乙所示的装 C.次声波不是由振动产生的 置，拨动枕木A、B间的钢丝，进行了四次对 D.次声波的频率太低了 比探究，四次实验的部分信息如下表所示。 固定点 验发出声音的音调低，则可得出结论：当 弦的 相同时，弦越 ,音调越高。 (3)为了探究全部猜想，第4次实验中钢丝 的直径应选择 mme 图2-2-3 (4)实验中采用的方法是 序号 4 (5)二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动 钢丝直径/mm 2 等指法配合产生优美旋律，图2一2一3 A、B间距/cm 50 50 50 30 丙中小吉手握上端，两手指按压的是音 钩码个数 3 3 4 4 符“3”“4”位置，已知相同条件下，弦越 (1)实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩 短，音调越高，为发出音符“3”(“3”比“4” 码是为了改变钢丝的 音调低)，此时他最简单合理的操作是松 (2)第1、2两次实验是为了探究音调与弦的 开 (选填“食指”或“中指”)。 的关系，拨动后发现第1次实 素养发展 1.【科学推理】小吉用金属管自制乐器，如图2 频率 2一4所示。散击不同长度的金属管，可以发 C.敲P处时编钟的振幅一定比敲M处时的 出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”“sol(5)” 振幅大 “1a(6)”“si(7)”。他演奏童谣《数鸭子》中的 D.敲N处时发出的声音响度一定比敲M处 “鸭”时，应敲击的金属管是 ( 响度大 3.【跨学科·语文】唐代诗人白居易的《琵琶行》 313311335650 门前大桥下，游过一群鸭 中涉及了许多与声音有关的知识。“转轴拨 弦三两声，未成曲调先有情”，弹琵琶之前“转 图2一2-4 轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发 A.a B.b C.e D.f 声的 :“小弦切切如私语”是指声音的 2.【多选题】【传统文化】编钟是古代打击乐器， 小。（均选填“音调”“响度”或“音色”） 如图2一2一5，敲M处发出的声音音调比敲 4.【生活情境】2024年6月10日，长春市龙舟公 N处的高，比敲P处的低，则以下说法合理 开赛在伊通河隆重举行。 的是 (1)敲鼓越用力，鼓声越响，这是通过改变发声 A.编钟所发出的声音 体的 来改变声音的响度。运动员 频率不仅与编钟的 听到的鼓声是通过 传入人耳的。 质量有关，还与振 年 (2)以运动员为参照物，他所在的龙舟是 动物体的长度有关 M 的。 B.敲P处振动的频率 小质量的钟 大质量的钟 (3)某参赛队在500m直道比赛中共用时 高于敲V处振动的 图2-2-5 1min40s,则龙舟的平均速度是 m/s。