第1章 第1节 长度和时间的测量-2025-2026学年新教材八年级上册物理同步辅导（人教版2024）

第章 机械运动 第① 节 长度和时间的测量 知识梳理 一、长度的单位 (3)记录时，不但要记录数值，还必须注明 在国际单位制中，长度的基本单位是米， 测量单位，没有单位的记录是没 符号是m。其他的常用长度单位有千米 有意义的。 (km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米 三、时间的测量 (mm)、微米(m)、纳米(nm)等。它们同 1.在国际单位制中，时间的基本单位是秒， 米的关系是：1km=10m,1dm=101m, 符号是s。时间的单位还有小时(h)、 1cm=102m,1mm=10&m,1um= 分(min)等，它们之间的关系是：1h 10-6m,1nm=10"me 60min,1min=60s。 二、长度的测量 2.在古代，人们用圭表、日晷、沙漏等 1.长度的测量工具是刻度尺。 计时仪器来测量时间；在现代生活中，我们 2.使用任何一种测量工具，都要首先了解它 通常使用钟、表来测量时间；在运动场 测量的范围和分度值。根据测量的 和实验室，经常用秒表来测量时间。 要求选择不同的测量工具。 四、误差 3.正确使用刻度尺。 在测量长度、时间以及其他物理量时，受所 (1)正确放置刻度尺：零刻度线对准被测 物体的一端，有刻度线的一边要紧 用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值 靠被测物体且与被测边保持平行，不 之间总会有差别，这就是误差。多次测量 能歪斜。 求平均值、选用精密的测量工具、改进测 (2)读数时，视线要正对刻度线。 量方法，都可以减小误差，但不能消除误差。 基础过关 1.小吉同学用一把刻度尺测量物理课本的宽 异，选用下列哪种尺最合适 度，共测了4次，下列记录数据中错误的是 A.测量范围为0~3m,分度值为1mm ( B.测量范围为0~10m,分度值为1dm A.18.37cm B.18.36cm C.测量范围为0~30cm,分度值为1mm C.18.34cm D.18.49cm D.测量范围为0~15cm,分度值为0.5mm 2.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差 3.关于误差，下面说法正确的是 A.误差就是错误 B.误差都是由人为因素产生的 C.误差都是由测量工具不精密产生的 D.多次测量求平均值可以减小误差 图1-1-1 图1-1-2 4.用图1一1一1所示的刻度尺测量铅笔的长 5.如图1一1一2所示，秒表显示的是一位同学 度，该刻度尺的分度值为 ,所测铅笔 跑完400m所用的时间，则该同学跑完400m 的长度为 cm. 所用的时间为 能力提升 1.以下的测量数据中，基本符合事实的是( 5.如图1一1一3所示，用木制的厚刻度尺测量 A.一种病毒的直径约为0.6mm 铁块的长度，以下测量方法正确的是( B.课桌的高度约为0.8dm C.一枚一元硬币的直径为4cm D.教室门的高度大约为2m 2.小明对某同学中考体育测试中有关数据的估 测或判断，最接近实际的是 ( wwppp A.某同学1000m跑成绩是20s 0 B.单人跳绳的考试时间是lmin C D C.某次立定跳远成绩可达10m 图1-1-3 D.800m跑后心跳达每秒20次 6.如图1一1一4，在一条长绳的一端系一个小螺 3.在用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中 母就做成了一个摆，把它的上端固定。为了 比较精确地测出它摆动一个来回所用的时间 错误的是 ( (周期)，下列使用秒表测量的方法中，合理的 A测量时，必须从刻度尺的左端“0”刻度线 是 ( 处量起 A.直接测量摆动一个来回需要的时间 B.测量时，刻度尺要放正，不能歪斜 B.多次测量摆动一个来回的时间求平均值 C.测量时，刻度尺的刻度线必须尽量贴近被 C.测量摆动n个来回需要的时间进行推算 测物体 D.以上方法都可以 LEEEEEE D.读数时，视线应该与尺面垂直，记录数据时 10 要有单位 mmmmm 4.小强同学在一次测量某物体长度时，正确记 6cm 录了四次测量结果，即18.12cm,18.13cm, 图1-1-4 图1-1-5 18.11cm,18.14cm,则该物体的长度应为( 7.用甲、乙两把刻度尺测一木块的长度，如图 A.18.125cm B.18.1cm 1一1一5所示，下列关于两把刻度尺的分度 C.18.13cm D.18.12cm 值、放置的情况是否正确及木块的长度的判 断正确的是 也称之为细颗粒物。 A.甲刻度尺的分度值是1mm,放置正确，木 9.某同学用刻度尺测量一本书的长度时所记录 块的长度为1.5cm 的数据为19.37cm,那么他所使用刻度尺的 B.甲刻度尺的分度值是1cm,放置正确，木块 分度值为 mm,准确值为 cm, 的长度为1.5cm 估计值为 mm C.乙刻度尺的分度值是1cm,放置正确，木块 10.小明使用分度值为1mm的刻度尺，测量一张 的长度为1.5cm 纸的厚度，我们建议他最好采用 测量 D.乙划度尺的分度值是1mm,放置正确，木 法比较精确；一本书中除去封面、封底、扉页 块的长度为1.50cm 和日录共124页，则总张数为 张，其 8.某校环保社团开展了PM2.5测量的环境监 厚度为6.5 (填合适的单位)，算出 测活动，该社团人员平均身高170cm(即 一张纸的厚度约为 mm:为了减小 m),PM2.5是指大气中直径小于或 误差，我们可以采用多次测量求 值 等于2.5 (即 m)的颗粒物， 的方法。 素养发展 1.【传统文化】古人云：“不积跬步，无以至千 4.【跨学科·数学】如图1一1一7甲所示是在某 里。”古时称“举足为跬，倍跬为步”，即单脚迈 地图软件上查到的南昌到瑞金的一段铁路 出一次为“跬”，双脚相继迈出为“步”。按此 线，小明用细线（无弹性）沿此图上铁路线截 规定，一名普通中学生正常行走时，1“步”的 取相同一段，拉直后的细线如图1一1一7乙 距离最接近 ( 中线段AB所示。 A.1mm B.1cm C.1m D.1km 南g 2.【跨学科·生物】在加勒比海红树林中，科学 家发现最大的细菌—一华丽硫珠菌，形如一 瑞金 根细绳，可用肉眼直接观察，如图1一1一6所 图1-1-7 示，其长度（为 (1)线段AB的长度为 (2)若软件显示的这段铁路线长360km,则此 T 时地图所用的比例尺是多少？ 2 图1-1-6 A.2cm B.2.0cm C.2.00cm D.2.000cm 3.【多选题】在测量物体的长度时，会造成测量 (3)南昌到杭州的一段铁路线长度为560km, 误差的是 ( 那么在该地图上的南昌到杭州这段曲线 A.刻度尺未与被测物体的被测边保持平行 的长度为多少？ B.使用刻度尺的分度值不一样 C.对分度值下一位的估计值不一样 D.刻度尺未紧贴被测物体参考 第一章 机械运动 第1节长度和时间的测量 【基础过关】 1.D2.A 3.D点拨：误差是由测量工具的不精密或不 同人估读等产生的，它是不可避免的：而错 误是操作不规范造成的，两者有本质的区 别。误差虽然不可避免，但是可以通过多 次测量求平均值来减小。 4.1mm5.24(5.23~5.25均可) 5.99.6 【能力提升】 1.D2.B3.A 4.C点拨：该物体的长度应为l=(18.12cm+ 18.13cm+18.11cm+18.14cm)÷4= 18.125cm=18.13cm,故ABD不符合题 意，C符合题意。故选C。 5.B6.C 7.D点拨：刻度尺的分度值为相邻两刻度线 之间的长度：使用刻度尺测量物体长度时， 让刻度尺有刻度的一侧紧贴被测部分，要 观察被测物体的起始端是否从0刻度线 起，若起始端没有从0刻度线开始，则要将 某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值， 减去起始端的刻度值即为被测物体的长 度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。 8.1.70m2.5×106点拨：因为1cm= 答案 0.01m,所以170cm=1.70m;PM2.5是指 大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物， 所以2.5的单位是微米(m),因为1m= 10°um,所以2.5um=2.5×10-6m。 9.119.30.7点拨：某同学用刻度尺测量 一本书的长度时所记录的数据为19.37cm, 数据的倒数第二位对应的长度单位是mm, 所以这把刻度尺的分度值是1mm;测量数 据19.37cm中，最后一位数字是估计数字， 故准确值为19.3cm,估计值为0.07cm,即 为0.7mm。 10.累积62mm0.1平均点拨：使用 分度值为1mm的刻度尺，测量一张纸的 厚度，最好采用累积法比较精确：一本书 中除去封面、封底、扉页和目录共124页， 每张2页，则总张数为62张，其厚度为 6.5mm,算出一张纸的厚度为设= 0.1mm;为了减小误差，我们可以多次测 量求平均值。 【素养发展】 1.C点拨：由题知，1步=2跬，一名普通中 学生正常行走时，单脚迈出一次的距离大 约0.5m,所以1“步”的距离最接近1m。 2.C 3.BC点拨：A、D选项，没有正确使用刻度 尺，属于测量错误：B选项，分度值不一样， 测量的精确程度不一样，属于测量误差：C 选项，估计值不一样，属于测量误差。 4.解：(1)3.60cm(2)已知地图上的长度为 3.60cm,实际长度为360km=36000000cm,则 3.60cm 此时地图所用的比例尺=36000000cm 1：10000000 (3)已知南昌到杭州的铁路线实际长度以及 比例尺，则在该地图上的南昌到杭州这段 曲线的长度s=56000000cm× 10000000 5.60cm. 第2节运动的描述 【基础过关】 1.A2.A3.C4.A 5.大树山（或地面）云地球 【能力提升】 1.A2.C3.B4.C5.B6.D7.B 8.C9.A 10.长白山汽车 相对性 【素养发展】 1.C2.A3.A4.AD 5.答：因为船相对于河岸是运动的，而落入河 中的剑相对于河岸是静止的，船与剑发生 了位置变化，所以刻舟人不能寻到剑。 第3节运动的快慢 【基础过关】 1.A2.A3.D 4.变速2.167.78 5.“120”表示此路段机动车最大速度不能超 过120km/h;“24km”表示此地距龙嘉机 场24km。 【能力提升】 1.B点拨：平均速度是反映物体在某段时间 或某段路程内的运动快慢的物理量，它只 能粗略地反映物体运动的快慢，而不能具 体表示物体在某一时刻或某一地点的运动 情况。求平均速度时，不需要考虑这段时 间内速度的变化。 2.B3.B 4.B点拨：由图像知，3~8s乙车处于静止状 态，故A错误：由图像看出两车在前15m内 的图像都是一条经过原点的倾斜直线，表示 两车做的是匀速直线运动，且在相同路程的 情况下，乙车所花的时间小于甲车所花的时 间，所以吃>，故B正确：t=4s时，乙车 静止，甲车做匀速直线运动，所以速度不相 等，故C错误；据图像可知，t=4s时，甲、乙 两车路程相同，之后乙车静止，甲车做匀速 直线运动，所以经过4s后，甲车通过的路 程大于乙车通过的路程，故D错误。 5.C6.C 7.1.1汽车 8.(1)运动静止(2)1800m(3)121s 9.解：(1)由题意得张老师这一天步行的路程 s=0.5m×12100=6050m; (2)由v=三得张老师一天步行的时间 t= 6050m=5500s. v1.1m/8 【素养发展】 1.B点拨：根据公式=三可知，要估算出物 体运动的速度，需要估计出物体运动的路 程和时间。ACD.“四万八千丈”“十里”“千 尺”，分别表示的是“天台”的高度、“扬州 路”的长度以及“桃花潭水”的深度，没有运 动的时间，无法估算物体运动的速度，故 ACD不符合题意；B.运动的路程为“八万 里”，所用的时间为“一日”，可以根据公式