1.2细胞的多样性和统一性教学设计-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

细胞的多样性和统一性 教学目标 1使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。通过使用显微镜观察不同细胞装片（如口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞、颤蓝细菌装片），提升显微镜操作能力和观察、归纳能力。​ 2通过小组合作对比原核细胞与真核细胞的结构模式图，培养逻辑分析和合作探究能力。 3说出原核细胞和真核细胞的区别与联系。 教学重点 1．使用显微镜观察几种细胞 2．原核细胞和真核细胞的异同 教学难点 原核细胞和真核细胞的异同 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 观察课本中的四幅细胞图，你能分辨出它们分别是什么细胞？它们有哪些共同结构？有哪些不同之处？ 学生按照要求进行讨论，回答 引起学生兴趣 探究新知 随堂检测 第一课时 要想观察到这些细胞的形态，要使用显微镜。显微镜有哪些结构构成呢？ 教师拿出显微镜，让学生观察结构。在观察过程中在找视野的时候应该先用高倍镜还是低倍镜？ 我们先观看初中显微镜操作视频。然后试着进行操作。 找到视野后再换用高倍镜。 换用高倍镜后要调节细准焦螺旋。如果物像偏移，该怎么操作呢？往偏移的方向移动 原因是，显微镜呈现的是上下颠倒左右相反的虚像 讲述：1、（1）显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数。而不是面积或体积 （2） 总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 2．目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系 （1）物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近；反之则放大倍数越小，距装片距离越远。（2）目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。 3、显微镜中成的像是上下、左右均颠倒的放大的虚像，即物像与实物是倒置的（水平旋转180度)。举例让学生思考。 4．放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的两种情况 （1）一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。如：在10×10的放大倍数下看到16个细胞在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为？个。 （2）圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。如：在10×10的放大倍数下看到64个细胞充满视野，则转换为10×40的放大倍数后看到的细胞数为？个。 5．高倍镜与低倍镜下视野的比较 6、视野中污染物的判断 强调注意事项1、从低倍镜观察清楚后不能直接转换为高倍镜，要先移到视野中央。也不能不通过低倍镜直接用高倍镜观察。 2、在低倍镜下先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋。换上高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。 3、换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋，使物象清晰。 4、观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之观察透明标本时，则应适当调暗(换小光圈，平面镜)。视野一半暗一半亮，应调反光镜。 鼓励学生填写学案上的随堂检测。 第二课时 不同生物细胞的形态是不同的，但是不同生物具有相同的结构。说明细胞存在差异性和统一性。细胞有很多种类，形态也有很多，咱们在屏幕中欣赏几种细胞的形态。 除了光学显微镜还有其他显微镜吗？ 展示电镜图片大肠杆菌电镜图片，提问，大肠杆菌与其他细胞在结构上有什么区别。 回答的非常好。根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为两大类：原核细胞和真核细胞。 接下来咱们一起学习原核细胞，原核细胞是没有核膜的细胞。常见的原核生物是细菌，分析教材10-11页图，1、说出蓝细菌和大肠杆菌的主要结构，分析原核细胞的特点。2、分析常见原核细胞和真核细胞的结构，认识细胞的多样性和统一性。完成学案填空。 合作探究 1、 原核细胞都是单细胞生物，那么单细胞生物都是原核生物吗？举例说明。 2、 原核生物没有以核膜为界限的细胞核，细胞内也不存在复杂的细胞结构，于是有人提出原核细胞不能作为独立的生命单位存在，正确吗？说明理由。 3、 分析资料，说出水华和赤潮产生的原因和危害。 4、 列表比较原核细胞和真核细胞。 5、拓展应用 支原体 限时练【学案】 学生观看视频，然后操作。先用低倍镜观察装片，然后换用高倍镜感受视野变化 填学案1．高倍镜的使用方法步骤： ①转动_______使视野明亮。 ②在_______倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物象移至______________ ③用_______转过高倍物镜。 ④观察并用______________ 调焦。 思考 实际操作一下，体会，总结，填表。 无明显的细胞核，没有核膜 思考完成学案 小组合作探究问题 完成学案 让学生直观感受到该怎样让高倍镜和低倍镜交替使用 锻炼学生动手能力 让学生开动脑筋，锻炼学生独立思考能力，树立探索精神和意识，培养良好的学科素养 形成初步的结构与功能观 培养学生合作探究精神 巩固所学知识 课堂小结 用思维导图形式回顾本节课核心内容 —— 细胞多样性（形态、结构、功能差异）、细胞统一性（细胞膜、细胞质、DNA）、原核与真核细胞的根本区别，强调 “结构与功能相适应”“多样性与统一性辩证统一” 的观念。 板书 细胞的多样性和统一性 一、使用显微镜观察几种细胞 1．显微镜的使用方法 2．观察几种细胞的形态 二、原核细胞与真核细胞​ 根本区别：有无以核膜为界限的细胞核​ 原核生物：细菌、蓝细菌​ 真核生物：动物、植物、真菌​ 4/4 学科网（北京）股份有限公司 $