1.10《5以内的减法》（课件）-2025-2026学年一年级上册数学冀教版（2024）

该小学数学课件聚焦人教版一年级“5以内的减法”，以谜语“卡片”情境导入，通过温故知新复习数的分解与减法含义，结合小华送卡片的合作探究，引导学生画一画、用虚线圈表示去掉部分，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合数学眼光、思维与语言，情境探究让学生从生活场景抽象减法问题培养符号意识，画一画与虚线圈操作发展几何直观，分层作业（连环画列式、拓展迁移联系生活）提升应用意识。学生能在具体操作中理解减法本质，教师可借助清晰环节与分层设计高效教学。

第十课时 5以内的减法 （冀教版）一年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 通过观察数量变化，理解减法算式中总数、部分数、剩余数的关系，能结合生活实例解释5以内减法的数量意义。 01 02 掌握5以内减法的计算方法，能通过点数、数的组成、画图等方式准确口算，理解减法运算的本质，形成基本运算技能。 03 理解“-”“ = ”的数学含义，能将生活中“数量减少（去掉一部分）”的场景转化为减法算式，体会符号表达的简洁性和通用性，初步建立符号感。 温故知新 1.填一填。 4 5 1 3 2 3 2.看图说一说算式表示的意思。 温故知新 4－1=3 原来有4只鸟，飞走了1只，还剩3只。 情境导入 薄薄一张片， 作用可真广， 能当小礼物， 还能玩游戏。 （打一物） 猜 一 猜 卡片。 合作探究 探究1 5以内的减法的计算 合作探究 小华还有几张卡片? 图告诉大家，小华还有几张卡片。 大家猜猜看。 合作探究 拿出小卡片，自己尝试用 、 画一画！画完和同桌说说，你的图怎么表示送给妞妞的。 画一画 合作探究 小华还有几张卡片? 用 表示卡片。 小华有5张卡片 用虚的方块表示送给妞妞2张。 5－2= 从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。 剩下的卡片 3 合作探究 小华还有几张卡片? 用 表示卡片。 小华有5张卡片 把送给妞妞的2张画去，还剩3张。 5－ 2 = 3 合作探究 小华还有几张卡片? 我这样表示小华还有3张卡片。 小华有5张卡片 把送给妞妞的2张用虚线圈起来。 5－ 2 = 3 真聪明！这些方式都表示从5中减去2。 合作探究 探究2 议一议 合作探究 5－2还可以表示其他减法问题吗？ 妈妈买了5个苹果，明明吃了2个，还剩几个？ 还剩3个。 5－ 2 = 3 合作探究 大家再想想，和同桌说一说生活里的例子！ 说一说 5 － 2 合作探究 小 提 示 从一个数里去掉一部分，求剩下的部分，要用减法计算。 像5－2=3，就是从5里面去掉2，剩下3。 还学会了用画图的方法表示减法的过程，也能把减法算式用到生活里的很多地方。 巩固练习 1.看连环画，边讲故事，边写算式。 5－1＝4 有5块西瓜，八戒吃了1块，还剩4块。 巩固练习 1.看连环画，边讲故事，边写算式。 剩下的4块西瓜中，八戒又吃了1块，剩3块。 －1＝ 4 3 巩固练习 1.看连环画，边讲故事，边写算式。 剩下的3块西瓜中，八戒又吃了1块，剩2块。 － ＝ 3 1 2 巩固练习 1.看连环画，边讲故事，边写算式。 － ＝ 2 1 1 剩下的2块西瓜中，八戒又吃了1块，剩1块。 巩固练习 2.看图写算式。 = = 5 - 2 3 4 - 3 1 巩固练习 3.先画 ，再填 。 5 4 5 3+ = 5 2+ = 4 1+ = 5 5 - 3 = 4 - 2 = 5 - 1 = 2 2 2 2 4 4 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我知道了从总数里去掉一部分，求剩余部分，用减法计算。 我还知道在用图形表示时，一般用线画掉或用虚线圈起来表示去掉的部分。 板书设计 5以内的减法 5－ 2 = 3 巩固练习 基础达标： 1.涂一涂，算一算。 4−2= 3−2= 5−4= 2 1 1 分层作业 基础达标： 2.看图列式计算。 － ＝ 4 2 2 － ＝ 5 4 1 巩固练习 能力提升： 1.有4朵花，摘了1朵，还剩几朵花？请用自己喜欢的图形，像 、 ，把这个过程画出来，再写出减法算式。 4－ 1 = 3 4－ 1 = 3 － ＝ 2 巩固练习 能力提升： 2.想想下面的图形分别表示多少。 ＝ （ ） 5 － ＝ 4 1 ＝ （ ） 3 1 1 3 分层作业 拓展迁移： 4－1 、3－2这些算式可以表示生活里的什么事，看谁想的例子多！ $$