教学计划（教案）-2025-2026学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

该小学英语知识清单覆盖问候、课堂指令、颜色动物、学习用品、家庭成员及职业等主题。从基础问候语起步，逐步过渡到课堂场景交流、物品颜色分类，再到学习用品拓展和家人介绍，形成贴近生活、螺旋上升的学习支架。 知识链路以“生活情境”为主线，每个单元通过问候歌、角色扮演、分类游戏等活动融合语言能力培养与思维品质发展。注重过程性评价与差异化教学，结合跨文化意识渗透，帮助学生在趣味活动中夯实基础，提升自主与合作学习能力。

2025 年秋季学期人教版 PEP 英语一年级上册教学计划 1、 核心素养总目标 1. 语言能力 培养学生初步的英语听说能力，能听懂并回应简单的指令和问候；能运用基础词汇和句型进行简单的日常交流；能正确模仿英语发音和语调，培养良好的语音意识。 2. 文化意识 初步了解中西方日常问候方式的差异；培养学生对不同文化的好奇心和包容心；引导学生关注身边的英语标识和应用场景，感受语言的实用性。 3. 思维品质 通过观察、比较、分类等活动，培养学生的逻辑思维能力；鼓励学生在语言学习中进行简单的联想和迁移；发展学生的注意力和记忆力，提高学习效率。 4. 学习能力 培养学生对英语学习的兴趣和积极性；养成良好的课堂学习习惯，如认真倾听、积极参与；学会使用简单的学习工具，如课本、图片、音频等；初步形成自主学习和合作学习的意识。 2、 教学进度表 周次 日期 单元主题 课时 核心素养目标 教学活动建议 评价方式 备注 1 9 月 1 日 - 9 月 5 日 Unit 1 Hello! 2 语言能力：能听懂并说出简单的问候语学习能力：养成认真倾听的习惯 1. 问候歌演唱活动2. "Hello" 情景对话游戏3. 认识新朋友活动 1. 课堂参与度观察2. 问候语运用情况 开学第一周 2 9 月 8 日 - 9 月 12 日 Unit 1 Hello! 2 语言能力：能进行简单的自我介绍思维品质：能区分不同的称呼 1. 制作姓名卡片2. "What's your name?" 问答活动3. 名字接龙游戏 1. 自我介绍表现2. 课堂互动积极性 3 9 月 15 日 - 9 月 19 日 Unit 2 My first class 2 语言能力：能听懂并说出课堂指令文化意识：了解课堂礼仪 1. 课堂指令动作游戏2. "Follow me" 模仿活动3. 课堂场景角色扮演 1. 指令执行准确性2. 课堂表现观察 4 9 月 22 日 - 9 月 26 日 Unit 2 My first class 2 语言能力：能说出简单的学习用品名称思维品质：能对物品进行简单分类 1. 学习用品猜谜游戏2. "Show me your..." 活动3. 学习用品分类活动 1. 词汇掌握情况2. 分类能力表现 5 9 月 29 日 - 10 月 3 日 Unit 2 My first class 1 语言能力：复习本单元重点词汇和句型学习能力：培养复习习惯 1. 单元内容闯关游戏2. 小组合作复习活动 1. 复习参与度2. 知识掌握情况 9 月 28 日 (周日) 上班10 月 1 日 - 8 日国庆中秋放假 6 10 月 8 日 - 10 月 12 日 Unit 3 Look, listen and learn 2 语言能力：能识别并说出常见颜色词汇思维品质：能根据颜色分类物品 1. 颜色歌曲学唱2. "Color Hunt" 寻宝活动3. 颜色配对游戏 1. 词汇识别准确性2. 分类活动表现 10 月 11 日 (周六) 上班 7 10 月 15 日 - 10 月 19 日 Unit 3 Look, listen and learn 2 语言能力：能说出简单的动物名称学习能力：通过图片联想学习词汇 1. 动物卡片配对2. 动物叫声模仿游戏3. 动物故事听读 1. 词汇掌握情况2. 联想能力表现 8 10 月 22 日 - 10 月 26 日 Unit 3 Look, listen and learn 2 语言能力：能运用句型 "It's a..." 描述物品思维品质：能简单描述物品特征 1. 物品描述比赛2. "What's this?" 问答活动3. 看图说话练习 1. 句型运用准确性2. 描述能力表现 9 10 月 29 日 - 11 月 2 日 Unit 4 Ready for school 2 语言能力：能说出更多学习用品名称文化意识：了解不同国家学生的学习用品 1. 学习用品展示会2. "School things" 分类活动3. 不同国家校园图片欣赏 1. 词汇拓展情况2. 跨文化理解表现 10 11 月 5 日 - 11 月 9 日 Unit 4 Ready for school 2 语言能力：能运用句型 "I have a..." 表达拥有物品学习能力：能在情境中运用所学语言 1. "My school bag" 分享活动2. 情境对话练习3. 期中考试复习 1. 句型运用灵活性2. 情境应对能力 期中考试周 11 11 月 12 日 - 11 月 16 日 Unit 5 People around me 2 语言能力：能说出家庭成员名称思维品质：能简单描述家庭成员特征 1. 家庭照片分享2. "My family" 绘画活动3. 家庭成员角色扮演 1. 词汇掌握情况2. 描述能力表现 12 11 月 19 日 - 11 月 23 日 Unit 5 People around me 2 语言能力：能运用句型 "This is my..." 介绍他人学习能力：能主动运用英语进行交流 1. 介绍家人朋友活动2. "Guess who" 猜人游戏3. 小组合作表演 1. 句型运用准确性2. 主动交流积极性 13 11 月 26 日 - 11 月 30 日 Unit 5 People around me 2 语言能力：能说出简单的职业名称文化意识：了解不同职业的特点 1. 职业图片配对2. "What's he/she?" 问答活动3. 职业体验角色扮演 1. 词汇拓展情况2. 角色扮演表现 14 12 月 3 日 - 12 月 7 日 Revision A robot show 2 语言能力：复习各单元重点词汇学习能力：能自主整理所学知识 1. 词汇接龙游戏2. 单元知识闯关活动3. 自主复习方法指导 1. 知识掌握全面性2. 自主学习能力 15 12 月 10 日 - 12 月 14 日 Revision A robot show 2 语言能力：复习重点句型的运用思维品质：能将所学知识整合运用 1. 情景对话创作2. "Robot show" 准备活动3. 句型综合练习 1. 句型运用灵活性2. 知识整合能力 16 12 月 17 日 - 12 月 21 日 综合复习 2 语言能力：综合运用所学语言知识学习能力：能在合作中学习 1. 小组合作复习竞赛2. 英语小游戏集锦3. 错题整理活动 1. 综合运用能力2. 合作学习表现 17 12 月 24 日 - 12 月 28 日 综合复习 2 语言能力：强化薄弱环节思维品质：能发现并改正错误 1. 针对性练习活动2. 同伴互相纠错活动3. 知识点梳理 1. 问题解决能力2. 自我纠错能力 18 12 月 31 日 - 1 月 4 日 综合复习 2 语言能力：全面复习巩固学习能力：制定个人复习计划 1. 模拟测试2. 个性化复习指导3. 复习成果分享 1. 模拟测试表现2. 复习计划合理性 1 月 1 日元旦 19 1 月 7 日 - 1 月 11 日 期末复习 2 语言能力：综合运用所学内容思维品质：能应对各种题型 1. 重点难点突破2. 答题技巧指导3. 综合模拟练习 1. 综合应用能力2. 应试策略掌握 20 1 月 14 日 - 1 月 18 日 期末考试 2 语言能力：全面检测语言掌握情况学习能力：总结学习经验 1. 期末考试2. 学习心得分享3. 下学期学习展望 1. 期末考试成绩2. 学习反思能力 期末考试周 3、 教学实施建议 1. 教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、TPR（全身反应法）等适合低年级学生的教学方法，创设生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣。 2. 教学资源：充分利用教材配套音频、视频资源，结合多媒体课件、图片、实物、卡片等教具，丰富教学形式。 3. 差异化教学：关注学生个体差异，设计不同层次的学习任务，满足不同水平学生的学习需求，让每个学生都能获得成功体验。 4. 家校合作：通过家长会、家校联系册等方式与家长保持沟通，建议家长在家中为孩子创设轻松的英语学习氛围，鼓励孩子多听、多说。 5. 评价方式：实施多元化评价，注重过程性评价与终结性评价相结合，通过课堂观察、口头提问、小组表现、作业完成等方式全面评价学生的学习表现。 6. 教学反思：每单元教学结束后及时进行教学反思，总结成功经验，分析存在问题，不断优化教学方案，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$