教学计划（知识清单）-2025-2026学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

2025 秋人教版（PEP）（2024）一年级上册英语教学计划 1、 核心素养目标 （1） 语言能力目标 1. 能听懂课堂指令、日常问候语，以及与生活紧密相关的词汇短语，识别简单英语歌谣、对话中的关键信息。 2. 大胆开口，用简单英语表达个人需求、喜好，进行简短对话，语音语调基本正确。 3. 通过图文教材，识别并读出字母、单词及简单句子，培养初步阅读兴趣，认读常见的英语标识、提示语。 4. 通过描红、临摹等，初步掌握 26 个英文字母的书写规范，能用英语书写自己的名字、简单单词。 （2） 文化意识目标 1. 激发对英语学习的兴趣和好奇心，在轻松氛围中感受英语学习的乐趣。 2. 增强自信心，鼓励在交流中勇于尝试，不怕犯错，积极参与课堂互动。 3. 初步了解英语国家的文化习俗，如简单的节日、打招呼方式等。 （3） 思维品质目标 1. 学会观察、模仿、合作与分享，形成良好学习习惯，如小组合作完成简单英语任务。 2. 利用图片、实物等辅助工具学习英语，借助直观教具理解英语知识。 3. 通过歌谣、游戏等方式，在轻松愉快的氛围中学习英语，将学习与娱乐相结合。 （4） 学习能力目标 1. 培养学生积极主动参与英语学习活动的意识，养成按时完成学习任务的习惯。 2. 引导学生掌握简单的学习策略，如通过多听、多说、多读、多写来巩固知识。 3. 鼓励学生在日常生活中主动运用英语进行交流，提高语言运用能力。 2、 教学内容分析 人教版一年级上册教材以情境化、趣味化内容为主线，融合生活常识、动物、颜色、数字、问候语等元素。每个单元配有丰富图片、歌曲和游戏，激发学生兴趣，增强学习趣味性。教材注重听说能力培养，强调学生参与和互动，让学生用英语表达简单需求和情感。 1. 字母与词汇：按字母表顺序分阶段教授 26 个英文字母大小写形式及发音，结合有趣图片和故事加深记忆。围绕学生日常生活，如家庭、学校、动物、食物等主题，教授相关词汇，注重词汇实用性和复现率。 2. 日常对话与句型：设计贴近学生生活的对话场景，如问候、介绍、告别、请求与感谢等，教授基本句型结构，并通过角色扮演等活动进行实践。强调语言交际功能，鼓励学生运用所学句型进行简单交流。 3. 歌谣与歌曲：精选朗朗上口的英语歌谣和歌曲融入课堂教学，通过音乐节奏帮助学生记忆单词和句型，培养语感和节奏感。 4. 文化与习俗：简要介绍英语国家的节日、习俗、饮食等文化内容，拓宽学生国际视野，增进对不同文化的理解和尊重。 3、 教学原则与策略 1. 以学生为中心：教学活动围绕学生兴趣和需求设计，充分考虑学生个体差异，让每个学生都能积极参与。 2. 寓教于乐：采用多样化教学方法，如歌曲、游戏、角色扮演、绘本阅读等，激发学生学习兴趣，让学生在玩中学。 3. 重视发音和听力训练：从一开始就注重学生发音准确性，通过大量听力输入，增强学生听觉辨识能力。 4. 跨学科融合：将英语教学与美术、音乐、体育等学科相结合，如用英语唱歌曲、画与英语单词相关的画等，加深学生对知识的理解和记忆。 5. 利用多媒体资源：借助动画、视频、音频等多媒体手段，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。 4、 具体教学内容安排 （1） 第一阶段（第 1 - 4 周）：Unit1 Hello! 1.教学目标 1. 学生能听懂、会说并认读单词 hello, hi, I, am, what's, your, name。 1. 熟练运用句型 “Hello! I'm...”“What's your name?”“My name is...” 进行自我介绍和询问他人姓名，并作出相应回答。 1. 培养学生敢于开口说英语的习惯，激发学习英语的兴趣。 1.教学重难点 1. 重点：掌握重点单词和句型的听说读写，尤其是上述句型的正确运用；准确认读字母 A - D。 1. 难点：引导学生在不同情境中灵活运用句型交流，避免机械记忆；掌握一般疑问句 “What's your name?” 的升调。 1. 教学方法：情境教学法、游戏教学法、全身反应法（TPR）、直观演示法。 2. 教学过程 1. Warming - up：教师热情与学生打招呼，播放欢快英语歌曲《Hello Song》，带领学生跟着音乐拍手、跺脚、哼唱，营造轻松氛围，让学生感知 “Hello” 发音和用法。 1. Presentation：利用多媒体展示卡通人物打招呼图片，教单词 “Hello”“Hi”，让学生模仿动作和表情跟读；用小熊玩偶自我介绍，引导学生用 “I'm...” 介绍自己；展示图片教句型 “What's your name?”“Mynameis...”，并让学生练习；按顺序教字母 A - D，结合简单单词或图片帮助记忆，如字母 A 像三角形，字母 B 结合单词 “book”。 1. Practice：开展角色扮演游戏，学生两人一组，根据任务卡片进行打招呼和询问名字练习，教师巡视指导；邀请几组学生到讲台前展示，其他学生评价；进行名字接龙游戏，巩固句型，增进学生互动。 1. Production：让学生制作自己的名片，写上名字并可画画装饰，然后用英语向同学介绍自己的名片。 （2） 第二阶段（第 5 - 8 周）：Unit2 My first class 1.教学目标 1. 学生能听懂、会说与课堂相关的词汇，如 teacher, student, blackboard, desk, chair 等。 1. 能用 “This is...”“That is...” 句型介绍教室里的物品。 1. 培养学生观察能力和用英语描述事物的能力。 1.教学重难点 1. 重点：掌握与课堂相关的词汇和 “This is...”“That is...” 句型；准确认读字母 E - H。 1. 难点：区分 “This is...” 和 “That is...” 的用法，在实际情境中正确运用。 1. 教学方法：情境教学法、实物演示法、小组合作法。 2. 教学过程 1. Warming - up：播放与学校相关的英语歌曲，教师与学生互动，复习之前学过的问候语和句型。 1. Presentation：教师拿出教室里物品的实物或图片，教相应词汇，如拿起一本书说 “This is a book.”；利用教室环境，用 “This is...”“That is...” 句型介绍物品，让学生模仿；教字母 E - H，可通过编儿歌等方式帮助记忆，如 “E, E, elephant, /e/, /e/”。 1. Practice：小组活动，学生分组用所学句型介绍教室里的物品，互相纠正错误；开展 “我说你指” 游戏，教师说单词或句子，学生快速指出相应物品。 1. Production：让学生画一幅自己教室的画，并用英语标注出画中的物品。 （3） 第三阶段（第 9 - 12 周）：Unit3 Look, listen and learn 1.教学目标 1. 学生能听懂、会说表示动物的词汇，如 cat, dog, duck, pig, rabbit 等。 1. 能用 “I see...”“It's...” 句型描述看到的动物。 1. 培养学生的观察力和想象力，提高学生英语表达能力。 1.教学重难点 重点：掌握动物词汇和相关句型；准确认读字母 I - L。 难点：用生动语言描述动物特征，正确运用句型。 1. 教学方法：情境教学法、游戏教学法、故事教学法。 2. 教学过程 1. Warming - up：播放动物叫声的音频，让学生猜猜是什么动物，引出本节课主题。 1. Presentation：展示动物图片，教动物词汇，模仿动物叫声和动作帮助学生记忆；通过故事或动画，呈现句型 “I see...”“It's...”，让学生理解和模仿；教字母 I - L，可结合有趣的单词故事，如字母 I 像蜡烛，“I, I, igloo, /aɪ/, /aɪ/”。 1. Practice：玩 “动物猜猜猜” 游戏，一名学生模仿动物动作或声音，其他学生用英语猜出动物名称；小组合作，用所学句型描述自己喜欢的动物。 1. Production：学生制作动物卡片，一面画动物，另一面用英语写出动物名称和简单描述，然后向同学介绍自己的动物卡片。 （4） 第四阶段（第 13 - 16 周）：Unit4 Ready for school 1.教学目标 1. 学生能听懂、会说学习用品相关词汇，如 bag, pencil, pen, eraser, ruler 等。 1. 能用 “I have...”“Show me...” 句型表达自己拥有的学习用品以及让他人展示学习用品。 1. 培养学生整理学习用品的良好习惯，提高学生在实际情境中运用英语的能力。 1.教学重难点 1. 重点：掌握学习用品词汇和相关句型；准确认读字母 M - P。 1. 难点：在实际情境中灵活运用句型进行交流，注意单词复数形式的发音和运用。 1. 教学方法：情境教学法、游戏教学法、小组竞赛法。 2. 教学过程 Warming - up：播放与学习用品相关的英语儿歌，教师提问学生在教室里能看到哪些学习用品，复习之前学过的物品词汇。 Presentation：拿出学习用品实物，教相应词汇，如拿起一支铅笔说 “This is a pencil.”，并让学生跟读；通过示范动作，教句型 “I have...”“Show me...”，让学生模仿练习；教字母 M - P，可通过做字母操等方式帮助学生记忆。 Practice：开展 “单词接龙” 游戏，用上一个单词的最后一个字母作为下一个单词的开头，巩固学习用品词汇；小组竞赛，教师说句型，学生快速从书包里拿出相应学习用品并大声说出句子，看哪个小组又快又准。 Production：让学生用英语介绍自己书包里的学习用品，可制作简单的思维导图，标注学习用品的英文名称。 （5） 第五阶段（第 17 - 20 周）：Unit5 People around me 1.教学目标 1. 学生能听懂、会说家庭成员及常见人物的词汇，如 father, mother, sister, brother, friend 等。 1. 能用 “This is my...” 句型介绍自己的家庭成员和朋友。 1. 培养学生热爱家人、珍惜友情的情感，提高学生的人际交往能力和英语表达能力。 1.教学重难点 1. 重点：掌握家庭成员和人物词汇以及 “This is my...” 句型；准确认读字母 Q - T。 1. 难点：区分家庭成员词汇的单复数形式，在实际情境中自然地运用句型介绍他人。 1. 教学方法：情境教学法、小组合作法、情感渗透法。 2. 教学过程 1. Warming - up：播放关于家庭的英语动画短片，教师与学生互动，询问学生家里有几口人，引出本节课主题。 1. Presentation：展示家庭成员图片，教相应词汇，并用 “This is my...” 句型介绍，如 “This is my father.”，让学生模仿；通过小组讨论，让学生分享自己家庭成员的特点；教字母 Q - T，可通过讲述字母故事帮助学生记忆。 1. Practice：小组活动，学生互相介绍自己带来的家庭照片，用所学句型介绍家庭成员；开展 “猜人物” 游戏，一名学生描述家庭成员或朋友的特征，其他学生用英语猜出是谁。 1. Production：让学生制作家庭树，用英语标注家庭成员的名称，并向同学介绍自己的家庭树。 （6） Revision A robot show（穿插在各单元教学中适时复习） 1.教学目标 1. 系统复习本学期所学的单词、句型、字母等知识，查漏补缺。 1. 通过综合性的复习活动，如机器人表演、英语小短剧等，提高学生综合运用英语的能力。 1. 培养学生整理归纳知识的能力，增强学生学习英语的自信心。 1.教学重难点 重点：全面复习本学期的重点知识，强化学生的记忆和运用能力。 难点：引导学生将分散的知识整合起来，在实际情境中灵活运用，提高解决问题的能力。 1. 教学方法：游戏复习法、项目式学习法、小组合作复习法。 2. 教学过程 1. 设计 “机器人知识竞赛” 游戏，将本学期的单词、句型等知识融入竞赛题目中，以小组为单位进行竞赛，激发学生的学习积极性。 1. 开展 “机器人主题项目”，让学生分组设计并制作一个关于机器人的英语海报或小手册，要求运用本学期所学知识进行介绍和说明，培养学生的综合运用能力和团队协作能力。 1. 组织 “机器人英语秀” 活动，让学生编排英语小短剧，剧中角色可以是机器人和各种人物，在表演中运用所学英语进行交流，展示学习成果。 5、 教学进度表 周次 日期 教学内容 备注 1 9 月 1 日 - 9 月 7 日 Unit1 Hello!（1）1. 学习单词 hello, hi2. 学习句型 Hello! I'm...3. 学唱歌曲《Hello Song》 开学准备，常规教育 2 9 月 8 日 - 9 月 14 日 Unit1 Hello!（2）1. 学习单词 I, am, what's, your, name2. 学习句型 What's your name? My name is...3. 开展打招呼和询问名字的角色扮演活动 3 9 月 15 日 - 9 月 21 日 Unit1 Hello!（3）1. 复习本单元单词和句型2. 学习字母 A - D3. 进行名字接龙游戏巩固句型 4 9 月 22 日 - 9 月 28 日 Unit1 Hello!（4）1. 制作个人名片并用英语介绍2. 单元知识小测试，查漏补缺 中秋节放假：9 月 29 日 - 10 月 1 日 5 9 月 29 日 - 10 月 5 日 国庆节、中秋节放假 国庆节、中秋节放假：9 月 29 日 - 10 月 5 日 6 10 月 6 日 - 10 月 12 日 Unit2 My first class（1）1. 学习与课堂相关的词汇 teacher, student2. 复习问候语和自我介绍句型3. 播放与学校相关的英语歌曲 7 10 月 13 日 - 10 月 19 日 Unit2 My first class（2）1. 学习词汇 blackboard, desk, chair2. 学习句型 This is... That is...3. 用所学句型介绍教室里的物品 8 10 月 20 日 - 10 月 26 日 Unit2 My first class（3）1. 复习本单元词汇和句型2. 学习字母 E - H3. 开展 “我说你指” 游戏巩固句型 期中备考动员 9 10 月 27 日 - 11 月 2 日 Unit2 My first class（4）1. 画教室并用英语标注物品2. 单元知识复习，准备期中考试 期中考试实施（部分科目） 10 11 月 3 日 - 11 月 9 日 Unit3 Look, listen and learn（1）1. 学习动物词汇 cat, dog2. 播放动物叫声音频，猜动物引出主题3. 模仿动物动作和叫声学习单词 期中考试总结与分析 11 11 月 10 日 - 11 月 16 日 Unit3 Look, listen and learn（2）1. 学习动物词汇 duck, pig, rabbit2. 学习句型 I see... It's...3. 通过故事或动画呈现句型并练习 12 11 月 17 日 - 11 月 23 日 Unit3 Look, listen and learn（3）1. 复习动物词汇和句型2. 学习字母 I - L3. 玩 “动物猜猜猜” 游戏巩固词汇 13 11 月 24 日 - 11 月 30 日 Unit3 Look, listen and learn（4）1. 制作动物卡片并介绍2. 单元知识小测试，进行错题分析 14 12 月 1 日 - 12 月 7 日 Unit4 Ready for school（1）1. 学习学习用品词汇 bag, pencil2. 播放与学习用品相关的英语儿歌3. 用实物展示学习单词 15 12 月 8 日 - 12 月 14 日 Unit4 Ready for school（2）1. 学习学习用品词汇 pen, eraser, ruler2. 学习句型 I 学科网（北京）股份有限公司 $$