第2课 古代两河流域-2025-2026学年九年级上册历史同步辅导

2025-09-05
| 2份
| 8页
| 26人阅读
| 1人下载
吉林教育出版社有限责任公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级上册
年级 九年级
章节 第2课 古代两河流域
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.67 MB
发布时间 2025-09-05
更新时间 2025-09-05
作者 吉林教育出版社有限责任公司
品牌系列 -
审核时间 2025-09-05
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53770227.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第②课 古代两河流域 基础巩固 1.孕育了古代西亚文明的大河是( 有( A.印度河 ①金字塔②《汉漠拉比法典》 ③楔形文字 B.黄河 ④象形文字 C.尼罗河 A.①②B.①③ C.②③ D.①④ D.幼发拉底河和底格里斯河 7.在巴黎卢浮宫博物馆放着一根黑色的石柱, 2.两河流域是人类文明发祥地之一,该地区出 石柱上刻写的法典规定:“自由民藏匿宫 现文明的时间为( 廷…所有之逃奴于其家,而不依传令者的 A.约公元前3500年B.约公元前3100年 命令将其交出者,此家家主应处死。”这部成 C.约公元前24世纪D.约公元前18世纪 文法典源自( ) 3.文字是承载语言的图像或符号。下图是西亚 A.法国 B.古埃及 人创造的古老文字,它诞生于() C.古巴比伦 D.古印度 8.一考古队在两河流域的遗址中发现了一根黑 色玄武岩圆柱。它的上面刻有用楔形文字写 成的“前言”及法律条文。这一重要遗产属于 ( A.古埃及 B.古巴比伦 A.尼罗河流域 B.两河流域 C.古印度 D.古中国 C.印度河流域 D.黄河流域 9.下列关于楔形文字的叙述,正确的是( 4.两河流域是世界文明的发祥地之一。公元前 A.由两河流域的苏美尔人创造 18世纪,实现两河流域中下游地区的统一, B.刻写在龟甲和兽骨上 建立了统一、强大的奴隶制国家的是( C.对以后的字母文字产生了重要影响 A.凯撒 B.汉漠拉比 D.由古代埃及人最早创造和使用 C.胡夫 D.图特摩斯三世 10.《汉漠拉比法典》—迄今已知世界上第一 5.大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀 部较为完整的成文法典。它允许主人买卖 璨的文明。在两河流域孕育的古代文明是 或转让奴隶:还规定拐走他人的奴隶或隐藏 () 逃奴者处死。这表明法典( A.古巴比伦文明 B.古印度文明 △.维护奴隶阶级的利益 C.古希腊文明 D.古埃及文明 B.维护奴隶主阶级利益 6.下列遗址和文物代表着不同国家和地区的古 C.维护严格的种姓制度 代文明,其中属于古代西亚地区文明成果的 D.维护全体居住者利益 11.阅读下列材料: (3)汉谟拉比制定了一套内容十分广泛,严 汉漠拉比在位期间,臣民们相互之间常 格保护奴隶主利益的法典,该法典的名 常因观点不同而发生冲突,于是汉漠拉比就 称是什么?请你评价这一法典。 制定了一套全体人民都必须遵从的法律。 正文共有282条法律条款,包括刑事法及有 关占有奴隶、结婚和离婚,偿还债务和支付 工资等方式的法律。一些法律听起来还很 合理,如第233条规定:“倘若一个建筑者建 造一幢房子,…而工程不完善,…这一 工程应由该建筑者本人出资修缮。” 请回答: (1)材料中历史人物的事迹属于哪一国家? 12.阅读下列材料: 材料一法典正文共282条,它刻在黑色石 柱上。法典规定,杀死或伤害奴隶,不算犯 罪,只霄向主人赔偿损失;拐带、帮助奴隶逃 跑或窝藏奴隶者,都要被处以死刑。 材料二如图。 (2)美索不达米亚平原上有哪两条大河?上 述人物何时统一该地区? 请回答: (1)材料一中的“法典”是谁制定的?他有何 历史功绩? (2)材料二是刻有材料一法典的石柱。从法 (3)综合以上材料并结合所学知识,说说这 典内容看,该法典的实质是什么? 部法典有何积极意义。 能力提升 1.家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。其中男 要负责赔偿。据此可知,该地区( 性家长享有的特权主要体现在( A.法老至高无上 B.家庭奴隶制盛行 ①对奴隶有生杀予夺之权②奴隶可以不承 C.商品经济发展 D.各等级贵贱分明 认男性家长为自己的主人③欠债时可以将 5.《汉漠拉比法典》规定:如果理发师不经奴隶 妻子儿女送去抵债④妻子儿女可以起诉男 主人的许可,就把不属于他的奴隶头上的奴 性家长 隶标记剃掉,理发师的手指就要被欣掉。此 A.①③ B.①④ C.③④ D.②④ 规定反映的是() 2.古埃及的法老自称为“太阳神之子”,古巴比 A.古巴比伦王国对奴隶有一定保护 B.古巴比伦王国不允许理发师为奴隶理发 伦王国的汉漠拉比国王则自诩为“月神的后 C.古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益 裔”,认为自己是“众神之王”。据此可知,二 D.古巴比伦王国对奴隶很残酷 者的共同目的是( ) 6.《汉漠拉比法典》的内容中,能够体现古巴比 A.宣扬君权神授 B.维护专制君权 伦王国商品经济活跃的是( ) C.巩固国家统一 D.强化文化认同 A.将人分为拥有公民权的自由民、无公民权 3.下列史实中,与汉漠拉比有关的有() 的自由民、奴隶三个严格的社会等级 ①是古巴比伦王国的建立者②实行君主专 B.战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的 制的中央集权制度③制定较为完整的成文 现象 法典④修建了一座美丽的空中花园 C.男性家长对奴隶有生杀予夺之权,对妻子 A.①② B.③④ C.②③D.①④ 儿女有绝对权威 4.《汉漠拉比法典》规定:租耕牛一年,租金为 D.有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面 4库鲁谷:如果耕牛在租用期间死亡,租牛者 的规定 7.汉谟拉比深知要想完成统一,就必须巩固内 安努与恩利尔(美索不达米亚神话中的 部统治,积蓄力量。因此在当政的头几年里, 神灵)为人类福祉计,命令我,荣耀而畏神的 他向北方亚述称臣,并致力于制定法律,建设 君主,汉漠拉比,发扬正义于世,灭除不法邪 和翻修神庙、城墙与公共设施,另外还疏通河 恶之人,使强者不凌弱,使我有如沙玛什,照 渠,积极扩充军备。他深藏不露,周密严谨地 临黔首,光耀大地。 准备着统一战争。以下信息不属于从上述材 —一选自《汉漠拉比法典》(序言) 料中总结的是() 材料三第一九六条倘自由民损毁任何自 A.汉漠拉比有统一两河流域的雄心 由民之子之眼,则应毁其眼。 B.为了实现统一,汉漠拉比制订了严密的 第二○○条倘自由民击落与之同等之自由 计划 民之齿,则应击落其齿。 C.为了巩固统治,汉漠拉比制定了《汉漠拉比 44年*年4044✉ 法典》 第二○五条倘自由民之奴隶打自由民之子 D.汉谟拉比先向外称臣积蓄内部力量以实现 之颊,则应割其一耳。 统一 一《汉漠拉比法典》 8.一支考古队从中国出发,自东向西去考察亚 请回答: 洲文明古国的发源地,下列哪一选项应是他 (1)为什么说“游牧者不可避免地会和定居者 们考察的最后一站( 发生冲突”?汉漠拉比统一两河流域后, A.黄河流域 B.印度河流域 是怎样加强该地区统治的? C.两河流域 D.尼罗河流域 9.阅读下列材料: 材料一正当人们在这片广阁的两河流域上 定居、繁衍生息的时候,在这些条件优越的地 区以外,土壤不那么丰腴而且更容易受季节所 影响的地方,正在出现的是另外一种类型的、 人口虽少却更有活力的民族一原始游牧民 (2)材料二反映了怎样的思想? 族。游牧者不可避免地会和定居者发生冲突。 一H.G.韦尔斯《世界史纲》 材料二 太阳神,正义神沙玛什授予汉漠拉比权杖的浮雕 (3)材料三反映了《汉谟拉比法典》是怎样的 (2)想一想,这些规定与现代的法律精神有 一部法典? 什么不同。 10.阅读下列材料: 两个自由民打架,一个人被打瞎了一只 眼睛,对方就要同样被打瞎一只眼睛作为惩 罚。又被称为“以眼还眼,以牙还牙”。 倘奴隶告其主人云:“你非吾之主人”, 则此主人应证实其为自己的奴隶,而后其主 人得割其耳。 (3)根据以上条文,谈谈你对《汉漠拉比法 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非 典》的看法。 其奴隶的奴隶标识者,则此理发师应断指。 ——《汉漠拉比法典》 请回答: (1)通过“以眼还眼,以牙还牙”是否可以说 明汉漠拉比制定的法律是一部公平的法 律?为什么?文明。尼罗河不仅给干旱少雨的埃及带 来充沛的水源,而且每年定期泛滥,当洪 水退去后,两岸留下肥沃的黑色淤泥,非 常有利于农业生产。B、C、D三项错误,A 项正确。 7.A点拨:题干材料所述情况体现了古埃 及法老的无上权威。故选A。 8.D点拔:从图中可以看出,古埃及墓穴壁 画中出现了人们从事狩猎和农业生产的 场景,这从侧面反映出当时的古埃及社会 较为繁荣,说明丧葬习俗反映社会生活。 9.A 10.C点拨:本题考查的是古埃及的史实。 “埃及是尼罗河的馈赠”,对此理解最准 确的是尼罗河的自然环境孕育了古埃 及,尼罗河定期泛滥,当洪水退去后,两 岸留下肥沃的黑色淤泥,促进了古埃及 农业文明的产生和发展,故选C项。 11.A点拨:公元前525年,波斯帝国吞并 古埃及:后来,亚历山大帝国和罗马帝国 先后占领古埃及。古埃及文明没有延续 下去。故A项错误。 12.C 13.(1)尼罗河贯穿埃及南北,每年定期泛 滥,当洪水退去后,两岸留下肥沃的黑色 淤泥,非常有利于农业生产。 (2)金字塔是古埃及国王为自己修建的 陵墓,反映了古埃及国王的无限权力。 (3)数学。 (4)从公元前13世纪起,国内社会矛盾 尖锐,公元前9世纪以来政权几度分裂: 地处亚非两洲交界,交通便利,尼罗河贯 穿南北,农业发达,从公元前9世纪以来 外族不断入侵古埃及;公元前6世纪后, 国力已经衰败的古埃及文明无法抵抗先 后兴起的波斯帝国、亚历山大帝国等强 国入侵,因此没能延续下去。 点拨:(1)本题考查古埃及的地理状况和自 然条件,结合所学知识回答即可。(2)根 据所学知识,可从现实价值和象征意义 两个角度去分析金字塔与古埃及国王的 关系。(3)本题考查古埃及的科学成就, 根据所学知识可知,古埃及人在水文观 测、土地丈量、建筑等方面需要大量计 算,因此发展了数学。(4)根据材料三 “古埃及大事年表”,从内忧外患两方面 去归纳:根据古代埃及的地理位置,分析 古埃及地区为什么更容易遭受外族入 侵。据此归纳答案即可。 第2课古代两河流域 【基础巩固】 1.D点拨:古代西亚的两河流域是人类最 早的文明发祥地之一。“两河”指的是幼 发拉底河和底格里斯河。据此判断,D项 符合题意。 2.A 3.B点拨:此题考查识图能力。据题中图 片可知,图上文字为楔形文字,该文字是 由两河流域的苏美尔人发明的。因此,A、 C、D三项排除,B项人选。 4.B点拨:根据所学知识可知,公元前 18世纪,汉漠拉比对外采取各个击破的策 略,完成了两河流域中下游地区的统一事 业,建立了统一、强大的奴隶制国家。故 选B项。 5.A 6.C点拨:首先明确古代西亚文明的代表 是古代两河流域文明。两河流域的古巴 比伦王国国王汉谟拉比为了保护奴隶主 阶级的利益而制定了《汉漠拉比法典》:两 河流域的苏美尔人发明了楔形文字。因 此,②③符合题意,①④属于非洲的古埃 及文明成果。故选C项。 7.C8.B 9.A点拨:依据所学知识可知,楔形文字是 苏美尔人发明的,A项符合题意;刻写在 龟甲和兽骨上的文字是甲骨文;象形文字 对后来西方的字母文字产生深远影响;象 形文字由古埃及人最早创造和使用。由 此分析,B、C、D三项不符合题意,故选A。 10.B 11.(1)古巴比伦王国。 (2)幼发拉底河、底格里斯河。公元前 18世纪。 (3)《汉漠拉比法典》。该法典是迄今已 知世界上第一部较为完整的成文法典; 是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗 产,表明人类社会的法制传统源远流长。 12.(1)古巴比伦国王汉谟拉比。他完成了 两河流域中下游地区的统一事业,建立 了统一、强大的奴隶制国家,实行君主专 制制度,加强中央集权,制定了《汉漠拉 比法典》。 (2)保护奴隶主阶级的利益。 (3)在一定程度上约束了贵族的恣意妄 为,限制了高利贷和债务奴隶制,缓和了 社会矛盾。 【能力提升】 1.A 2.B点拨:本题考查古埃及与古巴比伦王 国。根据“太阳神之子”“月神的后裔”可 知,这体现出古埃及和古巴比伦王国的最 高统治者将神权与王权结合,根本上是为 了维护专制君权。故选B。 3.C 4.C点拨:本题考查《汉谟拉比法典》的内 容。根据“租金”“负责赔偿”并结合所学 知识可知,《汉漠拉比法典》中有许多关于 租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定,说 明商品经济在古巴比伦比较活跃,C项正 确。法老是古埃及的国王,排除A项。材 料未体现B、D项内容,排除。故选C项。 5.C点拔:《汉漠拉比法典》是迄今已知世界 上第一部较为完整的成文法典,它竭力维 护不平等的社会等级制度和奴隶主的利 益,比较全面地反映了古巴比伦社会的情 况。从法典的内容和实质看,它维护的是 奴隶主的利益。再看选项,A、B、D三项明 显和题干材料内容不符,只有C项符合。 6.D7.C 8.C点拨:从题干中的关键词“亚洲”分析, 首先排除D项。A、B、C三项中位置位于 最西端的是两河流域。故C项符合题意。 9.(1)适合于定居生活的古代两河流域对于 游牧民族有极强的吸引力。汉漠拉比实 行君主专制制度,加强中央集权,还制定 了一部较为完整的成文法典。 (2)君权神授。 (3)法典体现了在同等级的公民中实行以 牙还牙、以眼还眼的对等原则,在不同等 级中维护高等级的利益。 10.(1)不可以。“以眼还眼,以牙还牙”的原 则只是体现了身份和社会地位相同的公 平,这种公平主要体现在身份和社会地 位相同的人之间。 (2)这些规定与现代“法律面前人人平 等”的精神是不同的,与现代法律相比。 它所体现的法律公平十分有限,它主要 是为奴隶主阶级服务的。 (3)①《汉漠拉比法典》严格保护奴隶主 的利益;②是迄今已知世界上第一部较 为完整的成文法典;③是古巴比伦王国 留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社 会的法制传统源远流长。 第3课古代印度 【基础现固】 1.A 2.B点拨:公元前1500年左右,来自中亚 的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅 利安人,陆续在印度河流域和恒河流域定 居下来,从事农业生产。印度北部逐渐出 现了许多小国家。故选B项。 3B点拨:古印度的种姓制度中,第一等级 是婆罗门,第二等级是刹帝利,第三等级 是吠舍,第四等级是首陀罗。因此B项符 合题意,入选。 4.C 5.C点拔:根据材料中的“首陀罗”“种姓” 可知,反映的是古代印度的种姓制度。种 姓制度中,第一等级是婆罗门,第二等级 是刹帝利,第三等级是吠舍,第四等级是 首陀罗。在四个等级之外,还有最卑贱的 “不可接触者”一贱民。各个等级之间 贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的 人的职业,不同等级的人不得通婚。首陀 罗要为前三个等级服务。故选C。 6.A点拔:商人在古代印度种姓制度中属 于第三等级吠舍,而官吏属于第二等级刹 帝利。种姓制度等级森严,各等级之间贵 贱分明,低等级的人不得从事高等级的人 的职业。所以,吉米不能实现弃商从政, 做一个官吏的愿望。A项人选 7.A点拨:佛教于公元前6世纪创立于古 代印度。 8.A 9.(1)种姓制度。说明古代印度社会等级 森严。 (2)属于第二等级刹帝利。 (3)加强奴隶主的统治,维护统治阶级的 利益。

资源预览图

第2课 古代两河流域-2025-2026学年九年级上册历史同步辅导
1
第2课 古代两河流域-2025-2026学年九年级上册历史同步辅导
2
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。