第一单元 课题2 化学实验与科学探究-2025-2026学年新教材九年级上册化学同步辅导（人教版2024）

课题 T化学实验与科学探究 第1课时实验室常用化学仪器及化学试剂的取用 知识梳理 一、初中化学实验常用仪器 (2)读取液体的体积时，俯视会使读数大于液 1.反应容器 体的体积，仰视会使读数小于液体的体 (1)能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃 积。简记为“俯大仰小”。 烧匙。 (3)量筒不能用于加热液体，也不能用于配制 (2)需垫陶土网加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥 及稀释溶液。 形瓶。 三、化学试剂的取用 2.存放仪器：集气瓶（气体）、广口瓶（周体）、 1.取用原则 细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）。 (1)“三不”原则：不能用手接触试剂，不要 3.计量仪器：托盘天平、量筒。 把鼻孔凑到容器口闻试剂（特别是气 4.加热仪器：酒精灯、酒精喷灯。 体)的气味，不得尝任何试剂的味道。 5.取用仪器：镊子（块状或较大颗粒）、药匙 (2)节约原则：严格按照实验规定用量取用试 (粉末或较小颗粒)、胶头滴管（少量液体）。 剂。如果没有说明用量，液体一般按最少 6.夹持仪器：试管夹、坩埚钳、铁架台（带铁 量(1~2mL)取用，固体只需铺满试 圈、铁夹)。 管底部。 7.其他仪器：漏斗、长颈漏斗、玻璃棒、水槽、 (3)剩余试剂处理原则：既不能放回原瓶，也 陶土网、试管刷。 不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放 二、常见仪器的使用 入指定的容器内。 1.托盘天平的使用 2.固体试剂的取用 (1)托盘天平可用于粗略称量质量，一般能精 (1)固体试剂通常保存在广口瓶里。 确到0.1g。 (2)取用方法 (2)使用方法：①使用前，调零；②称量时遵循 ①密度较大的块状试剂 “左物右码”原则，物质的质量=砝码 质量十游码示数。 先把试管 用债子把药品 把试管慢授 2.量筒的使用 横放 放入试管口 地竖立起来 量筒要放平，视线、刻度线、凹液面的最低处 ②粉末状试剂 保持在同一水平线上。 (1)量取一定量的液体时，选取的量筒量程要 等于或略大于量取液体的体积，且越接近 先使试管 用药匙（成纸槽）把 把试管直 越好。 横放 药品送至试管底部 立起来 3.液体试剂的取用 (2)少量液体的取用一滴加法 (1)较多量液体试剂的取用一倾倒法 滴加液体时，要保持胶头滴管竖直悬空 标签朝向手心，防止试剂流出腐蚀标 在容器口正上方，不可以把胶头滴管伸 签：瓶口紧挨试管口：塞子倒放在桌 入容器内或触及容器壁。 面上。 基础过关 1.【树立安全意识】固体酒精常用于加热餐桌上 5.不宜用作化学反应容器的仪器是() 的菜品，盛装固体酒精的容器上应张贴的标 A.烧杯B.试管。C.量筒D.集气瓶 志是( 6.某学生的实验报告中有以下数据，其中正确 的是() A.用托盘天平称量11.07g食盐 B.用量筒量取5.92mL水 易燃周体 腐蚀性物质 爆炸性物质 毒性物质 C.用托盘天平称取2.5g碳酸钠 A B C D D.用量筒量取47.50mL水 2.把碳酸钙粉末装入试管时用( 7.取用试剂应注意操作规范。 A.镊子 B.玻璃棒 (1)某同学欲用量筒量取 C.药匙或纸槽送入D.试剂瓶倒入 3.下列玻璃仪器名称错误的是( 21mL水，则他应该选用 (填字母)量筒。 A.10 mL B.25 mL C.50mL A普通漏斗B锥形瓶C.集气瓶D长颈漏斗 (2)该同学向量筒内倒水时的操作如图，请纠 4.取用一定量的液体药品应该用( 正其中的两处错误： A试管和胶头滴管 B.量筒和胶头滴管 (3)用胶头滴管向量简内滴加水时，若该同学 C.烧杯与量筒 仰视读数，则实际量取水的体积 D.蒸发皿与烧杯 (填“大于”“小于”或“等于”)21mL。 素养提升 1.下列实验操作正确的是( A.甲做完实验后，将剩余试剂倒回原试剂 A.用手直接拿取固体药品 瓶中 B.把鼻孔凑到集气瓶口去闻气体的气味 B.乙取盐酸时在无用量说明的情况下，只取 C.品尝一种白色固体的味道 1~2m1 D.将实验中剩余的药品放入指定容器 C.丙直接把锌粒倒入试管 2.甲、乙、丙、丁四名同学在实验室进行如下实 D.丁用量筒量取液体时俯视读数 验操作，其中正确的是( 3.实验时必须严格遵守实验室安全规则。下列 A.③④① B.①③④ 做法正确的是( C.②③④ D.①④⑤ A.熟悉灭火器、电闸的位置 9.据下图回答问题。 B.穿凉鞋、拖鞋进人实验室 C.将零食、水杯带人实验室 D.实验后的废液倒入下水道 00 4.取用固体试剂的正确操作是( 碳酸钠 A.向试管中滴加液体 B.闻气体的气味 锌粒 二氧化锰粉末 粉末 钠固体 o B D 5.某同学用托盘天平称量药品质量时，将药品 和砝码位置放颠倒了，他称得药品的质量为 C.读取液体的体积 D.向试管中加入 9.5g(1g以下用游码)，则他实际称得的药 块状固体 品质量为() (1)图中的实验操作正确的是 (填 A.9g B.10g C.8.5gD.8g 字母)。 6.实验室量取40.0 mLNaC溶液时，可供选用 (2)指出图中不正确的实验操作及可能造成 的仪器如图所示，应选择的仪器及原因均正 的后果： 确的是() ① A.50mL烧杯，因为烧杯放置于 50 mL ② 桌面时更稳定，不易被推倒 ③ 50m B.50mL烧杯，因为烧杯的杯口 10.某学生用托盘天平称量一个小烧杯的质量， 较大，便于加入溶液 称量前把游码放在标尺的零刻度线处，天平 C.50mL量筒，因为量筒量取液体体积更 静止时发现指针在分度盘的偏右位置，此时 精准 左边的托盘将 (填“高于”或“低 D.50mL量筒，因为量筒操作时便于手握 于”)右边的托盘。欲使天平平衡，所进行的 7.实验中使用胶头滴管时，不能平放或倒置的 操作应为 原因是( 假定最终称得小烧杯的质量为 (填 A.防止试剂腐蚀胶帽B.防止试剂腐蚀皮肤 “32.6g”或“32.61g”),请用“￥”表示在托 C.防止试剂挥发 D.防止液体流出 盘上放上砝码，“◆”表示从托盘上取下砝码 8.正确“取用”和“存放”化学试剂，不仅是实验 的称量过程，并在标尺上画出游码位置（画 成功的关键，也体现了严谨的科学态度。下 “”表示)。 列关于化学试剂的“取用”和“存放”操作中正 确的是( 砝码质量/g 50 20 20 a 毛玻璃片 取用砝码过程 的粗糙面 向下 储存二氧化碳 % 5 第2课时物质的加热和仪器的连接及洗涤 知识梳理 1.酒精灯的使用 (2)连接玻璃导管和乳胶管：先把导管口用 (1)“三禁止”：绝对禁止向燃着的酒精灯里 水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入 添加酒精，以免失火：绝对禁止用酒精灯 乳胶管。 引燃另一只酒精灯：禁止用嘴吹灭酒精 (3)连接橡胶塞和容器：把橡胶塞慢慢转动 灯，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下 着塞进容器口。切不可把容器放在桌 灯帽，再重新盖好。 上再使劲塞进塞子，以免压破容器。 (2)如不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃 4.检查装置的气密性 烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。 二握，用手提住试 一浸.将导管 管（必要时可改用= 口浸人水中 2.液体的加热 热毛巾婚) 三观察，观察导管 先预热，再集中加热，防止试管炸裂 超口和导管内现象 一试管口不要对着自己戏他人 浸，二握三观察 试管夹应夹持在离试管口}子处 把导管的一端浸入水中，用手紧握试管，导管 液体的体积不应超过试管容积的3 口有气泡冒出，说明装置不漏气。 试管外壁应该干燥 5.玻璃仪器 3.仪器装置的连接 洗净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚 (1)把玻璃导管插入带孔橡胶塞：先把导管口 成水滴，也不成股流下。 用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍 用力转动，将其插入。 基础过关 1.实验室中不小心将酒精灯打翻着火，应立 D.洗涤烧杯时，要洗到看不见脏东西为止 即() 3.下列做法可能导致试管炸裂的是( A.用水冲灭 B.用扇子扇灭 ①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没 C.用湿抹布扑盖 D.用嘴吹灭 有擦干试管外壁的水：③加热时试管底部触 2.下列说法正确的是() 及灯芯：④被加热的液体超过试管容积的： A.给试管中的液体加热时，试管口不能对 人，要竖直向上 ⑤没有进行预热，直接集中加热试管里液体 B.向试管中倾倒液体时，试剂瓶口不能紧挨 的中下部。 试管口 A.①③⑤B.②④C.②③⑤D.③④⑤ 4.下列有关仪器连接的描述不正确的是() C用试管夹夹试管时要夹在距试管口}号处 A.橡皮塞旋进容器口 B.玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管 (1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体，写出 C.玻璃导管口沾水后旋进橡皮塞孔中 操作错误之处： D.试管口竖直向上放在桌面上后把橡胶塞压 进管口中 (2)如图B所示，用完酒精灯后，用灯帽盖灭， 5.判断玻璃仪器已经洗净的标准是观察玻璃仪 盖灭后轻提一下灯帽。对其原因的叙述 器内壁上( 正确的是 (填字母)。 A.附着的水能聚成水滴 A.平衡气压，方便取下灯帽 B.附着的水成股流下 B.挥发水分，利于点燃酒精灯 C.一点水都没有附着 C.减少挥发，利于节约酒精 D.附着的水既不聚成水滴也不成股流下 (3)如图C所示，用试管夹夹持试管时，应由 6.检查装置气密性的操作如图所示。 (填“试管底部”或“试管口”)套 先将导管插人水面下，用手 上，取下。用酒精灯加热试管里的液体 紧握试管，观察到 时，试管口不要 ,松开手后，导管内有一 先对试管进行 ,然后用酒精灯的 段上升的水柱，说明该装置气密性良好。 焰对准试剂所在部位加热。 7.正确的操作是实验成功的重要保证。据图回 (4)如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉 答下列问题： 的物质，清洗试管时一般先用 (填一一仪器名称)蘸取去污粉刷洗，再用自 来水冲洗和用蒸馏水润洗，然后 (填“正放”或“倒放”)在试管架上晾干。 素养提升 1.下列基本操作不正确的是( 3.在“观察水的沸腾现象”的实验中，需要加热 A.向燃着的酒精灯里添加酒精 约50mL水，要用到的下列仪器是( B.用火柴点燃酒精灯 C.熄灭酒精灯时用灯帽盖灭 D.用酒精灯的外焰部分给物质加热 ①烧杯 ②试管 ③试管夹 2.下列操作中正确的是() A.将用剩的药液倒人下水道 B.用未经清洗的胶头滴管再吸别的试剂 C.实验中不慎将酒精碰洒在实验桌上燃烧起 ①酒精灯 ⑤陶土网 ⑥铁架台 来，迅速用湿抹布扑盖 A.①④⑥ B.②③④ D.为缩短实验时间，给试管里的液体加热，不 C.②③④⑤ D.①④⑤⑥ 需预热 4.如果试管中附有不易用清水洗掉的物质，可 (6)未经洗涤的滴管直接吸取别的试剂： 以用试管刷刷洗，下列用试管刷刷洗的一些 (7)洗涤刚加热过的试管： 操作方法中不正确的是() (8)取细口瓶中的药品时，标签没有朝着手 A.把试管刷伸入附有污物之处，转动试管刷 心： 多次 8.课外实验小组，向一支试管中加入少量的碳 B.稍稍用力，适当地抽动试管刷，上下抽动的 酸氢钠粉末，按图所示实验来探究它的成分。 幅度不要过大 (提示：无水硫酸铜遇到水变蓝) C.适当地用转动和抽动的方法结合起来刷洗 D.上下用力抽拉试管刷 5.下列实验基本操作正确的是() 无水硫酸铜 盛有“碳酸氢钠”的试管非 A.液体的加热 B.玻璃管套上乳胶管 澄清石灰水蕾 -60 (1)写出下列实验操作的正确方法： 550 -40 90 ①将碳酸氢钠粉末加入试管中应 E30 d C.读取液体体积 D.液体的倾倒 ②固定放有碳酸氢钠的试管时，试管口应 6.如图所示的实验操作正确的是( 锌粒 ③加热试管中的固体样品应 ④加热时，用酒精灯火焰的 A.加入固体 B.固体的加热 (2)实验中规察到无水硫酸铜变蓝，澄清石灰 食盐 水变浑浊，说明碳酸氢钠分解的生成物有 ,该变化属于 (填 “物理”或“化学”)变化 C.称量固体 D.检查装置气密性 9,【构建模型】思维模型的构建能促进深度学 7,写出下列操作可能造成的后果： 习。如图甲是小金同学对解决“装置气密性 (1)把容器放在桌子上使劲塞进塞子： 检查”类问题构建的思维模型： (2)向燃着的酒精灯里添加酒精： 构建封 改变 (3)被加热的玻璃仪器外壁有水： 闭体系 压强 (4)加热液体时，试管口朝着有人的地方： 得出 观察 结论 现象 (5)加热后的蒸发皿直接放在实验台上： (1)检查图乙装置的气密性：①按图连接好装 (3)下列能证明装置气密性良好的是 置：②关闭弹簧夹：③向长颈漏斗中注入 (填序号)。 一定量的水至浸没长颈漏斗末端： n式 ④继续注少量水，如果观察到 ,就证明装 冒气泡 置气密性良好。 (2)上述实验中操作③属于图甲思维模型中 。m 液面 的 环节。 高度 液面上升 弹簧夹 不变 C D 第3课时走进科学探究 知识梳理 1.科学探究：问题和假设→观察和实验→获取 ①火焰：如图A所示分三层，外焰温度 证据→分析和推理·得出结论→讨论和 最高，焰心温度最低 解释。 ②物质的变化：石蜡受热熔化是物理变 2.对蜡烛及其燃烧的探究 化，燃烧生成二氧化碳和水是化学 (1)点燃前：蜡烛的硬度较小，密度比水小， 变化。 不溶于水。 ③探究生成物：图B中，干燥的烧杯内壁 (2)燃烧时： 有水雾生成；内壁用澄清石灰水润湿 的烧杯，澄清石灰水变浑浊。 (3)熄灭后：将蜡烛熄灭时，有白烟产生；图C 中用火柴去点燃白烟时，发现蜡烛重新 燃烧。 基础过关 1.对蜡烛及其燃烧的探究，体现了化学学习的 位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。 许多特点，下列说法不正确的是( 就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科 A.关注物质的性质 学探究中的( B.关注物质的变化 A.猜想与假设 B.进行实验 C.关注物质变化的过程及其现象 C.观察实验现象 D.得出结论 D.关注探究活动设计和实验报告形式 3.蜡烛在空气中燃烧的产物是( 2.一元硬币的外表有银白色的金属光泽，同学 A.水和二氧化碳 B.水 们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有 C.二氧化碳 D.灰烬 4.下列不能用来判断蜡烛燃烧发生的是化学变 有可燃性 化的是( D.蜡烛的熔化和燃烧都是化学变化 A.用白瓷板盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可 7.某学习小组对蜡烛及其燃烧进行如下探究。 观察到黑色的粉末状物质 B.蜡烛燃烧时发光、放热 C.在火焰上放置一个干燥的烧杯，烧杯壁上 澄清石灰水 有水珠出现 D.用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰 上，澄清石灰水变浑浊 (1)操作及现象：取一支蜡烛，用小刀切下一小 5.点燃蜡烛后，下列对实验现象描述错误的 块石蜡，把它放入水中，石蜡浮在水面上。 是() 结论：石蜡的硬度 ,密度比水的 A.蜡烛燃烧时放热 B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠 (2)操作及现象：将一个干燥的U形管的一端 C.蜡烛的火焰分为三层 罩在蜡烛火焰的中上部（如图甲所示），可 D.生成水和二氧化碳 以观察到U形管内壁 6.某实验小组用小刀切取一段蜡烛，用如图装置 蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来， 探究蜡烛燃烧，下列说法不正确的是( 立即向其中注入少量的澄清石灰水并振 荡（如图乙所示），可以观察到 澄清石灰水 针孔靠近外 结论： 焰拉动活塞 点燃玻璃导管 反思：用U形管代替小烧杯做实验的优 口处的白烟 点有 (填字母)。 A.能用小刀切取蜡烛，说明蜡烛硬度较小 A.便于实验操作 B.注射器中的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧 B.实验现象明显 产生二氧化碳 C.产物浓度较低 C.玻璃导管口处的白烟能被点燃，说明白烟 素养提升 1.化学是一门自然科学，学习化学的一个重要 C.认为与本次实验目的无关，不予理睬 方法是( D.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 A.计算B.推理C.测量 D.实验 3.通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验 2.小晴在探究蜡烛的燃烧过程中，发现罩在火 探究，得出正确的结论是( ) 焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下 ①火焰的温度最高处是外焰：②蜡烛燃烧能 做法中不合适的是() 生成二氧化碳：③燃烧能发光、放热：④燃烧 A.反复实验，并规察是否有相同现象 发生了化学变化。 B.查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成 A.①②③ B.②③④ 的黑色固体是什么 C.④ D.①②③④ 4.下列对蜡烛及其燃烧的现象描述错误的 (1)子火焰的可燃物是 是() ,蜡烛能产生母子 子火焰 A.蜡烛燃烧时只生成能使澄清石灰水变浑 火焰这一现象是由组成 母火焖 浊的二氧化碳气体 蜡烛的物质的重要物理 蜡烛 B.蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心温度最低 性质决定的，该物理性质 C.蜡烛放入水中不会溶解 是 D.熄灭蜡烛时产生的白烟可以被点燃 (2)该实验成功的关键是导气管不宜太长，且 5.在实验的过程中多次重复实验是为了( 导气管的起始端必须插在蜡烛母火焰的 A.得到较多的数据和事实 中心部位，原因是： B.避免偶然现象，使结果更真实 ① ② C.实验失败后重新再做 9.【科学探究】化学兴趣小组的同学们重新探究 D.得出不同的结论 蜡烛燃烧。 6.实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即 已知：硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性， 确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理 吸水后变为蓝色 的是( A.猜想假设 B.查阅资料 粉 C.进行实验 D.交流讨论 7.化学兴趣小组用数字化实验监测密闭容器内 蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的 (1)实验A,观察到与外焰接触的铁纱网出现 变化，形成如图三条曲线。下列说法不正确 红热的环，内焰及焰心处无明显变化，由 的是( 该实验可得出的有关各层火焰温度的结 气体浓度 论为 采集信息 (2)实验B中澄清石灰水变 。该现 传感器 形成图像 密闭反 象属于 (填“物理”或“化学”) 应容器 时间 变化。 A.数字化实验能为科学探究提供更为直观 (3)实验C,在烧杯内靠近顶部的位置放置适 的证据 量的硫酸铜粉末和澄清石灰水，一段时间 B.二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分 后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末变成蓝 别是a和c 色，澄清石灰水变浑浊。得到“蜡烛燃烧 C.氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续 的产物中含有二氧化碳”的结论所对应的 燃烧 实验现象是 放置适量的硫酸铜粉末的日的是 D.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的“白烟”，蜡烛 能重新燃烧 (4)与实验B装置相比，实验C的优点是 8请结合如图所示的有趣的“母子火焰”实验回 答下列问题：7.(1)化学生成了新物质氧化镁(2)化学 会(3)物理不一定(4)C 8.(1)高氯酸钾分解生成氯化钾和氧气、镁粉 燃烧(2)发出耀眼的白光、放出热量、有 白色固体生成(3)D 【素养提升】 1.D点拨：化学变化是有新物质生成的变 化，物理变化是没有新物质生成的变化。 挖凿铜矿、粉碎矿石、淘洗铜砂过程中都没 有新物质生成，发生的是物理变化，A、B、C 错误，烧炭炼铜过程中有新物质生成，发生 的是化学变化，D正确。 2.A3.B4.B5.D6.B7.D8.B 9.物理 10.(1)小水珠(2)液(3)蓝(4)气泡 浑浊(5)3、4有无新物质生成 第2课时物质的性质及其用途 【基础过关】 1.D点拨：物理性质和化学性质的区别是 “是否需要发生化学变化表现出来”。A、 B、C项都需发生化学变化才能表现出来， 而D项不需发生化学变化就能表现出来， 所以选D。 2.D点拔：塑料用于制插头的绝缘部分是利 用其绝缘性，铜用于制导线是利用其导电 性，铁用于制炊具是利用其导热性，这三种 性质均属于物理性质：汽油用作燃料是利 用其可燃性，可燃性属于化学性质。 3.B4.A5.B6.C7.B 8.D点拔：生铁制成铁锅主要是利用其导热 性好、熔点高的物理性质；金刚石制装饰品 主要是利用其璀璨夺目的色泽等物理性 质：铜丝制导线主要是利用其导电性：氢气 作高能燃料主要是利用其燃烧放热的化学 性质。故选D。 9.③⑤⑧①2①②④⑥⑨⑩⑦ 点拨：性质与变化的区别和联系：(1)性质 是物质的固有属性，变化是指一个过程； (2)性质决定变化，变化体现性质；(3)描述 性质的语言中常有“会…”“能…” “易…”“是…”等。 【素养提升】 1.C2.B3.A4.B5.C6.C 7.①②③不需要发生化学变化④⑤需 要在化学变化中 8.(1)④(2)②(3)⑤(4)①(5)③ (6)⑤点拨：(1)糖水有甜味，盐水有咸 味。(2)冰是固态，水是液态。(3)澄清石 灰水遇二氧化碳会变浑浊，自来水遇二氧 化碳无明显变化。(4)铜是紫红色的，铁是 银白色的。(5)酒精有特殊的气味，白酷有 酸味。(6)氧气支持燃烧，二氧化碳不支持 燃烧。 课题2化学实验与科学探究 第1课时 实验室常用化学仪器及化学试 剂的取用 【基础过关】 1.A2.C3.D4.B 5.C点拨：量筒只能用于量取一定体积的液 体，不能用作反应容器和加热，烧杯可用作 较多量物质的反应容器，试管可用作较少 量物质的反应容器，集气瓶在某些时候也 可作反应容器，如物质在氧气中燃烧的 实验。 6.C 7.(1)B(2)瓶塞应该倒放量筒应该略倾 斜(3)大于 【素养提升】 1.D 2.B点拨：实验剩余的药品既不能放回原 瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室， 要放入指定容器，故A项错。取用药品 时，如果没有说明用量，液体一般取1~ 2mL,故B项正确。取用块状药品或金属 颗粒时，应按“一横，二放，三慢竖”的要点 进行操作，故C项错。用量筒量取液体体 积读数时，视线应与凹液面的最低处保持 水平，故D项错。 3.A 4.C点拔：取用固体试剂时，通常使用镊子、 药匙等。锌粒应用镊子夹取，不能竖直添 加，以免砸破试管；任何试剂都不得用手直 接接触，应该用药匙取用氢氧化钠固体；碳 酸钠粉末、二氧化锰粉末均可用药匙（或纸 槽)取用，加入试管时，应先将试管横放，把 盛有试剂的药匙（或纸槽）小心地送至试管 底部，然后把试管竖立起来，以防试剂沾在 试管口或试管壁上。 5.C点拨：根据他的读数可知，他所用的砝 码质量为9g,游码对应刻度为0.5g。当 药品和砝码放置颠倒时，根据天平的制作 原理，应该是砝码质量一药品质量十游码 质量，所以实际药品的质量为8.5g。 6.C7.A8.A 9.(1)C(2)①A:沾污滴管②B:使人中毒 ③D:打破试管 10.高于将左边的平衡螺母左旋或将右边 的平衡螺母左旋，直至天平平衡32.6g 砝码质量/g 50 20 20 10 取用砝码过程，◆ 游码位置如下图所示： 0 第2课时物质的加热和仪器的连接及 洗涤 【基础过关】 1.C2.C3.C 4.D点拨：试管口竖直向上放在桌面上后把 橡胶塞压进试管口中会把试管底部压破。 5.D 6.导管口冒气泡点拔：检查装置气密性的方 法是：将导管插入水中，用手握住试管，如果 导管口有气泡冒出，松开手后，导管内有一 段上升的水柱，说明该装置气密性良好。 7.(1)标签没有朝向手心瓶塞没有倒放 瓶口没有紧挨试管口(2)AB(3)试管 底部对着自己或他人预热外 (4)试管刷倒放 【素养提升】 1.A2.C3.D4.D5.B6.C 7.(1)容器破裂(2)失火(3)玻璃仪器炸 裂(4)液体喷出伤人(5)蒸发皿炸裂， 烫坏实验台(6)污染试剂(7)试管炸裂 (8)腐蚀标签 8.(1)①将试管横放，用纸槽或药匙将粉末送 入试管底部，然后使试管竖立起来②略 向下倾斜③先来回移动酒精灯给试管预 热，然后火焰集中在试管内的药品下方加 热④外焰(2)二氧化碳和水化学 9.(1)长颈漏斗中形成一段稳定的水柱 (2)构建封闭体系(3)CD 第3课时走进科学探究 【基础过关】 1.D点拨：化学学习的特点是关注物质的性 质、变化、变化过程及其现象。 2.B3.A4.B 5.D点拨：在描述实验现象时只能涉及物质 的颜色、状态等，不能涉及物质的名称，否 则会成为实验结论。如D项描述的是实验 结论，不是实验现象。 6.D 7.(1)小小(2)有水雾产生澄清石灰水 变浑浊蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 AB 【素养提升】 1.D2.C3.D4.A5.B6.C 7.B点拨：数字化实验的优点为数据更直 观，A正确：蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧 化碳和水，则随着蜡烛燃烧，氧气含量慢慢 减少，二氧化碳和水蒸气含量慢慢增加，所 以c应为氧气含量变化对应的曲线，B错 误；由题图可知，氧气的浓度没有变为零， 则说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法 继续燃烧，C正确：蜡烛刚熄灭时的“白烟” 为石蜡蒸气，点燃“白烟”后，蜡烛能重新燃 烧，D正确。 8.(1)石蜡蒸气沸点较低，受热易汽化为蒸 气(2)①导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不 能从导管末端导出②母火焰的中心部分 未与氧气接触，主要成分仍为石蜡蒸气 9.(1)蜡烛火焰的外焰部分温度最高 (2)浑浊化学(3)澄清石灰水变浑浊 检验蜡烛燃烧是否生成水(4)能够同时 检验蜡烛燃烧是否有水和二氧化碳生成 复习课 【综合复习】 1.B2.B3.C4.C5.C6.C7.B 8.C 9.C点拨：振荡试管时，用手指握持试管，用 手腕摆动。 10.号 1~2mL 45 11.(1)B(2)A(3)C 12.(1)呼吸氧气二氧化碳(2)B 13.(1)可以(2)试剂瓶瓶口紧挨着试管口 (或试剂瓶标签朝向手心或瓶塞倒放在桌 面上)(3)①用酒精灯焰心加热试管 炸裂②液体体积超过试管容积的号 液体喷出 【聚焦中考】 1.A点拨：物理变化没有生成新物质，化学 变化生成新物质。矿石炼铁产生了新物质 铁，是化学变化，A项正确；水车灌溉只是把 水从一个地方移到另一个地方，没有新物质 生成，是物理变化，B项错误：活字印刷没有 新物质生成，是物理变化，C项错误：雕刻 石像只是物质的形态发生了改变，没有产 生新物质；属于物理变化，D项错误。 2.D点拨：本题考查物质的性质与用途。银 具有导电性，可用于制作导线，导电性属于 物质的物理性质，A项错误；干冰用作制冷 剂，是因为其易升华可吸收大量热，升华属 于物质的物理性质，B项错误；铜具有导热 性，可用于制作铜火锅，导热性属于物质的 物理性质，C项错误：赤铁矿中主要成分为 氧化铁，氧化铁在高温条件下可被一氧化 碳还原成铁，赤铁矿用于炼铁，利用了其化 学性质，D项正确。 3.D4.A5.D 6.C点拨：盐水用于选种时，选用的是密度