第一章 声现象（复习课件）2025-2026学年八年级物理章末复习省心套餐（苏科版2024）

章末复习 苏科版新教材八年级物理上册 第一章 声现象 目 录 一、知识梳理 二、教材插图回归 三、巩固提高 四、链接中考 一、知识梳理 声现象 产生：物体的________ 声源：正在发声的物体 传播 声的传播需要_____，_____不能传声 声速与介质的_____和______有关 常温(15℃)空气中的声速约为_____m/s ：传递 、 振动 介质 真空 340 形式：_______ 种类 温度 声波 能量 信息 声的反射 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象 0.1s 区分回声与原声的条件是回声到达人耳比原声晚_____以上 响度：声音的强弱，与声源振动的______有关 幅度 音调：声音的高低，与声源振动的______有关 频率 音色：声音的特色，与声源的材料和形状等有关 乐音的特性 噪声 定义 物理学角度 环保角度 噪声的大小及危害 噪声的控制 在__________处防止噪声产生 声源 在__________中阻断噪声传播 传播过程 在__________处防止噪声进入耳朵 人耳 超声 定义：振动频率高于_______Hz的声 20000 应用：回声定位、B超、击碎结石超声电机、超声清洗等 次声 定义：振动频率低于_____Hz的声波 应用：预测自然灾害等 20 不可听声 二、教材插图回归 如图所示，小华用小锤敲击音叉，在听到声音的同时看到                  ， 通过这个实验可以得出的结论是               ； 实验中乒乓球的作用是                         。 本实验采用的物理研究方法是           。 小明做了如图所示的实验，逐渐把玻璃罩内空气抽出，听到的闹钟铃声逐渐        ，推理：若罩内没有空气，将      （填“听到”或“不能听到”）闹钟的铃声，即声音在真空中        （填“能”或“不能”）传播。本实验采用的物理研究方法是            。 乒乓球被弹开 声音是由物体振动产生的    放大音叉振动  转换法 变小 不能听到 不能 理想实验法 如图所示，将三支点燃的蜡烛放在音响的前方，当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，烛焰的晃动说明声音能够传递 。 两次活动主要是为了探究声音可以在 中传播。 能量 固体 小明将发声的手机放在水中是为了探究声音可以在 。 小明在敲击图中的鼓面时，看到鼓面上的纸屑上下跳动，这个现象说明鼓面发声时，鼓面在不停地 。实验中鼓面上放纸屑的目的是 。这种实验方法叫做 。 液体中传播 振动 放大鼓面振动 转换法 如图，把一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动钢尺，发现钢尺振动的频率逐渐变 ，发出声音的音调逐渐变 ，这表明声音的音调与发声体振动的 有关。钢尺伸出桌面的长度一定时，再用不同的力拨动钢尺发出声音，观察及比较声音的响 度，这说明响度与 有关。本实验用到的科学探究方法是 。 变慢 变低 频率 振幅 控制变量法 用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿，卡片发出的声音发生变化，此实验是为了探究 。 对着装水的试管吹气时，声源是 ，改变试管内的水发出的声音发生变化，该实验可以探究 ；水量越少，频率 ，音调 。 音调的高低与频率的关系 空气 音调的高低与频率的关系 越低 越低 如图所示，环保部门常在一些重点场所设置噪声监测仪，实时监测噪声。显示屏上的65dB表示此时环境声音的 （填声音的特性），此装置能否减弱噪声： 。 请分别写出从哪种途径控制噪声： （a）声源处控制 （b）声源处控制 （c）传播过程中控制 （d）人耳处控制 响度 不能 如图所示，说明声音能够传递 。 如图所示，说明声音能够传递 。 信息 能量 三、巩固提高 例1 如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来探究（ ） A. 声音产生的原因 B. 声音传播的条件 C. 音调是否与频率有关 D. 乐音与噪声的区别 A 例2 婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（ ） A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的 D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 C 例3 如下图，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（ ） B 解析：物体单位时间内振动的次数叫频率，振动波形越密集说明其振动频率越大。 例4 下列现象表明声可以传递能量的是（ ） A．利用B超对孕妇做常规检查 B．渔民利用声呐探测鱼群 C．蝙蝠利用超声波探测昆虫的位置和速度 D．人突然暴露在 150dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血 D 解析： A，B只能表明声能传递信息；D要使人耳鼓膜破裂需要巨大的能量，这种能量来源于噪声的声波。 例5 夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习，蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜_______引起的。老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音_______过程中减弱噪声。 振动 传播 解析：声音是由物体的振动产生的；减弱噪声的途径主要有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。关闭窗户，阻断了蝉声的传播，属于在传播过程中减弱噪声。 本章复习题 1. 写出下列情境对应的物理知识。 （1）钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑。 ______________________________________ （2）用手触摸正在发声的喇叭会感受到振动。 ______________________________________ （3）利用超声波粉碎人体内的结石。 ______________________________________ （4）大象可以利用次声波交流。 ______________________________________ 空气和水能够传声 声是由物体的振动产生的 声能传递能量 声能传递信息 2. 用力击打音叉时，我们能听到音叉声。音叉发声的时候，用手按住音叉，音叉声消失了。请解释这个现象。 用力击打音叉时，音叉振动发声，所以我们能听到音叉声。音叉发声的时候，用手按住音叉，音叉振动停止，发声也停止，所以音叉声消失了。 3. 在较长水管的一端敲击一下，在水管的另一端能听到几次响声？它们分别是由哪些介质传导的？ 在较长的水管的一端敲击一下，在水管的另一端能听到3次响声。第1次响声是通过管壁传导的，第2次响声是通过水传导的，第3次响声是通过空气传导的。 4. 蝴蝶每秒振翅5~6次，它所发出的声音属于什么声？海豚能发出频率高于20 000Hz的声音，属于什么声？对于这两种声音，人耳能否听到？ 蝴蝶所发出的声音属于次声；海豚发出频率高于20 000 Hz的声音，属于超声。对于这两种声音，人耳都不能听到。 5. 下面的甲、乙、丙、丁四个图中，甲、乙声音的什么特征不同？丙、丁声音的什么特征相同，什么特征不同？ 甲、乙声音的音调、响度不同； 丙、丁声音的音调、响度相同，音色不同。 甲 乙 丙 丁 1．（2025 陕西 ）如图，是“祖脉秦岭，诗意长安”主题文化活动的场景。活动中颂诗、乐器演奏、歌曲演唱等多种文艺创演，彰显了陕西文化特色。下列分析正确的是（　　） A．现场观众听到的声音，是通过空气传入的 B．朗诵者的声带振动时，振幅越大，音调越高 C．演唱者发出的声音在传播过程中，速度不断减小 D．不同乐器发出的声音，音色相同 四、链接中考 A．现场观众听到的声音，是通过空气传入的 B．朗诵者的声带振动时，振幅越大，音调越高 C．演唱者发出的声音在传播过程中，速度不断减小 D．不同乐器发出的声音，音色相同 A 2．（2024 陕西）抖空竹是中国民间传统游戏之一，宋代《梦梁录》中就有其详细记载。如图，空竹圆轮以竹木制成，其外侧开有若干方形哨口，哨口内有大小不同的气腔，因其转动时会发出嗡嗡声，又名“空钟”。下列说法不正确的是（　　） A．空竹发出的声音是通过空气传入人耳的 B．空竹发出的声音是由气腔内的空气振动产生的 C．气腔内空气振动越快，声音传播速度越大 D．气腔内空气振动幅度越大，发出声音的响度越大 C 3．（2023 陕西）古诗词是中华传统文化的瑰宝之一，它不仅文字优美，还蕴含着许多物理知识。下列诗句中有关声现象的分析正确的是（　　） A．“转轴拨弦两三声”中的声音是由空气振动产生的 B．“忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是通过空气传播的 C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是声音的音调高 D．“夜半钟声到客船”中的钟声是根据响度辨别的 B $$