11 岳阳楼记-2025-2026学年九年级上册语文同步辅导

第三单元 第11 课 岳阳楼记 6》课前导练 1.给下列加点的字注音。 (2)“记”是古代的一种文体，通过 谪守( 朝晖夕阴( 来抒发感 霏霏( 薄暮冥冥( 情或发表见解，即 淫雨( 心旷神怡( 相当于现在的散文。 皓月( 宠辱偕忘( 3.文中描写岳阳楼之大观的句子是哪一句？ 潜形( ) 浩浩汤汤( 潇湘( ) 属予作文( 2.文学常识填空。 (1)《岳阳楼记》的作者是 (朝代)的 家 家 (人 ?我的疑问： 名)，字 ,谥号 ,史称 第1课时 课后巩固 一、基础巩固 (6)朝晖夕阴( ) 1.下列加点字注音完全正确的一项是( (7)此则岳阳楼之大观也( ) A.怒号(hao)汀兰(ding)日星隐曜(yào) (8)迁客骚人( B.谪守(zhé)浊浪(zhu6)浩浩汤汤(tang) (9)连月不开( C.岸芷(zhi)樯倾(giang)宠辱偕忘(jié) (10)日星隐曜( D.潇湘(xiāo)虎啸(xiào)忧谗畏讥(chdn) (11)樯倾楫摧( 2.解释下列加点的词。 (12)春和景明( (1)谪守巴陵郡( (13)沙鸥翔集( (2)越明年( (14)去国怀乡，忧谗畏讥( (3)属予作文以记之( (15)宠辱偕忘( (4)予观夫巴陵胜状( (16)微斯人，吾谁与归( (5)横无际涯( 3.解释加点词在句中的意思。 B.属子/作文/以记之 予观夫巴陵胜状( C.予观夫/巴陵/胜状 (1)观 此则岳阳楼之大观也( D.此则/岳阳楼/之大/观也 二、整体感知 (2)或 或异二者之为( 而或长烟一空( 1.根据课文内容填空。 南极潇湘( (1)第二段“此则岳阳楼之大观也”中“此”指 (3)极此乐何极( 的是 感极而悲者矣( 政通人和( (2)第二段“前人之述备矣”中“前人之述”与 (4)和 春和景明( 第一段的“ ”一句相呼应。 4.指出下列句子运用的修辞手法。 2.课文中哪些语句概括说明了“迁客骚人”的 (1)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 “悲”和“喜”？这样写的日的是什么？ ( (2)沙鸡翔集，锦鳞游泳。( (3)日星隐曜，山岳潜形。( (4)不以物喜，不以己悲。( 5.下列句子停顿有误的一项是( A.滕子京/谪守/巴陵郡 第2课时 课后巩固 一、句子翻译 3.予尝求古仁人之心，或异二者之为。 1.览物之情，得无异乎？ 4.不以物喜，不以己悲。 2.上下天光，一碧万顷。 5.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪 排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫 摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国 怀乡，优忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波涧不惊，上下天光，一碧 万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青 青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影 沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为， 何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦沈，退亦忧。 然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后 二、名句填空 天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时 1.从空间上写洞庭湖胜景的句子是： 六年九月十五日。 2.从时间上写洞庭湖胜景的句子是： 1.解释下列句子中加点的词。 (1)增其旧制( 3.《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美 (2)属予作文以记之( 景的句子是： (3)去国怀乡( (4)前人之述备矣( 4.由“四面湖山收眼底，万家忧乐到心头”这副 2.用现代汉语翻译下列句子。 对联，你一定能想到范仲淹《岳阳楼记》中的 (1)政通人和，百废具兴。 两句千古名句： 三、课内阅读 庆历四年春，膝子京谪守巴陵郡。越明年， 政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制， (2)去国怀乡，忧谗畏讥。 刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞 长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万 千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则 北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物 之情，得无异乎？ 3.文中“古仁人之心”指 斯，旭光落照，皆共一处。盖江水萦回墨山中， (用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁 故帆樯绕其腹背，虽行甚驶，只觉濡迟②耳。 人”与“ ”形成了对比。 过岳阳，欲游洞庭，为大风所尼。季弟小 4.范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的 修秀才，为《诅柳秀才文》，多谑语。薄幕风极 劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨 大，撼波若雪，近岸水皆揉为白沫，舟几覆。季 叹。就全文来看，这句话有何言外之意？ 弟曰：“岂柳秀才报复耶？”余笑曰：“同袍相调， 常事耳。”因大笑。 明日，风始定。 (选自《白苏斋类集》) 【注释】①石首：地名。②濡迟：慢。③尼：滞留。 1.解释下列加点词。 (1)凡二百余里( (2)犹盘旋山下( (3)盖江水萦回墨山中( (4)薄暮风极大( 2.翻译下列句子。 5.文章抒发了作者怎样的理想抱负？ (1)欲游洞庭，为大风所尼。 (2)虽行甚驶，只觉濡迟耳。 四、延伸阅读 岳阳纪行 袁宗道 从石首至岳阳，水如明镜，山似青螺，蓬窗 下饱看不足。最奇者墨山仅三十里，舟行二日， 凡二百余里，犹盘旋山下。日朝出于斯，夜没于 3.作者认为“最奇者”是墨山，请说说墨山“奇” 央有台翼然临空。台上悬挂着一块盛额，画 在哪些地方。（用原文问答） 颜上题写着“集翔台”三个大字。 2.小宁正在创作一首小诗，请你结合《岳阳楼 记》的内容帮他补写完整。 戍鼓擂，孤雁鸣，故乡牵挂在心间。 居江湖， 肩上担，心中情，传承力量助我行。 4.作者在文中提到了“柳秀才”的玩笑有什么 3.下面是关于岳阳楼的一副对联，依次在横线 作用？ 处填入字词，正确的一项是() 去老范一千年，后 ,几辈 能担天下事；揽 ,南来北往，孤帆 曾系画中人。 A.悲喜八百里大湖 B.乐忧大湖八百里 C.喜悲大湖八百里 D.忧乐八百里大湖 六、课后小练笔 范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的人生态 度，为我们诠释了人应该怎样面对自己的不幸， 五、综合性学习 在现实生活中，你有与作者相似的经历吗？试 九年级(1)班开展了一系列语文综合性学 简要地谈谈。100字左右。 习活动，请你来参加。 1.假如你参加研学旅行活动，来到风光旖旎的 白洋淀。请你阅读下面材料，结合范仲淹《岳 阳楼记》中的相关句子，向同学们介绍匾额中 “集翔”的意思。 白洋淀的绿水青草之中，建有一条气势 不凡的栈道。栈道向水面婉蜒延伸，水面中母，论证了后天教育在培养人的教养上的 重要作用，使论证生动形象、浅显易懂。 四、1.示例：①礼貌用语大串联；②礼节规矩 我传承：③礼仪知识我知晓。 2.久仰莅临拜读 3.示例一：我赞成。中国是礼仪之邦，热 情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮 忙夹菜，正显示出主人的热情好客，能让 客人感到亲切、温暖。但应该使用公筷为 客人夹菜。示例二：我不赞成。主人不 知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又 不好拒绝，会显得很尴尬。 五、略 第10课·精神的三间小屋 课前导练 1.you yi qu mao zhui e cheng hui ling tan chu jian ru jiu 2.C点拨：“濡养”的意思是滋养。 3.毕淑敏作昆仑殇素面朝天 红处方 1课时 课后巩固 一、1.A点拨：B项“濡”应读“rú”；C项“坍” 应读“tan”;D项“憎”应读“zeng”。 2.A点拨：B项“章”应为“彰”；C项“残” 应为“惨”：D项“消”应为“销”。 3.(1)比喻(2)排比(3)排比(4)反问 二、1.第一间，盛着我们的爱与恨。作者首先 选用两组带有对立情感的排比句，说明这 种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满 的。接着又用了几个比喻句形象地写出 人生爱恨交织的经历。接下来用两个假 设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充 分体现了作者如大地、海洋、天空般宽广 的胸怀。 2.作者先列出一组庞大的数字，给人们一 个对事业的时间概念，揭示出一个道理： 不要小看人们所从事的事业对人产生的 深远影响。并告诫人们适合自己的事业 要自己寻找，只有规划好自己的事业，才 能使事业和人生相得益彰。 3.作者首先用一个问句引起思考，接着用 了两个比喻句说明在我们的精神小屋里 唯独没有我们自己的悲哀。告诫人们：做 人不能迷失了自我。 4.三间小屋是一个整体，其中盛放我们自 身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我 们只有拥有自己的主见，才能明确自己所 爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业能带 给我们真正的快乐。 三、1.为自己而学，学以修身：为社会而学，学 以济世；为国家而学，学以报国。 2.举例论证。用于敏胸怀一颗报国心，研 究氢弹报效国家的事例，具体有力地论证 了“为国家而学，学以报国”的分论点，进 而论证了中心论点。 3.D 4.略点拨：表明自己的学习境界，并能 结合自己具体的学习经历论述，语言通顺 即可。 第三单元 第11课 岳阳楼记 课前导练 1.zhe hui fei ming yin yi hao xie qian shang xiao zhǔ 2.(1)北宋文学政治范仲淹希文 文正范文正公(2)记事记物写景 记人借景抒情 托物言志 3.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖 夕阴，气象万千。 第1课时 课后巩固 一、l.D点拨：A项“汀”应读“ting”:B项 “汤”应读“shang”:C项“偕”应读“xi”。 2.(1)因罪贬谪流放，出任外官(2)到 (3)同“嘱”，嘱托(4)美好(5)边际 (6)日光(7)景象(8)贬谪、降职 (9)指天气放晴(10)光芒(11)倒下 折断(12)日光(13)停息(14)被说 坏话(15)一起(16)如果没有 3.(1)看景象(2)或许、也许有时 (3)至、到达尽头达到极点(4)和乐 和煦 4.(1)夸张、拟人(2)借代(3)对偶 (4)互文 5.D点拨：正确的停顿为：此则/岳阳楼/ 之大观也。 二、1.(1)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际 涯，朝晖夕阴，气象万千(2)刻唐贤今人 诗赋于其上 2.“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁 客骚人”的“悲”：“心旷神怡，宠辱偕忘”概 括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是 为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之 心”做对比，引出下文，由写情自然转入议 论，突出全文的主旨。 第2课时 课后巩固 一、1.看了自然景物而触发的感情，恐怕会有 所不同吧？ 2.天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。 3.我曾经探求古代品德高尚的人的思想 感情，或许不同于以上两种表现。 4.不因外物和自己处境的变化而喜悲。 5.在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后 才乐。 二、1.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯 2.朝晖夕阴，气象万千 3.浮光跃金，静影沉璧 4.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 三、1.(1)规模(2)我(3)离开(4)详尽 2.(1)政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事 业都兴办起来了。(2)离开国都，怀念 家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。 3.不以物喜，不以己悲迁客骚人 4.作者一方面希望滕子京具有古仁人之 心，志存高远：另一方面也含蓄地表达了 自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大 抱负。 5.抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的理想抱负。 四、1.(1)总共(2)还，仍然 (3)因为 (4)迫近 2.(1)(我们)想要游览洞庭湖，（却）被大 风所滞留。(2)虽然船走得很快，却只 觉得慢啊。 3.一奇：仅三十里，舟行二日，凡二百余 里，犹盘旋山下。二奇：日朝出于斯，夜没 于斯，旭光落照，皆共一处。 4,给文章增添了浪漫色彩，更加突出作者 陶醉于湖光山色中的愉快心情。 【参考译文】从石首到岳阳，（湘江）水像明 镜一样，山蜂像青色田螺一样，（我们在船 中透过)窗户怎么也看不够。最奇特的是 墨山延绵只有三十里，船走了两天，总共二 百多里，还在山下盘旋。太阳早上从这里 升起，傍晚从这里落下，早晚霞光都辉映一 处。只因为江水在山中环绕，所以船绕着 山行驶，虽然走得很快，却只觉得慢啊。 过了岳阳，（我们）想要游览洞庭湖， 却被大风所滞留。我的小弟小修作了《诅 柳秀才文》一文，（文中）多玩笑话。傍晚， 风很大，击打的波浪如雪一样白，靠近岸 边的湖水都成了白沫，船几乎要翻了。小 弟说：“这不是柳秀才在报复我们吗？”我 笑着说：“兄弟之间开玩笑，是经常的事。” 因此都大笑起来。 第二天天亮，风才停住了。 五、1.示例：同学们好！“集翔”是什么意思 呢？它使我们联想到《岳阳楼记》中的“沙 鸥翔集”。这里的“集”是停息的意思， “翔”是飞翔的意思。“集翔”就是鸟儿时 而停息，时而飞翔，指在这里可以欣赏鸟 儿停息、飞翔的美景。 2.示例：思朝堂忧思天下后思己 3.B点拨：根据“去老范一千年”“后” “先”可知，上联所说的是《岳阳楼记》的内 容，根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”可确定是“后乐先忧”：再根据“去老范 一千年”的句式结构，判定下联横线处应 为“大湖八百里”。故选B。 六、略 第12课醉翁亭记 课前导练 l.C点拨：A.chi-chú；B.min-ming: D.tu-tui。 2.永叔醉翁六一居士文学家醉翁亭 的秀丽环境和变化多姿的自然风光 3.野芳发而幽香。佳木秀而繁阴。风霜 高洁。水落而石出。 第1课时 课后巩固 一、1.(1)命名，取名(2)居高面下(3)意 趣，情趣(4)散开(5)特别(6)靠近 (7)清(8)遮盖(9)酒杯(10)不久 2.(1)秀丽茂盛(2)表修饰表承接 (3)结构助词，的代词，指亭(4)以… 为快乐快乐 3.D点拨：A.山：名词作状语，沿着山 路：B.名：名词作动词，取名，命名：C.前： 名词作状语，在前面；D.负者：指背东西 的人。 4.B点拔：应为“作亭者/谁？山之僧/智 仙也”。 5.C点拨：A、B、D三项中“也”字都是表 判断语气，C项句中“也”字表陈述语气。 二、第一段作者利用空间变幻的手法，移步换 景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水 特写，可归纳为：群山环绕图、琅琊秀色 图、酿泉流水图、溪亭展翅图。第二段，利 用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘 了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图： “野芳发而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁 阴”暑气逼人，“风霜高洁”秋高气爽，“水 落石出”一片寂然。 第2课时 课后巩固 一、1.不久夕阳落到西山上，人们的影子散乱 一地，太守回去，宾客跟从着。 2.醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用 文章记述这事的人，是太守。 3.至于太阳出来，树林里的雾气散开：云