1.1.1地球的宇宙环境 （第1课时）- 课件 - 2025-2026学年高一地理人教版2019

考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 我国载人飞船工程首位航天员杨利伟在回忆从太空中看地球的感受时，这样写道:“地球真的太漂亮了，漂亮得无可比拟! 大空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的、彩色的明亮的光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同天上的仙女缓缓飞行。 【情景材料】 地球真的会发光吗？ 如果不是，那么从太空中看到的地球为什么是明亮的？ 这与它在宇宙中所处的位置有什么关系？ 【问题】 情境导入 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 必修 第一册 地球的宇宙环境 第一章 宇宙中的地球 人教版（2019） 高中地理（必修一） 掌握天体系统的层次，能运用图表资料，描述地球所处的宇宙环境。 利用所学，探究宇宙中是否存在其他存在生命的星球，树立科学的宇宙观。 了解地球上生命存在的条件，培养学生的人地协调观素养。 通过探究活动月相观测活动，培养学生考察、调查等方式进行科学探究的意识的能力。 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 素养目标 15:54:16 8 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 目录 地球在宇宙中的位置 行星地球 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 目录 地球在宇宙中的位置 行星地球 地球在宇宙中的位置 1.天体 (1)概念：宇宙中________存在的形式连同通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间物质，统称为天体 (2)常见类型：星云，________,行星，________，彗星，________等 2.天体系统 (1)概念：运动中的天体相互_______,相互_______,形成天体系统。 (2)层次：常见天体系统分为四级 物质 恒星 卫星 流星体 吸引 绕转 太阳系 地球 自主学习 P1—7 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 15:54:16 11 地球在宇宙中的位置 自主学习 P1—7 (3)常见天体系统概况 中心天体：______ A.地月系 月地距离：_______万千米。 B.太阳系 构成：太阳，行星及其卫星， ,彗星，行星星际物质等。 中心天体：________ 日地距离：约为______千米 C.银河系 特点：庞大________系统 直径：约________光年 太阳 1.5亿 地球 38.4 小行星 恒星 10万 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 15:54:16 12 地球在宇宙中的位置 材料一 北京时间2020年2月20日5时7分，我国在西昌卫星发射中心用长征二号丁运载火箭，采取一箭四星方式，成功将新技术试验卫星C星、D星、E星、F星发射升空。卫星顺利进入预定轨道，任务获得圆满成功。下图为陆地勘查卫星四号发射示意图。 材料二 主题探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 (1) 图片中的新技术试验卫星是否属于天体？请说出判断依据。 (2) 进入预定轨道的新技术试验卫星将和哪个天体组成天体系统，与该天体系统同级的天体系统名称是什么？ (3) 判断材料二中四个天体系统名称。 (4) 作为天体，地球和太阳的本质区别是什么？ 材料一 北京时间2020年2月20日5时7分，我国在西昌卫星发射中心用长征二号丁运载火箭，采取一箭四星方式，成功将新技术试验卫星C星、D星、E星、F星发射升空。卫星顺利进入预定轨道，任务获得圆满成功。下图为陆地勘查卫星四号发射示意图。 主题探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 (1) 图片中的新技术试验卫星是否属于天体？请说出判断依据。 材料一 北京时间2020年2月20日5时7分，我国在西昌卫星发射中心用长征二号丁运载火箭，采取一箭四星方式，成功将新技术试验卫星C星、D星、E星、F星发射升空。卫星顺利进入预定轨道，任务获得圆满成功。下图为陆地勘查卫星四号发射示意图。 不属于。 新技术试验卫星四号没有进入宇宙空间，还是地球的附属物，不是宇宙间的物质。 主题探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 (2) 进入预定轨道的新技术试验卫星将和哪个天体组成天体系统，与该天体系统同级的天体系统名称是什么？ 材料一 北京时间2020年2月20日5时7分，我国在西昌卫星发射中心用长征二号丁运载火箭，采取一箭四星方式，成功将新技术试验卫星C星、D星、E星、F星发射升空。卫星顺利进入预定轨道，任务获得圆满成功。下图为陆地勘查卫星四号发射示意图。 地球。 地月系。 主题探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 (3) 判断材料二中四个天体系统名称。 材料二 甲—可观测宇宙 乙银河系， 丙—太阳系 丁—地月系 主题探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 (4) 作为天体，地球和太阳的本质区别是什么？ 材料二 太阳属于恒星，体积和质量大，能自身发光发热。 地球属于行星，体积和质量小，不能自身发光发热，靠反射太阳光发亮。 主题探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 精讲精评 宇宙的概念： 是由各种形态的物质构成的。 （物质性） 是不断发展变化的。 （运动性） 是空间和时间的总和。 中国古汉语中对“宇宙”的解释是“上下四方为宇，古往今来曰宙” 从这个角度看，宇宙包含了地理学研究的两大方面：“时间”和“空间”。 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 精讲精评 (1) 物质性： 即宇宙是由各种形态的物质（天体）组成的。 宇宙的特性： 天 体: 宇宙中恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星等各种物质的统称。 行星 恒星 星云 流星 彗星 卫星 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 认识各类天体 星 云 猎户座星云 由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢。 环状星云 猫眼星云 马头状星云 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 太阳 太阳 恒 星 由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体。为太阳是离地球最近的恒星。 认识各类天体 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 土星 行 星 椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体。行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。 认识各类天体 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 木卫二 知识拓展 卫 星 环绕行星运转的天体，卫星的大小差别很大。 （太阳系十大卫星。） 认识各类天体 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 流星 知识拓展 流 星 流星体是太阳系内，成为颗粒状的碎片。 流星体进入地球大气层后，在路径上发光并被看见的阶段则被称为流星。 认识各类天体 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 15:54:17 25 地球在宇宙中的位置 知识拓展 流 星 流星体是太阳系内，成为颗粒状的碎片。流星体进入地球大气层后，在路径上发光并被看见的阶段则被称为流星。 认识各类天体 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 知识拓展 流星雨对人类活动的影响 可能对航天器造成威胁。 流星群颗粒大都很小（<1毫米)，但速度极高。以1998年狮子座流星雨为例，相对地球的运动速度为71千米/秒，达到子弹初速的100倍。如果较大颗粒或结构较坚实的颗粒高速撞击人造卫星或其他航天器，很可能造成严重后果，如舱面击穿，探测器损坏，太阳能板受损，电子器件因等离子体放电而失效，甚至整个航天器被击坏、击毁等。历史上已经有过这类事件发生，如1993年，欧洲航天局的奥林巴斯卫星因遭到英仙座流星雨的一颗流星体的撞击而一度失控。 大批流星体闯人地球大气造成的电离效应可使远距离无线电通信发生异常 对云层和雨量的影响。 大批流星体尘埃散入地球大气，提供了额外水汽凝结中心，会使云层和雨量增大 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 知识拓展 流星雨对人类活动的影响 陨星击中人类或牲畜。 关于人体被陨星直接击中未见报道，但据说1836年在巴西曾砸死几只羊，1911年在埃及砸死一条狗，1969年澳大利亚发生过陨星打穿屋顶等事件。 严重的撞击灾变事件。 这类事件的祸首已不能算是流星体，而是大小不等的小行星。 可以利用流星出现时，因流星体燃烧形成的长条电离离子柱对无线电信号的反射作用，进行高频或甚高频通信，作用距离可达1800千米。因流星通信不受太阳活动或核爆炸影响，在军事上有重要意义，美国已将流星通信设备作为战术通信设备来装备部队。 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 知识拓展 彗 星 又称扫把星，是进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体。 认识各类天体 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 知识拓展 彗核由冰物质构成，当彗星接近恒星时，彗星物质升华，在冰核周围形成朦胧的彗发和一条稀薄物质流构成的彗尾。 当远离太阳时只是一个由水、氨、甲烷等冻结的冰块和夹杂许多固体尘埃粒子的 “脏雪球”。当接近太阳时，彗星在太阳辐射作用下分解成彗头和彗尾，状如扫帚。 认识各类天体 彗 星 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 知识拓展 认识各类天体 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 下图中属于天体的是（ ） A.天空中的太阳 B.宇宙中的地球 D.环绕地球飞行的飞船 C.划破夜空的流星 A B D 对点演练 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 【温馨提示】 天体：指宇宙中的物质存在形式，已经存在天体上的物体不是天体， 天体可分为自然天体（如恒星、行星等）和人造天体（如在天空中运行的人造卫星、宇宙飞船等）。 天体的判断方法： 空间位置：是否位于地球的大气层之外。 运转轨道：能克服地球引力，在太空中按照自己的轨道运行。 物质形态：是不是宇宙空间物质。 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 知识拓展 由人工研制并用运载火箭或航天飞机发射到宇宙空间的飞行体，运行规律与自然天体相同或基本相同；包括宇宙飞行器和空间垃圾等。 认识各类天体 人 造 天 体 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 精讲精评 (2) 运动性： 宇宙中天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统 宇宙的特性： 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 精讲精评 (2) 运动性： 宇宙中天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统 宇宙的特性： 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 精讲精评 (2) 运动性： 宇宙的特性： 地 月 系 由 和 组成； 是地月系中心天体； 是地球唯一的天然卫星； 月地距离约为 KM 地球 月球 地球 月球 38.4万 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 精讲精评 (2) 运动性： 宇宙的特性： 太 阳 系 由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成。 是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的99.86%； 其他天体按照一定的轨道绕太阳运转； 日地距离约为 千米。 太阳 1.5亿 太阳系中已知有8颗行星，按照它们与太阳的距离,由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 太阳系中八大行星 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 地球在宇宙中的位置 精讲精评 (2) 运动性： 宇宙的特性： 银 河 系 由于身在其中，我们在地球上无法看到银河系的全貌 在没有月光且未受城市灯光干扰的晴朗夜晚，常能看到银河呈一条乳白色的朦胧光带横跨天际。 ▲‖地球上看到的银河 由 和众多 组成 银河系的直径约 ； 太阳与银河系中心的距离约为 。 太阳 恒星 10万光年 2.6万光年 在银河系中，有____________颗以上的恒星； 1 000亿 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 从天圆地方到地球是球体 天道圜(圆)，地道方，圣王法之，所以立上下(上君下臣)。 ——《吕氏春秋》 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。 ——北朝乐府民歌 毕达哥拉斯（前571-前497）：率先提出了大地是一个圆球的想法; 亚里士多德（前384-前322）：把地球摆在他设想的宇宙体系中心; 埃拉托色尼（前276-前196）：首先观察了地面弯曲; 张衡（78-139年）：从月蚀弧形的阴影边缘推断大地是圆的; 1519年9月 麦哲伦（1480-1521）：环球航行。 1687年7月 牛顿（1642-1727）：地球转动产生惯性离心力。 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 从地球中心说到太阳中心说 1.天地之体，形如鸟卵——张 衡 2.亚里士多德和托勒密的（1473－1543）： ——地球中心说 3.哥白尼（1473－1543） 布鲁诺（1548－1600） 伽利略（1564－1642） ——太阳中心说 4.20世纪60年代以来，大型天文望远镜使用以及空间探测技术发展，使天文观测尺度逐渐扩展到200亿光年时空区域。 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 天文观测是天文学家重要的日常工作之一，天文爱好者也可以直接用肉眼或者用望远镜等进行月相、日食、月食、流星雨等天文现象的观测。观测前需做好准备工作,观测时注意个人安全防护。以月相观测为例。月相可用肉眼直接观测，观测前需准备指南针和观测记录表。 开展简单的天文现象观测活动 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 1.确定月亮位置的方法 (1)选择视野开阔的地方,用指南针确定东、南、西、北方向。选择地面标志性建筑物，作为月亮水平方位的参照。 (2)月亮的高度角可用拳头进行估算。水平伸直一只手臂为0°基准面，握拳,其上叠放另一只手的拳头，一只拳头的高度角约为10°。保持手臂稳定不动,依次将下面的手抽出叠放在上面，直到视线、拳头和月亮三者重合,掘此估算月亮的高度角(图1.7)。 开展简单的天文现象观测活动 ▲‖确定月亮在天空中的位置 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 2.观测并记录月亮的位置和形状 (1)傍晚日落后天空出现月牙的时候,在观测表上记下观测日期、月亮的位置和形状,并标注观测时刻(表1.1)。 开展简单的天文现象观测活动 日期 观测项目 公历 农历 月亮水平方位 月亮高度角 月亮形状 表1.1 月相观测记录表 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 2.观测并记录月亮的位置和形状 (2)接下来两周内,每天在同一时刻进行观测并记录。 (3)描绘观测期间同一时刻月亮在天空的位置和形状变化(参考图1.8）。 开展简单的天文现象观测活动 ▲‖月相观测描绘示例( 2016年) 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 3.总结观测结果 (1)总结月亮位置的逐日变化。 (2)总结月亮形状的逐日变化。 开展简单的天文现象观测活动 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 月相观测 月相的概念：月亮圆缺的各种形状叫做月相（视形状）。 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 月相观测 周期变化： 我们看到不同形状的月亮，并不是因为月球本身形状有了变化，而是因为在地球上看到的月球被太阳照明部分不同导致的。对于月球每天在星空中自东向西移动一大段距离，所呈现不同的形状，也就是月亮位相变化，我们称之为月相。随着太阳、月亮、地球相对位置的变化，在不同日期里月亮呈现出不同的形状，这就是月相的周期变化。 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 月相观测 月相名称 农历初一 : 朔月或者新月 (以下为农历) 初二至初六： 上娥眉月 初七至初八： 上弦月 初十至十四： 盈凸月 十五： 望月或满月 十六至二十一： 亏凸月 二十二至二十三： 下弦月 二十四到二十九： 下娥眉月或残月 三十： 月相名为晦 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 月相观测 月相形成原因 月球本身不发光也不透明,只反射阳光而发亮； 在围绕地球公转过程中，日、地、月，且三者位置不断变化。 观测到的取决于两个方面的因素： 是太阳照射月球的方向； 是地球上观测月球的方向 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 月相观测 月相的变化规律: “上上上西西，下下下东东”。 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 月相观测 月相的变化规律: 顺序是：新月——娥眉月——上弦月——盈凸——满月 ——亏凸——下弦月——残月——新月，就这样循环，月相变化是周期性的，周期大约是一个月。 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 月相观测 月相的变化规律: 满月(十五、十六) 东 凸月 蛾眉月 太阳 西 上弦月 (初七、初八) 农历上半月傍晚可见的月亮 以观察者为中心示意图 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 满月(十五、十六) 东 凸月 太阳 西 下弦月 (廿二、廿三) 农历下半月清晨可见的月亮 蛾眉月 以观察者为中心示意图 月相观测 月相的变化规律: 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 月相观测 蛾眉月 蛾眉月 凸月 凸月 上弦月 满月 (望) 新月 (朔) 初七、初八 廿二、廿三 十五、十六 初一 12:00 东 东 15:00 18:00 21:00 0:00 3:00 6:00 9:00 太阳光 月相变化原理图 满月(十五、十六) 东 凸月 蛾眉月 太阳 西 上弦月 (初七、初八) 农历上半月傍晚可见的月亮 满月(十五、十六) 东 凸月 太阳 西 下弦月 (廿二、廿三) 农历下半月清晨可见的月亮 蛾眉月 以观察者为中心示意图 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 月相观测 月相的变化规律: “上上上西西，下下下东东”。 上弦月出现在上半月的上半夜，出现在西边的天空且月亮的西侧半边明亮(月面朝西)。 下弦月出现在下半月的下半夜，出现在东边的天空，且月亮的东侧半边明亮(月面朝东)。 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 月相观测 月相的变化规律: 口诀（方便记忆）： 上上上西西、下下下东东。 意思是： 上弦月出现在农历月的： 上半月的上半夜， 凸面（（右侧））朝西， 位于西半天空； 下弦月出现在农历月的： 下半月的下半夜， 凸面（（左侧））朝东， 位于东半天空。 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） “生命宜居星球”，指的是某颗行星处于距离该行星系的中心恒星远近合适的区域，在这一区域中，由于恒星传递给行星的热量适中，行星上既不太热也不太冷，且能够确保存在液态水，水是出现生命的关键因素。距离地球22光年的“格利泽581d”行星，是人类在 太阳系之外发现的一个位于可居住带中的行星，被称为“超级地球”，有可能存在外星生命。下图为可居住带位置示意图。据此完成1～3题。 被称为“超级地球”的“格利泽581d”行星应属于(　　) A.河外星系 B.银河系 C.太阳系 D.地月系 答案 ：B 1 对点演练 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 银河系直径为10万光年，由材料它距离地球22光年"可知，“"格利泽58d行星应属于银河系，B正确，A错误。 地月平均距离为38.4万千米，不在地月系，D错误。 材料“它是人类在太阳系之外发现的一个位于可居住带中的行星""说明该行星不在太阳系，C错误，故选B。 15:54:17 59 “生命宜居星球”，指的是某颗行星处于距离该行星系的中心恒星远近合适的区域，在这一区域中，由于恒星传递给行星的热量适中，行星上既不太热也不太冷，且能够确保存在液态水，水是出现生命的关键因素。距离地球22光年的“格利泽581d”行星，是人类在 太阳系之外发现的一个位于可居住带中的行星，被称为“超级地球”，有可能存在外星生命。下图为可居住带位置示意图。据此完成1～3题。 与地球相比，水星没有生命存在的原因是(　　) A.体积太小，没有液态水存在 B.公转周期太长，年温差太大 C.自转周期太短，昼夜温差太小 D.距太阳近，表面温度过高 2 答案 ：D 对点演练 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 与地球相比水星距离太阳更近，到达地表的太阳幅射更强，造成地表温度过高进而形不成液态水，是水星最欠缺的条件，D正确。 结合材料可知，水是出现生命的关键因素，体积太小，造成水星大气稀薄，A错误。 水星公转周期(约88天）短于地球，水星的自转周期(约59天)远大于地球，B、C错误。故选D. 15:54:17 60 “生命宜居星球”，指的是某颗行星处于距离该行星系的中心恒星远近合适的区域，在这一区域中，由于恒星传递给行星的热量适中，行星上既不太热也不太冷，且能够确保存在液态水，水是出现生命的关键因素。距离地球22光年的“格利泽581d”行星，是人类在 太阳系之外发现的一个位于可居住带中的行星，被称为“超级地球”，有可能存在外星生命。下图为可居住带位置示意图。据此完成1～3题。 若“格利泽581d”所绕转的恒星发光度是太阳的两倍.由此判断该行星(　) A.距中心恒星距离大于日地距离 B.质量体积与地球相似 C.距中心恒星距离接近日地距离 D.获得比地球表面更强大的恒星辐射 3 答案 ：A 对点演练 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 恒星的发光度是太阳的两倍，说明恒星释放的能量更多，要想使温度适宜，距中心恒星的距离应大于日地距离，C错误，A正确。 质量体积适中使得该行星的引力适中，决定该行星大气层的厚度和成分，与恒星的发光度无关，故B错误。 要想有适宜的温度，行星获得的恒星辐射应与地球表面获得的太阳辐射相近，D错误。故选A。 15:54:17 61 地球在宇宙中的位置 天 体 天体系统 行星地球 地球的普通性 地球的特殊性 课堂小结 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 1．河外星系、太阳系、地球三者之间的关系符合下列示意图中的(　　) 1 宇宙中的天体具有一定的体积和质量，其相互吸引和绕转形成了不同级别的天体系统。据此回答1～2题。 答案 ：D 课堂练习 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 63 2．我国的“神舟十一号”与“天宫二号”交会对接后形成的组合体不属于(　　) A．地月系　　　　　　 B．太阳系 C．银河系 D．河外星系 宇宙中的天体具有一定的体积和质量，其相互吸引和绕转形成了不同级别的天体系统。据此回答1～2题。 2 答案 ：D 课堂练习 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 64 2019年10月，伦敦大学学院在《自然天文学》发表最新研究称，科学家首次在一颗天体的大气层中发现了水蒸气信号，这是寻找可居住外星球的重大突破。这个“超级地球”距离我们的地球约110光年，质量是地球的8倍。如图为“K2­18b”天体假想图。据此完成3～4题。 3．根据图文推测，“K2­18b”天体属于(　　) A．卫星 B．恒星 C．行星 D．星云 3 答案 ：C 课堂练习 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 解析：3.C　　第3题，“K2­18b”大气层中发现了水蒸气信号，这是寻找可居住外星球的重大突破，类似于地球，为行星。C正确。 65 4．下列关于“K2­18b”天体的说法，正确的是(　　) A．位于太阳系外 B．围绕行星运转 C．大气层比较薄 D．距离恒星较远 答案 ：A 2019年10月，伦敦大学学院在《自然天文学》发表最新研究称，科学家首次在一颗天体的大气层中发现了水蒸气信号，这是寻找可居住外星球的重大突破。这个“超级地球”距离我们的地球约110光年，质量是地球的8倍。如图为“K2­18b”天体假想图。据此完成3～4题。 4 课堂练习 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 解析：4.A　第4题，这个“超级地球”距离地球约110光年，位于太阳系外；“K2­18b”为类似地球的行星，绕恒星运转；大气层的厚薄和距离恒星远近从材料中无法判断。A正确。 66 (1) 八颗行星中，离太阳最近的是__________，太阳系中的小行星带位于__________轨道和________轨道之间。(填行星名称) 5．读太阳系示意图，回答下列问题。 5 水星 火星 木星 课堂练习 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 67 5．读太阳系示意图，回答下列问题。 5 (2) 八颗行星绕日公转具有同向性，即都是自________向________。请在图中地球的公转轨道上用箭头表示出来。 西 东 课堂练习 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 68 5．读太阳系示意图，回答下列问题。 5 (3) 图中所示宇宙空间范围内共包括________级天体系统，其中最高一级天体系统是__________，其中心天体是________。 两 太阳系 太阳 课堂练习 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 69 (4) 地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，此图所反映的有利的宇宙环境是什么？ 大小行星各行其道、互不干扰，使地球处于相对安全的宇宙环境中。 5．读太阳系示意图，回答下列问题。 5 课堂练习 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 70 (5) 地球上存在生命物质的几个自身条件中，此图反映出来的是什么条件？ 日地距离适中，有适合生物生存的温度条件。 5．读太阳系示意图，回答下列问题。 5 课堂练习 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 71 课后 作业 《学案》、《练习册》 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 天文观测基地 材料一 中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”于北京时间2007年10月24日18时05分在西昌卫星发射中心成功发射，这标志着我国探月工程迈出了关键的一步。 材料二 正当“嫦娥一号”奔月成功之际，刚刚启动建设的文昌卫星发射中心也吸引着人们的目光。这将是我国继酒泉、太原、西昌卫星发射中心之后的第四个卫星发射中心。 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 天文观测基地 (1)“嫦娥一号”传回的图片显示，与地表相比，月表有许多大小不同的撞击坑，这是由于月球缺乏____的保护和缓冲，其原因是月球____。 (2) 与我国已有的三个卫星发射中心相比，文昌卫星发射中心具有独特的优势条件，请分析、评价这些优势条件。 (3) 载人飞船和卫星的飞行离不开航天测控，为了使我国航天器能在太空顺利飞行，包括在南大洋的四艘“远望号”测控船在内的各测控中心昼夜不停地对航天器进行实时跟踪测控。由此分析我国“神舟”系列每次发射都选择在较冷季节进行的原因。 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 天文观测基地 (1)“嫦娥一号”传回的图片显示，与地表相比，月表有许多大小不同的撞击坑，这是由于月球缺乏____的保护和缓冲，其原因是月球____。 质量小，引力小，不足以吸引大气形成大气层。 大气(层) ； 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 天文观测基地 (2) 与我国已有的三个卫星发射中心相比，文昌卫星发射中心具有独特的优势条件，请分析、评价这些优势条件。 文昌卫星发射中心纬度低，地球自转线速度更大，可以增加发射的有效载荷; 濒临南海，有利于大型设备通过海运到达发射基地; 火箭残骸落入大海，降低造成危害的概率。 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 天文观测基地 (3) 载人飞船和卫星的飞行离不开航天测控，为了使我国航天器能在太空顺利飞行，包括在南大洋的四艘“远望号”测控船在内的各测控中心昼夜不停地对航天器进行实时跟踪测控。由此分析我国“神舟”系列每次发射都选择在较冷季节进行的原因。 我国处在冬季时，南半球为夏季，南太平洋、南大西洋和南印度洋比较温暖，风浪也较小，便于测控船进行测控作业。 活动探究 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 天文观测基地 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 影响航天发射基地选址的因素 气象条件： 晴天多、阴雨天少，风速小，湿度低，有利于发射和跟踪； 纬度因素： 纬度低，自转线速度大，可以节省燃料和成本； 地形因素： 地形平坦开阔，有利于跟踪观测； 地势因素： 地势越高，地球自转线速度越大 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 海陆位置： 大陆内部：气象条件好，隐蔽性强，人烟稀少，安全性强； 海上：人类活动少，安全性强； 交通条件： 内外交通便利，有利于大宗物资运输； 安全因素： 出于国防安全考虑，有的建在山区、沙漠地区，有的建在地广人稀处。 影响航天发射基地选址的因素 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 航天返回基地选择的条件 内蒙古四子王旗航天着陆场场地开阔、地势平坦、地表坚硬、没有大河流，符合着陆场的选择建设的条件。四子王旗航天着陆场始建于1999年，位于阿木古郎大草原，平均海拔1400米，同美国肯尼迪航天中心主着陆场、美国爱德华兹空军基地、俄罗斯载人航天主着陆场等世界航天着陆场齐名。 名称:四王子旗着陆场 面积:约2000k㎡ 地表状况:草原 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 航天返回基地选择的条件 名称:四王子旗着陆场 面积:约2000k㎡ 地表状况:草原 地势平坦开阔。 人烟稀少，安全性高。 无大河、湖泊，少森林地区。 地质条件好。 气候干旱，多晴朗天气，能见度高。 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 航天器发射时间的选择 在一天中，发射时间一般选择在晴朗无云的夜晚，主要是便于定位和跟踪观测； 我国航天器发射时间主要选择在北半球冬季，以便航天测控网监控、管理、回收飞船。 我国有多艘“远望”号监测船在南半球纬度较高的海域，选择北半球冬季(南半球夏季)执行任务是为了避开南半球冬季恶劣的海况(冬季西风带势力更强，风力大)。 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 航天器发射方向的选择 一般与地球运动方向一致，向东发射可充分利用自转线速度的作用，节约能源。 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 我国四大航天发射基地的分析 (1) 甘肃省酒泉发射基地，位于我国西北地区，其有利的发射条件： 温带大陆性气候，晴天多，大气透明度好； 深入沙漠腹地，安全性好。 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 我国四大航天发射基地的分析 (2) 西昌发射基地。位于四川大凉山腹地， 除考虑国防安全外，地势高，节约燃料，发射条件好。 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 我国四大航天发射基地的分析 (3) 四大航天发射基地中有太阳直射现象的是文昌基地，位于海南省，属于热带季风气候。 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 我国四大航天发射基地的分析 (4) 与其他三大发射基地相比，文昌发射基地的优势是： 从纬度看，地球自转线速度最大，可增加有效荷载； 从交通条件看，濒临南海，有利于运输大型设备； 从安全性看，火箭残骸落入大海，造成危害的概率低。 知识拓展 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 文昌航天发射场位于中国海南省文昌市龙楼镇境内，是中国首个滨海发射基地，也是世界上为数不多的低纬度发射场之一。该发射中心可以发射长征五号系列火箭与长征七号运载火箭，主要承担地球同步轨道卫星、大质量极轨卫星、大吨位空间站和深空探测卫星等航天器的发射任务。据此完成1～2题。 海南文昌作为我国卫星发射基地，其主要优势为(　　) A.地形 B.纬度 C.水文 D.气候 答案 ：B 1 对点演练 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 海南文昌卫星发射基地纬度低，发射的线速度大，B项正确。 15:54:17 90 文昌航天发射场位于中国海南省文昌市龙楼镇境内，是中国首个滨海发射基地，也是世界上为数不多的低纬度发射场之一。该发射中心可以发射长征五号系列火箭与长征七号运载火箭，主要承担地球同步轨道卫星、大质量极轨卫星、大吨位空间站和深空探测卫星等航天器的发射任务。据此完成1～2题。 相对海南文昌航天发射场，酒泉卫星发射中心的优势主要在于(　　) A.纬度低，自转线速度大，可节省燃料 B.空中及海上交通都很方便，便于运输 C.人口稀少，有利于保障发射安全 D.降水少，晴天多，发射窗口期长 答案 ：B 2 对点演练 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 2.D 解析 海南文昌航天发射场纬度更低，A项错误； 海南文昌航天发射场距港口近，水陆交通运输便捷，B项错误； 海南文昌航天发射场周边临近海洋，两个发射基地周边人口都较为稀疏，排除C项； 海南文昌航天发射场处于热带季风气候区，降水多，酒泉发射基地晴天多，发射天数长，D项正确。 15:54:17 91 文昌航天发射场位于中国海南省文昌市龙楼镇境内，是中国首个滨海发射基地，也是世界上为数不多的低纬度发射场之一。该发射中心可以发射长征五号系列火箭与长征七号运载火箭，主要承担地球同步轨道卫星、大质量极轨卫星、大吨位空间站和深空探测卫星等航天器的发射任务。据此完成1～2题。 相对海南文昌航天发射场，酒泉卫星发射中心的优势主要在于(　　) A.纬度低，自转线速度大，可节省燃料 B.空中及海上交通都很方便，便于运输 C.人口稀少，有利于保障发射安全 D.降水少，晴天多，发射窗口期长 答案 ：B 2 对点演练 考 情 分 析 课 堂 小 结 主 题 突 破 知 识 构 建 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理（必修一） 2.D 解析 海南文昌航天发射场纬度更低，A项错误； 海南文昌航天发射场距港口近，水陆交通运输便捷，B项错误； 海南文昌航天发射场周边临近海洋，两个发射基地周边人口都较为稀疏，排除C项； 海南文昌航天发射场处于热带季风气候区，降水多，酒泉发射基地晴天多，发射天数长，D项正确。 15:54:17 92 $$