周测评(10) 多元并存的古代世界-【衡水真题密卷】2025年高考历史学科素养周测评（重庆专版）

·历史 答3点即可) (3)历史背景：新中国成立初期国家经济基础比 较薄弱（国民经济的恢复及工业化的起步）：资 本主义国家对我国采取封锁政策；确立了“一边 倒”的外交方针：计划经济体制的逐步确立。 (6分，任答3点即可) 17.(1)同：政府主导：涉及内容广泛等。(2分)异： 民国时期，社会参与程度高：体系不完善；缺乏 长远规划。(4分，答出2点即可)1992年以后， 顶层设计；体系完整；具有连续性。(2分，答出 2点即可)背景：辛亥革命建立中华民国；民族资 本主义的发展；实业救国思潮的影响。(4分，任 答2点即可) (2)影响：适应了社会主义市场经济体制的发 展；促进了经济法制建设：完善了国家经济治理 体系：加快了中国融入经济全球化的步伐。 (6分，任答3点即可) (3)认识：经济立法要同经济建设密切结合：强 化经济立法的顶层设计：坚持科学合理地借鉴 外来制度、经验：在经济法制建设中有效提炼、 形成、优化和弘扬具有中国特色的法律制度。 2024一2025学年度 历史·多元并 一、选择题 1.C【解析】依据材料可知，东西方的洪水神话故 事具有共性，有比较普遍的程式，C项正确；种话 传说是一个民族和国家的宝贵精神财富，是古时 候人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以 及社会形态的具有高度幻想性的故事，对于研究 早期人类思想体系具有很重要的史学意义，排除 A项：材料没有涉及人类文明产生这一主题，排 除B项；多元强调的是差异性，而材料强调的是 共性，排除D项。 2.C【解析】根据材料“先秦时期的政治说服模式 是一种‘谏诤模式’”“希腊则是一种‘演说模式’， 是一种公开的、‘一对多’的大众化传播模式”并 结合所学可知，自轴心时代起，东西方的政治说 服实践及说服理论就呈现出鲜明的差异，这不仅 反映了东西方思雏方式的不同，更呈现了两种不 同的政治文化传统对说服模式的影响，东方是社 会等级鲜明，雅典社会实行直接民主，C项正确； 2 参考答案及解析 (4分，任答2点即可) 18.示例 论题：改革开放时期流行语的变化折射出我国 经济体制改革的不断深化。(2分)论述：20世 纪70年代末至80年代初，我国改革主要集中在 农业领域，实行家庭联产承包责任制，落实包产 到户、自主经营。流行语“大包干”“一号文件” 等反映了农村的改革以及中央对农村改革的关 注。20世纪80年代以后，我国城市经济体制改 革全面展开，实行承包制，扩大企业的经营自主 权。流行语“厂长负责制”“承包责任制”等反映 了城市经济体制改革的状况。1992年，中共十 四大提出建立社会主义市场经济体制的目标， 市场成为资源配置的基础。国有企业逐渐成为 自主经营、自负盈亏的市场参与者。流行语“宏 观调控”“下海”“奖金”等就是这一时期经济体 制改革的反映。(8分)总之，改革开放以来的流 行语是当时经济体制改革的产物，体现了改革 的内容和成果。(1分)(“示例”仅供参考，不作 为评卷唯一标准答案) 学科素养周测评（十） 存的古代世界 地理环境、经济发展水平不是主要影响因素，排 除A、B两项：民众人文素养与材料所述方式无 关，排除D项。 3.C【解析】根据材料内容可知，并不能根据公民 的比例来赞美雅典或者贬抑斯巴达，这样评价雅 典或斯巴达是不客观的，由此说明钱乘旦是提侣 注重历史评价的客观性，C项正确；钱乘旦强调的 是历史评价的客观性，并不是强调要重视历史事 件的独特性、尊重历史发展的规律性和坚持历史 认识的阶级性，排除A,BD三项。 4,D【解析】根据材料内容可知，古埃及的建筑和 象形文字都借鉴了苏美尔的丈明成就。古希腊 罗马文明汲取了巴比伦、腓尼基文明的成就。这 体现了不同区城域文明间的交流，说明区城交流有 利于文明的发展，D项正确；材料中没有比较信 息，不能说明苏美尔文明领先世界和西亚文明是 西方文明的源头，排除A、B两项：材料体现的是 古埃及文明和古希腊罗马文明对西亚文明的借 S 衡水真题密卷 鉴，而不是西方文明具有包容性，排除C项。 5.C【解析】据材料“钱币正面有头戴象皮装饰的 国王半身像，有面朝右侧的亚洲象象头；钱币反 面有希腊铭文和节杖图案（节杖是佛教的信物）” 可知，钱币上既有本国的特色，又吸收了亚洲和 欧洲希腊的文化元素，说明多元文化的交流融 合，C项正确：材料并未提及东西方丝路贸易的信 息，排除A项：材料强调的是文明之间的交融，非 文化同源，排除B项：仅从钱币的信息，并不能判 定该政权的特点，排除D项。 6.A【解析】根据材料可知，罗马人为了观看粗暴 野蛮的斗兽表演，不断增加公共庆典，这给帝国 带来沉重的经济负担，增加的赋税也迫使一些罗 马市民背井离乡或者流落街头，这些都反映了罗 马帝国正面临社会道德危机以及统治危机，A项 正确；材料不涉及民主制度，而且罗马帝国实行 君主制，排除B项：材料主要反映罗马民众的生 活，而非对国家的忠诚和对政治的态度，不能得 出公民意识淡薄，排除C项：材料提及许多罗马 人失去家园生计，背井离乡或流浪街头，这不是 一般意义上的人口迁徙，而是反映流民问题，且 材料还有“罗马人热裒于观看粗暴野蛮的斗尊表 演”等内容，“人口迁徙”不能完整准确概括题干 信息，排除D项。 7.C【解析】根据材料“任何人只要有足够的资源、 实力和胆量，就能僧用国王统治权，在地方上扮 演国王的角色，无需对国王或官员负责”可知，随 着地方贵族势力的兴起，王权逐步表弱，据此可 以判断出当时的西欧封建王权实力较弱，C项正 确：据材料可以判断出当时的西欧封建王权实力 较弱而非封君封臣制度逐渐瓦解，排除A项：材 料反映了当时的西欧封建王权实力较弱，与城市 自治无关，排除B项；民主政体形成建立是在近 代，排除D项。 8.C【解析】根据材料“我很想看看《圣经》里哪一 条规定了我不能分享这个世界”可知，法国国王 的言论实际上是想要打破西班牙和葡萄牙对世 界的统治，说明随着新航路开辟和早期殖民扩 张，法国与西班牙、葡萄牙争夺世界市场与殖民 地，冲击了西班牙和葡萄牙的新主地位，出现了 多个中心的发展趋势，C项正确：此时宗教在欧洲 的社会和政治生活中仍然占据着重要地位，排除 5 2 学科素养周测评 B项；法国国王不同意教皇的规定，并不能说明当 时教皇权威丧失，排除A项；仅根据法国国王的 言论无法体现主权国家的形成，排除D项。 9.C【解析】根据这一时期西欧社会俗谚的内容 “一切都在集市出售”“买下没有上钩的鱼”“集市 上有朋友”以及“也想着集市”可知，集市上出售 货物、买鱼等都是商品交换的表现，12世纪这些 有关商品经济的谚语能够流行说明西欧商品经 济发展，C项正确：西欧人文精神萌生是在古希腊 时期，排除A项；14世纪西欧出现最早的資本主 义萌芽，排除B项：材料没有涉及救会的权威，排 除D项。 10.B【解析】材料“为完成用斯拉夫语传教的任 务，用希腊字母为斯拉夫方言拼音，创造了一种 为斯拉夫人所理解的文字”体现的是俄罗斯在 拜占庭文化的影响下，创造了“西里尔文字”，即 俄罗斯深受拜占庭帝国影响，B项正确：由材料 可知，西里尔兄第使用的是希腊字母，与古罗马 文化有区别，排除A项：1054年，基督教会正式 分梨，东派教会自称信仰正统的教义，故称“东 正教”或“希腊正教”，排除C项：10世纪中叶基 辅罗斯的统治者在与拜占庭帝国的交往中接受 了基督教，基捕罗斯进入基督教文化图，排除 D项。 11.D【解析】根据材料“8世纪中期到10世纪末， 阿拉伯字母已成为国际性通用文字。在那个时 代，西方人要接受高等教育，常须学习阿拉伯 文”及所学可知，阿拉伯帝国(632一1258年)是 阿拉伯半岛上的阿拉伯人于中世纪创建的横跨 亚、非、欧三洲的封建大帝国，这是阿拉伯文化 传播的重要条件，D项正确：丝绸之路开通于公 元前2世纪，排除A项：阿拉伯帝国的最高统治 者是哈里发，排除B项；西方人要接受高等教 育，常须学习阿拉伯文，不是为了学习伊斯兰教 知识，排除C项。 12.C【解析】据材料“14世纪，帝国开始设行省为 地方最高行政单位，行省总督由苏丹直接任命” 可知，奥斯曼帝国通过设立行省体制，强化了中 央集权，强化了对地方的拉制，有利于帝国疆域 的扩张，C项正确：材料突出的是强化对地方的 控制，并不是增强基层改权的自治力量，排除A 项；材料并未提及对欧亚商贸的控制，排除B ·历史· 项：材料体现的是奥斯曼帝国的地方行政管理 制度，并未提及政教合一的体制，排除D项。 13.C【解析】据所学知识可知，日本大化改新时期 政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济 上把贵族土地收归国有，部民转化为国家公民， 国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋 税，通过模仿中国建立了中央集权国家，C项正 确；17世纪日本进入德川慕府统治时期，实行了 闭关锁国政策，排除A项；将军掌握实权是在10 世纪以后，日本中夹集权体制逐渐瓦解之后，排 除B项：日本在8、9世纪时仿照唐朝的制度举 办贡举，时间在大化改新之后，排除D项。 14,D【解析】根据材料“陶工给予制筐匠以陶器 而得到管子，裁缝把缝制好的皮口袋供给铁匠 而得到铁刀”可知，南非班图人手工业相互交换 现象比较常见，说明当时班图人手工业生产呈 现商品化趋势，D项正确：材料只提到南非班图 人手工业交换现象，未涉及手工业技术的苹新， 排除A项：材料只提到不同手工业产品的交换， 无法说明其服务于国内市场，排除B项：材料中 的手工业产品只是进行了相互交换，并不是用 于环印度洋贸易，排除C项。 15.B【解析】据材料可知，印加帝国道路系统相对 完善，而且修建了配套的住所和驻扎专门的养 路队，说明国家组织能力较强，B项正确：材料描 述的是印加帝国的道路管理系统，不属于地方 行政体系，排除A项：各级道路网的形成夸大了 材料中描述的史实，排除C项：材料反映不出交 通工具的发达，排除D项。 二、非选择题 16.示例 不同态度：印欧人：倾向于通过迁徙传播自身 “先进”文化。(2分)中国人：海纳百川，以开放 的态度接纳异域文化并将其融入自身。(2分， 其他答案言之有理亦可)评述：该学者认为，文 明之间的碰撞与交流深刻影响了古代欧洲人和 古代中国人的社会心态。我认为这一观点有一 ·25 参考答案及解析 定道理。欧洲社会的进取心受到印欧人的深刻 影响，古代希腊人作为印欧人的后裔，不但能运 用成熟的冶炼技术建立起繁荣的城邦文明，还 能通过海外贸易和海外殖民，积极传播希腊文 化，在迁徙与征服的基础上建立的古希腊文明， 对后来的古罗马文明、拜占庭文明乃至整个西 方文明产生了深刻影响。中华文明得益于独特 的自然地理条件，较早形成了成熟的农耕社会， 在治理黄河等大流域水患的过程中，形成了强 大的中央权威，这使得中华文明自古以来就具 有强大的凝聚力，加之中华文明起源较早，周边 文明相对落后，这使得中华文明得以始终保持 开放包容的心态，吸纳并同化外来文化。小麦 传入中国后演化出独特的中华面食文化，佛教 传人中国后演化出汉传佛教和藏传佛教等，这 些都体现出中华文明在交往交流中不断发展。 (9分)(“示例”仅供参考，学生若否定该学者的 观点，并运用唯物史观评析古代欧洲和中国文 化心态差异产生的根源，亦可酌情给分) 17.(1)体现：实行直接民主，公民享有较充分的公 民权利：强调人民主权和平等性；实行轮番而 治。(6分) (2)因素：有限王权理论：原始民本、平等观念： 基督教思想与自然法观念的亲和：反抗暴政的 精神。(8分)作用：为新兴资产阶级提供了平 等、民主观念：为近代民主政治中限制王权、推 翻君主专制提供了理论依据：有助于构建资产 阶级法律。(6分) 18.(1)原因：社会经济的发展：城市的兴起：市民生 活的活跃；社会对多样化人才的需求：教会的支 持。(8分，任答4点即可) (2)趋势：办学的世俗化：人才培养的技术化（专 业化)：学生的大众化；教师的职业化。(6分，任 答3点即可)影响：培养了人才，推动了工业革 命发展；有利于英国文化和科技的发展：冲击了 宗教权威：有利于英国的社会转型。(8分) 52024一2025学年度学科素养周测评（十） 历史·多元并存的古代世界 (考试时同75分钟，总分100分) 一，选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个遗项中，只有一项 是符合题日要求的。 题号123456769101112131415 容案 1,洪水种话是以浅水为主题的种话放事，是个世界挂的话愿.如线太人圣经中的储里方 身神话，古印度煤蚁传)中的淇水裁事，中国的女期补天，大禹治水传说等。其比较普道 的程式为：人的悬一洪水惩门一人类再生。下列对洪水神话解读正确的是 A神话故事完全不具备史学价值 玉人类文明的产生具有相通性 C,东西方见别洪水神话具有共性 口古代文明具有多元性的特点 2.有学者指出，先秦时期的政治说限慎式是一种“来净根式”，是一种下对上一一对一”的 人际传播模式，它篇情于文字表达：同时期的希带期是一种简说枫式”，是一种公开的， “一对多“的大众化传潜模式，它偏倚于口头传播。两肿我治说餐根式的差异主要基于 A,地理环境上的分则 R经济发限水平的蒸异 C社会形态上的不同 D.民众人文素养的高低 3.钱乘旦数授指出，固方主流话语说所巴达是麻头政治，雅典是民主政的，至今西方人布 赞美霍奥，贬郭所但站。一个城邦的1/8是公民，另一个戴书的1/40是公民…其实是 把准奥的制度概念化，触象化了，作为童但形老来使用.这表明，使提雪 《》 A,重税历史事件的鞋转性 且尊重历史发展的悦律性 C注重历史评徐的客现性 D华持历史认识的阶线性 4,埃及早期阶规式的金字塔有意积越售整了苏美尔的建筑，象形文字也一定程度地视 仿了苏更尔模形文字的书写方式：古希精罗马文明从巴比轮，牌尼基等文明中级取了营 养成分。这说明 A苏美尔文明领先世界 且西重文明是西方文明的累头 学科素养周测浮（十）历史第1页共8页) 衡水真 C西方文明具有包容性 D.区城交流有利于文明的发展 5.知图为中亚出土的巴克特里亚王国时期（约公元前56年一公元前145年）发行的慢币， 钱币正面有头戴象皮装饰的国王半身像，有面朝右侧的亚洲象象头：钱币反面有希醋铭 文和节状图案（节杖是佛教的信物）。该枚钱币说明 地摩情里乌断一世线而 A东西方业路贸易繁荣 且希腊文化与中亚文化月源 C多元文化的交流雕合 D该政权具有玻戳合一一特点 6,罗马人热表于现看L暴野害的斗兽表演，为了能经意参如这种公共演出，也门不斯蜡加 公共庆奥活动，这给帝因带来了沉重负相。为了摆脱不斯增加的赋税，许多罗马市民抛 弃家同，流落异乡，或者无所事事瓣荡于罗马衔头，到4世纪时人数已达80万。这表用 罗马 A帝国危机潜伏 B民主政治查到肢坏 C公民意识溪薄 D人口迁徒引发动商 7在中世纪前期的西欧，随着地方贵族劳力的兴起，“任间人只要有是够的资额、实力和面 量，就能情用同王统治权，在地方上挣演国王的角色，无需对国王或官员负责”。据代可 以判断出当时的西欧 A.封君封佰制度瓦解 从城市自治力量增强 工封建王权实力较到 D民主威体开始彩成 &1494年，教皇主持宽著了（托尔德西里亚斯条约》，在世界的中同面了一条线，规定界线 两边分别归葡萄牙和西班牙统拍，包括尚未被发现的地区，15食纪初，法可国王高调宜 称，“我很想看看《圣经里解一条规定了我不能分享这个世界，”法国国王的言论反驶出 当时欧洲 A教整权成的逐新表失 R察教地位的下席 C多个中心的发属趋费 D主权国家的彩成 密卷 学科素养周衡坪十)历史第2页（共8页} 9.下表为12世纪时期，西欣流行的杜会俗该。这说明西微 觉肤发有的审横和体营章外，一超都在集市但角 买下漫有上附的重，到头来其会落得一物定 聪明人女其塑子星有线，宁要表卡上有图发 既想着直己装想着是市（这等于说，起想爱到人，君为装中上不会其利下你孤哈一人） A.人文精神韵期生 B资产阶层日益社大 C亩品轻济的发展 D教会权成不斯提升 10.公元863年+出生于年占宽帝国的西里尔和也的兄弟美多德，为完成用斯拉夫请传数 的任务，用希量字母为斯拉夫方言拼音，创鼓了一种为斯拉夫人所弹解的文字一“西 里尔文字”。据此可知 A拜占底帝国候承发展了古罗马文化 且银罗斯深受环古庭帝国影响 C.东正餐为俄罗斯造了本民族文字 D俄罗撕此时已接受了基春我 1L.同拉的文字是一种#音文字，共有28个字母，音节优美。B世记中期到10世纪末，阿 拉自字母已成为民际性通用文字。在郑个时代，西方人妻接受高等数有，常须学习同 拉的文。这一境象产生的最重要的条件是 A.控朝之路的开道 B苏斗对知识的重误 G伊斯兰教的传器 B阿拉怕帝国的建之 12.奥断曼帝属建文初期，桑贾克（县）是基本的地方行我机构。14世纪，音国开始设行省 为越方最高行政单位，行省总督由苏丹直接任金，“一个行省由数个桑贾克构成，一个 桑贾克又由数个村庄构成。到17世纪初，帝国行省达到32个。上述变化《》 A增强丁基尽政权的白治力量 H意在腔制款平可的窗置 C,适应了帝国城扩张的老势 D留化了政载合一的体制 13“从整个日本历史来看，大化改新的全面'中国化'，只是目本漫长历史中一个小小的桶 由，是日本历史之旅中的一次短智脱轨…中国文化对日本的影响，最终主要遗解在 了文字，文学，服装、建筑、科技等表层文化、物质文北方面.”大化改新的“中国化”主要 表观在 A实行闭关镜国 且将军拿韩实权 C建立中奥集权 血引入醉举考试 学科素养周测浮（十）历史第3页（共8页） 衡水真 [4.南非班图人有编筐匠，木匠，铁匠，陶工等。这些工匠“每一个人生产为了自己，同时收 为其佳的第落藏员，陶工给予霞匠以则器而得到橙子，裁缝延缝料好的皮口授供给 铁匠而得到铁刀”，这反映了当时班图人 A,重视手工业技术的革新 玉工匠生产重务于国内市场 C,注重发展环印度洋贸县 口手工业生产呈观商品化趋务 15.印如密国有两条以都城库斯料为中心的大道贯穿全境，全长达一万六千千米。相途设立 野站，有专门的师卒《称为飞毛翌”，如图)负责跑阅送信，有骄姑供公务员居住，还给皇 帝和大官修筑了高档招待所，并且有专门的养路队扎。这反陕出印加帝国() A.地方行政体系完馨 且国家组能力较强 C,各级道路网的形成 D茆路交通工具发达 二，非选辉题：本题共3小题，共55分。 16.(们3分)阅读材料，回容月题. 材料一表土文明的生关，加上包括印欧人衣内的民族大迁就的外来刺激，促进丁欧 亚大格古代文明的发展文革“最早的东西方文明互功，部分发朝干穿武人特利是 吐火罗人的氏族大迁纯。印欧人施家帝口，坐着当时最先进的兵车《线车)兵分数路， 在关选千年的时间里冷批光成正林。到会无前0阳年，从印成河流，城列不列桶岛，整 个雨欧至大陆有就带入青制与钱器时代。 摘编自素国刚人类的童年与文明的边侵】 材料二矩今4000年前后，西亚传来的小麦在青河流流目新拉广，秉，秦，小麦等逐浙 咸为中原地的主要想食口农业和水潭为贵岳系业和鞋金德定提佛了基本保障，进 而也为文明的起源，形盛与发展要定了物爱基础。“十中有策，心中不提”这是一万年 青河文化史和五千多年中草文明支涩渐形点的基表认识。夏商周以来，黄河流城形成 了稳定的以农为本的社会，奎造了人民整如时劳的气质，福养了人民安土重迁的心后 设战了人民爱好和平的观舍， 摘输自侯卫东黄河文化：成就中华文明凑嫩不最》 题密程 学科素养周测评十)历史第4页（共8页} 有学者认为，新石器时代以来中国的发展使农村居民安土重迁，面截争、筑夺和占领使 印以民族能治下的肤洲社会具有强大的法取心和积极性。积韬材料并结合所学知识。 概括古代印欧人和中国人对文化交往的不间克度，并浮述该学者的观点。（要求：赞域 该观点或另有观点均可，并阐述理由.) 学科素养周测浮（十）历史第5页（共8页） 衡水真知 17.(0分)阅读材料.日答闰题. 材料一希精平马在地理上被众多降清和延临的山地分朝成了太小不一，正不航属竹 平元，公元醇5世和开始，吉代作典城拆内年经历了一系列的改羊和平争，黄族权 力不断城制隔，维森政治遂步走向民主亿。在雅典，一个会民是一个兵士，一个决官， 并且还是意府会议中的一分于。柏拉图曾猫述：“人们看到建筑师，铁匠，皮革工，商人 水手毫无及副地站起集发言，不管他们富都毛是食穷，是黄族适是音通人.“效真适 构建了一套预防权方纂中的积制。加故事会常浸机构，采取的是10个布落轮流者度 的办漆，议事会的角青人也由编茫决定，毒天更架，任刺人不得在一年中两次把任意者 人。维卉民主政治是一种特珠的戒治体制，相对于整个世界而言，推乘民王败希流及 的区城和影响是有很的。作典民主攻治存续的基础是以人们生存和姿全利益卷本一 政为特征的小国赛民的城邦，其民主现金来食于定前的民王作酰 摘编自老慧，张文伟队古代雅具民主政治转珠性分析) 财料二中世起的卷督表金是一个有着独立体系的国际加朗，有着粒主于使俗数红拉 解的权力。网时教会在与国家争牵权力的址程中频出的凰剩王权的理论及其实际柔 取的潜她也时人们后来反对专制主义的年争提供了重委的素村。基督教成立之和：为 取得人民的测甘，它的春种教父代表着广大人民的利益，体观一种原给民本，平等的观 舍。从本潭上来说，暴督找思想与自然法呢念本来就具有某种条和之处，〔圣经)中就 管表承自然本性与读律应信具有内在的一杜性。欧闲家教改羊时，马丁·感德等人以 圣经)为快属，重新规出平等匹想，为断类青产骨规是集了平等观舍的愿想式器，“在 板站的情形下香，使帮统溶者共意不听从教会的道德指导，有底加的基督徒甚至得收 年时国家的志域，嘴起建立新政治秋序的草命责任。” 一销编白杨其请（试论中氏纪卤欲宗教思想对近代民主致治的影响因素》 《1)根韬材料一并结合所学地凤，分析古代雅典民主我治特殊性的体现。《6分) (?)根暴材料二并结合新学知洪，分析中世纪西跃端教思慰中影响近代民主政治发展 的因素及其作用。(14分) 密卷 学科素养周测坪十)历史第6页（共8页} 18(22分)间读材料，回答间题， (1)根暴材料一，二并结合所学知识.归销西以中世配大学兴起的原因。(8分) 材料一1山世纪木以来，西欧的批有爱生了大的文化。随着盛湖社会经济的发展，尤 (2)制据材料二，概活9此纪以后英国大学教育爱展的趋势并分析其对社会发展的影 其是城市的兴起，布氏生活的治微，社会对渗律，医学等专门人才的雾桌量大增。为了 剩，14分) 满足这些对专是加识技能学对闻能的需要，中世忆文学连新发恶能来。其中著名的 有意大利的博洛尼亚大学，法图的巴整大学，套国的牛津大学和削桥大学， 整编自朱瓷主编（世界古代史》 材料二 美国传统大争和非传统大争之比松 传统大学 排排此大学 成土时闲 13一16位轮 19老起候希 本学者 教会 放奔私人辄需 办学家督 实施精花教青 开限骨遍教育与专立教有，满是工业发限需委 不粒悦星 古希人文床复，基帐厘花限想 专业技术应用像想，职业技术球根 人才培养 神职人见、流府拿面、社会情表 各仔各业青量风礼术人具 争生来系 皇宝，青我无需家于来 早严骨城和管通置姓 教师威分 神航人宽 令是养师 整编白徐继英国传晚大学和了业关系发限西究》 学科素养周测浮[十)历史第T页共8页) 衡水真题密程 学料素养周御牌十)历史第8页（共8贾}